時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

三年級心理健康教育教學工作計劃 三年級心理健康教育工作計劃篇一

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,，提高衛(wèi)生科學知識水平,，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質,，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎,。

1,、提高學生衛(wèi)生知識水平；

2,、降低學校常見病的發(fā)病率,；

3、提高生長發(fā)育水平,；

4,、 促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題；

5,、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6、 培養(yǎng)學生的自我保健能力,。

1、促進學生身心健康發(fā)展,，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。積極參加體育鍛煉,，增強體質。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時定量，不偏食,，讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，達到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

1、通過課堂內(nèi)外的教育,，向學生傳授衛(wèi)生科學知識,，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,，既不偏食、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處,，自覺接受預防接種,。

3、讓學生觀察自己身高,、體重的變化,，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項,。知道保護眼睛,、牙齒、耳朵,、鼻子的重要,；

4、認識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關系；

5,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

6,、培養(yǎng)學生獨立思維的能力,，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防,。

7,、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項；過量飲水也會中毒,；玩與心理健康,；學會調控自己的情緒。

總之,，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格,、健康的生理和心里,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗,、團結合作的精神,，是學校教師的職責,；學校體育、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學生不僅能學到知識，而且身心健康,，體格健壯,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

三年級心理健康教育教學工作計劃 三年級心理健康教育工作計劃篇二

根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的定》和教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

總目標：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習慣,、學習習慣,、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,，具有堅忍不拔的意志品質,，自立自強的生存、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責任感,，會做人，會求知,，會創(chuàng)新,，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質的人才。

具體目標：

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對待自己的學習成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學生明白什么是真正的友誼，男女同學間怎樣進行交往好,，如何同老師,、同學保持密切的感情聯(lián)系,，有集體榮譽感，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學生的社會適應能力,。

3、使學生知道遇到困難和挫折應怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習慣,，鍛煉自己堅忍不拔的毅力，培養(yǎng)個人靈活應對的品格,，初步學會休閑,，提高自我保護意識。

4,、通過心理健康教育,，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確對待自己,、接納自己,，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質量,。

5、通過心理健康教育,，引導學生認清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質量、高效率的生活,。

1,、立下堅強志―――堅強意志與耐受挫折的教育。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質,。

（2）培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。

（3）培養(yǎng)學生良好的自我控制力,。

（4）引導學生正確應對挫折與困難,。

2、澆灌友誼花―――自我意識,、人際交往教育,。

（1）學會正確認識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

（2）學會正常人際交往，與同學,、老師,、家長良好關系。

（3）正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài),。

3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

（1）引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

（2）注重學生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學生進行重點輔導。

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生心理,、勝利的.特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質,，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2,、立足教育,，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，以學生為本,，尊重學生、理解學生,。

3,、提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展。

4,、對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三年級心理健康教育教學工作計劃 三年級心理健康教育工作計劃篇三

三年學生進過了兩年的學習生活,，已經(jīng)適應了新的環(huán)境,，在思維能力，語言表達能力,，社會交往能力等有了很大的提高,。

對于小學生來說，心理健康問題主要集中在對于學校生活的適應能力上,。從以游戲為主的幼兒園和家庭生活轉變?yōu)橐詫W習為主的學校生活,，是一次質的飛躍。從進人校門開始,，學校生活便成為小學生生活中最有意義的內(nèi)容,，成為他們心理發(fā)展的主要源泉。能否逐漸的適應學校生活并且進一步養(yǎng)成良好的行為習慣,、良好的學習方法和學習態(tài)度,、堅強的意志品質、良好的社會關系的適應能力等等,，對于小學生在整個小學階段的心理健康具有決定性的作用,。

而三年級是小學兒童發(fā)展的關鍵期，在認識和情感方面是一個飛躍轉型的發(fā)展期,，主要體現(xiàn)在：思維方式多樣化,，有一定的創(chuàng)造性思維，情緒趨于穩(wěn)定,，情感有一定的選擇性,，道德感、理智感,、美感等高級情感也有了進一步的發(fā)展,。所以他們更需要在教師的組織引導和啟發(fā)下，使其更好地認識自我,，適應學習和生活環(huán)境,，提高學習能力，發(fā)展人際關系,，樹立正確的道德價值觀,。

以此為目的將這部分教材分為五個內(nèi)容：

1,、自我認識

2、學習策略

3,、人際關系

4,、思維訓練

5、其它

1,、能正確的認識自我,，愉快的接納自己。

2,、感受學習知識的樂趣,，培養(yǎng)一些學習的策略。

3,、通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓練,，學會尊重、贊美,、初步掌握人際交往的技巧,，在謙讓、友善的交往中體驗友情,，學會與同學交往的方法和技巧,。

4、通過思維的訓練,，開發(fā)學生的腦力,，調動學生的潛力。

重點在于培養(yǎng)學生的學習習慣和技巧,、人際交往能力

1、 根據(jù)三年級學生心理發(fā)展特點,，課程以學生的活動體驗為主,，老師作為啟發(fā)者，營造寬松,、真誠,、民主的課堂氣氛，讓學生有話想說,，想說就說,，敢于真實地表達自己心中所想。師生之間誠懇平等的交流是直接影響教學效果的重要條件,。

2,、 從每周一次的心理健康活動課入手，具體來說,，在課堂教學中,，以活動課為主題化理論,，通過多種途徑，多種手段,，有目的,、有計劃地對學生的心理發(fā)展施加影響。小品表演法,、設境講解法,、故事啟迪法、團體游戲法,、動畫演示法等,，同時注意結合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學，使之更加生動形象直觀,。

3,、對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學生，進行有效的個別咨詢或團體輔導,，讓他們能盡快擺脫困惑,，健康快樂成才。