當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),,就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
如何做班主任的心得體會(huì)篇一
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):
作為班主任必須以情感教育為前提,,以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽起來(lái)枯燥無(wú)味,,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任,,我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,,老板著臉,一副教訓(xùn)人的樣子,,學(xué)生表面畢恭畢敬,,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開了距離,學(xué)生不在給我講真話,,實(shí)話,。造成了,班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶,。
作為新時(shí)代的班主任,,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,,班級(jí)群體心理,。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心,。發(fā)動(dòng)他們開展活動(dòng),團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,,盡管帶來(lái)不少麻煩,,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,,從學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。
(2)尊師孝父,。逢年過(guò)節(jié),可以開展這樣的活動(dòng),,給學(xué)生算算感情賬,,算算經(jīng)濟(jì)賬,讓他們懂得尊重老師,,孝敬父母,,育才先育人。
如何做班主任的心得體會(huì)篇二
一位哲人說(shuō)過(guò),,微笑是一面鏡子,,你對(duì)鏡子笑,鏡子也對(duì)著你笑,。同樣的道理,,發(fā)怒也是一面鏡子,你對(duì)鏡子怒,,鏡子也對(duì)你怒,。具體到班主任教育教學(xué)工作上來(lái),能夠經(jīng)常在課堂內(nèi)外對(duì)孩子保持微笑的班主任,,總能給孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)的感受,。
這樣的老師,,在孩子心目中,是永遠(yuǎn)年輕的,、可愛(ài)的,、可親的、別具魅力的和值得尊敬與愛(ài)戴的,。微笑,,是班主任最簡(jiǎn)單的工作,也是班主任最容易做到的事情,,微笑是班主任走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶,,微笑能使班主任的教育工作無(wú)往而不勝。
記得我剛當(dāng)班主任之初,,從來(lái)沒(méi)有班主任經(jīng)驗(yàn)的我惶恐不安,,總是擔(dān)心管不住學(xué)生。因此,,不管是在課外還是課內(nèi),,只要一進(jìn)教室我就馬上板著臉,幾乎很少對(duì)學(xué)生笑,,學(xué)生對(duì)我也是敬而遠(yuǎn)之,,即便是和學(xué)生談話,總感覺(jué)和學(xué)生距離很遠(yuǎn),。
后來(lái),,在一次班會(huì)課快要結(jié)束的時(shí)候,一個(gè)學(xué)生問(wèn)我:“老師,,你是不是不喜歡我們,?”我一下愣住了,我說(shuō):“我怎么可能不喜歡你們!”這時(shí)候班里有幾個(gè)膽大的同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“你在和其他那兩個(gè)班學(xué)生說(shuō)話時(shí),,對(duì)他們那么和藹,,還對(duì)他們笑,一到咱們班就板著臉,?!甭犃怂麄兊脑挘液艹泽@,,我沒(méi)有想到一個(gè)看似簡(jiǎn)單的微笑學(xué)生竟然那么在意,,甚至能影響老師和學(xué)生的交流與溝通。
我很感謝那幾個(gè)學(xué)生,,同時(shí)我也很慶幸自己能及時(shí)的從工作的誤區(qū)中走出來(lái),,走進(jìn)學(xué)生心中去。從那以后,,經(jīng)常有學(xué)生主動(dòng)來(lái)找我談心,,班級(jí)工作管理起來(lái)也得心應(yīng)手多了,。
因此,不要吝惜我們的微笑,,多給學(xué)生微笑吧,!懂得微笑技巧的班主任,就可以與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,。
如何做班主任的心得體會(huì)篇三
自走上班主任崗位以來(lái),,我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任,。
俗話說(shuō)態(tài)度決定一切,,工作這么多年了,我個(gè)人否定了這句話中的一切;兩個(gè)字,,但卻承認(rèn)態(tài)度在工作中的重要性,,也包括在班級(jí)管理中。在班級(jí)管理中的態(tài)度我認(rèn)為包括兩方面:班主任的態(tài)度和學(xué)生的態(tài)度,,這兩方面缺一不可。
(一)班主任的態(tài)度
班主任是一個(gè)班集體的組織者,,如果連班主任的態(tài)度都擺不正,、都沒(méi)有信心把自己的班級(jí)管理好,那平日里對(duì)學(xué)生的各種要求都是沒(méi)有意義的,。所以我自己覺(jué)得班主任在班級(jí)管理中一定要有積極向上,、健康的心態(tài)和兢兢業(yè)業(yè)、踏實(shí)的作風(fēng),。
(二)學(xué)生的態(tài)度
態(tài)度決定行為,。學(xué)生的態(tài)度決定著班級(jí)的各個(gè)方面,一個(gè)班級(jí)有沒(méi)有凝聚力就要看這個(gè)班級(jí)的學(xué)生做事的態(tài)度是不是一致上進(jìn),。五年級(jí)的學(xué)生雖然在小學(xué)階段屬于大哥哥大姐姐,,但他們畢竟還是孩子,他們的態(tài)度需要老師的正確引導(dǎo),。我在擔(dān)任班主任期間特別注重學(xué)生思想態(tài)度的變化,。印象較深的一次是一個(gè)周五臨放學(xué)之前,我詳細(xì)的布置了下周工作,,其中包括周一穿校服一事(當(dāng)時(shí)天氣較冷學(xué)校還沒(méi)要求),,學(xué)生表現(xiàn)很好,周一穿戴整齊去升旗,,巧了那天升旗結(jié)束后檢查的老師正好表?yè)P(yáng)了穿校服的班級(jí)并給加了分,,結(jié)果卻漏了我們班?;氐浇淌业陌鄷?huì)上學(xué)生情緒都有些不滿,,憤憤的問(wèn)我:老師,,為什么我們班所有人都穿校服了,不表?yè)P(yáng)我們不給我們加分,?;這件事雖然看起來(lái)是件小事,,可如果我處理不好,以后學(xué)生對(duì)事的態(tài)度就會(huì)走向極端,,班級(jí)工作做起來(lái)就會(huì)很難,。當(dāng)時(shí)我就借著這個(gè)機(jī)會(huì)開了一次班會(huì),結(jié)果是比較成功的,,班會(huì)后學(xué)生都明白了兩個(gè)道理:一是每個(gè)人都不可能是完美的,,都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要有一顆寬容的心,。二是一次的付出可能得不到收獲,,但不泄氣不放棄,最終肯定能得到豐厚的回報(bào),!從此以后班級(jí)學(xué)生做事的態(tài)度比以前更認(rèn)真了,,班級(jí)變得越來(lái)越有凝聚力了。
班主任是學(xué)生的偶像,,學(xué)生對(duì)班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn),。因而,要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理,,作為班主任除了要有威信以外還必須要有魅力,,所以在平日工作中我都力爭(zhēng)做一個(gè)在學(xué)生心目中有魅力的人。具體表現(xiàn)在:
(一)認(rèn)真上好每一節(jié)課,,向?qū)W生全面而深刻地展示自己,,讓學(xué)生佩服你,信賴你,。
(二)在活動(dòng)時(shí),,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,,與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言,。比如,有的同學(xué)喜歡打乒乓球,,我就利用課外時(shí)間和學(xué)生們一起玩,,在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任。
(三)自信,、向上,、幽默、做事公正有原則。尤其是做事情公正有自己的原則的話更能抓住學(xué)生的心,,讓學(xué)生佩服你服從你,。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的這種風(fēng)格潛移默化的也影響了班級(jí)干部。
(四)做到事事有總結(jié),。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,,有活動(dòng)就有總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),,班主任要總結(jié),,使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,吸取教訓(xùn),,明辨是非,,積累寶貴財(cái)富,。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。
俗話說(shuō)國(guó)有國(guó)法,,家有家規(guī),,一個(gè)班級(jí)也要有一套比較健全的制度,。制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段,,為使班級(jí)工作有條不紊,,有序可循,根據(jù)我班的實(shí)際情況,,讓學(xué)生討論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則,,盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展,從小事抓起,,養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣,。
在管理上我們班采取了班級(jí)事務(wù)認(rèn)領(lǐng)制度,,讓每人都有專門的事務(wù),每個(gè)人都是班級(jí)的管理者,,每個(gè)人每天都閑不著,,讓他們感覺(jué)班級(jí)需要他們,他們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任進(jìn)而具有主人翁精神,。另外我們班的獎(jiǎng)懲制度也特別分明,,教室的評(píng)比欄時(shí)時(shí)體現(xiàn)著學(xué)生各個(gè)階段的表現(xiàn)??傊贫纫坏┲朴喠?,在實(shí)施過(guò)程中班主任一定要做一名公正的法官,學(xué)生的各種習(xí)慣在這些制度的約束下慢慢也養(yǎng)成了,,班風(fēng)也會(huì)慢慢變好,。
記得一位優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任,;班主任不在,,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,;班主任在,,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任,。我今后還會(huì)繼續(xù)向同事們學(xué)習(xí),,多琢磨多努力,爭(zhēng)取能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀的班主任,。
如何做班主任的心得體會(huì)篇四
曾有人開玩笑說(shuō)過(guò):所有的主任級(jí)別中,,職權(quán)最小而事情最多的的主任是班主任。的確,,班主任除搞好教育教學(xué)工作以外,,還更多的要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)、生理成長(zhǎng),。學(xué)生是班級(jí)的主體,,班主任則是一個(gè)導(dǎo)體,幾十個(gè)人幾十條心,,要想把這不同的幾十顆心引導(dǎo)發(fā)展成為一個(gè)有機(jī)的“整體”――健康,、向上的班集體,讓大家快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),、求知。班主任――作為一個(gè)班級(jí)管理者,,更應(yīng)該抓班級(jí)細(xì)節(jié)管理,。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理?班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,,并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察,、思考和處理,,從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),,并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,,班級(jí)管理就可以避免許多失誤。
細(xì)節(jié)一,、關(guān)愛(ài)留守兒童
我們班里有一個(gè)男孩,,他的父母從他讀二年級(jí)開始就在外打工,,他是由年邁的爺爺奶奶照顧,說(shuō)實(shí)話,,爺爺奶奶只是每天煮一日三餐給他吃,,幫他洗換洗的衣服,對(duì)他的學(xué)習(xí),,和對(duì)他在校的表現(xiàn)是一無(wú)所知,,更談不上與孩子交流,因此,,孩子很多時(shí)候都選擇沉默,,好像他已經(jīng)習(xí)慣了,平時(shí)也不太愛(ài)與同學(xué)們打成一片,,顯得很孤獨(dú),,在我剛接任這個(gè)班時(shí),通過(guò)幾天的接觸,,我便發(fā)現(xiàn)他與眾不同:不愛(ài)說(shuō)話,,不愛(ài)回答問(wèn)題,有時(shí)甚至躲開我的目光,,不與我交流,,作業(yè)是按時(shí)完成的,但是質(zhì)量很差,,字寫得很潦草,,正確率不高。衣服也穿得不是很整潔,,臉也不是很干凈,,不與同學(xué)們一起玩耍。顯得很孤獨(dú),,他引起了我的注意,,在開學(xué)第一周的星期四中午,我故意在收拾作業(yè)本拖延時(shí)間,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都出去玩了,,只有他一個(gè)人留在自己的坐位上,,雙手托著下巴,,眼睛里空洞洞的,我就走到他的座位旁邊,,并坐了下來(lái),,我輕聲的問(wèn)他:為什么不出去和同學(xué)們玩的?他沖我看一眼,,什么都沒(méi)說(shuō),,只搖搖頭。我又問(wèn)他:在想什么呢?他又搖搖頭,。我用手撫摸一下他的頭,,輕聲問(wèn)他:你在想什么?能告訴老師嗎,?誰(shuí)知我這一問(wèn),,他的眼淚便一下子涌了出來(lái)。我便慌得不知所措了,,這孩子怎么了,?看到他這樣傷心,我的鼻子也酸酸的,,我努力的調(diào)整好自己對(duì)他說(shuō):別哭,,孩子,你有什么想法告訴老師,,有什么困難也可以告訴老師,,老師一定會(huì)盡力的幫助你,好嗎,?他邊抽泣邊對(duì)我說(shuō):我想我的爸爸媽媽,,因?yàn)樗麄円恢痹谕獯蚬ぃ乙呀?jīng)有兩年沒(méi)有看見(jiàn)他們了,,我很想他們,。原來(lái),他是一個(gè)留守的孩子,,像他這樣的年紀(jì)本應(yīng)該是在父母懷里撒嬌的時(shí)候,,而他卻飽嘗想念之苦,難怪他的性恪這樣孤僻,。等他平靜下來(lái)了,,在同他的交談中。我了解到,,他同年邁的爺爺奶奶一起生活三年了,,在家是一個(gè)小大人,在家他要做力所能及的家務(wù),,有時(shí)還要照顧生病的爺爺奶奶,,有心里話也不和爺爺奶奶交流。爺爺奶奶不識(shí)字,,也無(wú)法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),。久而久之,他也就習(xí)慣了沉默,。了解了他的情況后,。在當(dāng)天的班會(huì)課上,,我便開展了以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的班會(huì),我把他的故事告訴了同學(xué)們,,鼓勵(lì)同學(xué)們向他學(xué)習(xí),,在沒(méi)有爸爸媽媽的照顧下,能自己照顧自已,。并希望同學(xué)們多關(guān)心他,,下課叫他一起玩,在學(xué)習(xí)上,,我還特意調(diào)了一位成績(jī)好,,責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于助人,,比較細(xì)心的一位女同學(xué)與他同桌,,我終于看到了他的臉上露出了久違的笑容。從那以后,,我都在留意他,,他變了,變得開朗了,,話多了,,也愿意與同學(xué)們同玩耍了,衣服也整潔了,。作業(yè)也認(rèn)真了,,回答問(wèn)題也積極了,也不再躲避我的目光了,。在“素質(zhì)報(bào)告冊(cè)”中和“班級(jí)情感交流日記”中我都會(huì)給他寫下鼓勵(lì)的話語(yǔ):在沒(méi)不爸媽照顧的日子里,,你要自已照顧好自己的學(xué)習(xí)和生活。有什么困難告訴老師,,好嗎,?而全班同學(xué)在他的感染下,學(xué)習(xí)也都積極了起來(lái),。性格也都樂(lè)觀了,,整個(gè)班集體活躍了。
細(xì)節(jié)二,、尊重每一個(gè)學(xué)生
上課了,,向往常一樣,我都習(xí)慣在上課師生相互問(wèn)候時(shí)總會(huì)將全體學(xué)生一一巡視,,當(dāng)我巡視到最后一位女同學(xué)時(shí),,咦,,今天她與眾不同,,原來(lái)她化了妝,,而且還有點(diǎn)濃,不知道是她自已化的還是請(qǐng)別人化,,反正化得蠻專業(yè)的,,怎么辦?如果現(xiàn)在就給她提出來(lái)的話,,一會(huì)傷了她的自尊,,二會(huì)影響這節(jié)課的教學(xué),片刻斟酌后,,決定先上課再說(shuō),。新課講授完畢,讓學(xué)生鞏固練習(xí),,當(dāng)她拿作業(yè)本上來(lái)改的時(shí)候,,我又看了她眼,這次近了,,原來(lái)也不怎么樣,?我心里這樣想,她好像也查覺(jué)到我在看她,,臉有點(diǎn)紅了,,我邊改她的作業(yè)本邊很隨意的問(wèn)她,今天化妝了,?她說(shuō):嗯,。“自已化的,?”“不是,,我姐給我化的”?!袄蠋熁^(guò)妝嗎,?”“沒(méi)有?!薄澳阒阑瘖y有哪些危害嗎,?”“不知道啊,!”“那老師就告訴你吧:化妝品屬于化學(xué)類,,它里面含有化學(xué)成份,對(duì)皮膚有副作用,,尤其是你還是一個(gè)小孩子,,你的皮膚太嫩了,化妝品對(duì)你皮膚的刺激比成年人還要厲害,。有時(shí)還會(huì)誘發(fā)很多疾病,。老師希望你以后不要再化妝了,,好嗎?其實(shí),,自然就是美,,你長(zhǎng)大了會(huì)明白的?!薄班拧毙∧樃蛹t了,。作業(yè)也改完了,她高高興興的回到了座位上,,什么事也沒(méi)發(fā)生,。下課了,第二節(jié)課,,再看到她時(shí),,她已經(jīng)把妝洗掉了。從那以后,,她再也沒(méi)有化過(guò)妝,,而且很聽老師的話,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),。
細(xì)節(jié)三,、我的清潔責(zé)任承包區(qū)
現(xiàn)在的孩子,在家都是小公主,、小皇帝,,對(duì)勞動(dòng)都避而遠(yuǎn)之,在接這個(gè)班之前,,就知道這個(gè)班的學(xué)生特別不喜歡搞勞動(dòng),,一至值日就逃跑。跑不過(guò)初一就跑十五,,反正就是能跑則跑,。因此,在開學(xué)初的第一件事,,就是對(duì)我班的清潔區(qū)責(zé)任進(jìn)行討論,,并明確地告訴學(xué)生,在今年任何一個(gè)人都不可逃避勞動(dòng),,勞動(dòng)是我們做人最基本的技能,。讓學(xué)生結(jié)合以前班上在清潔區(qū)管理方面的問(wèn)題以及對(duì)今年班級(jí)清潔區(qū)責(zé)任怎樣分工合作進(jìn)行大膽的設(shè)想。怎樣才能把清潔區(qū)管理好,。對(duì)同學(xué)們的提議一個(gè)個(gè)的進(jìn)行分析:同學(xué)們想法總體是都要求公平,,有的同學(xué)大膽地提出哪些同學(xué)是最不愛(ài)勞動(dòng)的,最愛(ài)跑的,但是被提到名的同學(xué)都極力的否認(rèn)不是這樣一回事,,原來(lái)同學(xué)們都還是很愛(ài)面子的,,我便趁熱打鐵,其實(shí)我知道同學(xué)們都是熱愛(ài)勞動(dòng)的,,因?yàn)橛诌^(guò)了一年,同學(xué)們都長(zhǎng)大了一歲,,都懂得勞動(dòng)是光榮的,,我相信在今年,同學(xué)們一定會(huì)把我們班的清潔區(qū)勞動(dòng)干得很好,!我偷偷的發(fā)現(xiàn)被同學(xué)們“供”出來(lái)的學(xué)生用真誠(chéng)的目光注視著我,,眼睛里寫滿了感激。好像在謝謝我對(duì)他們的信任,。通過(guò)同學(xué)們的討論,、我的提議。最后一致通過(guò),,在本年度里,,對(duì)清潔區(qū)實(shí)行責(zé)任承包制,責(zé)任到組,,責(zé)任到人,,各負(fù)其責(zé),輪流進(jìn)行,。每個(gè)人都是勞動(dòng)委員,。這一招還真有效,從此,,清潔區(qū)衛(wèi)生不用我親自監(jiān)督,,不用我親自管理,到時(shí)間負(fù)責(zé)人自然會(huì)把它打掃好,,而且很干凈,。減輕了我的負(fù)擔(dān),。
總之,,我認(rèn)為班主任工作的細(xì)和實(shí)是沒(méi)有底的,,我想憑著一種責(zé)任感和使命感,,我們一定能把事情做得盡可能的完美,。
如何做班主任的心得體會(huì)篇五
這學(xué)期我當(dāng)一年級(jí)三班的班主任,,一開學(xué)我就懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情,。新生從幼兒園到一年級(jí),,可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)他的將來(lái)起著決定性的做用,,小學(xué)一年級(jí),,在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松,最愜意的工作,。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的洗禮,,讓我深深感到當(dāng)一名一年級(jí)教師不簡(jiǎn)單,一年級(jí)學(xué)生需要無(wú)限的愛(ài)心,、耐心,,更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。接下來(lái),,我迎接挑戰(zhàn),!
我覺(jué)得,一個(gè)剛上任的新班主任,,很重要的一點(diǎn)就是向老班主任學(xué)習(xí),。我所面對(duì)的是朝氣蓬勃,有思想,,有感情,,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)小學(xué)生,,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展,;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展,。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班的學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),,做了如下的工作:
首先,、良好習(xí)慣從小培養(yǎng),。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,,紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用活動(dòng)課、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。
其次,、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如寫字比賽,、速算比賽,、優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比等。每天一大早,,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)學(xué)校各種活動(dòng)的參與,,學(xué)生各方面的才能,,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
再次、不斷完善班級(jí)評(píng)比制度
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于星星的獎(jiǎng)勵(lì)非常在乎,,也很感興趣,。利用這一點(diǎn),我精心設(shè)計(jì)“評(píng)比欄”,,力求使學(xué)生們保持新鮮感,,達(dá)到我所期盼的目的。我對(duì)班里的學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比星星,,形式也力求多種多樣,,如小組競(jìng)爭(zhēng),男女生(喜羊羊和美羊羊)競(jìng)爭(zhēng),、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競(jìng)爭(zhēng),。在評(píng)比欄中,,十顆星星得一蘋果標(biāo)志(也就是十分),10個(gè)蘋果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)制度,。得到十個(gè)蘋果標(biāo)志(也就是一百分)的同學(xué)并能在中隊(duì)角張貼表?yè)P(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開性的表?yè)P(yáng),,以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實(shí)施的一個(gè)半月來(lái),,全班學(xué)生在各個(gè)方面都有了很大轉(zhuǎn)變,,當(dāng)然,在運(yùn)用過(guò)程中,,我還存在很多的不足,,還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。
最后,、要心疼莫頭疼
平時(shí),,我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生,,我更是傾注了更多的愛(ài)和心血,。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,,我總是耐心地幫助他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況,,我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,,耐心地做他們的工作,,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,,健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校,、家庭密切配合,,更好地教育了學(xué)生。
作為班主任還應(yīng)該要有一份對(duì)事業(yè)的熱情和一顆不變的愛(ài)心,。班主任的工作很繁瑣,,周期也很長(zhǎng),需要我們?nèi)プ龅囊埠芏?。?dāng)然,,這半年的班主任生活讓我感覺(jué)雖然很累但是很充實(shí),。
如何做班主任的心得體會(huì)篇六
新課程改革與教師專業(yè)化發(fā)展的二元背景下的今天,對(duì)教師的要求,,不僅僅是教學(xué)生成人成才,,更要盡全力不斷的打造自我,強(qiáng)化自身的專業(yè)素養(yǎng),。
20xx年11月28日—12月2日,,我有幸參加了北京師范大學(xué)“廣州市中小學(xué)名班主任工作室高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,,但聆聽專家們的精彩講座,,讓我頗有點(diǎn)心靈雞湯的感覺(jué),尤其是北京師范大學(xué)余清臣老師《培育理想與情操》和余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行反思,。
余清臣老師用通俗的事例,,給我們闡述了如何在對(duì)學(xué)生的教育中滲透積極的價(jià)值觀,進(jìn)而培育學(xué)生在做人,、做事上的理想和操守,,并提醒我們,除了讓學(xué)生會(huì)背和踐行24個(gè)字外,,不能忽略學(xué)生其他優(yōu)秀品格的塑造,,諸如勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品格,。
其次,,價(jià)值觀教育需要遵守目標(biāo)設(shè)定的基本原則,需要掌握有效的策略,。
聆聽余老師的講座,,讓我更加感受到教學(xué)生“做人”的分量!“人只有通過(guò)教育才能成為一個(gè)人”,,班主任作為學(xué)生校園生活中的“重要他人”,,有責(zé)任、有義務(wù),、更應(yīng)該有熱情的去關(guān)注并促進(jìn)學(xué)生的成人,、成才。
馬克思講:“教育決非單純的文化傳遞,,教育之教育,,正是在于它是一種人格心靈的喚醒”,因此,,我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科分?jǐn)?shù),,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美,、勞等全面發(fā)展,與時(shí)俱進(jìn),,結(jié)合當(dāng)今的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,,并把其內(nèi)化為具體的目標(biāo),滲透于我們教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)中,,用我們的愛(ài)和智慧去滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心世界,,讓學(xué)生體驗(yàn)人與人之間美好的情感交流,啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、人生觀。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所,,是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心,,是國(guó)家發(fā)展的希望所在,然而學(xué)生生活的環(huán)境中的不安全隱患比比皆是,,學(xué)生傷害事故更是頻頻發(fā)生,,不僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失,而由此引起的糾紛更是糾纏不清,,往往給學(xué)校及老師造成管理上的困惑與不安,。
今天,有幸聆聽了余雅風(fēng)老師《學(xué)生傷害事故的預(yù)防與處理》的精彩講座,,讓我更加明晰學(xué)生人身傷害事件的歸責(zé)原則及積極防范,,并讓我意識(shí)到安全教育刻不容緩。
因此,,我們要開展形式多樣的安全教育,,把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田,,防患于未然,。
著名教育家顧明遠(yuǎn)先生說(shuō):“在當(dāng)今知識(shí)爆炸的時(shí)代,教師要成為與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的伙伴”,,只有不斷吸收新鮮的血液,,才能與學(xué)生走得更近,感謝這次培訓(xùn),,它豐富了我的理論知識(shí),,讓我對(duì)班主任工作有了更深層次的領(lǐng)悟,實(shí)踐出真知,!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。
我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,,把班主任工作做得更出色,!
如何做班主任的心得體會(huì)篇七
20xx年的9月11日,,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),,我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,,我感到收獲很大,,對(duì)我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:
首先是羅桂芬老師發(fā)言,,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,,稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,,善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,,真正體現(xiàn)了孔子說(shuō)的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。接著從自己與學(xué)生,、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表?yè)P(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,,更能激勵(lì)學(xué)生,、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,,她還實(shí)行加分制,,學(xué)生4人一組,組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對(duì)的、按時(shí)能背過(guò)的國(guó)學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,,一周一統(tǒng)計(jì),,加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),,我都會(huì)給他寫一封表?yè)P(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表?yè)P(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信,,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思,。
田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,,會(huì)后他把他幾年來(lái)的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,,值得我們學(xué)習(xí),。
羅老師的工作細(xì)致,并且樂(lè)于學(xué)習(xí),,對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,,總是積極樂(lè)觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,,遇事不能煩,,要想辦法解決,條條大路通羅馬,,相信事情總有解決的方法,。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,,要具有一定的策略和方法,,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1,、用良好的師德感染學(xué)生;2,、用博大的愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生,;3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,;4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,,做為班主任,,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛(ài)心去感化學(xué)生,,用愛(ài)凝聚學(xué)生,,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛(ài),這樣,,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,,工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手,。
總之,通過(guò)這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,,在今后的工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取把我的工作開展得更好,。
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,,所以,,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),,才能嚴(yán)于律己,,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高,,而一個(gè)班主任的一言一行,人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,,班主任就應(yīng)該做好典范,。班級(jí)事務(wù),自己能做的,,努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé),整天指手畫腳,。另外,,班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,,并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,,老師是他們其中的一員,,是他們的朋友,與他們是平等的。
在這個(gè)集體中,,老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,,再由全班同學(xué)集體討論,,最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,,大家出謀劃策然后舉手表決,,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),,特別是對(duì)班干部,,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,,在具體的操作過(guò)程中,還要講究個(gè)度的問(wèn)題,,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長(zhǎng),,成為國(guó)家的棟梁之材,,有用之才才是我們的目的。只有這樣,,同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),,誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地,,同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,,在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用,,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,,不因自己的好惡而有所偏愛(ài),。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,,教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同進(jìn)步。
如何做班主任的心得體會(huì)篇八
10月27,,28,,29三天,我有幸參加了通州區(qū)班主任專題培訓(xùn),,受益匪淺,,收益頗多。
我們聽了江陰市教師發(fā)展中心陳衛(wèi)東老師《德育微課的實(shí)踐與思考》,,知道了微課在晨會(huì),,夕會(huì),班會(huì),,主題活動(dòng)以及家長(zhǎng)會(huì)中的作用,,知道了如何制作微課;聽了江陰市二中李昌林老師《中小學(xué)生命教育實(shí)踐與探索》,;還聆聽了北京市八中首席班主任王風(fēng)雨專家的講座《緩慢而優(yōu)雅》,。
通過(guò)培訓(xùn),我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。
特別是王風(fēng)雨專家的講座,,理論聯(lián)系實(shí)際,用教學(xué)中的事例娓娓道來(lái),,令人可親可敬,,細(xì)小中見(jiàn)真情,班主任工作影響著孩子的一生,。
要?jiǎng)?chuàng)建好一個(gè)班級(jí),,必須有愛(ài)的教育,鐵的紀(jì)律,!
我體會(huì)到做好班主任工作首先要符合學(xué)生的情感規(guī)律,,體現(xiàn)科學(xué)的教育理念,要尊重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),尊重學(xué)生的行為規(guī)則,,尊重學(xué)生的個(gè)性特征,。
特別對(duì)問(wèn)題學(xué)生要多一點(diǎn)寬容,問(wèn)題學(xué)生的心理特點(diǎn)是機(jī)敏,、靈活,、親切、熱情,,有興趣愛(ài)好,,但同時(shí)也伴有情緒易于波動(dòng),做事情沒(méi)有耐心,,喜歡調(diào)皮搗蛋,,愛(ài)出風(fēng)頭等特點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō),,這些學(xué)生不受老師歡迎,,心理上處于“沒(méi)娘的孩兒”的狀態(tài),從內(nèi)心深處特別渴望教師的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。
作為教師,,要抓住他們這一心理需求,百般呵護(hù)他們,。
如果教師改“暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)”為“和風(fēng)細(xì)雨式的說(shuō)教”,,與他們傾心交談,聽取他們的意見(jiàn),,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,,會(huì)使他們對(duì)老師產(chǎn)生親切感。
我們做教師的要耐心地指出學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤,,并幫助其改正,。
調(diào)皮的學(xué)生參加集體活動(dòng)一般熱情高、干勁大,,多給他們參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),,讓他們充分展示自己的才能,并對(duì)他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出來(lái)好品質(zhì)給予肯定性的評(píng)價(jià),,這樣會(huì)產(chǎn)生較好的教育效果,。
對(duì)調(diào)皮的學(xué)生多一些關(guān)愛(ài),會(huì)收到意想不到的效果,。
我班有一個(gè)孩子叫司國(guó)耀,,他聰明,但不懂事,,愛(ài)出風(fēng)頭,,喜歡在老師面前打掃衛(wèi)生,,老師不在,他就拿著掃把,,影響同學(xué)讀書,,跟人聊天,一見(jiàn)老師來(lái)了,,就使勁打掃,。
以往我是狠狠地批評(píng)他,,教育他該怎樣做,,表面上改了,但收效不大,。
通過(guò)培訓(xùn),,我想先表?yè)P(yáng)他愛(ài)集體的動(dòng)機(jī),啟發(fā)他怎樣可以做得更好,,讓他心服口服,,知道應(yīng)該怎樣做。
同時(shí),,我們作為老師,,要有一個(gè)身教勝與言教的教師形象,要有一個(gè)律己的行為,,一個(gè)平和的心態(tài),,有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,要有一種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的智慧,,要臨危不亂,,理智,果斷,。
前一段時(shí)間,,我班孩子訂的牛奶,明明是35份,,可總有孩子反映沒(méi)拿到牛奶,,我就很心堵,是誰(shuí)拿走了一份呢,?后來(lái)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)班上的王輝同學(xué)沒(méi)有訂牛奶,,書包里卻有。
我找他談話,,他是離異家庭,,條件較差,家長(zhǎng)從來(lái)不聞不問(wèn),,從來(lái)不寫作業(yè),,我跟他講誠(chéng)實(shí)的重要性,,貧窮不可怕,可怕的是不誠(chéng)實(shí),,精誠(chéng)所至精石為開,,王輝承認(rèn)了每天早到校拿奶的事,我沒(méi)有批評(píng)他,,他卻勇于承認(rèn)了自己的不對(duì),!我還從家里帶了些牛奶給他。
從這以后,,班里再也沒(méi)少過(guò)牛奶,!可見(jiàn)對(duì)調(diào)皮學(xué)生要有智慧地對(duì)待,多點(diǎn)寬容多點(diǎn)理解的重要性,。
總之,,班主任要注重研究學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn),了解學(xué)生的個(gè)性差異,,有計(jì)劃,、有目的、有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
只有對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),才能使教育有收獲,!