作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒中班《垃圾分類》教案反思 幼兒中班《垃圾分類》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.理解故事內(nèi)容,，了解垃圾分類的意義,。

2.培養(yǎng)把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣,。

3.合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

1.事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳,。

2.媽媽和男孩手偶。

3.風(fēng)車,。

4.大紙箱,。

5.不同的美工材料,。

1.老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶,，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：

津津喝完果汁,，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁后,，怎樣處理空塑料瓶,？”）

小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了,，快救我出來,！”

津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事,。小塑料瓶對(duì)媽媽說：“我還有用呢,，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧,！”媽媽說：“噢,，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’,，這樣小塑料瓶就可以被回收,，變成有用的東西了,?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里,。

小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了,，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場,，永遠(yuǎn)被埋在地底下了,。”（向幼兒提問：“什么是垃圾處理場,？”）

這時(shí)候,，小塑料瓶看見可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會(huì)被重新制造成什么,。有的說自己會(huì)變成一張地毯，有的說自己會(huì)變成滑梯,，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧,。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”

過了幾天,，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里,，在那里重新加工，小朋友,，你猜小塑料瓶最后變成了什么,？原來，小塑料瓶變成了津津新買回來的風(fēng)車,！

2.展示幼兒帶來的廢紙,、塑料瓶、鋁罐,、充電電池,，提議在班上舉行“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶,、鋁罐,、廢紙,、充電電池找個(gè)合適的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾,。

3.請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱,，制作前與幼兒討論：

每個(gè)垃圾箱分別用來收集什么垃圾？

怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱,？

這些垃圾是可回收的,，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”,？

4.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的'垃圾箱。

5.請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里,。

6.將垃圾箱放在活動(dòng)室門口,，收集幼兒園的各類廢品。本主題結(jié)束時(shí),，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)行處理,，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng),。

幼兒中班《垃圾分類》教案反思 幼兒中班《垃圾分類》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

在剛剛學(xué)習(xí)中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》時(shí),，孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時(shí)會(huì)被街道上成堆的垃圾震驚,，都在討論垃圾從哪來的,？怎么樣減少垃圾，使周圍環(huán)境變得更美,。我意識(shí)到讓幼兒懂得如何處理垃圾,，減少垃圾的危害勢在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒有清楚的概念,，不知道將垃圾分類處理的意義,，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會(huì)活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒把垃圾分類放進(jìn)垃圾箱,，以便回收再利用,，希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度，珍惜資源,。

本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng),。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高,，有意行為開始發(fā)展,，并具備了用簡單語句交流的能力,。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識(shí),，不知道有些垃圾還可以回收再利用,。本冊教材的主題目標(biāo)是認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境,。學(xué)習(xí)垃圾分類,，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)行垃圾分類的意識(shí),，了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多,，不僅影響自然環(huán)境,，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處理缺乏了解，因此需要加以引導(dǎo),。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí),，更好地了解垃圾分類的意義,，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭,、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻(xiàn),。

我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說說生活中的垃圾--問題思考,，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

2,、分辨回收的垃圾。

3,、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1,、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱。

4,、分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

一,、交流分享,，說說生活中的垃圾。

師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù),，請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎,？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧,！

1、小組交流,。（拿著記錄表,，互相說說）

2、個(gè)幼介紹,。（誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽,？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類,、塑料類、金屬類,、玻璃類,、織物類,、廚余類、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的,？）

二,、問題思考，商討垃圾處理方法,。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來看看,！

1,、提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說）

這是什么標(biāo)志？

可回收物是什么意思,？不可回收物是什么意思,？

2、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法,。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱,？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

1,、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的,，再說不花圈的）

2,、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3、個(gè)幼回答,。

小結(jié)：哦,，原來廢紙類、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）,；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說,，讓家長重點(diǎn)解釋）

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理,？

1,、幼兒自由回答。（師表揚(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

幼兒中班《垃圾分類》教案反思 幼兒中班《垃圾分類》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2.體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí),。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3.舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉等,。

教學(xué)重點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片,，講述故事,，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受,，比較兩幅圖片的不同激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望

二,、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

(出示可回收標(biāo)記)，提問：什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報(bào)紙,、飲料瓶,、廢紙盒)(出示不可回收標(biāo)記)，提問：為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池,、果皮,、枯樹葉、菜葉)

三,、考一考(教學(xué)ppt)垃圾的分類,，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查,，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片,，了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

幼兒中班《垃圾分類》教案反思 幼兒中班《垃圾分類》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,，請幼兒說說自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2,、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾,，放入垃圾箱,。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類,。

3,、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：

（1）你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里,？

（2）什么叫可回收,？

（3）為什么不可回收？

4,、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾,，還要少制造垃圾,。樹立初步的環(huán)保意識(shí)。

5,、教師小結(jié),。

介紹垃圾分類的圖片,，讓幼兒在課外連線。

幼兒中班《垃圾分類》教案反思 幼兒中班《垃圾分類》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用,。

2、嘗試按照可回收,、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類,。

課件，廢舊垃圾等,。

一,、討論垃圾與生活的關(guān)系,。

1,、出示地球媽媽圖片。

師：今天,，老師把地球媽媽請來了,，你們看，她怎么了,？

師：她為什么這么傷心,？

2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系,。

師：你認(rèn)識(shí)這些垃圾嗎,？是什么垃圾？

師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,，如果大家不講衛(wèi)生,，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得怎么樣,？

師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾,？

二、垃圾分類

師：剛剛,，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱里,，覺得太亂了，想請你們分分類,，好嗎,？

師：老師這里有3個(gè)垃圾桶，表示什么意思呢,？

讓幼兒自己探索各種垃圾的分類,。

看視頻，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾,，不可回收垃圾和有害物質(zhì),。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次,，這次可不能錯(cuò)嘍,。

再一次檢查

三,、結(jié)尾

師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧,！