作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇一

1,、教材分析

在經(jīng)過上次活動“烏龜”的認識中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自我觀察小動物的動態(tài)很感興趣,，因此在選材的時候,，我選擇了觀察的對象“金魚”,，因為金魚是小朋友日常生活中很常見的,，他們也很喜歡的小動物之一，而且金魚的尾巴,、身體,、眼睛等都有不同形狀的,，非常具有觀察性,。

2,、重點難點

根據(jù)本活動的認知目標，我將此活動的重點難點定位在：

重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特征,。

難點：畫金魚的尾巴,。

1,、能用圓,、橢圓表現(xiàn)金魚的外形特征,。

2,、在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚,。

3、充分體驗參加美術(shù)活動的快樂,。

1,、白紙、記號筆,。

2,、范畫：各種形態(tài)的金魚。

1,、幼兒觀察金魚,，了解金魚的基本特征。

*師：今天我們班來了一位新朋友,，我們一起去看看是誰,，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒觀看金魚,，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰,？它的身體、眼睛,、尾巴是什么樣子的,？）*師：現(xiàn)在請你們來說一說，你認識的朋友叫什么,？它長得什么樣子,？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的,，尾巴像把傘,、像多花等）

*幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位,。如：眼睛是圓鼓鼓的,，教師就貼出兩只金魚的眼睛。

（評析：在活動開始前,，教師用認識新朋友來引起幼兒觀看的興趣,，而且在觀看的時候，老師能夠用語言來提醒幼兒觀察的重點,，并且在請幼兒把觀察到的說出來的時候,，老師能用紙片把幼兒說的每一個金魚的部位表現(xiàn)出來,，讓幼兒看了更形象。）

2,、通過觀察后，能畫出金魚的外形輪廓,。

*師：小朋友們觀察的真仔細,，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體,、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢,！

*師：這么漂亮的尾巴,，怎么把它畫出來呢,？把你們的手伸出來，我么一起來畫一畫,。（金魚尾巴往上翹,，找到一個好朋友，一起搭個小山洞,，兩個朋友手拉手,，再找一個好朋友，

一起搭個小山洞,。）阿,，漂亮的大尾巴變出來啦！誰愿意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的,？*請個別幼兒上來試一試,，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定并提出一些建議,，讓所有的幼兒都知道,，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。

（評析：畫金魚的尾巴是這個活動的難點,，而教師巧妙的用自編的兒歌很好地把它解決了,，然后再請個別幼兒上來畫的時候，老師用小金魚的口吻提醒幼兒,，如：有的幼兒把尾巴畫得太小,、太短了,，教師就用小金魚的口吻說：哎呀，我的身體這么大,，尾巴這么小,，我游不動啦！讓幼兒明白自己的不足在哪里,，給下一個幼兒一個提升的機會,。）

3、通過擺放各金魚的部位,，畫出金魚的不同動態(tài),。

*教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態(tài)，問：這條金魚在干什么??？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞,。）

*師：對阿,，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞,，我們來幫它拍個照片,，好嗎？（教師把這條金魚的形態(tài)畫在紙上）

*師：你們觀察到的金魚在干什么,？請你們也上來擺一擺,，然后幫他們拍照，好嗎,？*請個別幼兒上來試一試,，并請他們說一說：你看到的金魚在干什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）

（評析：用擺一擺的方法,，能夠讓幼兒對金魚的不同形態(tài)有直接的感知,，而在幼兒給小金魚“拍照”的后，教師也提出了一些建議,，給下面的幼兒繪畫作了一個鋪墊,。）

4、教師出示范畫,，幼兒作畫,，教師巡回指導。

*師：今天,，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片,，我們一起來看一看（出示范畫）。*師：現(xiàn)在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們愿意嗎,？（愿意）

*師：你看到的小金魚在干什么,，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦,，也別忘了給他們找?guī)讉€好朋友,，不然的話它會很孤單的。

*幼兒作畫,，教師指導,。

（評析：在通過幼兒擺放后，已經(jīng)讓幼兒知道了幾種金魚的形態(tài),，而在這時,，教師適時地出示范畫，讓幼兒可以在自己繪畫的時候有一個借鑒的平臺,，讓幼兒知道除了他們自己看到的金魚形態(tài)還有很多別的不同的形態(tài),。）

5、展示幼兒作品并進行評價,。

*師：哇,，這么多金魚都游到這里來了，我最喜歡這副畫,，兩條金魚頭靠在一起,，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢,。你們喜歡哪副畫,，也來說一說,。

*請個別幼兒說說自己的作品,。

（評析：先教師示范講述了一副作品，然后再請別的幼兒來評價,，無形中給了幼兒一個評價的方向,。）

6、活動結(jié)束,。

*師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧,！

1、引導幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身,、魚尾及水草等,，進一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能，鞏固折,、壓,、拼貼的技能。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力及交往合作的能力，提高幼兒對美的感受力與表現(xiàn)力,?；顒訙蕚洌?/p>

1、有關(guān)魚的碟片,。

2,、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍色背景圖5張,。

3,、小魚、水草圖示2幅,，示范圖1張,。

1、小朋友,，你們知道誰生活在水里嗎,？

2、好,，我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑氂^察魚的顏色、形狀及水草）

3,、你看到了什么,？它是什么顏色的？它長得什么樣,？

1,、老師做了一幅圖，你們看美不美,？美在什么地方,？

2、你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎,？

1,、你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的,？請你把這條魚的圖示找出來,。

2、老師示范第一種折法

3,、小魚喜歡在水里游來游去,，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？

4,、水草折好后是一段一段貼上的

1,、有的小朋友折要折很長時間，那怎么辦呢,？

2,、小朋友先折魚，最后大家一起合作折水草

老師巡回指導,，提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚,、水草。

1,、幼兒相互評價作品。

2,、老師表揚合作好的小組,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇二

本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認識,，充分感知民族服飾的美麗和民族特點,，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣,，而是基本活動,。本次活動從服裝的多樣化圖案中,，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn),、學習的新知識運用到繪畫中去,， 感知民族服裝的圖案美,。

1.認識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用,。

2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝,。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美,。

物質(zhì)準備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片,。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾,。3.每位幼兒至少 1 張民族服裝的輪廓圖,，水彩筆，蠟筆等,。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》,。

對二方連續(xù)紋有一定的了解。

一,、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述,，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么,。感知民族服裝的特點,。

二、觀察各民族的服飾,，學習用二方連續(xù)的紋樣繪畫,、裝飾民族服飾。

1.出示藏族,、蒙古族,、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導幼兒觀察其花紋的裝飾特點,。

提問：這些服裝都是哪些民族的,？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方,。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口,、袖口、前胸,、后背,、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊,。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片,，了解其規(guī)律。

提問：這些花紋有什么規(guī)律,？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣,？

小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等,，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣,，稱為二方連續(xù)紋樣。

3.幼兒觀察教師示范,，引導幼兒用二方連續(xù)紋樣進行裝飾,，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā),。

三,、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾,。 要求：1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾,。

2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四,、作品展示,，相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝,。感受民族服飾多樣的美,。

1.提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣,？你認為設(shè)計好在哪里,？

幼兒互相欣賞設(shè)計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意,。

2.播放背景音樂,，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇三

1.能夠畫各種線條,；

2.能夠加粗線條感受簡約的美,。

加粗線條感受簡約的美

紅白正方形長方形畫紙若干；粗細黑色勾線筆每個小朋友一支,；紅白色顏料,，水粉筆，優(yōu)美音樂,，各色毛線若干小段

一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,，感受直線曲線斜線和點。

二路幼兒涂鴉

1.書空各種線條,，感受線條的變化,。

2.隨音樂自由用細筆涂鴉出長短不同的直線，斜線,，曲線及點點圈圈,。

三路感知涂鴉和加粗線條的方式；起筆緊貼細線條,，用來回圖畫的方式加粗,，加粗的線條中間不留白

四路幼兒涂鴉

1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。

2路根據(jù)畫面效果添畫短線,，圈圈,，點點是畫面盡量飽滿。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇四

乘地鐵（偏藝術(shù)）

1,、嘗試用方形連接的方式畫車廂,。

2、感知地鐵的方便與快捷,，體驗大家一起乘地鐵的愉快,。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

ppt課件,、彩色紙（已畫好鐵軌和兩個方向的車頭）幼兒人手一張、黑色水彩筆

一,、觀察與交流

1,、認識地鐵標志。

導入：小朋友們,，你們認識這個標志嗎,？你在什么地方看到過？

2,、回憶幼兒乘地鐵的經(jīng)驗,。

提問：地鐵是在地鐵站里開的,，那么它和小汽車、公共汽車有什么不一樣呢,？哪個更快呀,？

提問：在隧道里有沒有紅綠燈？會不會堵車呀,？

小結(jié)：哦,，原來地鐵跟我們在馬路上乘的小汽車和公共汽車是不一樣的，地鐵里沒有紅綠燈,。

過渡：你都和誰乘過地鐵,？你喜歡和誰一起乘地鐵呀？

二,、嘗試在已畫好鐵軌和兩個方向車頭的彩色紙上裝飾地鐵

1,、根據(jù)ppt課件展示說說地鐵的外觀。

提問：誰來說說地鐵是什么樣形狀的呀,？

小結(jié)：原來地鐵是長長的,，有一節(jié)一節(jié)車廂的，而且有兩個車頭,，跟馬路上的車不一樣,，是開在鐵軌上的。

2,、在已畫好車身的彩色紙上畫出車廂,。

過渡：小朋友們，我們乘的長長的地鐵上,，還有一節(jié)一節(jié)的車廂,，請你們來畫一畫。

小結(jié)：車廂要畫的牢牢的哦,，每條線都要手拉手,，車廂才能牢固哦。

3,、延伸：請好朋友一起乘地鐵,。

提問：小朋友們，你們的地鐵都畫好了嗎,？想不想請你的好朋友一起乘地鐵呀,？試試看，把自己和好朋友畫在你的地鐵里,。

小結(jié)：小朋友的本領(lǐng)真大,，畫了地鐵還邀請了好朋友一起乘地鐵，高興嗎,？

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認為,，這節(jié)課還是成功的。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇五

1.支持,、鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動,。

2.能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具,、材料的習慣,。

4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

1.創(chuàng)意繪本，畫有柳樹干的大圖一張,。

2.棉簽,、調(diào)色盤、各色水粉顏料,。

3.各種樹木的圖片若干張(包括柳樹),。

1.將各種樹木圖片張貼在活動室周圍(注意圖片張貼高度要與幼兒視線平行)，引導幼兒欣賞這些圖片,。

2.組織幼兒坐好后談話：

1)"小朋友,，你們認識這些樹嗎?來，讓我們認識認識它們吧!"(松樹,、楊樹,、梧桐樹等等)

2)"大樹和我們?nèi)艘粯樱灿胁灰粯拥牡胤健?/p>

我們看看它們有什么不一樣的地方?"(樹干有的高,，有的低,，有的粗，有的細;樹葉也長的不一樣……)鼓勵幼兒大膽描述,。

在活動中幼兒的興趣較高,，大部分能獨立完成作品。我能關(guān)注幼兒主體性,，并及時指導,，教學目標順利達到。但還存在不足,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒畫面較臟,，個別幼兒不能獨立完成,。在以后的活動中在這方面問題中加以引導。

小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：喬木或匍匐狀,、墊狀,、直立灌木。枝圓柱形,，髓心近圓形,。無頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上,，芽鱗單一,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇六

1、對印畫活動感興趣,享受顏料繪畫的快樂,。

2,、了解蝴蝶翅膀花紋的特點，感知對稱印畫特有的藝術(shù)風格,。

3,、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進行涂色。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、經(jīng)驗準備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認知經(jīng)驗,。

2,、物質(zhì)準備：蝴蝶圖片和作品圖片的ppt一份、紅,、黃,、藍、綠水彩顏料各一份,、畫筆四支,、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊,、畫有花叢的黑板一塊,、《化蝶》音樂。

一,、欣賞教師示范,，引導幼兒猜測，激發(fā)幼兒興趣。

1,、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊,。

指導語

今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)€游戲，看我這里有什么,？請你用小眼睛仔細看,。

2、接著,，教師將紙對折壓印后展開

指導語

瞧,！這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？說說老師是怎樣做的,？像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”,。

二,、猜謎語，引出蝴蝶的形象,，觀看ppt,，進一步認識蝴蝶的外形特征。

1,、指導語

身穿花衣服,，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞,，花叢里面跳得歡,，請你動腦筋想一想這是什么？

2,、播放ppt,，欣賞蝴蝶圖片及作品，重點指出翅膀的花紋特點,。

指導語

蝴蝶的身上有什么,？蝴蝶的翅膀是怎樣的？你覺得它是用什么方法可以畫出來,？

三,、根據(jù)示范學習壓印方法，幼兒自由操作,，教師巡回指導,。

1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,，提出水彩常規(guī),，教師示范壓印方法。

指導語我這里有許多彩色的蝴蝶，請你們來選擇一個你最喜歡的,。使用顏料之前請你們念一念：小畫筆,，蘸一蘸，刮一刮,，手臟就用抹布擦,。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折，兩手來回壓一壓,，數(shù)三下,，輕輕打開，蝴蝶出來了!

2,、幼兒自由操作,，教師巡回指導。

指導語請小朋友來說說你想怎么畫,？畫畫時請悄悄告訴我你想說的話,。

四、在黑板上展示幼兒作品,，幼兒自評,，教師總結(jié)。

指導語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,，請說說你最喜歡哪只蝴蝶,，為什么？今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,，又學會了一項新本領(lǐng)叫對印壓畫,，表現(xiàn)得真不錯！

五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,，活動結(jié)束。

孩子們學習積極性高,。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫,。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致,，大家認為，活動時間太長,，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序,，過程生動、有趣,，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài)、語言,、語氣始終充滿感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動參與到活動中，因此,，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇七

1.觀察,、交流,，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物,。

2.遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴展想象，創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術(shù)創(chuàng)作活動,，體驗創(chuàng)作帶來的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

1.各種顏色,、三種大小(大,、中、小)的圓,。

2.由圓變成的物體范例,。

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發(fā)揮想象,，制作和別人不同的作品

一,、激趣導入。

師：孩子們,，你們看過魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術(shù),，變魔術(shù)要有道具,，下面把道具請出來。(出示大,、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣,、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術(shù),，那怎么變呢，你們要睜大眼睛看,，看誰能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的,。

二,、了解圓能變成各種有趣的東西。

㈠欣賞一個圓變成的各種有趣的東西,。

教師表演魔術(shù)：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了,。

問：我是怎么變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這只神奇的筆,，只要畫上幾筆,，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎?給你們一個圓,，你要把它變成什么呢?

幼兒自由回答,，指名到前面用圓變魔術(shù)，并說說是怎么變的,。

小結(jié)：這個魔術(shù)你們已經(jīng)會了,，其實用一個圓變魔術(shù)很簡單，小班的弟弟妹妹都會,，你們看他們變出了很多不同的東西,。(出示幻燈片：范例)。

㈡討論,。

師：咱們要變更難的魔術(shù),，用兩個圓、三個圓,、四個圓,、許多圓變魔術(shù)，你會嗎?

指名讓幼兒說說會用兩個圓,、三個圓,、四個圓、許多圓變成什么物體,。

師：其實用多個圓還能變出很多東西,，不是你們不會，只是你們沒想到而已,。請欣賞(出示范例幻燈片),。

三、幼兒操作,，教師巡回指導,。

㈠交代任務(wù)。

師：你們知道了圓可以變很多東西,，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術(shù)師,。

出示作品展示板。

師：你想成為什么級別的魔術(shù)師?

合格的魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出簡單的東西,。(可以看范例：氣球,、小雞,、毛毛蟲……)

優(yōu)秀魔術(shù)師：能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草,、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等),。

特級魔術(shù)師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西,。

注：出示范例,。

2.介紹材料、提要求,。

師：有各種顏色,，各種大小的圓,。請你們先想好你想用幾個圓變成什么東西,，然后找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上,，再把它添畫好,。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀,，也可以請后面的老師參觀,，告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了,。最后,，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作,，教師巡回指導,。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓,。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來,。

4.評價。

誰的有創(chuàng)新,。

四,、延伸活動。

師：孩子們,，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形,，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來,，變出更多,，更美的東西好嗎?

在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù),。

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。引導幼兒關(guān)注周圍事物，學習尋找,、觀察的方法,，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡,。

2,、在活動開始環(huán)節(jié)用情景對話導入，吸引幼兒興趣,，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強,。常常對這件事感興趣,，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,，我們及時引導,。

3、在活動的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r間,、空間,。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試,。體驗不同的教學策略,，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的,，對于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度,，讓他們添畫點簡單的,，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,。

4,、動的評價環(huán)節(jié)，讓幼兒講述自己的作品,，提高他們語言表達能力,。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢,，我們要多給他們創(chuàng)作的時間,，耐心的完成作品。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇八

1,、觀察,、模仿臉部表情變化，感受表情游戲中五官的變化,。

2,、嘗試用多種線條，圖形記錄臉部不同表情,。

3,、通過大膽的創(chuàng)作感受繪畫的成功感，體驗繪畫的快樂,。

四張臉形,，各種表情時的眉毛、眼睛,、鼻子,、嘴巴

一、激活幼兒經(jīng)驗,。

1,、教師扮鬼臉的形式引出活動

2、五官游戲

1,、分別出示眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,，請幼兒幫五官做個操

2、請幼兒模仿娃娃臉上的鬼臉

三,、找朋友游戲,，用“小手”像機記錄下好友扮的鬼臉

1、找到朋友進行表演,，并用“小手”像機照下來,，記到腦海里

2、拉下娃娃的鬼臉,，使臉形產(chǎn)生變化

四、自由創(chuàng)作

要求：幼兒大膽的記錄下好友扮的鬼臉

五,、作品展示

將自己的作品懸掛在彩帶上,，進行展示,。

本次活動以五個環(huán)節(jié)從激發(fā)孩子興趣、指導孩子觀察,、加強快樂體驗,、大膽創(chuàng)作、體驗成功等方面逐層展開,，整個活動設(shè)計富有情趣,，重視孩子的積極參與。

第一環(huán)節(jié)：激活經(jīng)驗,，以教師扮鬼臉形式引出活動

在活動一開始我扮出各種鬼臉，吸引孩子注意力的同時,，激活了幼兒已有的相似經(jīng)驗,，同時，讓孩子在不熟悉的環(huán)境中放松,，學會以快樂地心情參加后期活動,。

第二環(huán)節(jié)：豐富經(jīng)驗，開展面部表情鍛煉

首先,，提醒孩子注意觀察老師出示的五官表情符號,，鼓勵幼兒大膽的去跟著老師出示的五官局部進行表演，老師在孩子練習后隨機粘貼表情,，在表演的過程中娃娃的鬼臉也形成了;

然后,，帶領(lǐng)孩子玩表情游戲，請幼兒分別表演四個娃娃的鬼臉,。

第三環(huán)節(jié)：大膽觀察,，幼兒結(jié)伴游戲并觀察

首先，在孩子有了豐富的扮鬼臉經(jīng)驗后,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松的氛圍,，鼓勵幼兒找朋友，和朋友一起扮鬼臉,，并開展照相游戲,，為后期繪畫做準備;

然后，將娃娃的臉變長,、變胖,，讓幼兒明確在扮鬼臉的同時我們的臉也在動，引導幼兒觀察臉部的變化,，再一次豐富幼兒的經(jīng)驗,。

第四環(huán)節(jié)：自由創(chuàng)作：我最喜歡的鬼臉

提醒孩子認真觀察自己好朋友的外在特征和表情變化，把好朋友的鬼臉記錄到畫紙上,，畫上頭發(fā),，并涂顏色。

第五環(huán)節(jié)：作品展示

為孩子的作品提供展示的空間，讓孩子感受自己和同伴繪畫的成功,，增強孩子對繪畫的喜愛,，感受繪畫的快樂。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇九

1．引導幼兒嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作,。

2．引導幼兒體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

3．發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和動手操作能力,。

4．能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

嘗試用各種線條進行線條裝飾畫的創(chuàng)作,。

嘗試運用不同的線條給太陽娃娃設(shè)計漂亮的發(fā)型。

1．課件,、教師范畫四幅（不同顏色,、不同發(fā)型）。

2．不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個,，假發(fā)頭套一個,。

3．繪畫紙、油畫棒每人一份,。

故事法,、情景教學法。

一,、開始部分

1．談話：（女孩）你的頭發(fā)梳的真漂亮,，是誰幫你梳的？（媽媽,、奶奶）（男孩）你的發(fā)型真特別,，是在哪里剪的？（理發(fā)店）

2．今天老師給小朋友帶來了一個關(guān)于頭發(fā)的故事,，請小朋友欣賞,。

二、基本部分,，

1．出示課件,，講述故事：動物王國開了一家理發(fā)店，小動物都來參觀,，小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽娃娃也來了,，他看到獅子的新發(fā)型，很羨慕,，也想改變發(fā)型,，現(xiàn)在他想請小朋友給他設(shè)計新發(fā)型,，大家愿意嗎？

2．欣賞各種發(fā)型,。

（1）教師出示各種發(fā)型圖片,、發(fā)型頭模、假發(fā),，引導幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長長的，有的短短的,，有的直直的,，有的卷卷的。

（2）想想這些頭發(fā)怎么畫,？

（3）引導幼兒認識直線,、曲線、螺旋線,、弧線。（教師一邊引導幼兒觀察,，一邊講解示范,，同時教幼兒書空練習畫線條）

3．教師出示范畫。

（1）引導幼兒觀察范畫,，你們看到了什么樣的發(fā)型,？說說教師分別用了什么線條畫頭發(fā)？（直線,、曲線,、螺旋線、弧線）

（2）談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,，它給帶來了什么樣的感覺,？

（3）教師講解示范畫頭發(fā)，并提出繪畫要求,。

4．播放背景音樂,，幼兒自由作畫，教師巡回指導,。

5．展示幼兒作品,，并請幼兒給大家介紹自己的作品。

6,、幼兒帶上太陽的發(fā)型設(shè)計圖在優(yōu)美的音樂聲中展示,，讓幼兒體驗到成功的喜悅。

三,、結(jié)束部分

1．小結(jié)本節(jié)活動情況,。

2．組織幼兒在音樂聲離開活動室,。

有的幼兒作畫比較慢，沒有完成作品,，以后督促他們快點大膽作畫,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。

各種不同的螃蟹圖片,、背景音樂、記號筆,、油畫棒,、繪畫紙重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只,，大螃蟹,，兩個大鉗，八條腿,，眼一瞇呀,，腳一伸，爬呀爬呀,，爬回家,！

嘿嘿，我是大螃蟹,，瞧我長得多神氣,。請你們仔細看看我長得什么樣。

螃蟹有一個身體,、八條腿,、兩個大鉗子，走起路來橫著爬,。

1.請你來學學螃蟹走路的樣子,。

幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片,，請你們看,。

幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征,，個別幼兒進行講述

你們會給大螃蟹拍照片嗎,？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看,。照相的時候是不是有背景的,？ 我們畫得時候啊也要有背景，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里,。

幼兒自己繪畫,，教師進行指導,，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔,。

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么,？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十一

1、通過談話欣賞活動使幼兒自由想像,、大膽繪畫,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識；

2,、引導幼兒選擇適當?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空。

3,、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

4,、感受作品的美感,。

5、感受色彩對比,。

重點與難點：

如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干,。

1、對話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星,、望遠鏡,、飛機星、機器星……

2,、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c引導幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的,，有菊花星,、仙女星,。教師重點引導幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來,。

3,、創(chuàng)作與交流

①師引導幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動手繪畫，師有重點觀察,，輔導幼兒繪畫,。

4,、作品評議

面對幼兒的作品，師生共同欣賞評價,。

活動結(jié)束,。

此活動評析從內(nèi)容選擇、活動設(shè)計,、教學過程,，教師的教法與表現(xiàn)、教學效果五個方面進行,。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點。興趣、經(jīng)驗和接受能力,。"星空"主題具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受,、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神,。

第二，在活動設(shè)計方面教師考慮到了幼兒知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗準備，教具,、學具的準備、同時還有教師自身的準備，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準備一一教案設(shè)計,。

第三，教學過程分為四個層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過談話導入星空的話題,，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過,、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程,。幼兒討論星空中有星星，月亮,、勺子星,、房子星、大熊星,、飛機星,、桃子星等。

過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流,，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進一步引導幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法,。大師的作品引導幼兒感受作品的意境美及簡單的表現(xiàn)技法，線條,，色彩的運用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫,，自由表現(xiàn),。小手自由了，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗,，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動，創(chuàng)作熱情充分展示,。

作品評議是活動必要和重要的一部分,，是另一個欣賞活動。評議以師幼兒自評,、互評為主,，幼兒互為學習,，互相提高。

第四,，教師的教法與表現(xiàn),。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活，知識經(jīng)驗,；注重幼兒審美情感的體驗,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，自由感受美,，表現(xiàn)美,；提供多種材料，實踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識和技能，并且有創(chuàng)新精神,。

第五,，教學效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的,、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色。如會炸的星,，治病的星,，機器人星，開滿鮮花的星空,，燈籠星空,，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹,、噴)，很好的完成了教學目標,，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力,，調(diào)動了幼兒積極情感,，體驗了成功，培養(yǎng)了自信,。

總之,，此次活動、幼兒在教師的正確引導下,，在感知,、理解,、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂于表達,，善于表達，爭著表達,、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真,、童趣，富有創(chuàng)新的作品,。

整個活動，我先從幼兒想象天空,，后欣賞大師作品,，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設(shè)計的，在活動中,，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明,，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,，這幅畫自由、輕快,、無拘無束,，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信,，從而大膽的繪畫,，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,，它不僅限制了幼兒的想象力,，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,，如“我們的星空畫好了,，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣,、話題更拓展,、思想更個性，顯然,，之后我聽到了各種不同的答案,。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,，今后的美術(shù)欣賞活動中,，我會不斷總結(jié),、反思，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十二

因為孩子們比較喜歡看動畫片,，動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗,，有著較強的表現(xiàn)力,。所以，我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容,，使孩子們在有興趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象,。

1.通過提問和觀看幻燈片，引導幼兒運用各種線條和圖案,，大膽的,、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小,。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

引導幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,，運用各種線條和圖案，大膽的,、富有個性的進行創(chuàng)作,。

引導幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

1.課件,、示范畫,。

2.每位幼兒一份畫材：卡紙、記號筆,。

3.音樂《別看我只是一只羊》,、鋼琴曲

1、導入

設(shè)計意圖：激發(fā)興趣,，引出主題

楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,，你們想去嗎？好,，我們出發(fā),！老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

2、談話引出主題

設(shè)計意圖：通過談話,、回憶,，總結(jié)動畫形象的特征，為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

"剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉,？"

"對了,，是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

"那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢,？它長的什么樣子,？"

3、播放課件

設(shè)計意圖：豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,，為幼兒大膽,、富有個性的創(chuàng)作提供幫助

"楊老師還為小朋友準備了一些動畫形象請小朋友欣賞，再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點,。"

4,、教師示范講解

設(shè)計意圖：此過程讓幼兒通過自己的觀察，總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

教師示范講解并引導幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,，總結(jié)出合理的畫面布局方法。

5,、幼兒作畫,，教師巡回指導。

6,、展示作品,，教師講評。

活動結(jié)束,。

請客人老師欣賞,。

幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關(guān)系,。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉,、喜歡的漫畫、人物進行,，幼兒活動興趣濃厚,。具體體現(xiàn)在：幼兒注意力專注，情緒愉快,，積極參與,，思維活躍，教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十三

喜歡人物繪畫活動,，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。

回憶并描述運動時的各種姿態(tài),、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征,。

經(jīng)驗準備：

幼兒有過做各種運動的經(jīng)歷,，感受。

物質(zhì)準備：

收集各種運動圖片,，幼兒繪畫材料紙,、筆油畫棒等。

（一）師幼共同回憶并講述或示范運動時的情景

（1）以談話導入活動：教師：你喜歡運動么,？（喜歡）你喜歡做什么運動,？你是怎么做的？當時心情怎樣,？從那里表現(xiàn)出來,？（幼兒討論）

（2）幼兒講述或示范運動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導幼兒觀察不同的姿態(tài),、動感及幼兒的神情,。

（二）欣賞各種運動圖片，學習人物的不同表現(xiàn)方法

（1）出示圖片：引導幼兒觀察各種運動所表現(xiàn)的手臂,、腿,、背腰等身體的不同姿態(tài)。

（2）出示幼兒各種運動時的照片：引導幼兒觀察小朋友在運動時是由不同場面組成,，如有的是正面運動,，有的是背面運動，有的是側(cè)面運動等,。

（三）師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法

（1）教師：今天我們要把自己和同伴運動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來,，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運動,，你給他們怎么分配場地更好呢,？（幼兒討論）

（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學習和理解畫面布局,。

幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運動》

在幼兒創(chuàng)作時,，教師邊觀察邊指導幼兒對重難點的理解和掌握。

展示幼兒作品,，進行欣賞和評價,。

教師：你最喜歡那一幅畫，為什么,？（引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點）活動評析：

幼兒們很聰明,，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象,，可見他們經(jīng)歷的活動很真實,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十四

1、嘗試選用不同的海貝進行造型。

2,、學習合理選用輔助材料,，豐富作品內(nèi)容。

3,、體驗活動的樂趣并感受成功的喜悅,。

1、用貝殼制作的范作,，制作成ppt,。

2、各種形狀的貝殼,、螺等制作材料;橡皮泥,、紙盤、等輔助材料,。

3,、關(guān)于海底世界的音樂。

一,、感知各種貝殼,，引發(fā)幼兒對形的想象。

1.出示幼兒收集到的貝殼

2,、玩貝殼,，說貝殼

二、欣賞范作,，積累創(chuàng)作經(jīng)驗,。

ppt展示各種范作,，引導幼兒觀察,。

三、創(chuàng)作海貝作品,，大膽暢想主題,。

1、幼兒自我思考,。

---鼓勵幼兒可以從輔助材料的使用方面大膽的想象,。

2、幼兒制作,。

四,、展示海貝作品，體味創(chuàng)作快樂,。

1,、選擇幾名幼兒介紹自己的作品。

2、將作品展示在桌子上,，鼓勵幼兒與同伴一起欣賞別人的作品,。

幼兒園美術(shù)繪畫教案反思篇十五

1、引導幼兒根據(jù)手影外輪進行想象添畫組成整體物像,。

2、發(fā)展幼兒手部動作的協(xié)同性及靈活性?,。

3,、體驗創(chuàng)造、變化的快樂,。

4,、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受,。

5,、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣,。

水彩筆,、顏料、畫紙,、ppt,。

重點：手形添畫的方法。

難點：手形添畫的內(nèi)容,。

一,、激發(fā)幼兒興趣。

1,、謎語導入：五個兄弟,，住在一起，名字不同,，高矮不齊,。

(打一器官) (手)

2、師幼共同玩擺手勢游戲,。

師：其實,，我們的手不僅能做事情，還能變換出很多的手形來,，請小朋友一起和老師來玩擺手勢的游戲,。

3、繼續(xù)探討

請幼兒看一看,、說一說,、玩一玩自己的小手,，看看自己的小手做出的小動物像什么?

二、欣賞畫家的手形畫,，引導幼兒進行觀察,，想象添畫組成整體物像。

1,、觀看各種手形畫,，提問是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺弄自己的手形,。

2,、觀看范畫。提問：這是什么?我們的手形變成什么?

三,、學習繪畫手形畫

1,、教師示范畫《夢幻城堡》這幅畫的手形畫。

(1)擺一擺(先用手擺出一個造型)

(2)描一描(用筆,，把手形描完整)

(3)想一想(要變成城堡,，還要添上哪些東西)

(4)添一添(把畫添完整)

(伸出小手擺一擺)先把自己變換的手型放在紙上不動，(然后用筆描一描))用握筆的手沿手的外形輪廓畫,，(開動腦筋想一想)要變成城堡,，還要添上哪些東西。(添筆涂色組成畫)然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫,。

2,、請幼兒總結(jié)畫畫的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(伸出小手擺一擺,，然后用筆描一描,，開動腦筋想一想，描好之后添一添,，小小手形變成畫添筆涂色組成畫)

四、幼兒自由選擇材料進行手形畫創(chuàng)作

1,、教師指導繪畫組幼兒進行多種手形嘗試繪畫,、添畫,。

2,、教師指導印畫組幼兒印畫并添畫。(把小手擦干凈,，保持畫面整潔)

3,、指導幼兒運用線條把手形圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品。

五,、結(jié)束部分

請幼兒大膽介紹自己的手形畫,。同伴之間互相說說喜歡誰的畫,，為什么?

六,、活動延伸

小朋友的手形畫畫的真不錯,，能不能把今天學到的知識教給你身邊的`人呢?

本次教研活動課幼兒參與性都很高,，我覺得活動中有四個方面比較好。

1.活動導入較有特色,，富有啟發(fā)性,。幼兒都能積極參與到活動中。

2.活動過程形式新穎,，允許多種答案,，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說,、想,、畫的機會，較好的完成了活動目標,。

4.如果讓我重新上這節(jié)課,，我會在情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多,。

教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議,。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學活動中還有些放不開,。在今后的教學和學習中,，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,，使幼兒快樂健康的成長,。