作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇一

1,、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。

2,、增強小朋友的環(huán)境意識,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里,。

2,、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害,。

1,、大籃子一個

2、每個小朋友從家里帶來報紙,、易拉罐,，紙盒子，玻璃瓶等廢物品,。

1,、通過談話,，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。

2,、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里,，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多,，就會對我閃閃的健康造成影響,。

3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運到垃圾場,，進行處理,。

4、引導小朋友給垃圾分類：

（1）可回收的垃圾有哪些,？如塑料袋等,。

（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮,，煙頭等,。

（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱,，這樣能防止污染環(huán)境,。

5、教育小朋友平時要愛護環(huán)境,，不隨便亂扔垃圾,，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇二

1,、了解垃圾的危害,，學會給垃圾分類。

2,、知道垃圾可以變廢為寶,，萌發(fā)幼兒保護周圍環(huán)境的意識。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1,、自制課件。

2,、各類垃圾實物若干,。

3,、用大紙盒自制的紅、黃,、綠分類垃圾桶各一個,。

了解垃圾危害，學會保護環(huán)境,。

一,、談話導入課題。

1,、我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮,？（鼓勵幼兒大膽說出來）

2,、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方,。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發(fā)現(xiàn)了,，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了,。

二,、看課件1，談談垃圾的危害,。

1,、今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察,，看你能發(fā)現(xiàn)什么,？

2、引導幼兒討論

（1）你們看見了什么,？

（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺,？對環(huán)境有什么影響？

（3）如果我們的周圍都是垃圾,，生活會變得怎么樣,？

三、怎樣保護環(huán)境,。

1,、引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想,，怎樣才能保護我們幼兒園的環(huán)境,，讓我們的幼兒園變得更美呢？

2,、師小結(jié)：小朋友說的真好,，都知道不能亂仍垃圾,，垃圾要放進垃圾桶?？墒抢性S多種,，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎,？

四,、看課件2，學會給垃圾分類,。

1,、認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類,。

綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶,，像紙類、金屬類,、塑料類,、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友,。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）

黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶,，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾,，如菜葉,、剩飯菜、果皮等,。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）

紅色垃圾桶：它叫有毒,、有害垃圾桶，廢舊電池,。熒光燈,、過期的藥品、化妝品是它的好朋友,。

2,、幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家,，老師這里有一些垃圾圖片,，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧?。ㄓ變簭堎N如有錯誤請個別幼兒糾正,，并說出原因。）

五,、欣賞沒有垃圾的優(yōu)美風景,。

1,、小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環(huán)境,，那么地球會變的怎樣呢,？

2、（看課件）你覺得這樣的環(huán)境好嗎,？每天在干凈,、漂亮的地方生活，心里會是什么感覺呢,？

六,、看課件，參觀環(huán)保小制作展,，了解有些垃圾可以變廢為寶,。

1、我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物,，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎,？

2,、幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。延伸活動：為幼兒園設計制作環(huán)保垃圾桶,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇三

1,、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關系,，知道我們可以變廢為寶,。

2、學習如何進行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅,、綠,、藍、白),、分類標簽(金屬,、玻璃,、塑料，有機物),、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼,、易拉罐等物)。圖書,、照片等,。

1、出示垃圾筒,，引導幼兒討論：

這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收,，(礁出自：礁網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧,。

2.出示一袋垃圾,，通過提問引導幼兒分類。

(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,，說說分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網(wǎng))(紙,、果,、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙,、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機物,、金屬,、玻璃、塑料,。

(2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位,。

(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關系：綠色——有機物;白色——塑料;藍色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3.檢查幼兒對分類知識的掌握,。

教師提供若干物品，請幼兒說出應扔到哪里。家做判斷,。

4.把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做。

在生活中嘗試進行垃圾分類,。

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇四

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識,。

2.培養(yǎng)觀察,、分析、比較,、分類等能力,。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村",，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾,。

2.各類實物垃圾,，如香蕉皮,、廢紙盒、空易拉罐,、礦泉水瓶,、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑,、指甲油,、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶,，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶,。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干,。

1.引導幼兒觀察,、比較兩個地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在賀村感覺怎樣?

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村?如果你住在賀村會有什么感覺?

4.教師小結(jié)：賀村滿地垃圾,，又臟又臭,，家都不喜歡。而江山整潔有序,，受人歡迎,。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

1.教師配解說詞,，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品,。

2.認識"回收利用"標志,。

①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義,，并說說在哪些地方看到過這一標志,。

②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙,、玻璃瓶,、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理,，可以制造出新的產(chǎn)品,。)

③啟發(fā)幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋,。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境,，保護資源。

3.游戲：看誰做得對,。教師說出某一垃圾的名稱,，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,，就做形似"x"的動作,。

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,，請個別幼兒將垃圾按標志分類,。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類,。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中,，又用游戲法,，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,，再到體驗垃圾分類,，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇五

自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā),資源浪費的日益嚴重,環(huán)境保護越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神,，幼兒從小要樹立環(huán)保意識,，中班幼兒對如何保護環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙,、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對這些情況我們開始關注細節(jié),，引導幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護環(huán)境衛(wèi)生,。

1.了解“垃圾分類”的意義,，認尸圾分類的標志和顏色。

2.學習垃圾分類的方法,，嘗試按標志給垃圾進行分類。

3.在生活中樹立初步的環(huán)保意識,，用行動保護環(huán)境,。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣,。

5.積極的參與活動,，膽的說出自己的想法,。

1.經(jīng)驗準備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里,。

2.物質(zhì)準備：舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等;可回收垃圾箱、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱標記圖;課件。

1.重點：認識可回收,、不可回收、廚余垃圾,、其他垃圾標記,，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康,。

2.難點：將垃圾進行分類。

(一)談話導入,，了解垃圾分類的重要性。

教師：小朋友們,，我們每天的生活都會產(chǎn)生很多垃圾,。像廢紙,、塑料瓶,、過期食品,、過期藥品,、金屬材料、舊衣服等等,。我們應該怎么處理呢?

小結(jié)：量的垃圾如果不及時分類處理,，會造成嚴重的垃圾污染,，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來很危害,。有些垃圾經(jīng)過再處理后,，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用,，有些垃圾對人體和環(huán)境會造成危害,，則是有害垃圾。

(二)認識分類標記,。

1.出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：老師這兒有四個垃圾箱，請你們看看有什么不同?這是什么標志?

教師：哦,，原來垃圾是有分類的,，分為可回收和不可回收,、廚余垃圾和其他垃圾,。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫廚余垃圾和其他呢?

2.認尸圾分類的標記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙,、飲料瓶,、廢紙盒,、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、枯樹葉,、嚴重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢?像小朋友們吃剩的蘋果,，魚骨頭,、菜葉，吃完的瓜葵皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷,、渣土,、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土,、食泣(盒)等,。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應該扔到回收垃圾箱中(紙制品,、玻璃制品,、塑料制品,、金屬制品,、紡織品等);不可回收垃圾就是不能再被人們重復利用的,，如廢電池、枯樹葉,、花,、草,、嚴重污染的紙等,。吃剩的蘋果,，魚骨頭,、菜葉,，吃完的瓜葵皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。

(三)游戲：送垃圾寶寶回家

1.教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,，他們找不到自己的家,，想請小朋友們忙,，他們找到自己的家,，小朋友們愿意嗎?

2.幼兒操作,，送垃圾回家,。

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收,、廚余垃圾,、其他垃圾了,，以后我們都要按標志把垃圾扔進垃圾桶,，我們保護我們的環(huán)境,，愛護我們的地球媽媽,。

(四)學習垃圾分類兒歌

教師：小朋友們,，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧!

小朋友,，講文明,，垃圾分類要分清,。

藍色桶可回收，變廢為寶好顏色,，

綠色桶裝剩菜,，變成肥料來灌溉,，

紅桶垃圾最有害,，電池燈管就是它,，

灰色桶裝其他,，廢布舊物來安家,。

垃圾分類要牢記,，文明行為我做起!

(五)了解手機掃碼識別垃圾

教師：告訴你們哦,，在手機支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦!回家告訴爸爸媽媽,，掃碼試一試吧!

教師小結(jié)：我們每個人都是垃圾的制造者,，同時也都是垃圾的受害者,，但我們更應當成為垃圾的治理者,。我們每個人都應該為垃圾分類盡一份力!讓我們攜起手來,，共同參與垃圾分類,，一起建設我們綠色美好家園!

(六)活動延伸：親子設計宣傳海報

教師：小朋友,，回家還可以和爸爸媽媽一起設計垃圾分類的宣傳海報哦!地球是我貌同的家,，我們要一起保護它!

“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用,。由此可見,，周圍生活中的資源,，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,，生活處處是教育,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇六

通過活動讓幼兒認識有害垃圾,，可回收垃圾,，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標識,，能根據(jù)垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內(nèi)，體驗對環(huán)境保護的熱愛,。

在日常生活中,，環(huán)境污染是一個十分嚴峻的話題,，不少城市出臺了有關生活垃圾的管理條例,，對垃圾的投放有著嚴格的要求,。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類,，同時也讓幼兒有更好愛護環(huán)境的意識,，為環(huán)境保護做一些力所能及的事,。因此,，我設計了這個活動,。也讓幼兒在此次活動中學到更多的知識,。

1.認識有害垃圾,，可回收垃圾，干垃圾,，濕垃圾四種垃圾分類的標識。

2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應的垃圾桶內(nèi),。

3.體驗對環(huán)境保護的熱愛,。

1.活動重點：垃圾分類的意義，垃圾分類的方法,。

2.活動難點：正確的進行垃圾分類。

1.物質(zhì)準備：

(1)垃圾桶：有害垃圾,、可回收垃圾、干垃圾,、濕垃圾。

(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾,、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,，一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片),。

(3)垃圾：紙箱,、塑料瓶、毛絨玩具,、充電電池,、過期藥品、水銀血壓計,、蘋果核、蛋殼,、剩菜剩飯、用過的紙巾,、橡皮泥,、筆。

2.經(jīng)驗準備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾,、干垃圾和濕垃圾的含義,。

(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片,，一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。

1.觀看兩張照片有什么不同?

2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?

(二)了解垃圾分類的意義,，知道垃圾分類為生活帶來便利,。

1.出示貼有干垃圾,，濕垃圾,，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認識,。

(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?

(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?

(3)師：老師來帶小朋友們來認識一下這四個不一樣的垃圾桶。

(4)認識完后，指著垃圾桶的標識分別提問幼兒是什么垃圾標識,。

2.播放短片,，讓幼兒了解垃圾分類的意義,。

(1)師：小朋友們,，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋,，回收,，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類,。)

(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的,。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負擔,。

(三)帶幼兒認識,、并知道常見垃圾的分類,。

1.點開ppt,，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義,。

(1)師：小朋友看屏幕,，可回收垃圾呢,，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾,。有害垃圾指廢電池,、廢燈管,、廢藥品,、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物,。

(2)師：干垃圾即其它垃圾,，指的是除可回收物,、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物,。濕垃圾又稱為廚余垃圾,、有機垃圾,，即易垃圾,，指食材廢料,、剩菜剩飯,、過期食品,、瓜皮果核,、花卉綠植,、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物,。

2.讓幼兒嘗試垃圾分類,。

(1)師：老師帶來了一些垃圾,，請小朋友們根據(jù)自己的理解來助老師分一下類,。

(拿出紙箱,、過期藥品,、蛋殼,、用過的紙巾,、塑料瓶,、毛絨玩具,、充電電池、水銀血壓計,、筆、橡皮泥,、蘋果核和剩菜剩飯,。)

(2)幼兒分組進行,。

(3)師：小朋友們特別棒,，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了,。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道,，讓老師來告訴你們吧,。

(4)師：紙箱,、塑料瓶,、毛絨玩具是可回收垃圾,。充電電池,、過期藥品,、水銀血壓計是有害垃圾，蘋果和蛋殼,、剩菜剩飯是濕垃圾,。用過的紙巾,、橡皮泥、筆是干垃圾,。(一邊說就一邊把垃圾放進正確的垃圾桶內(nèi))

3.幼兒再次用之前的垃圾進行垃圾分類。

(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了,。那現(xiàn)在老師請小朋友們按照剛剛的分組,，再重新進行分類，這次看小朋友們是不是都能分對,。

(2)小組再次進行垃圾分類,。

(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了,。

(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進行分類,。

(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來,，小朋友們還很疑惑?，F(xiàn)在小朋友把自己帶來的垃圾,，按照剛剛老師講的含義,，放進正確的垃圾桶吧,。

(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師,。老師可以助你知道，帶來的是到底是什么垃圾,。

(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶,、有害垃圾桶,、干垃圾桶,、濕垃圾桶。

在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶,，讓幼兒對平時的垃圾進行垃圾分類。

在活動中,，通過對有害垃圾、干垃圾,、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認識,，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認識,，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習慣,。利用身邊隨處可見的垃圾,，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進行分類,，更貼近生活,，也對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用,。但是因為幼兒年齡太小,，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以,，在以后的日常生活中更應助幼兒，與他們一起共同成長,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇七

1,、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式,。

2,、嘗試進行垃圾分類,，鞏固認知。

3,、知道垃圾分類的'必要性，增強環(huán)境保護意識,。

4,、能學會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

課件準備：垃圾分類相關圖片18張,、垃圾分類相關動畫1段,、垃圾分類處理過程

材料準備：筷子、勺子等敲擊工具

播放視頻,，激發(fā)對垃圾分類的興趣

你看到了什么?地球小人為什么哭?

小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了,。

垃圾就是沒用的東西,，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)

出示垃圾分類圖片,，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法

1,、出示圖一

你們看到了什么?地球小人做了什么事情?

這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

小結(jié):這些金屬,、玻璃,、報紙都可以再回收利用,，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙,、新的瓶子和罐子,。

2,、出示圖二

第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?

這些垃圾會被運到哪呢?會怎么處理它們呢?

小結(jié)：剩飯剩菜,、爛菜葉,、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用,，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場,。小豬很喜歡吃,，是它們的美食,。小花也喜歡,，因為這些可以被加工成有用的肥料,，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷,。

3,、出示圖三

第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾又將被怎么處理呢?

小結(jié)：電池,、燈管,、過期藥品等都是有害的垃圾,，我們要把它分類出來,。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響,。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。

4,、出示圖四

第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點擊畫面中的音頻鍵)

這些垃圾要怎么處理?

小結(jié)：地圖小人看起來很舒服,，很放松,。陶罐,、煙頭,、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進垃圾桶,。其中可燃的被送到焚化廠燒掉,，燒完的殘渣可以柏油馬路的材料,、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下,。

操作課件內(nèi)容，進行垃圾分類小游戲,，助幼兒進一步了解垃圾分類

1、教師引導幼兒觀察垃圾桶的特點,，加深對分類垃圾桶的認識

這里有四個顏色的垃圾桶,，分別裝的是什么類型的垃圾呢?

綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標志,。

是有害垃圾桶,。上面是葉子,，代表生命與環(huán)境,。下面是一個錯誤叉標志代表有害,，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害,。

藍色是可回收垃圾桶,。上面的一個循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。

黃色是其它垃圾,。圖標上是三角形,，兩個箭頭朝下。

(2)結(jié)合ppt的互動頁面,，引導幼兒與白板互動進行垃圾分類,，鞏固認知。

(3)結(jié)合生活場景,，引導幼兒進行垃圾分來,。

引導幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實際感受垃圾回收的作用

1,、教師鼓勵引導幼兒挑選物品,，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音,。

看,，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐,、玻璃瓶,、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?

你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?

2,、播放幼兒熟悉的音樂,，全體幼兒一起表演。

溫馨提示

教師可以準備一些筷子,、勺子等工具用來作為敲擊工具,。

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題,，卻又往往被忽視,，因此,，我認為必須再給孩子準確,、清晰的概念,，決不能含糊其詞,，但要想說得清,，道得明卻并不容易,，我登陸中國環(huán)境網(wǎng),，瀏覽了量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類,，然后再開展整個活動,。

活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣,。在解決餐巾紙,、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時,，我先是利用情境表演導入，再引發(fā)孩子們的討論,，最后得出了正確的結(jié)論,。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見,，積極參與到活動中來,，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗,，鞏固了學到的知識,，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性?；顒咏Y(jié)束時,，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習慣,，將環(huán)境保護的理念泛化到周圍人的身上,，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足,，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套,，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖,、文,、聲、像融為一體,，能更加深孩子的感性認識,，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么,，那就是：

1.關注身邊的事,，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱量資料,，不斷豐富自己的知識儲備,，精心的設計準備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學世界,。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現(xiàn)的問題應有預見性,，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始,，是其他教育活動的引子,。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間,、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應,。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動,，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇八

班幼兒對自己身邊的環(huán)境越來越了解和熟悉,，能夠感受到人類和周邊環(huán)境的密切聯(lián)系,，近日幼兒園中投放量的分類垃圾桶，通過幼兒入園活動時觀察對幾種不同顏色的垃圾桶很感興趣,，曾有幼兒問我這個垃圾桶是裝什么的等問題,。并且九月教育主題是《環(huán)保小達人》，孩子們經(jīng)過一段時間環(huán)保小達人的學習已經(jīng)初步有了垃圾分類的意識,，但垃圾桶的類型和具體垃圾屬于什么種類垃圾還不是很清晰,。本次活動在了解垃圾分類的基礎上，以游戲的形式將周圍的垃圾分類投放垃圾桶,，讓幼兒把學到的垃圾知識運用到生活中,，將垃圾分類意識、環(huán)保意識根植于幼兒心中,。

1,、了解可回收垃圾，廚余垃圾,，有害垃圾,，其他垃圾的種類

2、幼兒能在日常生活中進行垃圾分類投放,，提高分類,、比較的能力。

3,、養(yǎng)成良好的垃圾處理習慣,。

重點：了解可回收垃圾，廚余垃圾,，有害垃圾,，其他垃圾的種類。

難點：親自操作將不同垃圾放到規(guī)定垃圾桶中,。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有區(qū)分可回收垃圾桶、廚余垃圾桶,、有害垃圾桶,、其他垃圾桶的意識,。

2、物質(zhì)準備：自制不同種類的垃圾,、四種類型垃圾桶,、ppt、兔媽媽頭飾

一,、開始部分

故事情景導入：去小兔子家過生日,。

老師(兔媽媽)帶著小朋友到小兔子家參加party，途中遇到了很多垃圾寶寶,，有哭泣的香蕉皮,、空可樂瓶、破舊的塑料袋,、還有孤單的廢電池,，家一起助垃圾寶寶找到他們的家，終于到了小兔子家,。

師：小朋友們,，你們猜猜我是誰?-兔媽媽。今天我的兔寶寶們要過生日,，兔媽媽想邀請你們參加party,，你們想不想去啊?(想)可是，兔寶寶家有點遠,，我們要走過兩條山路,，一條小河，現(xiàn)在出發(fā)吧!

二,、基本環(huán)節(jié)

(一)引導幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾并將垃圾分類放到規(guī)定垃圾桶內(nèi),。

1、介紹可回收垃圾

師：我們走到第一個小山路,，咦!是誰的哭聲呀?原來是一個喝光飲料的空瓶子,。

空瓶子說：小朋友們，你們好,，我迷路了能助我找到自己的家嗎?

師：我們一起助空瓶子找到它的家吧,。

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：空瓶子屬于什么垃圾呢?

總結(jié)：像空瓶子、金屬,、紙制品這樣還可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾,，放到可回收垃圾桶中。

2,、認識廚余垃圾

師：助了空瓶子太好了,，我們繼續(xù)出發(fā)吧。

在走到小橋的離殤遇到一塊香蕉皮,。

香蕉皮說：小朋友們,，求求你們我找到自己的家?

師：我們需要把垃圾放到哪里呢?

師：香蕉皮屬于什么垃圾呢?

總結(jié)：廚房中剩飯剩菜,、骨頭、菜根葉子果皮都是廚余垃圾,。

3,、了解有害垃圾和其他垃圾

師：我們馬上就要到小兔子家啦，哎!看,，有一節(jié)廢電池和塑料袋在地上,。

廢電池和塑料袋說：小朋友們，忙我們想回家!

小朋友們將電池放到了有害垃圾箱內(nèi),，塑料袋放到了其它垃圾箱里。

總結(jié)：對身體有害的物質(zhì)對環(huán)境有污染的廢棄品是有害垃圾,，例如電池,、燈管、水銀體溫計,。其它屬于其他垃圾,。

(二)以游戲形式練習將不同垃圾投放到規(guī)定垃圾桶內(nèi)

1、游戲：看誰做的對,。兔媽媽帶領小朋友和兔寶寶做游戲,，指出一種垃圾的名字，小朋友說出屬于什么垃圾,。

2,、出示四種帶有標志的垃圾桶(可回收、廚余,、有害,、其他)，請個別幼兒將垃圾按標志分類,。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

兔媽媽：今天小朋友們參加小兔子舉辦的party實在太開心了，而且我們還知道了不同垃圾寶寶的家在哪,，現(xiàn)在時間已經(jīng)很晚了,，小朋友再見。

四,、活動延伸

1、家園共育：希望小朋友們回到家里也能把今天玩的垃圾寶寶分類游戲告訴你的爸爸媽媽，我們在家中也能一起學習，一起玩。

2,、將垃圾圖片和自制垃圾桶放到活動區(qū)中，幼兒在日常生活中鞏固垃圾分類知識,。

3,、在幼兒園中舉辦‖圾分類知識》宣傳，鼓勵本班幼兒到其他班級進行知識宣講,。

不足：在個別細節(jié)還需要注意,，教師語言的精煉上，圖片選擇要是幼兒能夠接觸到的實物,、切忌過多過雜。在第二個環(huán)節(jié)將垃圾送回家時應該應該更多形式,，更深入,，造成有個別孩子還是理解的不透徹,，還應改進,。

優(yōu)點：在本節(jié)活動中,，我創(chuàng)設了一個去小兔子家開party途中遇到各種垃圾寶寶需要助送回家的情景吸引幼兒學習垃圾分類知識的興趣,，有規(guī)律逐漸掌握知識的方法，孩子們的參與積極心很高,，基本達到預設目標,。在游戲環(huán)節(jié)時，部分幼兒積極主動舉手回答問題,，我及時發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有舉手時,，靈活提問，吸引少數(shù)不認真幼兒,，總的來說,，本次活動富有童趣,，能夠吸引幼兒興趣,，孩子們在原有基礎上獲得了提高,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇九

孩子們要從小樹立正確的環(huán)保觀念,，‖圾去哪了》是小唐老師分享的一節(jié)班藝術領域教學設計,，包含活動目標，活動過程,，活動準備等,，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式，了解垃圾的處理方式,，并能將垃圾準確地進行分類等等,，完整礁往下閱讀

一次，在戶外活動的時候,，班鹼的一名幼兒(呼呼)有些流鼻涕,，擦完鼻涕的紙正準備把紙扔到垃圾桶里，可是發(fā)現(xiàn)有好幾個垃圾桶,，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到：“紙應該扔到這個可回收垃圾里!”另一名幼兒說：“不對，應該扔到不可回收垃圾桶里,?！眱扇藸幷摿似饋恚プ∵@個契機,，我們班開展了《地球環(huán)保小衛(wèi)士》這個主題;另外現(xiàn)在隨著人們對環(huán)保工作的重視,，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體,，人類必須尊重自然,、順應自然、保護自然;結(jié)合本幼兒園是“家文化”的背景,，班幼兒更是以愛國為基本活動,。地球是我們寶貴的家園，愛護地球就是愛護我們自己,。在這個主題中,，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認識自然里各種植物,、動物的存在,。地球小衛(wèi)士們將從熱愛生活、熱愛生活環(huán)境開始,，做為一名地球小衛(wèi)士,，我們的孩子們還要學習樹立正確的環(huán)保觀念，通過本主題的學習,，懂得從自己身邊小事做起：節(jié)約每一滴水,，撿起每一點兒垃圾，并進行合理的垃圾分類,，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式,。

1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，并能將垃圾準確地進行分類,。

2.了解垃圾的處理方式,，知道哪些垃圾可以回收再利用。

3.愿意從自身做起,，做到垃圾分類,，樹立環(huán)保意識。

活動重點：了解垃圾分類的方法,，并能用自己的行動保護身邊的環(huán)境,。

活動難點：能夠準確的進行垃圾分類，并了解垃圾的處理方法,。

1.經(jīng)驗準備：初步了解垃圾要分類,。

2.物質(zhì)準備：ppt課件、垃圾箱,、各類垃圾圖片(1.可回收(藍色)：塑料瓶,、牛奶盒、包裝盒,、易拉罐、廢紙,、玻璃瓶,、玩偶、衣服2.廚余垃圾(綠色)：骨頭,、菜葉,、蛋殼、樹葉,、果皮3.有害垃圾()：電池,、藥物,、殺蟲劑,、消毒劑,、化妝品4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙,、濕紙巾、紙尿褲,、煙蒂,、花盆、土,、磚)

1.結(jié)合生活經(jīng)驗，導入活動,。

出示四個垃圾箱,。

師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?

2.教師介紹垃圾箱上的標記,。

1.垃圾分類游戲,。

請幼兒分組(4組幼兒)按照垃圾上的分類圖標，將各種實物卡片進行分類,。

2.一起檢查分類結(jié)果,。教師出示正確分類，幼兒以小組核對后,，正確分類次數(shù)多的小組獲勝,，其他小組進行調(diào)整。

3.討論垃圾的處理方法,。

提問：我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?

幼兒討論,，回答問題,。

4.出示ppt課件,，了解垃圾的處理方法。

(1)出示4張圖片：垃圾填埋場的照片,，回收利用圖片,，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片,。

師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的照片,，回收利用圖片,，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進行處理,。

(2)逐一介紹4種處理方法

①師：哪些垃圾是可以被回收利用的?如何回收再利用呢?(幼兒自由回答)

小結(jié)：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置,，回收垃圾主要包括金屬，紙張,，和塑料制品等,。可回收的塑料制品被送往工廠,，用它們作原料,，經(jīng)過細化分類、清洗,、消毒,、修理，生產(chǎn)出裝牛奶,，果汁,，洗滌劑，汽車機油等的塑料瓶,，而紙制品則被用來制成紙箱,。

②師：哪些垃圾是可以焚燒處理的?(幼兒膽猜測講述)

小結(jié)：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過燃燒應，可燃成分充分氧化,，

最終成為無害穩(wěn)定的灰渣,。還可以轉(zhuǎn)化為電力。垃圾中的餐巾紙,、濕紙巾,、紙尿褲、煙蒂,、木制品均可以進行焚燒,。

③師：什么是堆肥?哪些垃圾可以堆肥呢?(幼兒自由講述)

小結(jié)：堆肥是使垃圾中的有機質(zhì)在微生物的作用下進行生物化學應，最后形成殖質(zhì),，

可作肥料或土壤改良劑,。生活中廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉,、蘋果核,、香蕉皮等會采用堆肥的方法。

④師：有哪些垃圾既不可以回收利用,，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(幼兒自由講述)

小結(jié)：填埋的處理方法是將不可回收,，不可焚燒、不可堆肥的垃圾,，如：水泥,、沙土,、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾,，進行土壤掩蓋,。

(3)分辨垃圾的處理方法游戲

1.提問：接下來，我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》,，老師會出示一些垃圾圖片,，小朋友根據(jù)垃圾，說出處理的方法,。

2.幼兒說出垃圾,，其他幼兒說出處理方法及其理由。

3.助他們梳理各種垃圾的處理方式,。

其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾,、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進行焚燒;而不能燃燒的磚,、沙土,、花盆等就送去填埋場埋在地底下。

廚余垃圾：就是廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜,、爛菜葉,、蘋果核、香蕉皮,。這些垃圾經(jīng)過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料,。用到堆肥的處理方法。

有毒垃圾：就是電池,、藥物,、殺蟲劑、消毒劑,、油漆桶等垃圾,，這些垃圾會污染土壤和水源，一般都會交回給相關的“回收有毒垃圾”的管理部門,，或者交給收購人員,。

可回收的垃圾：包括廢舊的報紙和紙制品、用完的塑料瓶,、玻璃瓶,、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子,。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場,。

總結(jié)內(nèi)容,，引導幼兒愛護身邊的環(huán)境,，垃圾分類,。

師：垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生,浪費資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的,，為了更好的將垃圾進行處理,，保護我們的環(huán)境，我們要怎樣做?

師：小朋友們說的都很好,，回家之后把你知道有關垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽,，我們一起來保護我們的環(huán)境!

主題活動是來自于平時的生活，孩子們在幼兒園的一日生活中,，會制造出各類垃圾,，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，懂得愛護周圍的環(huán)境衛(wèi)生,，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,，不僅可以保護環(huán)境,，還可以節(jié)約資源，我設計了此次活動,。本活動是有一定的教育價值,，既適應幼兒的年齡特點，又貼近幼兒的生活,，通過此活動讓幼兒了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用,，懂得垃圾分類擺放的益處。

同時本人也有很深的思：人無完人,，教師在充足的經(jīng)驗知識準備之后,，仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會問“老師,，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師,，我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予幼兒模棱兩可的答案,，可以為還展開延伸活動,，引發(fā)幼兒根據(jù)在自己提出的問題，進行探究活動,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇十

隨著資源的不斷開發(fā),，浪費日益嚴重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴重性,，都積極行動起來,，保護我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，從開園就實行垃圾分類并于2018年獲得市棘圾示范文明單位,，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學活動中一節(jié),，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進行正確分類,，從小樹立起環(huán)保的意識,，增加保護環(huán)境的責任感。

1.能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾;

2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;

3.知道保護環(huán)境的重要性,，增強環(huán)保意識;

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學、樂學的良好素質(zhì);

5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達,、交流的興趣,。

1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾,、藍色可回收垃圾,、灰色其他垃圾);

2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐,、舊報紙,、舊雜志、礦泉水瓶),、有害垃圾(電池,、過期藥品、過期化妝品),、廚余垃圾(蔬菜根類,、水果核類、茶葉渣),、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙,、陶瓷、瓦片)

3.一次性手套若干;

4.課件：有關垃圾分類的視頻

能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾,、廚余垃圾和其他垃圾.

理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法,。

一,、開始部分：

談話導入，出示四個垃圾桶,，請幼兒談談他們是干什么用的,，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。

二,、基本部分：

1.幼兒觀看有關垃圾分類的視頻,，思考并討論以下問題：

垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標志是什么?有害垃圾的標志是什么樣子?廚余垃圾的標志是什么樣子?其他垃圾的標志是什么樣子?

2.出示準備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應的垃圾桶中,，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾,，哪些垃圾屬于其他垃圾,，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾,。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標志,。

給自己家里的垃圾桶設計分類標識,，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。

本次活動通過視頻觀察和實踐相結(jié)合的方法,，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義,，懂得垃圾分類的方法;知道保護環(huán)境的重要性,，增強環(huán)保意識。幼兒在活動中積極性很高,，能主動表達自己的觀點,，通過活動已有垃圾分類的意識，今后還需要在生活中進行復習鞏固,，多些隨機教育,，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固，養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣,。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇十一

自然是人類賴以生存的環(huán)境,。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費的日益嚴重,，環(huán)境保護越來越受到重視,。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的,。

1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣,建立初步的環(huán)保意識。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于膽探究和實驗,。

4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂,。

能對廢舊物進行分類,，并認識相應的分類標志。

在對廢舊物分類的基礎上,，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的,。

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一、說來信

地球媽媽生病了,，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上,，使她又臟又亂，還有累,，你們有什么辦法,，地球媽媽嗎?

二、今天我們就來學習垃圾分類

1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類,，塑料,，金屬，織物都屬于可回收垃圾,。

可回收垃圾還包括廢紙和紙制品,，衣服和針織物，塑料制品,，金屬,。

2.家觀察一下,這個圖標也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾,。

其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房,，煙蒂，塵土,，一次性尿布等,。

3.這個標志小朋友應該能猜到吧，它呢,，就是有害垃圾,。

像廢電池過期藥品，油漆桶,，熒光燈管都屬于有害垃圾,。

三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?

像廢電池,，它屬于有害垃圾,。

紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。

西瓜皮,，桔子皮它都屬于其它垃圾,。

四,、小朋友們，簡直太棒了,，我替地球媽媽,，謝謝家!

希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球,，媽媽會越來越美的,，再也不會生病了

在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手,，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境,、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收,、不可回收,、有害垃圾三種,，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺,。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式,，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用,。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差,，如果鼓勵幼兒互相助會讓他貌同提高動手能力及樂于助人的品行。

幼兒園小班《垃圾分類》教育教案設計意圖篇十二

垃圾,，在生活中隨處可見,，垃圾會污染我們的生活環(huán)境，也會對我們的健康造成一定的影響,，隨著家對環(huán)保的日益重視,，垃圾分類已經(jīng)成為一種趨勢。為了使幼兒進一步認識到垃圾分類的重要性,，培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的意識,，因此設計“垃圾分類我先行”社會活動，通過本次活動讓幼兒認尸圾分類標志,，并通過分類操作,，把垃圾分類放進垃圾桶，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,，更好地了解垃圾分類的意義,。

1.學習正確區(qū)分可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其它垃圾;

2.引導幼兒認尸圾桶上的標志,，學習垃圾分類的方法;

3.知道垃圾分類的重要性,，增強環(huán)保意識;

4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣;

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1.視頻：為什么要垃圾分類?

2.兒歌音頻：筒寶寶

課件：垃圾分類我先行

1.引出主題：一封神秘的信

(1)教師：幼兒園今天幼兒園里收到了一封信,，信中寫道：

親愛的小朋友們，你們好,，我們是卡布多拉星球的卡卡和多多,，想要到你們的地球來旅游，可是卻發(fā)現(xiàn)你們美麗的藍色星球有各種垃圾!

(2)教師：小朋友們,，這么多垃圾,，我們應該怎么辦呢?

幼兒：我們可以把垃圾進行分類投放，環(huán)境就會變好啦!

2.觀看視頻：為什么要垃圾分類呢?

教師：原來垃圾不僅可以破壞土壤,、污染水源，還會滋生很多細菌病毒危害我們的身體健康,，所以我們一定要愛護環(huán)境,，把垃圾分類放到垃圾桶里。

3.認識常見的垃圾分類

常見的垃圾分為四類,，分別是可回收垃圾,、廚余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：

(1)可回收垃圾：(藍色標志)再生利用價值較高,，能進入廢品回收站的垃圾,。

(2)廚余垃圾：(綠色標志)廚房產(chǎn)生的食物類垃圾以及果皮等。

(3)有害垃圾：(標志)含有毒有害化學物質(zhì)的垃圾,。

(4)其它垃圾：(灰色標志)除了可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾之外的所有垃圾的總稱。

4.游戲：垃圾分一分

教師：小朋友們你們都學會垃圾分類了嗎?現(xiàn)在我們一起來玩“垃圾分一分”的游戲吧!

幼兒嘗試進行垃圾分類操作,。

5.環(huán)保兒歌：《筒寶寶》

幼兒學唱環(huán)保兒歌《筒寶寶》,，增強環(huán)保意識。

6.結(jié)束部分：邀請卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客

教師：垃圾分類,，我先行!保護環(huán)境,，從我做起!我們一起行動起來吧!只要家一起努力，我們的地球又變得干凈美麗啦!

現(xiàn)在讓我們一起邀請卡卡和多多來到地球作客啦!歡迎歡迎!

向爸爸媽媽宣傳垃圾分類的意義,，并付諸實踐,。

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲,，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類,，作為導入環(huán)節(jié),，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,，個別孩子對這個概念的含義理解不夠,，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法,，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要,。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強的孩子很快就完成了,，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,，設計出各種各樣的標志,，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習,，來改正和提升自己,。