總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

第一學(xué)期一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣,、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等,。我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,。

如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí),，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手,，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,，按時(shí)上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時(shí),，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進(jìn)課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，墊字板,，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩?，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用晨會(huì),，班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟,，同時(shí)我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上，今天用的各科書,，放在右下好取放,。”其三,，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣,，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展,。

各個(gè)學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此,，教學(xué)的方法,，學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級(jí)學(xué)生一項(xiàng)特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆,、運(yùn)筆，而且教會(huì)他們寫字的順序,，嚴(yán)格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學(xué)科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運(yùn)動(dòng)鞋，提前通知學(xué)生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準(zhǔn)備，課前檢查,。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣,。我認(rèn)為，班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展,。

因此，新生入學(xué),，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個(gè)突破口。我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。

我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

第一學(xué)期一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

忙忙碌碌中,，一個(gè)學(xué)期很快就結(jié)束了,，回首一學(xué)期的工作,，有成績亦有不足，現(xiàn)做一總結(jié),，以便積累經(jīng)驗(yàn),，改正缺點(diǎn)。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會(huì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。剛開學(xué)的時(shí)候,，我確實(shí)也把它當(dāng)成了班級(jí)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起,，早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書,、課間不要在教室亂跑、有閱讀課外書的興趣,、能認(rèn)真書寫,、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教室的整潔,；要愛護(hù)我們的課桌椅，自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣,。但是,，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級(jí)孩子來說,，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào),、不斷監(jiān)督,、鞏固、提升的過程,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的反復(fù),、強(qiáng)調(diào)、鞏固,，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。

在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利,，培養(yǎng)一部分學(xué)生干部,，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對的民主,。形成一個(gè)“健康,、樂觀、向上”的班級(jí)氛圍,，讓大家一起來管理自己的班,。

俗話說：“一母生九子，九子不相同,。”更何況一個(gè)班聚集二十九個(gè)來自不同的家庭,、不同背景的孩子,，所以要充分了解學(xué)生的情況后才能對癥下藥，用各種方法讓學(xué)生信任你,、愛戴你,，把你當(dāng)作他的朋友，欣然接受你的批評(píng),、建議,。按你的要求去做，克服自己的各種毛病,。例如我班的一位同學(xué)因父母工作繁忙沒時(shí)間照顧他,，一直以來都是由外婆照顧，由于老人的疼愛，使他缺少互幫互助的精神,。自我約束能力比較差,，不到三分鐘就開始坐不住了，打擾其他同學(xué)正常聽課,，不停的制造麻煩讓其他同學(xué)注意他,，有時(shí)還在教室里隨意的走動(dòng)。面對這樣頑皮的學(xué)生我采取了三種方式進(jìn)行教育,。

首先,，與他交朋友。因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績差,，同學(xué)們都不愿意和他玩,，導(dǎo)致他的行為產(chǎn)生了極強(qiáng)的逆反心理。演出一幕幕令老師傷透腦筋的“惡作劇”,。因此,，作為班主任的我，要以誠對待他,，不歧視他,，成為他的朋友和知己。要多給他一些關(guān)愛,，經(jīng)常摸摸他的頭和他的肩,。每當(dāng)我摸他的頭和他的肩時(shí)，他總是對我甜甜一笑,。我抓住這有利時(shí)機(jī),，放下架子，與他進(jìn)行心于心的交流,，用真誠的愛去換取他的信賴,。只有這樣，他的不良行為才可以漫漫轉(zhuǎn)化,。

其次,，及時(shí)鼓勵(lì)。對他取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),，俗話說得好“數(shù)子十過,，不如教子一長”如果他在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀(jì)現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)上也有進(jìn)步,，我就當(dāng)著全班的面送他五顆星，讓全班同學(xué)與他共享快樂,。這樣做無疑會(huì)使學(xué)生都非常高興,，因?yàn)樗麄兛吹搅顺晒Φ南Ｍ?。所以他的不良行為也?huì)隨著星星的增多而逐漸消失。

再次,，要及時(shí)家訪,。如果家訪不得力，就會(huì)適得其反,。還會(huì)讓學(xué)生誤認(rèn)為老師只有告狀的能耐,。所以，我對學(xué)生家訪的主要形式是：第一,，讓家長確定面談時(shí)間,；第二，家長,、老師,、學(xué)生三方面相聚一堂，開誠布公,；第三,，老師對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及其好的表現(xiàn)多向家長匯報(bào)，讓家長對孩子也有一種希望,。也讓家長知道孩子在學(xué)校的不良行為,，希望能夠得到家長的支持。

孩子是班級(jí)的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲,，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感。在班內(nèi),，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神,，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛,、具有責(zé)任心。有了這樣一個(gè)良好的集體,，學(xué)生生活在其中十分愉快,。當(dāng)我接到一（1）班時(shí)我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”,。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中都能奮力拼搏,，你追我趕，每天的眼睛保健操都能認(rèn)真做，每次的?；顒?dòng)比賽都能獲得很好的成績,。

一分耕耘，一分收獲,；我默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，對班級(jí)持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長,，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮腋械綗o比欣慰,。

第一學(xué)期一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 一年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語文,、品德的教學(xué)及班主任工作。開學(xué)初我感覺到我班學(xué)生朝氣蓬勃,，他們有思想,，有感情，自我表現(xiàn)欲極強(qiáng),。作為班級(jí)的管理者,，我想用愛心去打動(dòng)孩子們的心靈。所以在班級(jí)管理工作中,，我喜歡和孩子們教朋友,，用我的真愛去教育他們，去感染他們,。

“為人師表” ,，“言行育人”是我多年來的`工作準(zhǔn)則。在教書育人的實(shí)踐中,，師愛猶如“潤物細(xì)無聲”的春雨,，點(diǎn)滴滲透，沁人心脾,。時(shí)刻做學(xué)生成長的導(dǎo)航燈,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格這是一個(gè)教師對學(xué)生的責(zé)任，這種責(zé)任是師愛的核心,。

學(xué)期初,，學(xué)校的男廁所，幾個(gè)便池被堵塞,，屎尿水四溢,，我班幾個(gè)男同學(xué)在去廁所時(shí)，不慎滑倒,，尿水濺了一身,，許多同學(xué)捂著鼻子,，不愿靠近，甚至不愿去為他們打一盆水,?？吹竭@一切，我心里非常不舒服,。于是,，我親自幫他們脫掉外衣，打來水幫他們清洗,。學(xué)生們看到這一切后,，不再捂著鼻子了。

“潤物細(xì)無聲”讓學(xué)生的思想在我言行的影響下,，在師愛的感召下發(fā)生良性變化,，良好的班風(fēng)自然形成。

常言說“娘不嫌兒丑”,，我總把自己班里的學(xué)生看成自己的孩,，去關(guān)心，愛護(hù)每一個(gè)人,。喜歡聰明,，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力,、性格條件差的孩子進(jìn)行特別的關(guān)愛,，我認(rèn)為這才是人性中母愛的偉大。

我班有個(gè)女同學(xué)家庭條件差,，性格孤僻,，上課回答問題不積極，,。作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)跟不上，同學(xué)們沒人和她玩,?？粗@個(gè)才7歲的小姑娘臉上竟沒有那應(yīng)有的天真和笑容，總孤獨(dú)地坐在教室后角落,，我的心被刺痛了,。我悄悄找來幾個(gè)女同學(xué)，給她們講道理,，讓她們玩時(shí)叫上她,，我也主動(dòng)和她說話。發(fā)現(xiàn)她沒有本子,，我就把自己沒用完的筆記本整理,、訂好送給她。她寫的作業(yè)即使無法辨認(rèn)是什么字,，我也給她寫一句鼓勵(lì)的話語,，給她打一個(gè)笑臉。一學(xué)期來,，她變了,，臉上有笑了，性格開朗了,。

類似這樣的孩子,，他們的心靈更需要我們?nèi)ズ亲o(hù)，這時(shí)我總會(huì)用這縷“母愛”的陽光去照亮學(xué)生的心靈,，使我們班里的學(xué)生互幫互助,，讓我們的班集體總是保持團(tuán)結(jié)向上的精神。

努力成為學(xué)生的朋友,，這是我的工作追求,。學(xué)習(xí)中，和學(xué)生共同合作,，共同探究,，營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,；游戲中,，做他們的玩伴，和他們一起游戲,，一起開懷大笑,；生活中成為他們的知心朋友，互相傾訴心中的想法,。讓我這份友愛天天伴隨著他們的生活,、學(xué)習(xí)。

新課改后,，我的語文課堂更讓學(xué)生真正做好學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生面對教材，面對老師,，敢于發(fā)表自己的看法和見解,。還記得那節(jié)寫字課上，我在范寫“驚”時(shí)把“忄”的筆順寫成“點(diǎn),、豎,、點(diǎn)”，學(xué)生當(dāng)時(shí)就提出應(yīng)該是“點(diǎn),、點(diǎn),、豎”,，我當(dāng)場查證后馬上糾正過來。雖然我心里直嘀咕：這個(gè)筆順什么時(shí)候又變了呢,？可我沒有為自己開脫,，只是當(dāng)時(shí)感謝同學(xué)們提醒老師，還得繼續(xù)學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,，我和學(xué)生總處于這種十分和諧的共同學(xué)習(xí)的氛圍中，課堂氣氛活躍,，學(xué)生質(zhì)疑頻繁,，同學(xué)們相互傳遞著聰明才華，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

活動(dòng)中，我放下老師的架子,，深入到他們中間,，讓他們把我看作一個(gè)與他們一起玩的大朋友。師愛這條常青藤時(shí)刻纏繞在我和學(xué)生心間,。班上一位女同學(xué),，最近上課老走神，我多次提醒他下課了她主動(dòng)跟在我身后,，來到我的辦公室,。我微笑著問他：“有什么事要老師幫忙嗎？”原來,，她弟弟因?yàn)榛加屑膊∽≡毫?。聽完他的話，我連忙安慰她說：“不會(huì)有事的,，讓我們用愛為你弟弟祝福吧,！”

我用我的情感去點(diǎn)燃學(xué)生的情感。讓師愛,、母愛和友愛匯成一條小溪,，涓涓流入學(xué)生心田，塑造一批又一批具有愛心和良好品質(zhì)的人,，達(dá)到教育的最終目的——人的培養(yǎng),。

愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。"一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。"這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。讓含苞欲放的花蕾在我們的真情,、真愛、真教育下茁壯成長,。