作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇一

秋天是豐富多彩的季節(jié),，田野里、果園里到處一派豐收的景象,，孩子們對碩果累累的果實充滿了期盼,，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,，學(xué)習(xí)摘蘋果的動作,，體驗與同伴合作演奏的樂趣，并感受秋天豐收的喜悅心情,。

1,、能用拍手、拍腿,、晃手腕等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。

2,、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案,。

3、感受樂器音色的不同,，體驗合作演奏的樂趣,。

1、蘋果豐收的課件

2,、圖譜

3,、鈴鼓、碰鈴,、響板各8套,，總數(shù)同幼兒

4、《蘋果豐收》音樂

一,、感知音樂

跟隨《蘋果豐收》音樂入場,。

“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,，果園里的蘋果豐收了,，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的”（觀看蘋果豐收的課件）完整欣賞《蘋果豐收》的樂曲。

二,、節(jié)奏練習(xí)

1,、情景練習(xí)，走走走走找蘋果,、從不同方位摘蘋果，根據(jù)圖譜和音樂用拍腿,、拍手的方式表現(xiàn)xxxx和x-x-節(jié)奏型,。

2,、情景練習(xí)，摘高處的蘋果,，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x——的節(jié)奏型,。

3、情景練習(xí),，慶祝豐收,，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。

4,、完整跟隨音樂,，用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏性。

5,、分組練習(xí)節(jié)奏,，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動作（拍手,、拍腿,、晃手腕）表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。

三,、嘗試配器

1,、教師出示樂器（響板、碰鈴,、鈴鼓）,，幼兒自選樂器，嘗試演奏,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽三種不同樂器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同,，并根據(jù)圖譜為樂曲配上合適的樂器,。

四、器樂演奏

1,、分組進(jìn)行器樂演奏練習(xí),。

2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂器合奏,。

3,、交換樂器，嘗試使用不同樂器演奏,。

4,、開辦小小演奏會。

五,、結(jié)束活動

秋天的蘋果又大又甜,，我們一起整理好樂器來品嘗蘋果,。（吃上午的蘋果點(diǎn)心）

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒,、飲料瓶等）,。

《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明,，容易聽辨,，自始至終，教師都將情景貫穿其中,，通過找蘋果,、從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅；讓幼兒通過聽一聽,、說一說,、做一做、看一看,、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,，幫助幼兒理解音樂，熟悉音樂節(jié)奏型,，讓孩子們開音樂會更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,，并感受到了果實豐收的喜悅心情,。（山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園）

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇二

1、熟悉音樂旋律,，能運(yùn)用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型,。

2、理解圖譜內(nèi)容,，并使用打擊樂器協(xié)調(diào)一致的演奏,。

3、感受樂器音色的不同,，體驗合作演奏的快樂,。

活動重點(diǎn)：能用身體動作、樂器表現(xiàn)音樂,。

活動難點(diǎn)：情緒快樂的演奏且節(jié)奏準(zhǔn)確,。

音樂、樂器（碰鈴,、響板,、鈴鼓）、圖譜 3 幅,、

一,、幼兒隨音樂《蘋果豐收》拍手進(jìn)入活動室,。

請幼兒說一說聽到樂曲后的心理感受,。

小結(jié)：音樂內(nèi)容說的是果園里,，一個個蘋果耀眼紅，蘋果豐收,，大家都興高采烈,、無比的快樂，所以音樂才這么的歡快,、活潑,。

二、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,。

1,、用身體動作表現(xiàn)去果園的路上及找果園

2、表現(xiàn)摘蘋果

3,、表現(xiàn)慶祝豐收

三,、出示圖譜（一）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體表現(xiàn)音樂。

1,、看圖譜運(yùn)用肢體節(jié)奏表現(xiàn)“蘋果豐收”

2,、完整的聽音樂練習(xí)。

四,、出示圖譜（二）能用打擊樂器演奏樂曲,。

1、引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容（獨(dú)奏,、合奏,、輪奏、）

2,、教師哼唱,，幼兒用樂器打擊樂，提醒運(yùn)用合適的力度,。

3,、聽音樂看圖譜進(jìn)行打擊樂。

4,、互換樂器進(jìn)行演奏,。

小朋友你們今天當(dāng)小樂手開心嗎？老師也開心,，你認(rèn)為表現(xiàn)的怎么樣,？我也是這么這么認(rèn)為的，那一起為我們就今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧,！最后老師再告訴你有個小秘密,，這首好聽的音樂就叫《蘋果豐收》小朋友回到家可以讓爸爸,、媽媽上網(wǎng)搜一搜，然后運(yùn)用家里的生活樂器來演奏,。好了,，現(xiàn)在我們出去休息一下吧 全體起立！（放音樂）

《蘋果豐收》音樂的節(jié)奏鮮明,，容易聽辨,，自始至終，我都將情景貫穿其中,，通過找蘋果園到從不同方位摘蘋果及豐收后的喜悅,，還有肢體動作的表現(xiàn)等讓幼兒通過說一說、做一做,、看一看,、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，幫助幼兒理解音樂,，熟悉音樂節(jié)奏型,。在演奏部部分我采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在我的指揮和引導(dǎo)下,，能較好的進(jìn)行演奏,。通過活動，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣,，并感受到了果實豐收的喜悅心情,。總體來說目標(biāo)完成的很好,，不足之處是活動中我的語速有些快,，少了情感滲透。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇三

1,、學(xué)習(xí)小跑步,，并合拍地隨音樂做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

2,、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美,，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。

3,、體驗勞動和豐收的愉快心情,。

初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí),。幼兒能隨音樂完整律動,，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動作。

一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：

孩子們,，秋天到了,，果園里的蘋果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來到果園去摘果子了,，她們摘著果子跳起了舞,。讓我們一起來看看，給她們拍手打節(jié)奏,。（播放舞蹈視頻）

小結(jié)：金色的秋天是個豐收的季節(jié),，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞,。

二,、隨音樂做律動。

（聽音樂,，簡述律動動作,。）讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的哪些動作？這個動作猜猜她們在干什么,？（幼兒示范動作）手部動作----摘果子,、左看看右看看----慶豐收

老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個叫踵趾小跑步,。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動作,，身體要怎樣才會跑得更好看呢？試試把身體與腳打開（教師示范哼唱音樂,，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）

小朋友們跑得真好看,，來！讓我們一起小手叉腰,，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎,？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）

（利用舞蹈情節(jié)幫助幼兒記憶律動動作）果園到了,，摘蘋果嘍,！可以怎么摘？（讓幼兒示范,，摘一個放進(jìn)去）除了上面可以摘,，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個方位進(jìn)行摘果子）蘋果摘好了,，給你的好朋友看一看,，你看看，他看看,，轉(zhuǎn)個圈兒慶豐收,。

（幼兒坐下，回憶情節(jié)動作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來了豐收舞，一起說說都做了哪些動作,？踵趾小跑步---摘蘋果-----慶豐收,。

（完整表演）讓我們也用優(yōu)美的舞姿來慶祝蘋果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂做律動,，摘果子時先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次,。

三、結(jié)束活動

今天摘蘋果心里感覺怎樣,？我們把摘到的蘋果送給客人老師嘗一嘗好嗎,？（踵趾小跑步退場）——同星幼兒園

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇四

1、體驗勞動及豐收的愉快心情,。

2,、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作。

3,、鞏固踵趾小跑步,，并合拍地隨樂曲做摘果子和踵趾小跑步動作。

4,、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊變成四個小圓隊行,。

1、每位幼兒右手戴腕花,。

2,、場地上貼好縱隊標(biāo)記。

3,、場景布置“蘋果園”,、圖譜。

（一）隨音樂快樂地表演“郊游”,。

1,、師幼表演進(jìn)入活動場地。

2,、教師提問幼兒討論,，引出主題。

“呀,，我們到了蘋果園啦,！這么多的蘋果，你想做什么,？心情怎么樣呢,？（我想去摘蘋果；我想摘一個吃,；那么多蘋果我好開心啊-----）

3,、“那我們該怎樣摘蘋果呢”,？

教師示范，幼兒觀察后說說怎么摘蘋果,，請幼兒表演摘的動作,。相互欣賞摘的動作并模仿。

4,、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋果動作,。

戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋果動作，一拍一下,。

5,、教師放音樂完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動作,。如背籮筐,、舉籮筐等動作。幼兒依次探索學(xué)習(xí),。

6,、聽音樂在散點(diǎn)上連貫動作：做踵趾小跑步四個，摘蘋果四次,，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。

（二）,、創(chuàng)編不同方位不同動作的摘果子動作,，看圖譜走縱隊變成四個小圓，隨音樂練習(xí)走隊行,。

“果園里結(jié)滿了果實,，這邊蘋果采完了，我們換個地方去采吧”,！

幼兒由縱隊變成四個小圓,，然后用雙手摘蘋果。

（三）,、完整舞蹈

聽音樂完整練習(xí),。第一遍縱隊用單手摘蘋果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋果,。

聽音樂在老師的引導(dǎo)下,，完整舞蹈。

（四）,、結(jié)束部分

1,、聽音樂《蘋果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。

2,、將蘋果送回家,。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇五

1．指導(dǎo)幼兒熟悉三種節(jié)奏型：｜ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ｜、 ∣ⅹ — ⅹ —∣、∣ⅹ— — —∣

2．學(xué)習(xí)看圖譜用身體動作表現(xiàn)樂曲蘋果豐收的節(jié)奏,。

3．嘗試看指揮用樂器演奏,。

4．能大膽表現(xiàn)圖譜的內(nèi)容、情感,。

5．在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

三種節(jié)奏型,、節(jié)奏及身體動作圖譜、圓舞板,、碰鈴,、鈴鼓、

一,、激趣導(dǎo)入

1．小朋友們,，今天，老師給大家?guī)砹巳恍】腿?，咱們看看他們是誰,。

2．出示三種節(jié)奏型讓幼兒認(rèn)識，并用嘴巴和小手拍一拍,，所以說他們的節(jié)奏,。

二、出示節(jié)奏圖譜,，引導(dǎo)幼兒聽音樂,，用身體動作看圖譜表現(xiàn)節(jié)奏

1．這三種節(jié)奏型很調(diào)皮，他們就藏在這首好聽的樂曲里,，我們把他們找出來（出示節(jié)奏圖譜）

2．引導(dǎo)幼兒找一找每種節(jié)奏型出現(xiàn)了幾次,。

3．引導(dǎo)幼兒整體用小手拍出節(jié)奏，再用身體動作整體打一遍節(jié)奏,。

4. 用身體動作分聲部聽音樂打出整首樂曲的節(jié)奏,。

三、嘗試用樂器演奏樂曲并學(xué)習(xí)看指揮,。

四,、交換樂器演奏，活動結(jié)束

《蘋果豐收》是幼兒園大班上學(xué)期的一首打擊樂曲目,，這首樂曲旋律優(yōu)美,，動聽，表現(xiàn)了人們在豐收的果園里載歌載舞的歡樂場景,。

在上課之前,，我就感覺到有很大的壓力,，特別的困惑，不知道該如何去上這一節(jié)課,，更別說是上好了,。因為之前所看到的打擊樂課對于我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點(diǎn)趣味性,，那樣的模式對于我來說也實在是有些不知所措,，不知道該如何做才好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節(jié)打擊樂課的,，因為無論是孩子還是我自己都是一個新手,，而且對于剛上大班的孩子來說，如果一點(diǎn)趣味也沒有的話,，他們的注意力靠什么來吸引呢,？因為單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的,，所以我的壓力很大,。活動中根據(jù)自己的設(shè)計和想法去上,，怎么上完全是自己的事情,，所以我感覺到特別的輕松，在課堂上,，孩子們的表現(xiàn)也很好,，我也很輕松的就把教學(xué)目標(biāo)完成了。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇六

秋天是個多彩的季節(jié),，田野里、果園里到處一派豐收的景象,，景色宜人,，幼兒尤其對碩果累累的果實充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”,，隨著《蘋果豐收》的歡快樂曲,，學(xué)習(xí)摘蘋果的動作，體驗與同伴合作演奏的樂趣,，并感受果實豐收的喜悅心情,。

1、能用拍手,、拍腿,、跺腳等方式表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏,。

2,、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計配器方案,。

3、感受樂器音色的不同,，體驗合作演奏的樂趣,。

1、幼兒能隨音樂做律動,。

2,、鈴鼓、碰鈴,、圓舞板各一組,，總數(shù)同幼兒。

3,、農(nóng)民伯伯摘蘋果視頻,、果園的圖畫、《蘋果豐收》音樂cd,。

一,、導(dǎo)入活動

“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,，果園里的蘋果要豐收了,，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋果的？”（觀看摘蘋果視頻）

二,、欣賞音樂

1,、感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了,。

（教師與幼兒一起坐下,，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣,？（引導(dǎo)說出：高興,、活潑等音樂性質(zhì)）

2、欣賞音樂第二遍,，想象音樂故事

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢,？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什么,？

3、想想農(nóng)民伯伯去果園的路上發(fā)生了什么,？怎樣摘蘋果,？想一想蘋果摘滿后的心情是怎樣的？

三,、出示圖譜,，用拍手等方式把樂曲的節(jié)奏型表現(xiàn)出來,，

1、請幼兒看著圖譜,，說一說哪里表示去果園的路上（第1,、3、5,、7小節(jié)）,，哪里表示找果園的動作（第2、4,、6,、8小節(jié)），哪里表示摘蘋果（第9—12小節(jié)）,，哪里表示舉起籮筐慶祝豐收（第13—14小節(jié)）,。

2、看圖譜,，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來,。

3、引導(dǎo)幼兒用拍腿,、拍肩,、跺腳等方法再次拍出樂曲節(jié)奏。

4,、幼兒在教師的引導(dǎo)下隨音樂拍手,、拍腿、搖手腕,，拍出整套節(jié)奏型,。

5、分聲部拍節(jié)奏,。將幼兒分成三部分,，教師指揮幼兒分別用身體的不同動作（拍手、拍腿,、搖手腕）表現(xiàn)節(jié)奏。著重解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時,，大家很高興,，該多少人拍手？（幼兒一起拍手）

四,、引導(dǎo)幼兒探索打擊樂器的配套方案,，嘗試設(shè)計新方案。

1,、請幼兒想想碰鈴,、圓舞板,、鈴鼓在什么時候演奏比較合適？籮筐在舉過頭頂時用什么樂器比較合適,？（所有樂器）

2,、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3,、幼兒分聲部演奏樂器,。

4、請幼兒討論,，設(shè)計并調(diào)整配器方案,。請幼兒當(dāng)小指揮，其他幼兒交換樂器演奏,。

五,、結(jié)束活動。

秋天的蘋果又大又甜,，我們整理好樂器來品嘗蘋果,。（吃上午的蘋果點(diǎn)心）

在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來做打擊樂器演奏（如：方便面碗、八寶粥盒,、飲料瓶等）,。

《蘋果豐收》是一個大班音樂律動活動，音樂的節(jié)奏鮮明,，容易聽辨,，自始至終，教師都將情景貫穿其中,，分為三大環(huán)節(jié)：去果園的路上,、摘蘋果、豐收后的喜悅,；通過聽一聽,、說一說、做一做,、看一看,、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律，并將故事穿插在一開始的傾聽環(huán)節(jié),，幫助幼兒

理解音樂,，熟悉音樂節(jié)奏型，孩子們的興致都非常高,。

通過活動,，使幼兒體驗到了合作演奏的樂趣，并感受到了果實豐收的喜悅心情,。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇七

1,、要求幼兒在原有身體動作的基礎(chǔ)上,，將樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計出打擊樂的配器方案,。

3、培養(yǎng)幼兒看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂器,。

1,、幼兒會隨樂做律動。

2,、鈴鼓,、碰鈴、圓舞板,、大鼓,。

一、導(dǎo)入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場,。

“小朋友,，秋天到了，果園里的蘋果豐收了,，我們一起去摘蘋果吧,。”

二,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動作,。

1、說一說剛才我們是怎樣去果園的,？走到后干了些什么,？最后怎樣？

2,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒把樂曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來。

（1）老師把剛才我們摘蘋果的過程畫了下來,，看一看哪里表示去果園的路上,？哪里表示摘蘋果？哪里表示舉起籮筐,？哪里表示慶祝豐收,？

（2）看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來,。

（3）除了用拍手的方法，還可以拍什么,？引導(dǎo)幼兒用拍腿,、拍肩,、跺腳等方法拍出樂曲節(jié)奏。

3,、聲部拍節(jié)奏,。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏,。

4,、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時，大家很高興,，該多少人拍手,？

三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂器的配器方案,。

1,、看看自己椅子下有什么樂器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴,、圓舞板在什么時候演奏比較合適,？籮筐在頭頂舉過時用什么樂器比較合適？什么時候加入大鼓,？

2,、幼兒看指揮模仿打擊樂器演奏動作。

3,、幼兒分聲部演奏樂器,。

4、請幼兒當(dāng)小指揮并交換樂器演奏,。

四,、結(jié)束活動。

秋天的蘋果又大又甜,，我們整理好樂器來品嘗蘋果,。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇八

：

1、正確掌握4/4拍節(jié)奏,，能夠通過身體模仿動作,、樂器演奏熟練掌握樂曲的.節(jié)奏。（重點(diǎn)）

2,、能根據(jù)教師指揮的手勢迅速做出動作反應(yīng),，注意樂器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋果豐收的愉快場景,。（難點(diǎn)）

3,、感受蘋果豐收的快樂場景，體驗與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂。

：

課件,；蘋果豐收音樂,；鈴鼓、碰鈴,、圓舞板若干,。

：

一、伴著歡快的音樂幼兒模仿摘蘋果的動作進(jìn)入活動場地,，體驗摘蘋果的愉快心情,。

1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋果時心情怎么樣,？

2,、教師小結(jié)：摘蘋果是一件快樂的事情，下面我們一起來聽一首樂曲,，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋果時的愉快心情,，我們再看看人們是如何慶祝蘋果豐收的？

二,、教師運(yùn)用視聽欣賞法,，引導(dǎo)幼兒通過邊看圖片邊欣賞樂曲相結(jié)合的方法，感受樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),，了解豐收給人們帶來的快樂,。

1、幼兒欣賞后回答：這段樂曲感覺怎么樣,？那樂曲是幾拍的呢,？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂曲的節(jié)奏并簡單介紹樂曲。

2,、剛才蘋果豐收了,，人們都干了什么？請幼兒模仿,，初步嘗試用身體動作表現(xiàn)豐收的快樂,。

三、結(jié)合圖譜,，引導(dǎo)幼兒探索用身體動作表現(xiàn)蘋果豐收的場景,，掌握樂曲的基本節(jié)奏。

1,、出示身體動作圖譜,，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動動作？請幼兒自主探索,。

2,、教師請個別幼兒示范,，規(guī)范幼兒動作，我們現(xiàn)在完整表演一遍,，提示幼兒男孩,、女孩的動作幅度可以有差別。

3,、幼兒跟隨音樂完整表演身體動作，提示幼兒注意用表情和眼神與動作協(xié)調(diào),。

四,、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂器的節(jié)奏并完整演奏樂曲,。

1,、教師變換圖譜，請幼兒觀察：圖譜有什么變化,？你發(fā)現(xiàn)了什么樂器,？

引導(dǎo)幼兒初步掌握樂器圖譜的節(jié)奏。

2,、請幼兒取出自己椅子下的樂器,，演示樂器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動作及姿勢,。

3,、跟隨音樂幼兒演奏樂曲，提醒幼兒控制好自己的樂曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性,。（配班教師進(jìn)行錄像）

4,、利用回放體驗法請幼兒欣賞剛才演奏的片段,，引導(dǎo)幼兒自我評價：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會演奏的更好,？

5、幼兒完整演奏樂曲一遍后交換樂器再次演奏,。

6,、請幼兒來當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏,。

五,、演奏結(jié)束，請幼兒分組收好樂器,，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn),，出活動場地。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇九

1,、熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu),，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,，指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情,、動作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅,，嘗試創(chuàng)編動作,。

鋼琴，音樂磁帶

一,、律動,、練聲

1、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》,、《摘果子》

2,、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》

二,、欣賞音樂《蘋果豐收》

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,，聽音樂談感受

師：你們聽，音樂響起來了,。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣？（引導(dǎo)說出：高興,、活潑等音樂性質(zhì)）

（2）欣賞音樂第二遍,，想象音樂故事

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛,，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢,？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什么？（大家在摘果子……）

（3）學(xué)習(xí)摘蘋果的動作

你們是怎么樣摘蘋果的,？（請個別幼兒示范,，給予鼓勵，教師提取幼兒的作將其美化,，幼兒學(xué)習(xí)動作,。）

(4)配上音樂練習(xí)摘蘋果的動作。

三,、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇十

情感目標(biāo)：感受朝鮮歌曲的風(fēng)格,，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)歌曲喜悅的心情。

能力目標(biāo)：通過聆聽,、感受,、模仿、教師引導(dǎo)和指導(dǎo),，小組合作,、自學(xué)等方式,，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等,。并在練習(xí)中提高合唱表演能力,。

知識目標(biāo)：了解歌曲分段的多種方法。

用歡快的情緒演唱歌,。

自學(xué)第一樂段及二聲部的演唱

教具準(zhǔn)備

手風(fēng)琴

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一,，不能以強(qiáng)壓弱。

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，誰能說說看一年四季有什么樣的特點(diǎn)？你最喜歡哪個季節(jié)呢,？

生：春季是萬物復(fù)蘇的時候，空氣非常新鮮,，一切都是那么美好

夏季有兩個月的假期,，可以游泳，吃冷飲

秋季是收獲的季節(jié),，人們很開心

冬季有美麗的雪景還有中國最大的節(jié)日：春節(jié)

師：好,，剛才同學(xué)們都說出了自己喜歡的季節(jié)，接下來就請同學(xué)們來看幾副圖片,，猜一猜這些圖片反映的是哪個季節(jié),？

師：放

生：秋季

二、分析歌曲

1,、今天,，老師要帶著同學(xué)們來到一個果園里，看看這個果園里是什么豐收了,？

放<<蘋果豐收>>歌曲,，讓同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽

師：請大家一起回答問題

生：蘋果、稻谷

2,、今天我們就來學(xué)習(xí)這首豐收的歌曲<<蘋果豐收>>

a,、出示

b、播放歌曲同時介紹這首歌曲是朝鮮電影<<金剛山的姑娘>>的插曲

,、聽完后提問對歌曲有什么樣的感受,？

生：人們在歡天喜地的慶豐收節(jié)奏很歡快，很活潑,，表現(xiàn)出人們慶豐收的喜悅心情

3,、帶著這樣的心情,，我們再次復(fù)聽這首歌曲,，聽聽歌曲中有什么樣的變化,？

生：出現(xiàn)了二聲部，把歌曲分成了兩大樂段,，并且第一樂段為齊唱,，第二樂段為二聲部合唱。

三,、學(xué)唱歌曲

1,、首先來學(xué)習(xí)第一樂段的齊唱部分

a,、這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此速度較快，尤其第一樂段的齊唱,，是一字一音,，而且四句話節(jié)奏相同,，只在最后一句話上稍有變化,，在歌詞上做了重復(fù)的補(bǔ)充,，增強(qiáng)了歡樂心情的語氣表達(dá),，因此在唱這段的時候要唱的非常流暢,，帶著一種歡快的感情去演唱

b、先聽范唱,，使學(xué)生感受作品的整體效果后，再跟老師學(xué)唱第一樂段

,、學(xué)習(xí)第一樂段四個樂句,，每句2小姐把全班分為四組，每組學(xué)唱一個樂句,，規(guī)定時間兩分鐘自學(xué),，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,，再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度在競賽中,，凡跟不上速度唱錯的為敗者從競爭中激發(fā)相信學(xué)習(xí)的積極性

2、第二樂段的學(xué)習(xí)

a,、首先把全班分為高、低聲部兩部分教師先分別師范兩個聲部的曲調(diào)

b,、高低聲部分別來演唱,，要求音唱準(zhǔn)并熟練曲調(diào)

c、教師分別彈高低聲部,，學(xué)生演唱相反的聲部能與老師的琴聲和成

d,、兩個聲部合唱，教師指導(dǎo)唱得不好的地方

3,、兩個樂段合成時,，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因為第一樂段的最后一個兩“d”就是低聲部開始的音高,，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置

4,、按歌曲的原速度全曲合成要唱出歡樂的情緒

5、配上伴奏來演唱,，完整地表現(xiàn)朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景

四,、拓展

1,、出示了解有關(guān)朝鮮，韓國的風(fēng)土人情及有關(guān)知識,。

2,、展示朝鮮男女民族服飾。

3,、介紹朝鮮長鼓,，最后給學(xué)生觀看朝鮮長鼓舞片段。

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇十一

1,、樂意用動作隨樂曲活潑,、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。

2,、體驗人們豐收時的喜悅心情,。

蘋果樹六棵、筐20個,、蘋果實物若干,。

“小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了，蘋果要豐收了,，想請你們?nèi)兔φO果,，你們愿意嗎？

（1）進(jìn)場,，放《小火車》音樂,，跟老師跳舞進(jìn)音樂室。

（邊做動作邊向幼兒提示,，如：火車過山洞了,，彎腰等）

（進(jìn)入音樂室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家,，你們請坐吧,，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽——

（1）感受音樂的情緒

欣賞音樂第一遍,，聽音樂談感受

師：你們聽音樂響起來了,。

（教師與幼兒一起坐下，邊聽音樂邊點(diǎn)頭打節(jié)奏,，以身體的情緒感染幼兒）

師：這首樂曲你聽上去覺得怎么樣,？（引導(dǎo)說出：高興、活潑等音樂性質(zhì)）

（2）欣賞音樂第二遍,，想象音樂故事

師：農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,，閉上眼睛，聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢？

（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽）

師：你聽到音樂想到了什么,？

（1）“小朋友想到的事情真多呀,！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了,?！保úシ乓魳罚芴缴仙剑?/p>

（2）師：果園到了,，蘋果好多呀,，我們?nèi)フO果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)７抡O果的動作）

師：先休息一下,，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋果的,？

（請個別幼兒示范，給予鼓勵,，教師提取幼兒的動作將其美化,，幼兒學(xué)習(xí)動作，并配上音樂練習(xí)）

（及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作,，讓幼兒學(xué)習(xí),，豐富摘蘋果的各種手、腳,、眼等姿體動作）

（3）教師舞蹈

將幼兒的好的動作提取出來加以組織,，給予幼兒美的感受。

（4）抬著蘋果回家,。

今天你們表現(xiàn)的真好,，摘了這么多蘋果你們想干什么？我們來開個蘋果盛會吧,。（與同伴一起分享水果,。） <

蘋果的豐收教案 小班蘋果豐收了教案篇十二

1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步,，并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作,。

2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動作,，豐富幼兒的想象力。

3,、體驗豐收收獲果實的愉快心情,。

貼在地上的蘋果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）活動過程：

一、音樂導(dǎo)入,，聽音樂進(jìn)場秋天到啦,！瞧果園里的蘋果成熟了我們一起去摘蘋果吧！xx小朋友走得很有節(jié)奏呢！（教師在走的過程中利用發(fā)現(xiàn)表揚(yáng)的方式提示幼兒聽音樂有節(jié)奏的入場,。）果園到嘍,！我們把小背簍放下來，自己找個位子坐下來休息一下吧,。

二,、學(xué)習(xí)踵趾小跑步小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的,？你來學(xué)一學(xué),？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。

下面我再來一次,，你們看仔細(xì)了,，我是怎么走進(jìn)來的。（腳跟腳尖跑跑跑）誰來試一試,？

這個步伐有個好聽的名字叫踵趾小跑步,。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！

三,、學(xué)習(xí)摘果子動作

1,、示范摘蘋果的動作果園里的叔叔阿姨忙不過來，邀請我們幫他們一起摘蘋果,。他們還教了我摘蘋果的動作,，我來摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）我剛才是怎么摘蘋果的,？請你來學(xué)一學(xué),。

碰到蘋果了要擰一下，這樣蘋果就下來了,。

我們一起來摘,。“摘,，放……”

2,、展開想象，進(jìn)行各個方向的摘蘋果練習(xí),。

上面的蘋果被我們摘下來了,，還有哪里的蘋果我們還沒摘？（上面下面左邊右邊,，高的地方我們還可以踮起腳尖采,，下面的還會彎下腰去踩呢！）那邊的蘋果真大呀,，我們?nèi)ツ沁呎O果吧,！

這里有好多蘋果樹,，請小朋友找一棵蘋果樹摘蘋果吧！

3,、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋果,。

xx小朋友摘蘋果的動作很有節(jié)奏，真好看,，（xx小朋友把樹上樹下左邊右邊的蘋果都摘了,，真能干！xx小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的,，摘了很多蘋果,，很開心吧！……）小朋友都累了吧,，找棵果樹坐下來,。

四、整體示范舞蹈,，學(xué)習(xí),、創(chuàng)編結(jié)束動作，

1,、欣賞舞蹈,，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動作。

看著這么多的蘋果,，真實太高興了,，老師編了一個《蘋果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧,？

我剛才跳了《蘋果豐收》的舞蹈,，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢,？（表示很開心）來,，把你們的蘋果也端起來給大家看看，轉(zhuǎn)個圈,，好開心呀,！

我們一起來跳《蘋果豐收》的舞蹈吧！

2,、創(chuàng)編表示開心的動作,。

你會用什么樣的動作表示開心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動作,。

我們把他的動作編到《蘋果豐收》的舞蹈里,。

誰還會用不一樣的動作表示開心？

我們用他的動作來跳《蘋果豐收》吧,。

小朋友想了很多開心的動作,，我們再來跳一次，這一次,，你可以用你最喜歡的動作表示你的開心,。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動作）

五、活動結(jié)束,。

小朋友,，時間不早了，讓我們把蘋果送到倉庫里面去吧?。嘀盒∨懿诫x開,。）