作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇一

本次活動(dòng)在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上,，為了加深幼兒對(duì)民族服裝的了解與認(rèn)識(shí),，充分感知民族服飾的美麗和民族特點(diǎn),，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,，而是基本活動(dòng),。本次活動(dòng)從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點(diǎn),，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)的新知識(shí)運(yùn)用到繪畫中去， 感知民族服裝的圖案美,。

1.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用,。

2.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出新穎多樣的民族服裝。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩,、多樣的美,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族,、維吾爾族,、蒙古族等民族的服飾,。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,，水彩筆,，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》,。

對(duì)二方連續(xù)紋有一定的了解,。

一,、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)講述，說說自己喜歡哪個(gè)民族的服裝,、為什么,。感知民族服裝的特點(diǎn),。

二,、觀察各民族的服飾,，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫,、裝飾民族服飾,。

1.出示藏族、蒙古族,、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝,，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點(diǎn),。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋,？這些花紋都裝飾在什么地方,。

小結(jié)：觀察衣服的樣式,、色彩和裝飾花紋,，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口,、前胸、后背,、裙邊等地方,，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊,。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律,。

提問：這些花紋有什么規(guī)律,？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：有的是同一個(gè)紋樣方向不同,，有的是顏色不同的同一個(gè)紋樣等,，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,，稱為二方連續(xù)紋樣,。

3.幼兒觀察教師示范,，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾,，給與幼兒?jiǎn)l(fā),。

三、創(chuàng)意作畫,，嘗試運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾,。 要求：1.能運(yùn)用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾,。

2.鼓勵(lì)幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾,。

四、作品展示,，相互欣賞,、交流設(shè)計(jì)的民族服裝。感受民族服飾多樣的美,。

1.提問：你設(shè)計(jì)的是哪一個(gè)民族的服裝,？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計(jì)好在哪里,？

幼兒互相欣賞設(shè)計(jì)的作品,，分享交流自己的創(chuàng)意。

2.播放背景音樂,，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇二

幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34

1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來

2,。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲,，喜歡蝴蝶的情感。

1鉛筆,、記號(hào)筆,、彩紙,、剪刀。

2,。蝴蝶圖片若干,，蝴蝶范畫若干。

3,。環(huán)境布置,，（1）。談話區(qū),，（2）,。操作區(qū)，（3）,。展示區(qū),。

4。兒歌《美麗的花》,。

師：老師給小朋友帶來了一件禮物,。（出示蝴蝶圖片）

1、蝴蝶的結(jié)構(gòu),。

師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么,？

小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間,，左右兩邊一邊一只相同的觸角,、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來找找）

師：蝴蝶怎么飛的,？（幼兒學(xué)學(xué)）

小結(jié)：大翅膀,、小翅膀。

2,、你看到翅膀上有什么,？

（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些,，有哪些顏色,，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服,，花紋是怎么畫,，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯,，真不錯(cuò),。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色,。

3,、欣賞美麗的蝴蝶圖片,。

師：蝴蝶有很多種，你們看好了,，美麗的蝴蝶來了,。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色,。）

4,、欣賞蝴蝶范畫。

師：這些真漂亮,，我非常喜歡它們,，它們飛呀飛

已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里,？（出示范畫）

師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽,，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

1,。出示白蝴蝶,。

師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2,。出示操作步驟,，并簡(jiǎn)單解釋。

（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋,。

（2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次,。

（3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花,。小朋友帶著你美麗的蝴蝶,，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里,。

3、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿,，拿筆放筆）,。

（2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。

師：小蝴蝶身上的衣服,，穿得真美麗,，它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去，看,，它們多高興啊,。我們一起喊喊它們,，"美麗的蝴蝶，你們好,！"這只蝴蝶在采花粉,，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂,，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇三

1,、欣賞迎春花、梅花,、桃花,，了解它們的外形特征,。

2、根據(jù)畫紙和實(shí)物的大小比例,，嘗試合理安排畫面,。

3、感受春天的五彩繽紛,、春意盎然和生機(jī)勃勃,。

1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花,、桃花和梅花,。

2、幼兒用書人手一冊(cè),，筆,、顏料，范例畫一幅,，吸管,。

1,、談話,，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

師：春姑娘來了,，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎,？春天是什么樣子的,？

師小結(jié):春天來了,，燕子從南方飛回來了，小河里的冰融化了,，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽,，樹枝上也長(zhǎng)出了新芽,，公園里美麗的花也開放了,。

2,、觀察畫面,，了解桃花,、迎春花和梅花的外形特征師：小朋友說春天到了，許多美麗的花開了,，你看到哪些花開了,？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的,？

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說自己看到的花的外形特征,，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片,，我們來看看有些什么花,？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的,？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）教師小結(jié)：迎春花開在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上,，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的,，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè),，形狀是圓形的,，粉粉的，嫩嫩的，真美麗,。梅花也有五個(gè)花瓣,，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的,，還散發(fā)著淡淡的香味,。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫師：看,，老師這里也有一幅畫好的春天的花,，看看是用什么畫的？怎么畫出來的呢,？

4,、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫紙大小比例合理布局,。

（1）了解實(shí)物大小與畫紙大小之間的比例,。

（2）幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒,。

5,、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià),，師將幼兒作品展覽在展板上,。

幼兒們的繪畫熱情很高，大部分幼兒畫的很不錯(cuò),，可是有幾個(gè)幼兒的畫畫不太好,。孫繼坤每次畫完后，就拿彩筆在畫上亂畫,，原來的畫基本看不出原形了,。

通過這次活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了更多顏色的花，學(xué)會(huì)了對(duì)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的分類，學(xué)會(huì)觀察并認(rèn)識(shí)了顏色標(biāo)記,，能按花的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)進(jìn)行粘貼,。但這次活動(dòng)有很多不足之處，比如：語速較快;沒能及時(shí)組織幼兒課堂秩序,，秩序有點(diǎn)亂;沒有讓每個(gè)幼兒都參與,，鍛煉一下幼兒的動(dòng)手能力;如果時(shí)間充足的情況下，讓幼兒在學(xué)習(xí)資源上仔細(xì)觀察一下顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù),，然后動(dòng)手畫一畫,，鞏固所學(xué)知識(shí)。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇四

⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美,。

⒉愿意大膽在傘面上創(chuàng)作,，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

⒈小傘每個(gè)幼兒一張,。

⒉美麗的小傘ppt、蠟筆,、記號(hào)筆若干,。

一、情景導(dǎo)入

⒈小朋友們我們一起來看一看森林里的天氣怎么樣,？

⒉最近森林里經(jīng)常下雨,，小動(dòng)物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘,？

二,、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）

㈠欣賞單色傘

⒈原來小豬店里有這么多傘，你覺得它們?cè)趺礃樱?/p>

⒉它們是什么顏色的,？上面還有什么呢,？

⒊除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘,？

㈡欣賞雙色間隔傘

⒈小豬說："我這里還有一些傘,，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變,。"

⒉在這把傘上你看到了什么顏色,，紅色和黃色是怎樣排列的？

⒊還有沒有其它的小傘呢,？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的,？

⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來的,，雙色間隔傘也很美,。

㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）

⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢,？趕快來念魔語,。

⒉猜猜我是誰？你是怎么看出來的,？它是什么顏色的,？讓我們一起來學(xué)做一只可愛的小貓,。

⒊你們喜歡這種造型的傘嗎,？小豬店里還有沒有呢,？一起來說魔語。

⒋它又是誰,？我們來學(xué)學(xué)做一頭小奶牛,。

⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢,？這些動(dòng)物傘你覺得怎么樣,？

三、創(chuàng)作小傘

⒈剛才我們欣賞了許多小傘,，有的是一種顏色加上圖案的單色傘,，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘,，瞧這里也有一把傘,。你想用什么辦法使它變漂亮？

⒉幼兒自由說一說,。

⒊教師交代要求：現(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來幫忙,，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘,、也可以畫出動(dòng)物造型的小傘,，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。

⒋幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

四、講評(píng)

⒈這么多小傘,，你最喜歡哪一把,？為什么？

⒉小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮,，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧,！

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇五

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩,、形態(tài)等特征,。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美,?！?/p>

1.能大膽地用線條和圖案裝飾畫面中的蝸牛，大膽想象,，添畫簡(jiǎn)單的背景,。（重點(diǎn)）

2.了解蝸牛的外形特征并獨(dú)立畫出蝸牛形象,，學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置且最突出的構(gòu)圖方法。（難點(diǎn)）

3.體驗(yàn)用線條,、圖案裝飾畫面的樂趣,。

1.各類蝸牛的圖片、實(shí)物蝸牛,。

2.蝸牛線描范畫一幅,。

3.記號(hào)筆、畫紙,、水彩筆,。

組織幼兒猜謎語：沒有腳，沒有手,，背上房子到處走，有誰把它碰一碰,，趕緊躲進(jìn)房里頭,，猜一猜這是哪一種小動(dòng)物?(蝸牛)

1.請(qǐng)幼兒講一講蝸牛長(zhǎng)的是什么樣子。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,，觀察蝸牛的頭部上的觸角,，背部的硬殼以及顏色等。

2.重點(diǎn)說出蝸牛殼上還有什么花紋,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,，還有許多小花紋。

1.出示范畫,、觀察感知,。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說出用到了直線,、斜線,、波浪線、虛線,、三角形,、圓形、心形等圖案,。

2.示范蝸牛的畫法,。

(1)畫出蝸牛的輪廓。

先在畫紙的中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼,，再畫上身體、觸角,、眼睛,、嘴巴,。后來它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼,。繞圈的時(shí)候，線與線之間不要太密,。

(2)用線條,、圖案裝飾蝸牛的殼。

提示：蝸牛的殼就是它的家,，蝸牛喜歡美麗的家，那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧,。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,，可以選用直線、斜線,、波紋線等線條,。除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形,、心形、云朵形等,。

1.展示幾幅優(yōu)秀作品,，讓幼兒欣賞。

2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求,。

(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼，最后,，畫的快的小朋友可以涂上顏色,。

(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。

(3)畫畫時(shí)注意畫面的整潔,。

教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

1.比一比誰畫的蝸牛最美麗,。

2.與同伴講一講自己的作品,，將自己的畫編成故事說一說。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇六

1,、,、通過觀察，了解蝸牛的外形特征,，能用螺旋線畫出貝殼,，并大膽用線條,、圖案裝飾。

2,、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色,，豐富畫面色彩。

3,、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置,，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，添畫簡(jiǎn)單的背景。

1,、課件

2,、畫紙、蠟筆人手一份

3,、黑板,，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

教師：小朋友,，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里,，它"沒有腳，沒有手,，背上房子到處走,，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢,？你們猜一猜是誰,？（蝸牛）

1。教師：小朋友,，蝸牛的樣子是怎樣的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察

和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的,，有美麗的花紋,；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等,；）

2,。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的,？殼上還有什么,？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋,，非常美麗?。?/p>

教師：貝殼的顏色怎樣,？（有棕色的、黃色的,、紅色的……）

教師：蝸牛的身體又怎樣呢,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么,？（一對(duì)觸角,、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

1,、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛,，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢,？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來）

2,、示范蝸牛的畫法：

教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

先在畫紙的正中間,，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體,、觸角,、眼睛、嘴巴,。

教師：蝸牛小時(shí)候很小的,，后來它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼,。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適,，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置,。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的,，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛,。

教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的,、厚厚的身體,，還有一對(duì)觸角、眼睛,、小嘴巴,。

（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

教師：蝸牛喜歡美麗的殼,，我們用線條和圖案給它裝飾一下,?？梢韵扔镁€條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線,、斜線,、波紋線等線條。

教師：除了線條,，我們還可以畫上美麗的圖案,，如圓形、心形,、云朵形等,。

學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服,。用兩種鮮艷的顏色

交替使用涂色,，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗,！

（2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

教師：除了這種方法,，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,，接著我用淺綠色疊加涂上去,，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了,。（教師在黑板上示范）

（3）添畫簡(jiǎn)單的背景

1,、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞,。

2,、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

（1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,，接著裝飾一下貝殼,，最后才涂上顏色。

（2）要選用一些鮮艷的顏色來著色,。

（3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔,。

比一比誰畫的蝸牛最美麗。

（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),，可全選,，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

1、在幼兒下筆畫之前,，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛,，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

2,、在講解兩種顏色交替涂色時(shí),，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解,、并掌握這種涂色方法,，效果會(huì)更好。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇七

1,、通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像,、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),；

2,、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒ā㈩伾憩F(xiàn)星空,。

3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、感受作品的美感。

5,、感受色彩對(duì)比,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

視頻儀,。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干。

1,、對(duì)話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,；你見過、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題,。幼兒：有熊星,、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星,、機(jī)器星……

2,、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星,、仙女星,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3,、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫,，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫,。

4,、作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià),。

活動(dòng)結(jié)束,。

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程,，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行,。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣,、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,。"星空"主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，教具,、學(xué)具的準(zhǔn)備,、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì),。

第三,，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題,，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過、知道的星星是什么樣的呢,，沒見過的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程,。幼兒討論星空中有星星，月亮,、勺子星,、房子星、大熊星,、飛機(jī)星,、桃子星等。

過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流,，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的.作品鼓掌,，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條,，色彩的運(yùn)用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫,，自由表現(xiàn),。小手自由了，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗(yàn),，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示,。

作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分，是另一個(gè)欣賞活動(dòng),。評(píng)議以師幼兒自評(píng),、互評(píng)為主，幼兒互為學(xué)習(xí),，互相提高,。

第四，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美,，表現(xiàn)美；提供多種材料,，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,，并且有創(chuàng)新精神,。

第五，教學(xué)效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色,。如會(huì)炸的星,，治病的星，機(jī)器人星,，開滿鮮花的星空,，燈籠星空，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功,，培養(yǎng)了自信,。

總之，此次活動(dòng),、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知、理解,、活動(dòng)過程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá),，善于表達(dá),，爭(zhēng)著表達(dá),、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空,，后欣賞大師作品,，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中,，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明,，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由,、輕快,、無拘無束，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,，這時(shí)的孩子們充滿了自信,，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂,。

過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神,。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題,，它可以使孩子的思維更寬廣,、話題更拓展、思想更個(gè)性,，顯然,，之后我聽到了各種不同的答案。

美術(shù)欣賞中,，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中，我會(huì)不斷總結(jié),、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇八

1．引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單的花朵,。（難點(diǎn)）

2．學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征,，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）

1．活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶幼兒出游,，觀察秋天萬物的變化和人們的活動(dòng),。

2．課件、范例,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

（一）出示范例：小朋友們看看這幅畫上畫的是什么,？（花朵）再想想這幅畫是怎么畫成的,？里面都藏有什么幾何圖形？

（二）幼兒討論后,，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的,，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的,。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想

1．出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么,？

2．幼兒回答后師總結(jié)。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀,、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想,。

二、幼兒作畫,，師指導(dǎo)

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫,，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置,，根據(jù)想象添畫,。

（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明,。

（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫,。

三、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng)

展示作品,，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷,、聯(lián)想豐富,、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇九

繪畫繞團(tuán)

1,、學(xué)習(xí)繪圖的技巧,。

2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,，注意手眼距離,。

3,、能大膽有力地畫線條。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫。

幼兒畫線團(tuán)時(shí)能用紅,、黃,、綠比例適當(dāng)?shù)禺嬀€團(tuán)。

示范畫一張,、實(shí)物線團(tuán)一個(gè),。

一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,，說一說圖中有誰,，她在干什么？

小結(jié)：媽媽在給孩子織毛衣,，可是毛線沒有了,，我們幫媽媽繞線團(tuán)好嗎？那,、線團(tuán)怎么繞呢,？

二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過程,。由里向外,，逐漸增大。

三,、演示畫線團(tuán),。老師在黑板前演示畫法由里向外，逐漸增大,。

四,、幼兒操作活動(dòng)

“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫上線團(tuán)?！崩蠋熝不刂笇?dǎo),。

五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此,，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十

1,、在認(rèn)識(shí)柳樹的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)用棕色油畫棒畫樹干,，用綠色油畫棒畫柳枝和樹葉,，畫出初春柳數(shù)的外形特征。

2,、鞏固幼兒用弧線作畫,，進(jìn)一步發(fā)展幼兒涂色能力，要求幼兒涂色要均勻,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

范畫,、畫紙、油畫棒

一,、觀察范畫柳樹,，引發(fā)幼兒對(duì)初春柳樹的興趣。

1,、春天最早開的花是什么花,？

2,、春天最早發(fā)芽的樹是什么樹？

3,、柳樹的樹干是什么顏色,，它的枝條上長(zhǎng)著什么，又是什么顏色,？

4,、請(qǐng)幼兒觀察柳樹姐姐的頭發(fā)是怎么樣的？（一根一根垂下來的）像什么,？請(qǐng)幼兒自由想象,。

二、幼兒繪畫,，教師給予幼兒不同的指導(dǎo),。

師：畫好以后可在旁邊畫些什么呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行景物添畫,。

三,、評(píng)價(jià)作品

培養(yǎng)幼兒對(duì)他人的評(píng)價(jià)能力和自我評(píng)價(jià)能力。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十一

1,、觀察,、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化,。

2,、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情,。

3,、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感,，體驗(yàn)繪畫的快樂,。

四張臉形,，各種表情時(shí)的眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴

一,、激活幼兒經(jīng)驗(yàn),。

1,、教師扮鬼臉的形式引出活動(dòng)

2,、五官游戲

1、分別出示眉毛,、眼睛,、鼻子、嘴巴，請(qǐng)幼兒幫五官做個(gè)操

2,、請(qǐng)幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三,、找朋友游戲，用“小手”像機(jī)記錄下好友扮的鬼臉

1,、找到朋友進(jìn)行表演,，并用“小手”像機(jī)照下來，記到腦海里

2,、拉下娃娃的鬼臉,，使臉形產(chǎn)生變化

四、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五,、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上，進(jìn)行展示,。

本次活動(dòng)以五個(gè)環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣,、指導(dǎo)孩子觀察、加強(qiáng)快樂體驗(yàn),、大膽創(chuàng)作,、體驗(yàn)成功等方面逐層展開，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有情趣,，重視孩子的積極參與。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗(yàn),，以教師扮鬼臉形式引出活動(dòng)

在活動(dòng)一開始我扮出各種鬼臉,，吸引孩子注意力的同時(shí)，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗(yàn),，同時(shí),，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松，學(xué)會(huì)以快樂地心情參加后期活動(dòng),。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗(yàn)，開展面部表情鍛煉

首先,，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號(hào),，鼓勵(lì)幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進(jìn)行表演,，老師在孩子練習(xí)后隨機(jī)粘貼表情,，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然后，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲,，請(qǐng)幼兒分別表演四個(gè)娃娃的鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

首先,，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗(yàn)后,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒找朋友,，和朋友一起扮鬼臉,，并開展照相游戲，為后期繪畫做準(zhǔn)備;

然后,，將娃娃的臉變長(zhǎng),、變胖，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時(shí)我們的臉也在動(dòng),，引導(dǎo)幼兒觀察臉部的變化,，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認(rèn)真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化,，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,，畫上頭發(fā)，并涂顏色,。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間,，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功，增強(qiáng)孩子對(duì)繪畫的喜愛,，感受繪畫的快樂,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十二

因?yàn)楹⒆觽儽容^喜歡看動(dòng)畫片，動(dòng)畫的世界更貼近于孩子們的想象世界,。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗(yàn),，有著較強(qiáng)的表現(xiàn)力。所以,，我選擇孩子們喜歡的動(dòng)畫形象作為繪畫內(nèi)容,，使孩子們?cè)谟信d趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動(dòng)畫形象。

1.通過提問和觀看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種線條和圖案,，大膽的、富有個(gè)性的創(chuàng)作各種動(dòng)畫形象,。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小,。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用各種線條和圖案，大膽的,、富有個(gè)性的進(jìn)行創(chuàng)作,。

引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

1.課件,、示范畫,。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號(hào)筆,。

3.音樂《別看我只是一只羊》,、鋼琴曲

1、導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)興趣,，引出主題

楊老師想帶你們到好玩的動(dòng)畫世界去,，你們想去嗎？好,，我們出發(fā)！老師和孩子們隨音樂來到活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、談話引出主題

設(shè)計(jì)意圖：通過談話、回憶,，總結(jié)動(dòng)畫形象的特征,，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉？"

"對(duì)了,，是動(dòng)畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲,。"

"那小朋友喜歡里面的哪個(gè)動(dòng)畫形象呢？它長(zhǎng)的什么樣子,？"

3,、播放課件

設(shè)計(jì)意圖：豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)畫形象的記憶，為幼兒大膽,、富有個(gè)性的創(chuàng)作提供幫助

"楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動(dòng)畫形象請(qǐng)小朋友欣賞,，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點(diǎn)。"

4,、教師示范講解

設(shè)計(jì)意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察,，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對(duì)兩幅大小布局不同的畫進(jìn)行比較，總結(jié)出合理的畫面布局方法,。

5,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

6,、展示作品,，教師講評(píng)。

活動(dòng)結(jié)束,。

請(qǐng)客人老師欣賞,。

幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系,。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉,、喜歡的漫畫、人物進(jìn)行,，幼兒活動(dòng)興趣濃厚,。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快,，積極參與,，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo),。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十三

本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察故事《好餓好餓的小蛇》的畫面,，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，編故事內(nèi)容并用繪畫的形式進(jìn)行表現(xiàn),?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)小蛇肚子的形狀與所吃食物形狀的相同點(diǎn),，嘗試用透明式的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)小蛇肚子里

的東西,，再用將肚皮與食物連接、添畫花紋的形式藏匿食物,、啟發(fā)幼兒繪畫出吃了不同食物的小蛇身體形狀的變化,，使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣。

1．觀察小蛇肚子形狀與食物的關(guān)系,，學(xué)習(xí)透明式繪畫方法,。

2．大膽猜想，表現(xiàn)出吃了食物后小蛇身體的形狀變化,。

3．體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的樂趣,。

1．提前帶領(lǐng)幼兒閱讀《快樂總動(dòng)員》第20－21頁，了解香蕉,、梨,、蘋果、南瓜等食物的形狀,。

2．草地背景的展示板,，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一美術(shù)用紙第6頁,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》）課件29。

活動(dòng)建議：

1．播放課件,，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容,，引發(fā)幼兒興趣。提問：這條小蛇吃了什么,？它的身體變成了什么形狀,？

小結(jié)：小蛇吃了很多東西，它的肚子會(huì)變成相應(yīng)物品的形狀,。2．重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小蛇肚子的形狀與實(shí)物形狀的相同點(diǎn),。

提問：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黃黃的香蕉嗎,？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉,？

小結(jié)：原來小蛇在和我們提迷藏，把吃進(jìn)去的東西藏在身體里面,，肚子變成了相應(yīng)的形狀,。3．引導(dǎo)幼兒討論小蛇吃東西后身體變化的繪畫方法。

提問：你認(rèn)為可以怎樣畫吃了食物的小蛇,？先畫什么,？再畫什么？

小結(jié)：可以先畫小蛇的頭部,，再畫吃下去的食物,，最后將它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。

重點(diǎn)采用透明法示范小蛇肚子形狀的畫法：第一步,，在肚子的部位先用線條畫的形式畫出香蕉；第二步,，將香蕉與小蛇的身體連起,，再將香蕉處涂成小蛇身體的顏色。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫,。

（1）引導(dǎo)幼兒續(xù)編好餓的小蛇尋找食物的故事。

提問：好餓的小蛇又扭來扭去找東西吃了,，你認(rèn)為小蛇會(huì)吃到什么,？它的肚子會(huì)變成什么形狀？

（2）幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒畫出吃了不同食物的小蛇，提醒幼兒繪畫時(shí)注意將食物藏進(jìn)小蛇的身體里面,。

5．展示作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

提問：你能猜出小蛇吃了什么嗎？哪條小蛇的食物藏得好,？為什么,？活動(dòng)延伸：

將幼兒的作品裝訂成冊(cè)，放在閱讀區(qū),，讓幼兒閱讀,、講述。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十四

1.觀察,、交流,，知道用1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫,，可以變成各種有趣的事物,。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn)，借助范畫擴(kuò)展想象,，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物,。

3.樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來的快樂,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.各種顏色,、三種大小(大,、中、小)的圓,。

2.由圓變成的物體范例。

重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，制作和別人不同的作品

一、激趣導(dǎo)入,。

師：孩子們，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

師：我來給你們表演一個(gè)魔術(shù),，變魔術(shù)要有道具，下面把道具請(qǐng)出來,。(出示大、中,、小三個(gè)不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看,，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二、了解圓能變成各種有趣的東西,。

㈠欣賞一個(gè)圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術(shù)：在一個(gè)紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果,，離不開這只神奇的筆,，只要畫上幾筆，圓就會(huì)變成有趣的東西了,。

問：你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答,，指名到前面用圓變魔術(shù),，并說說是怎么變的。

小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了，其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,，小班的弟弟妹妹都會(huì),，你們看他們變出了很多不同的東西,。(出示幻燈片：范例)。

㈡討論,。

師：咱們要變更難的魔術(shù)，用兩個(gè)圓,、三個(gè)圓,、四個(gè)圓,、許多圓變魔術(shù)，你會(huì)嗎?

指名讓幼兒說說會(huì)用兩個(gè)圓,、三個(gè)圓,、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體,。

師：其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,，不是你們不會(huì)，只是你們沒想到而已,。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片),。

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

㈠交代任務(wù),。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

1.不同級(jí)別的魔術(shù)師,。

出示作品展示板,。

師：你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例：氣球,、小雞,、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草,、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。

特級(jí)魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西,。

注：出示范例,。

2.介紹材料、提要求,。

師：有各種顏色,，各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓,，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了,，可以互相參觀，也可以請(qǐng)后面的老師參觀,，告訴老師,，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后，把你的作品貼到展板上,。

3.幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他大膽變圓,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評(píng)價(jià),。

誰的有創(chuàng)新,。

四、延伸活動(dòng),。

師：孩子們,，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),，以后我們請(qǐng)它們都來,，變出更多，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小,、顏色,、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

1,、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物,，學(xué)習(xí)尋找,、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí),，符合中班幼兒年齡,。

2、在活動(dòng)開始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話導(dǎo)入,，吸引幼兒興趣,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣,，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),，我們及時(shí)引導(dǎo)。

3,、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間,、空間,。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫出簡(jiǎn)單的作品,，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點(diǎn)簡(jiǎn)單的，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo),。

4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，讓幼兒講述自己的作品,，提高他們語言表達(dá)能力。

5,、幼兒都畫出了不同的圓作品,，還有個(gè)別幼兒比較慢，我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,，耐心的完成作品,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十五

繪畫《鳥兒滿天飛》

大班美術(shù)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),，嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象,。

2、在整個(gè)繪畫過程中感受“中國元素”的獨(dú)特美,。

3,、體驗(yàn)作品中不同形象、不同動(dòng)態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙,、不同形態(tài)的鳥兒圖,、展板、課件,、《百鳥朝鳳》民族音樂

1,、出示羽毛

提問：小朋友這是什么？這是誰的羽毛,？我們的繪畫課要從這些羽毛2,、在《百鳥朝鳳》音樂中,，教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。（故事后附）

1,、方向的引導(dǎo)

提問：漂亮的小鳥從四面八方飛來,，看，這只小鳥是從哪兒飛來的,？

它的頭朝哪兒,？

教師小結(jié)：小鳥的頭朝哪兒，小鳥就朝哪里飛,。

2,、形態(tài)的觀察

教師請(qǐng)幼兒大膽講述自己喜歡的鳥，從翅膀,、尾巴,、顏色等部位講述。

請(qǐng)幼兒講述見過的其它小鳥

教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處

1,、提問：鳥兒滿天飛翔,，你想不想畫一只更漂亮的小鳥？誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥,？

2,、幼兒創(chuàng)作，老師從形態(tài),、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

1、請(qǐng)幼兒說說自己畫的小鳥

2,、請(qǐng)幼兒說說喜歡的同伴的作品

3教師適當(dāng)總結(jié),、提升

技能情感的延伸：

1、出示鳳凰的手繪圖片,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,，并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。

教師：小朋友畫的鳥兒滿天飛,，我們飛到了鳳凰的家,，看，鳳凰出來了,，它可真美呀,。

2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,，開拓幼兒視野,，進(jìn)一步引起幼兒共鳴，激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣,。

我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,，這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》,。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品，我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧,。

《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,，鳳凰和其它小鳥一樣，羽毛也很平常,，它很勤勞,，從早到晚忙個(gè)不停，將別的鳥扔掉的果實(shí)都一顆一顆撿起來,，收藏在洞里,。

有一年，森林大旱,。鳥兒們找不到吃的,，這時(shí),，鳳凰急忙打開山洞,，把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家，和大家共渡難關(guān),。

旱災(zāi)過后,，為了感謝鳳凰的救命之恩，鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,，制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,，并一致推舉它為鳥王。

以后,，每逢鳳凰生日之時(shí),，四面八方的鳥兒都會(huì)飛來向風(fēng)凰表示祝賀，這就是百鳥朝鳳,。

本次活動(dòng)較好的實(shí)現(xiàn)了各個(gè)活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)中能較好的把握重難點(diǎn)，通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對(duì)小鳥的興趣,，并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時(shí)孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·

在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,，積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個(gè)過程中老師把引導(dǎo)作為重點(diǎn),，一直到全體幼兒創(chuàng)作講評(píng)結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,，既消除了“

教”的痕跡，又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個(gè)更高的層面,?；顒?dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前，引導(dǎo)觀察為重點(diǎn),，相互評(píng)價(jià),，老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,，讓孩子們眼前一亮，最后延伸活動(dòng)中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,，進(jìn)一步激勵(lì)幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望,。

本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個(gè)過程中，使幼兒在繪畫中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感,。

本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,，老師的語氣有些平淡，今后還會(huì)繼續(xù)注意這方面的問題,，及時(shí)糾正,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十六

1、初步嘗試用兩種顏色調(diào)配后為格子涂色,，認(rèn)識(shí)同種色,。

2、通過故事游戲的方式初步學(xué)習(xí)調(diào)色的方法,。在自由操作中發(fā)現(xiàn)色彩加白后會(huì)變成深淺不一的同種色,。

3、能嘗試與同伴進(jìn)行協(xié)商,，初步形成合作意識(shí),。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1,、畫有格子的大紙。

2,、紅,、白顏料，調(diào)色盤,。水粉筆,。

3、幼兒用書：《愛跳舞的格子》,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

★教師：格子很喜歡和顏料一起跳舞，可是這需要小朋友用水粉筆幫忙,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

★教師：請(qǐng)你讓調(diào)色盤里的"白寶寶"和"紅寶寶"一起跳個(gè)圓圈舞,，看看"紅寶寶"會(huì)有什么變化？

★教師：又來了一個(gè)"白寶寶"想和他們跳舞,，看看現(xiàn)在的"紅寶寶"和剛才有什么不同,。教師：今天"紅寶寶"心情很好,，一個(gè)人跳起了圓圈舞，它轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師用筆在顏料盤匕的紅色,。里轉(zhuǎn)）,，格子看見了說："紅寶寶。你到我家里來跳吧,！""紅寶寶"點(diǎn)點(diǎn)頭（教師在顏料盤邊上舔筆）說："好呀,！"就來到一個(gè)格子的身上跳起了舞（教師涂色）。

教師："白寶寶"看見了說："紅寶寶,，我能和你一起跳舞嗎,？"（教師用筆在白顏料里蘸一下）"紅寶寶"說："好呀！""白寶寶"就和"紅寶寶"一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀（教師將白顏色放入紅色中轉(zhuǎn)動(dòng)）跳起了圓圈舞,，然后兩個(gè)人一起來到另一個(gè)格子的家里跳著（教師用調(diào)好的顏色在格子內(nèi)涂色）,。

二、教師指導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書《愛跳舞的格子》,，激起幼兒參與涂色活動(dòng)的興趣,。

教師：你想讓你的"紅寶寶"和"白寶寶"與格子一起跳舞嗎？跳的時(shí)候要在格子的每個(gè)角落跳一跳,。

★引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行協(xié)商,。教師：今天我們要兩個(gè)小朋友在一張紙上幫顏料寶寶到格子里跳舞,。想一想你準(zhǔn)備在哪一邊格子跳,？要和你的朋友商量。

三,、展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：你們用了哪幾種顏色和格子一起跳舞,？可是卻變出了這么多不同的顏色,！它們有什么不同呢？為什么,？

★教師進(jìn)行總結(jié),。

教師："紅寶寶"和"白寶寶"不停地跳舞，變出來的這些顏色就是同種色,。你們猜一猜,，其他的顏色和"白寶寶"跳舞會(huì)變嗎？

效果反饋孩子們很喜歡給格子涂上顏色,，有些孩子意識(shí)到顏色的相互搭配,，會(huì)用漸變色。此次活動(dòng)成思行進(jìn)步最大,。

這次涂鴉活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――圓點(diǎn)娃娃找朋友,，通過讓幼兒扮演的小魔術(shù)師來“變點(diǎn)”、為圓點(diǎn)娃娃“拉拉手”,，把操作過程融入游戲中,，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣,。孩子們很興奮,，積極性很高，思維也很活躍,，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力,。活動(dòng)中,，我注意對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì),，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中,，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力,，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲,，收獲得到自信,，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí),，創(chuàng)造力也得到了提高,。活動(dòng)中,，孩子們還體驗(yàn)了合作,，這對(duì)于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì),？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十七

1、提供薯?xiàng)l的圖片引導(dǎo)幼兒觀察,、感知薯?xiàng)l的基本特征,，能大膽地畫出薯?xiàng)l的長(zhǎng)條狀，并選取幼兒自己喜歡的紙片進(jìn)行畫面裝飾,。

2,、大膽，自由表現(xiàn)薯?xiàng)l,，薯?xiàng)l的形狀長(zhǎng)短,、粗細(xì)、分開、粘合均可,；背景的裝飾也同樣提倡讓幼兒自由裝飾,。

1、教師制作ppt

2,、彩色紙,、白色紙人手一份、固體膠若干,、彩色蠟筆,、抹布、粗細(xì)勾線筆若干

3,、輕音樂cd,、實(shí)物薯?xiàng)l若干

活動(dòng)過程

一、引題

1,、教師問看看今天張老師給你們帶了什么有趣的東西

2,、出示香噴噴的薯?xiàng)l（ppt圖一）這是什么呀？它能用干什么呢,？（吃的）

3,、教師啟發(fā)引導(dǎo)老師今天給寶寶們帶了各種各樣的薯?xiàng)l，我們一起看看吧,。

二,、了解薯?xiàng)l，觀察花形狀的不同,，并進(jìn)行想象觀察

1,、播放ppt咦？寶寶們,，老師剛剛給你們看了哪些形狀的薯?xiàng)l呀,？（長(zhǎng)形,、圓形,、不規(guī)則圖形等）

2、實(shí)物薯?xiàng)l,，認(rèn)識(shí)薯?xiàng)l

教師薯?xiàng)l是什么樣子的呢,？長(zhǎng)長(zhǎng)的叫什么？它是什么樣的,？薯?xiàng)l的袋子是什么,？它看起都有哪些形狀呢？

3,、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的薯?xiàng)l（ppt3,、4圖）

教師這些袋子里的薯?xiàng)l看起像什么？（蟲子、棒棒糖,、蚯蚓,、氣球等

4、教師點(diǎn)撥總結(jié)

教師原薯?xiàng)l的形狀可以是各種各樣的,，想怎么變就怎么變,，真有趣。

1,、出示操作材料彩色紙,、勾線筆、蠟筆,、固體膠,，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

教師你們想試試做畫“香噴噴的薯?xiàng)l”嗎？老師這里準(zhǔn)備了彩色紙,、勾線筆,、蠟筆、固體膠,，我們和它們一起玩畫“香噴噴的薯?xiàng)l”的游戲好不好,？先看看老師是怎么畫的。

2,、現(xiàn)場(chǎng)演示用彩色紙做畫任意不同形狀的薯?xiàng)l

教師出示一張白色紙,，先用彩色紙做薯?xiàng)l袋子，再用勾線筆畫薯?xiàng)l（教師動(dòng)作顯得夸張,，好玩,，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的薯?xiàng)l）

1、教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫薯?xiàng)l

教師現(xiàn)在請(qǐng)你們也做畫薯?xiàng)l,。薯?xiàng)l想畫什么形狀就畫什么形狀,，你們?cè)囈辉嚕纯凑l畫的薯?xiàng)l形狀最有趣,。

2,、播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒在畫“香噴噴的薯?xiàng)l”大膽作畫,。

教師我們卷上袖子開始畫薯?xiàng)l嘍,！

1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

教師呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的薯?xiàng)l,，這個(gè)薯?xiàng)l的形狀像什么呢,？

2、自由評(píng)論

教師你喜歡哪個(gè)薯?xiàng)l？為什么呀,？

3,、教師總結(jié)

教師今天你們畫的薯?xiàng)l都畫的很好，張老師好像聞到了薯?xiàng)l的香味,，真香呀,？薯?xiàng)l的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再畫出更有趣的薯?xiàng)l好嗎,？

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十八

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)意圖創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅,、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作,大膽表達(dá),，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維,，豐富幼兒的想象,，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。1,學(xué)做小風(fēng)車,訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

2,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),增強(qiáng)集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學(xué),讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識(shí)而不是我們教給他一些知識(shí),根據(jù)這些我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng),讓孩子們通過自己的觀察探索推出風(fēng)車的制作方法,讓孩子在玩的同時(shí)初步探索風(fēng)車,這樣就有機(jī)的把藝術(shù),健康,科學(xué)領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運(yùn)動(dòng)智能,人際交往智能.活動(dòng)目標(biāo)：

2．引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法,，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車

3．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒人手一張彩紙

2．風(fēng)車制作方法示意圖

3．已制作的風(fēng)車一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

（1）、出示風(fēng)車

t：小朋友看這是什么呀,？

s:是風(fēng)車

t:你們喜歡風(fēng)車嗎?這么好玩的大風(fēng)車,，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？

s:想

t:這些啊,是風(fēng)車的步驟今天我來交你們折風(fēng)車（拿起桌上的彩紙）

二,、教幼兒操作

（1）,、風(fēng)車制作方法示意圖

1）把正方形的紙斜對(duì)折變成一個(gè)三角形

2）再把三角形中間的對(duì)折折成一個(gè)小三角形

3）然后把紙展開，可以看到正方形變成四個(gè)大小一樣的三角形了

4）再用剪刀延虛線剪開,，注意一定不能剪到紅心點(diǎn)

5）分別拿剪開的四個(gè)小三角形的其中一個(gè)角折向中心點(diǎn),，固定住

6）最后在搓一根細(xì)長(zhǎng)的棍子綁住風(fēng)車

再教一遍

然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作,，給他們講使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅t:我們把風(fēng)車做好了,，在用紙做一根

2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,，折得又整齊又漂亮！

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,，提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味，從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試,。）活動(dòng)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)大家一起來評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求,。給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案大班篇十九

1,、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),，并用簡(jiǎn)單的語言大膽表述,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

激發(fā)幼兒的想象力,。

從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),。

畫紙,、記號(hào)筆

1。前一陣,，我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館,，看到了上海以前的房子，你們說說看,，以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎,？

2、幼兒討論,、比較,。

3、教師小結(jié)：現(xiàn)在的房子無論在外觀上,，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,，那么到20xx年，世博會(huì)要在上海召開,，那時(shí)候的房子會(huì)是怎么樣的呢,？

4,、今天，我們都來做做小小設(shè)計(jì)師,，想象一下世博會(huì)的會(huì)場(chǎng),，設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好，要畫的大,，方便人們出入,，和別人不一樣是最好的。等一會(huì)兒,，請(qǐng)你來講一講你設(shè)計(jì)的會(huì)場(chǎng)叫什么名字,，它有什么本領(lǐng)？

5,、幼兒互相討論后作畫,，教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景,。

6,、師生共同講評(píng)：你最喜歡哪幅畫？為什么,？

7,。鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品，參與環(huán)境展示,。

主題"未來的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)"有較強(qiáng)的時(shí)代感,；另外，以"以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣"作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階,；整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間,。