作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇一

1,、通過觀察圖譜能理解記住歌詞,，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲,，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化,。

2、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減,，體驗游戲化歌唱活動的樂趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5,、有感情地學唱歌曲。

五只形態(tài)不同猴子的圖片,，森林背景的掛圖等,。

一、運用圖譜進行范唱,，引導幼兒欣賞,，理解歌曲內(nèi)容。

1、教師邊出示圖譜邊范唱,，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞,。

師：歌曲里唱了幾只猴子?(五只)

師：猴子們在做什么?(爬到樹上吃香蕉)

師：猴子是怎么怎么爬樹的?(一只一只來的)

2、結合圖譜,，再次引導幼兒欣賞歌曲,，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了?

師：猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)

二,、引導幼兒感受,，理解兩段歌曲的情緒變化

師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣?

我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢?(歡快,，跳躍)

師：第二段小猴子從樹上摔了下來,，好疼啊，他的心情又是怎樣呢?我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢?(悲傷,，低沉,，緩慢)

三、引導幼兒用自然,，好聽的聲音學唱歌曲?

1,、教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲,。

2,、運用“手指變魔術”的游戲，引導幼兒完整演唱,，體驗歌唱活動的樂趣,，進一步學唱歌曲。

四,、幼兒扮演猴子,，邊唱邊表演、自然結束

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇二

1,、能在大公雞的曲調(diào)上唱出替換的新歌詞,，并能用不同的動作表現(xiàn)“扭一扭、跳一跳,、抓一抓,、找一找”。

2,、學會與同伴合作游戲,，體會合作的快樂。

1,、事先學會唱歌曲《大公雞》,。

2,、圖譜一張。

3,、小跳蚤一只,。

4、猴子頭飾一個,。

1,、情境導入。

老師戴小猴頭飾扮演猴媽媽,，并學小猴子的動作,。

師：“小朋友，我是誰??？”（小猴子）

“我是你們的猴媽媽，你們都是我的猴寶寶,，寶寶們好,！”（媽媽好）

“今天，媽媽和寶寶們要一起來學本領,，學本領之前,，媽媽給寶寶們帶來一首歌，請你們聽一聽,。”

2,；學唱歌曲《小猴子》

提問：“寶寶們,，剛才你們聽到媽媽唱了什么？”（老師根據(jù)幼兒所說的答案,，出示簡單的圖譜,。）

“現(xiàn)在媽媽再來把這首歌唱一遍，會唱的寶寶可以和媽媽一起唱,?！保w唱一遍）

“小鋼琴也想和我們一起唱歌了，下面我們一起跟著琴聲來唱一遍,?！保w唱第二遍）

”寶寶們唱的真好聽，我們再來唱一次,，這次聲音要唱響一點哦,！“（集體唱第三遍）

“哪位寶寶愿意看著圖譜把這首歌唱給我們聽一聽？“（請一位聲音響一點的幼兒）

3,、用不同的動作表現(xiàn)“扭一扭,、跳一跳、抓一抓、找一找”,。

“歌曲中的小猴真能干,，它抓跳蚤的時候會吱吱叫、扭一扭,、跳一跳,，還會抓一抓、找一找,。下面我們一起來學本領,，你最想學歌曲中得什么本領呢？”

幼：我最想學扭一扭

師：誰會,，誰來幫助他一下（請一小朋友示范）除了這樣扭還可以怎么扭呢,？

下面我們一起來學小猴子扭一扭，要和別人做得不一樣哦,！

除了扭一扭,，你還想學什么本領呢？......

4,、游戲“抓跳蚤“,。

（1）一個人游戲。

師：“下面我們一起幫自己抓跳蚤吧,，每唱一句都要做一個本領哦,！”

唱到最后一句時，師說“哇,！抓掉一只好大的跳蚤,，寶寶們你們抓到了沒有啊,？”

（2）兩人合作游戲,。

“寶寶們，想不想幫你的朋友抓跳蚤??？”（想）“那你會怎樣幫朋友抓呢？”

“xx和你的朋友來試一下,！”（請兩位幼兒示范抓一抓,，除了可以這樣抓抓，還可以抓哪里呢,？）“好,，下面給你們配上音樂，為你的朋友抓跳蚤吧,！”（兩位幼兒表演時,，老師往一小朋友身上粘小跳蚤）

“下面請寶寶們找一個朋友幫他抓小跳蚤,。”（第一次游戲）

“在來找找看,，你的朋友身上還有跳蚤呢,？”（第二次游戲）

（3）交換朋友，繼續(xù)表演,。

師：“這個朋友身上的跳蚤抓完了,，你們可以換一個朋友繼續(xù)抓哦！老師彈歌曲的前奏時,，寶寶們就可以交換朋友了,。”（提醒彈琴老師連彈2次）

4,、結束,。

和好朋友玩的開心嗎？好朋友幫你身上的跳蚤都找到了,，別忘記和你的好朋友說謝謝哦,！

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇三

1、認真傾聽歌曲,，初步感受歌曲歡快,、幽默的風格。

2,、在說說,、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容,，逐步學唱歌曲,。

音樂、歌曲內(nèi)容相關圖片

一,、伴隨歌曲旋律進場"聽,，音樂響了,，我們開著小火車出來玩玩吧,！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車,，邊和客人老師問好,。

"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧,。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的?。?

二,、欣賞歌曲,，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它,！"（教師出示小猴子的圖片）

1、師："你們瞧,，這是誰,？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂,，請幼兒傾聽,。

"歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？"（三只？兩只,？我們再來仔細聽一遍吧?。?/p>

師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么,？"幼兒每回答出一部分,，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞,。

再次傾聽,，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。

2,、看圖念歌詞師：現(xiàn)在,，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞,，邊念邊指著相應的圖片,。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣,？"

三,。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱,。

1,、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧,。"教師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景,。

師："有趣吧？我這有三只小猴子,，你們有沒有,？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

2,、"小朋友們想想,，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手,、兩只腳和一只手）

3,、現(xiàn)在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎,？

教師唱前半部分,，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4,、師幼互換角色,。

四、完整演唱歌曲

1,、"三只猴子跌下了床,，現(xiàn)在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到,，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?（幼兒猜測）

2、出示醫(yī)院圖片,。（原來都去了醫(yī)院）根據(jù)幼兒回答,，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲,。

五,、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié),。

1,、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置,，我們一起來想想看,，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作,。（教師做幾組動作后,，請個別幼兒上去示范。）"??！現(xiàn)在猴子受傷了,，它的表情會是怎么樣的呢,？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作,。

2,、師："咦,？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣,？每次的動作和表情一樣嗎,？而且是一次比一次（更生氣）。"那現(xiàn)在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演,，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來,，好么？"教師與幼兒一起用動作表現(xiàn),，期間,，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

3,、教師扮演小猴子,，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演,。

4,、教師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子,，互換角色進行表演,。

六、安全教育

"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎,？"

教師總結：

三只頑皮的猴子在床上跳,，結果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險的事情,。

我們一起對小猴子說："小猴子,，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯,，我們要做個健康的乖寶寶,。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,，旋律也比較簡單,，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,，孩子們很快就學會了,。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮,，但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整游戲也進行得熱烈而有序,。在活動中穿插鋼琴伴奏,，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好,，所以在以后的音樂教學活動中,，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確,、更有效的學習,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇四

1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化,。

2,、在感應大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

3,、在感受歌曲的基礎上,，理解歌曲意境。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。

掛圖,、紗巾,、打棒。

一,、故事引導師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物,，害得大家哇哇直叫!

二,、紗巾香蕉

1、探索紗巾質(zhì)地,，做紗巾香蕉,，并練習剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉,。

教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉,，練習一瓣一瓣剝開,。

2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉,。數(shù)一下，就吃一口哦!

播放音樂,，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3,、香蕉麥克風師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友,，看看你們會不會用麥克風數(shù)數(shù)哦!

教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數(shù)出數(shù)字,。

男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),，再相互交換問答。

三,、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌,，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

教師引導幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗,，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,，依數(shù)字變化。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇五

《猴子爬樹》是一首節(jié)奏鮮明,、旋律簡單,、篇幅短小的樂曲。小班幼兒已經(jīng)能夠初步感知,、理解簡短樂曲,，但是受其生理和心理發(fā)展水平的影響，對音樂作品的感受和理解還不夠完善,，記憶也很不精確,。所以，一般不能用語言較好地表達對作品的感受,，他們常用的創(chuàng)造性手段往往是自身的動作,。因此我設計了本次活動小班音樂游戲《猴子爬樹》。

本次活動中我主要鼓勵幼兒用創(chuàng)編,、模仿動作來表達他們對作品的理解,。我注重活動的游戲化、情景化,，讓幼兒在上樹,、摘果子、下樹等情境中反復感受音樂旋律,，學習分辨音樂上,、下行，真正做到玩中學、學中樂,，從而體驗音樂游戲的快樂,。

1.傾聽音樂旋律，感受音樂的變化,，并能做出相應的動作,。

2.嘗試創(chuàng)編猴子上下樹的動作，表現(xiàn)猴子的頑皮,、靈巧,。

3.遵守活動規(guī)則，積極參與活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

知識經(jīng)驗準備：已有聽辨音樂上、下行的經(jīng)驗,。

物質(zhì)材料準備：《猴子爬樹》分段,、完整音樂;一只猴子;圖片若干;音樂《給寶寶的禮物》。

一,、快慢游戲,，感受樂曲旋律。

1.進行"快慢游戲",。

"當你聽到的音樂是很慢的,，請你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當你聽到的音樂是很快的時候請你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn),。"

2.引出主題,。

"我們的聲音把小猴子也吸引來了。我們一起和小猴打個招呼吧,。

二,、感知音樂，創(chuàng)編相應動作,。

1.感受,、表現(xiàn)a段音樂。

(1)感受a段音樂,。

"聽,，這段音樂是小猴在干嗎?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編。

"那小猴是怎么爬樹的呢?誰來試一試?"

"除了這樣爬樹還可以怎么爬樹呢?我們一起來爬一爬吧!"

小結：原來,，小猴是一步一步,、慢慢地、有節(jié)奏地從樹根往樹上爬的!

2.感受,、表現(xiàn)b段音樂,。

"我們聽著音樂有節(jié)奏地摘一摘果子吧,。"

3.感受、表現(xiàn)c段音樂,。

(1)感受c段音樂,。

"聽，小猴又在干嘛了呢?"

(2)幼兒自由創(chuàng)編,。

"除了這樣下樹,，還能怎樣下樹呢?"

(3)再次練習動作。

"讓我們趕緊下樹,，把果子分給好朋友吃吧,。"

4.感受,、表現(xiàn)整個音樂,。

過渡：剛剛，我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?，F(xiàn)在,，我們把猴子爬上樹、摘果子,、下樹的游戲連起來,，聽著音樂玩一玩吧。

三,、合作游戲,，體驗游戲快樂。

1.隨音樂合作游戲,。

"現(xiàn)在,，我們來玩一個更好玩的游戲：請小朋友兩兩合作，一位當小猴,，一位當大樹,，一起聽著音樂來玩一玩。"

2.手指游戲"給寶寶的禮物",，體驗快樂,。

"今天你們的表現(xiàn)真棒!猴子媽媽還送禮物給我們了呢!你們想要嗎?讓我們一起聽聽有哪些禮物!"

孩子們對動物總懷有極大的熱情，每次教學活動中有小動物,，孩子們就會特別感興趣,。活動后他們的話題也會圍繞著活動中出現(xiàn)的小動物展開,。

今天韻律活動“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動物,，因為猴子的活潑、可愛;也因為《西游記》這部電視劇中“孫悟空”,，孩子們總覺得猴子是非常厲害的,，也就對猴子有一種特別的喜愛,。我們在認識了解小猴子的生活習性的基礎上，以韻律活動的形式展開的,，小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡單變化,并跟著音樂學學小猴子的動作,。從而喜歡參與音樂活動,體驗音樂活動中的樂趣。

活動中,，我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始,。孩子們認真的創(chuàng)編猴子的各種動作、造型,，感覺孩子們對這個活動還是很感興趣的,。他們愉快的和老師一起欣賞音樂，感受音樂的有趣;他們積極地參與動作表演和創(chuàng)編活動,，體驗表現(xiàn)的樂趣,。活動中孩子們積極開動腦筋,，用自己的語言表達對音樂的理解,。他們會使用一些好聽的詞句，如：可愛,、好玩等來形容小猴子,，而老師也積極回應，用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達的意愿,。老師用集體練習與個別演示的方法,，讓幼兒理解聽音樂做動作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演,。班級里的幼兒每一個都參與到活動中,，學地很開心。

在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,，來引導幼兒聽音階,。可是幼兒爬下樹后,，就趴在了地上,。孩子們說因為小猴子玩的太累了，所以一下樹就在趴在地上休息了,。老師也就不強求幼兒,，滿足了孩子的愿望。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇六

1,、積極參與活動,，在活動中體驗并初步學習表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧,。

2,、在傾聽,、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3,、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、圖譜一張，歌詞圖片,，第二小節(jié)的節(jié)奏譜,。

2,、“猴子”指偶,，不同“猴子”頭飾若干。

（一）但指偶表演,，欣賞教師范唱

師：（出示指偶）你們瞧,，誰來了？小朋友們認真聽一聽,，猴子來干什么了,？

（二）了解歌曲內(nèi)容，初步學唱歌曲

1,、師：小猴子在干什么,？你們還聽到了什么？

（這個環(huán)節(jié)中,，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上,，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞,?？筛鶕?jù)幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補充完整,。）

2,、看圖念歌詞

（1）、師：現(xiàn)在,，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍,。

（2）,、師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念,，你們能自己念出來嗎,？來試試吧！

3,、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段

（1）,、師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲,，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來,，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節(jié)節(jié)奏譜學唱第二小節(jié)）

（2）,、幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）

（三）邊玩游戲邊噶廠,，并感受第四段歌曲

1、教師和幼兒玩手指游戲,，幫助幼兒熟悉,、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳，念到第二小節(jié)“有一只”時,，用右手的手指點左手中的一個手指,，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推,。

2,、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍,，知道不能在床上跳,。

（1）、師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包,，現(xiàn)在他們怎么樣了,？

（2）、師：有哪個小朋友聽出來,，后來發(fā)生了什么事,？（根據(jù)幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片,，集體念一遍）我們能不能在床上跳,？為什么？

（四）表現(xiàn)歌曲

1,、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,，幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲,。

2,、教師觀察,，教師觀察幼兒的動作表現(xiàn)，可請個別幼兒表演,。

（可根據(jù)幼兒興趣,，重復此環(huán)節(jié)）

（五）活動延伸

1、回家唱給爸爸,、媽媽聽,，并教爸爸、媽媽玩手指游戲,，或者和爸爸（爸爸食品）,、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。

2,、在區(qū)角中投放有關安全常識的圖片,，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗開展有關救護、120急救,、包扎等游戲,。

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的，歌曲幽默詼諧,，曲調(diào)活潑,，趣味性強，敘述著猴子在床上跳,，媽媽焦急的有趣事件,，深受孩子所喜愛,。歌曲共有四段,，曲段中十六分音符xxxx xxxx∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度,。因此,，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜,、肢體動作,、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒,，幫助幼兒記憶歌詞,，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲,，體驗歌唱活動的樂趣,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇七

1、積極參與活動,，感受歌曲幽默詼諧的風格,。

2,、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,，并感受第四段歌曲的氛圍,。

3、有初步的安全意識,，懂得不能在床上亂跳,。

1、歌曲圖譜一份,，小猴指偶若干,，節(jié)奏卡×××× ×××××若干份。

2,、音樂磁帶,，錄音機

一、出示圖片“床”,、“小猴”指偶,，引出主題。

師：孩子們,，這是什么,？床可以用來干嘛？

師：再看看,，這是什么,？

師：今天呀，這床和三只小猴會發(fā)生非常非常有趣的事情,，想知道嗎,？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的,。

二,、學習歌曲的前三段。

1,、傾聽音樂,，初步感受歌曲的內(nèi)容。

師：孩子們,，你聽到了什么,？

2、再次傾聽,，感受歌曲內(nèi)容,。

師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？

3,、通過圖譜感受歌曲內(nèi)容,。

師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜,，我們一起來看看吧,。

4、通過游戲進行節(jié)奏練習：×××× ×××××,。

5,、通過多種形式初步學歌詞

（1） 圖譜學歌詞。

（2） 邊打拍子邊念歌詞,。

（3） 配上旋律,，幼兒念歌詞。

6,、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲,。

7、教師引導幼兒用發(fā)出聲音的方法學唱歌曲,。

三,、學習歌曲的第四段。

1,、請幼兒猜測接下來會發(fā)生什么事,？增加活動的趣味性。

2,、教師通過指偶,，范唱歌曲的第四段。

3,、引導幼兒討論：“為什么會這樣,？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”

4,、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞,。

5、配上旋律學唱第四段,。

四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

1,、看圖譜學唱歌曲。

2,、配上旋律學唱歌曲,。

3、通過指偶游戲?qū)W唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默,。

五,、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲,，在愉快地氣氛中結束活動,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇八

1、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲,。

2,、體驗歌曲的詼諧、幽默,。

3,、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的,。

圖片若干,、貼貼紙若干、磁鐵

一,、以手指游戲的形式導入活動主題,，激發(fā)孩子參與活動的興趣。

師：《猴子蕩秋千》的游戲你們還記得嗎,？我們一起來玩一玩這個游戲好嗎,？

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容,。

1,、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰明的猴子逃到了家里,，你們瞧它們都在干什么,？

2、教師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：

（1）有一只猴子怎么了,？

（2）媽媽是怎么做的,？

（3）媽媽都說了些什么？

3,、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞

4,、幼兒完整地學念歌詞。

三,、學唱歌曲

1,、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上還有幾只猴子,？（兩只）那我們一起來唱唱吧

3,、最后剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽,！

4,、完整學唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1,、請幼兒借助肢體表演歌曲,。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,，沒請到的小朋友一起幫忙唱歌,。

3、全體幼兒表演歌曲,。

五,、學唱歌曲第四段

1、你們看床上靜悄悄（理解靜悄悄）猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到,，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

2,、在哪呀,？(出示圖片2)

3、學唱第四段,。

六,、完整學唱歌曲。

七,、安全教育：學會自我保護,。

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇九

1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏,。

2,、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。

3,、積極參與活動,，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格,。

自制歌曲節(jié)奏卡,、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂,。

一,、聽音樂，理解歌詞

1,、老師給大家?guī)硪皇赘瑁蠹易屑毬犚宦牐@首歌里唱了小猴子在干什么,？（完整聽音樂前三段一遍）

2,、三只猴子到底發(fā)生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情,？出示圖片,。

兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片,。

一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情,？出示圖片。

1,、幼兒聽第一段音樂拍出x x x x的節(jié)奏,，說說每一句拍了幾下。

2,、老師在黑板上標出x x x x,并貼在相應的`圖譜下,， 所有小朋友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

（播放前三段音樂）

3,、引導幼兒用身體各部位表現(xiàn),。

1、教師出示節(jié)奏卡x x ,，替換每一句的第一張節(jié)奏卡,，變成 x x x x x，引導幼兒理解x x 的拍法,。集體聽音樂拍手練習,。

2、教師邊唱邊拍x x x x x的節(jié)奏,，引導幼兒把x x擺在相應位置,，個別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習,。

3,、我們還可以把x x放在旁邊，變成 x x x x x 或x x x x x,，幼兒學習拍出這個兩種節(jié)奏型,。

1、每三人一組進行編譜,，有四張節(jié)奏卡,，x 、x ,、x x,、x,、可以隨意排。

2,、小朋友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）,。三人一起商量出一種方式進行表演。

① x x x x x

② x x x x x

③ x x x x x

結束部分：播放第四段,，大家說說故事最后三只小猴哪里去了,？

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇十

1、運用兒歌幫助幼兒掌握猴子的基本畫法,。

2,、引導幼兒添畫猴子喜歡吃的食物。

3,、啟發(fā)幼兒畫出猴子嬉戲等動態(tài),。

4、引發(fā)幼兒學習猴子的興趣,。

5,、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

：

自己制作的幻燈片,，人手一支勾線筆、一盒蠟筆,，紙,。

1、引出課題,。

師：誰來了,？老師表演猴子眺望、撓耳,、跳躍等動作,，以吸引幼兒的注意力。

師：猴子長的什么樣的,？（幻燈片）請幼兒觀察,，并說出它有哪些特征，喜歡吃什么,？

2,、提問，了解猴子的外形,。

小結：猴子愛吃桃子,，臉也長得像個桃子，猴子的耳朵是半圓形的,，有一條靈活的長尾巴,。

3,、講解示范。

師：陳老師來畫猴子了,，它就藏在一首兒歌中,。（教師邊念兒歌邊畫猴子）

一個大蘋果,，咬了一小口,，點上小黑點，畫上小弧線,，一塊方餅干,，開始跳起舞，跳出三折線,，折線加寬啦,，蝸牛爬來了。

師：畫的是誰呀,？

師：這只猴子在干什么,？它的好朋友在跟它說話呢！又怎么畫呢,？示范第二遍,。

師：2只不同形態(tài)的猴子畫好了。瞧,！那邊一只猴子在爬樹呢,，我們又該怎么畫呢？

4,、欣賞各種姿態(tài),、不同背景的猴子圖。

師：看,，這兒來了幾只猴子,，它們在哪兒玩呢？在干什么呢,？

5,、幼兒作畫。放優(yōu)美的伴奏音樂,，教師巡回指導,。

師：請小朋友畫出不同姿態(tài)的猴子，想想猴子在哪兒玩,，把背景添畫好,，比比誰的設計最巧妙。

6,、講評,。

師：誰來介紹一下你的猴子,，它們在干什么？生活在哪里,？（教師在評價時注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，有重點地進行講評。）

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇十一

1,、感受歌曲的詼諧幽默風格,，理解歌詞的意思。

2,、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲,。

3、有初步的安全意識,，懂得在床上亂跳是不安全的,。

圖譜兩張

一、導入

猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶,，它們最喜歡做的事就是在床上跳,，這次它們發(fā)生了什么事？我們來聽一聽,。

二,、創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

1,、教師范唱歌曲第一段

提問：

（1）有一只猴子怎么了,？

（2）媽媽看見了是怎么做的？

（3）媽媽叫了什么,？

2,、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3,、范唱第二段,。看看床上還有幾只猴子,？（兩只）這會又怎么了,，聽！

4,、范唱第三段,。最后剩幾只？（一只）這次歌詞有點不一樣,，你們來聽一聽,。

提問：跟前面兩句哪里不一樣？

三,、幼兒學唱歌曲1—3段

1,、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

師：“這三只猴子真是頑皮,，趁媽媽不注意又跑到床上跳，讓我們幫媽媽一起來它們叫下來吧,！”教師操作教具,，帶著幼兒一起唱1—2遍

2、邊玩游戲邊學唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎,？現(xiàn)在老師身上也有三只調(diào)皮的猴子,，看，一只在這里（拿出一個胳膊）,，一只在這里（拿出另一個胳膊）,、那第三只猴子在哪里呢？哦,！原來在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！

（用變魔術的方法把兩只胳膊,，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）

3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳,，全體幼兒伴唱1—2遍,。

師：現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢,？誰愿意來當猴子,？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當唱到每段歌詞的第二句句末時,，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”,，唱好一句下去一個站旁邊）

四、教師范唱第四段,，幼兒感受歌曲詼諧,、幽默的情緒

1、師：中五班的猴子都回到位置上了,，咦,！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄,，猴子們不知跑到哪兒去了,，床上床下都找不到，（教師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎,？（幼兒猜測）

2,、教師范唱第四段

提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）

3,、三只猴子怎么了,？為什么會發(fā)生這種事情,？對幼兒進行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五,、完整邊扮演邊唱歌曲

六,、結束

師：“今天我們學了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險的,，不能在床上亂跳,，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎,？”

幼兒園音樂五只猴子教案中班 幼兒園音樂五只猴子教案及反思篇十二

1,、引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

2,、培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣,。

正方形紙、剪刀,、折好的范例一個,。

1、引起幼兒興趣,。

教師表演猴子爬山問：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山,，小朋友想不想也來折一個?

2、引導幼兒學習看圖示折雙三角,。

教師：下面我們看看它是怎么折的,。請小朋友先看圖示學折雙三角。圖一：正方形紙,，對角折;圖二：將兩端角中的一角向上折,，另一角向反面折。圖三：手放進中間層向兩邊拉開就成了雙三角;圖四：剪下上面一個角,，在剪下的角上簡單畫猴臉,，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動,，猴子就向上爬到山頂了,。

3、交待要求,，幼兒操作教師巡回指導,。

教師：小朋友折時要先看畫面上圖示，看清楚第一步,、第二步是怎么折的,，第三步又是怎么折的，把每一步都看清楚再折。

幼兒操作,，教師巡回指導,，重點注意拉成雙三角的過程。

4,、總結評價,，結束活動。

大家一起看看,、說說誰的山折得最平整,。