作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

垃圾分類幼兒園大班教案篇一

1．學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類,，懂得垃圾分類的常識(shí)。

不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅,、綠、藍(lán),、白)、分類標(biāo)簽(金屬,、玻璃、塑料,，有機(jī)物),、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒,、玻璃瓶、塑料袋,、果皮果殼、易拉罐等物),。

1．提議：垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收,，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情,。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。

2．出示一袋垃圾,，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類。

(1)請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說(shuō)說(shuō)分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議,。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果,、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶,、易拉罐)易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬,、玻璃、塑料,。

(2)請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

(3)請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物,；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上,。

3．考查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里。 大家做判斷,。

4．把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做,。

垃圾分類幼兒園大班教案篇二

本學(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃,。在教育教學(xué)中教師通過(guò)挖掘家長(zhǎng)資源開展了“我們只有一個(gè)地球”、“空氣變臟了”等主題活動(dòng),。在本月主題“垃圾越來(lái)越多”時(shí)，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗(yàn)時(shí),，孩子們非常的感興趣，紛紛都在說(shuō)“垃圾的來(lái)源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題,。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了垃圾的來(lái)源時(shí),，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這個(gè)主題和孩子們的生活很貼近,，孩子們的經(jīng)驗(yàn)較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來(lái)也很容易操作學(xué)習(xí),，在孩子們身邊挖掘有價(jià)值的教育才是最好的教育，因此我就設(shè)計(jì)了本次教育活動(dòng)《垃圾分類》,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)提升原有的經(jīng)驗(yàn) ,，從而獲得智慧和成長(zhǎng),。

1、了解垃圾分類的方法,。

2、體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣,。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣,。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1,、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾,、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類,。

2,、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè),、電子互動(dòng)白板、a4紙,、畫筆、透明膠帶,、剪刀,、垃圾桶

一,、開始環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來(lái)了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的垃圾)

師：那我們一起來(lái)玩玩吧,。(打開u盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁(yè)之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請(qǐng)小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要,，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類：瓶瓶罐罐,、紙類、廚余,、一般垃圾)

2、出示垃圾桶,，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：(出示一個(gè)垃圾)這個(gè)垃圾應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來(lái)給垃圾桶做一個(gè)標(biāo)志,。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志,。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對(duì)標(biāo)識(shí)做設(shè)計(jì)，分組進(jìn)行討論,。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識(shí)，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級(jí)制作了垃圾分類的標(biāo)志,，比如：xx的標(biāo)志是收集紙類的，dd的標(biāo)志是收集瓶罐的,。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中,，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。

請(qǐng)小朋友回家和家長(zhǎng)分享垃圾分類的心德,，并和家長(zhǎng)一起在家執(zhí)行垃圾分類。

在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾,，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法,，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類,，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的,。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一,，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難,，因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí),，來(lái)改正和提升自己。

垃圾分類幼兒園大班教案篇三

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放,。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾,，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干,。

1、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。

師：今天,，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí),？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

3,、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4,、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

1、認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收標(biāo)記,，學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)、教學(xué)ppt

3,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒、廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉等。

可回收垃圾和不可回收垃圾的認(rèn)識(shí)

可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

一,、故事圖片導(dǎo)入。

出示小魚圖片,，講述故事，小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩幅圖片的不同,。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

二,、出示標(biāo)記。

教師出示可回收,、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類,。

提問(wèn)（出示可回收標(biāo)記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的`,？（舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒）（出示不可回收標(biāo)記）,，提問(wèn)：為什么叫不可回收,？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池,、果皮、枯樹葉,、菜葉）。

三,、考一考（教學(xué)ppt）

垃圾的分類，通過(guò)ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾,。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解,。

四、觀看ppt圖片

通過(guò)觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,，進(jìn)一步加深幼兒的環(huán)保意識(shí)。

課后延伸：

組成“環(huán)保小分隊(duì)”,，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

垃圾分類幼兒園大班教案篇四

1.能區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類,。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的`好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí),。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

有垃圾,，不亂丟，會(huì)分類,，再利用

宣傳員,，要牢記，愛壞境，靠大家

幼兒操作材料（垃圾分類圖片等）,、白板操作等

一、觀看環(huán)境污染的視頻,，引出主題,。

1．師：你在視頻上看到了什么,？你的心情怎么樣,？

幼：圖片上垃圾很多，很臟,，我不喜歡這樣的地方。

2．師：如果我們的小區(qū),，我們的幼兒園也這樣，你喜歡嗎,？為什么？

3．師：那我們應(yīng)該怎么辦呢,？你有什么好辦法？

二,、知道不同顏色垃圾桶以及不同的分類標(biāo)志有不同的用處

1．師：哦！對(duì),，生活垃圾不可避免,。但是我們可以將這些垃圾進(jìn)行分類,。

2．師：（出示四種不同顏色的垃圾桶和圖標(biāo)）你認(rèn)識(shí)這四種顏色的垃圾桶嗎,？為什么會(huì)有不同顏色的垃圾桶呢,？（因?yàn)橐挪煌睦?/p>

（分析四種顏色的垃圾桶）

3．師：這是什么,？”（拿著塑料瓶）“可以放在哪個(gè)顏色垃圾桶里？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。你為什么要這樣放？我們每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表,，我們一組小朋友合作，找一找分一分,。

4．師：我們一起來(lái)看看小朋友們分的到底對(duì)不對(duì)？

三,、認(rèn)識(shí)四種環(huán)保垃圾桶

1．播放視頻

了解四種環(huán)保垃圾桶。

垃圾分類幼兒園大班教案篇五

垃圾分類 從我做起

1.認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,，分辨回收的`垃圾。

2.嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

3.了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1.課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫。

2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí),。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾,、

4.幼兒分類用的小垃圾箱。分類垃圾箱大掛圖,、垃圾分類圖片。

一、導(dǎo)入部分

談話交流,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們,，李老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1.小組交流,。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）

2.個(gè)別幼兒介紹,。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽,？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的？（放到垃圾箱里,；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）

二,、展開部分

（一）問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法,。

認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志,，我們快來(lái)看看！

1.提問(wèn)：仔細(xì)觀察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2.幼兒自由回答。 小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類方法,。

1.幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的,，再說(shuō)不花圈的）

2.提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3.個(gè)別幼兒回答,。 小結(jié)：哦,，原來(lái)廢紙類,、塑料類,、金屬類,、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）,；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

（三）辨析明理，懂得垃圾分類意義,。

師：咱們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類處理,？

1.幼兒自由回答,。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),，水源,、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng),；如果垃圾能被我們很好的回收再利用，可以節(jié)約好多資源,。廢紙類垃圾回收后，可以減少大片樹木被砍伐,；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品,；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品,。

（四）實(shí)踐操作，試試進(jìn)行垃圾分類,。

師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾,，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類吧！（垃圾要擺放到教室周圍） 幼兒操作,。

三、結(jié)束部分

教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí),，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中,、擺在我們的小區(qū)里，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽,，提醒身邊的人,，將垃圾分類處理,，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來(lái)吧,！

垃圾分類幼兒園大班教案篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出"選擇幼兒教育活動(dòng)應(yīng)該貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾--問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理,，懂得垃圾分類意義--實(shí)踐操作,，嘗試進(jìn)行垃圾分類,，從幼兒的生活入手，再將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去,，帶動(dòng)身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源,。

1、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

2、分辨回收的垃圾,。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

4、了解垃圾分類的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源,。

1,、課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫,。

2,、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識(shí)。

3,、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾,、幼兒分類用的小垃圾箱,。

4,、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片,。

一、交流分享,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾。

師：孩子們,，韓老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1、小組交流,。（拿著記錄表,，互相說(shuō)說(shuō)）

2,、個(gè)幼介紹,。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽聽？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，主要有廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類,、廚余類,、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類垃圾箱的,？）

二、問(wèn)題思考,，商討垃圾處理方法,。

（一）認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志,。

師：韓老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱,，我們快來(lái)看看！

1,、提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（顏色、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？

可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2,、幼兒自由回答,。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志,，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾,，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

（二）討論垃圾分類方法,。

1、幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池、果皮是不可回收垃圾,，也就是先說(shuō)花圈的，再說(shuō)不花圈的）

2,、提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下？

3,、個(gè)幼回答。

小結(jié)：哦,，原來(lái)廢紙類,、塑料類,、金屬類、玻璃類,、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過(guò)來(lái)）；廚余類,、有毒有害類是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

三,、辨析明理,，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說(shuō),，讓家長(zhǎng)重點(diǎn)解釋）

師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類處理？

1,、幼兒自由回答。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

垃圾分類幼兒園大班教案篇七

（一）課題分析：

隨著資源的不斷開發(fā),，資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重,。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，都積極行動(dòng)起來(lái),，拯救我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境,，增加全民的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí),，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢？通過(guò)認(rèn)識(shí)無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解哪些是可以循環(huán)再用,，并通過(guò)分類操作,，從而使幼兒進(jìn)一步感知無(wú)毒無(wú)害的廢舊物的同時(shí)，更好地了解垃圾分類的意義,，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。

因而，從中班起,，我就注意從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。本次活動(dòng),，也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為、環(huán)保意識(shí)的其中一個(gè)內(nèi)容,。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道有哪些是無(wú)毒無(wú)害的廢舊物,，了解它們能循環(huán)再用,。

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

3,、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能對(duì)廢舊物進(jìn)行分類,，并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的分類標(biāo)志

難點(diǎn)：在對(duì)廢舊物進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上，能分辨哪些是可以循環(huán)利用

（一）大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),，他們的`思維已由直覺行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽故事,，喜歡自己動(dòng)手操作,。因此,，我在本次活動(dòng)中，我以游戲,、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的送信形式,，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中,，以游戲,、故事,，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終,。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)（分類）,，玩中說(shuō)，玩中做,，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性,，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。

（二）有教育學(xué)家認(rèn)為,，幼兒的學(xué)習(xí)源于游戲。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,，幼兒智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上,，說(shuō)明操作在幼兒的分類活動(dòng)中的作用,。目前，在科學(xué)教育方法中,，應(yīng)注意內(nèi)容的興趣性與生成性。使幼兒能對(duì)感興趣的東西學(xué)得積極主動(dòng),，效果好。孩子天生愛探索,，對(duì)許多事物感興趣。教師要把教育的出發(fā)點(diǎn)從教材轉(zhuǎn)向幼兒,，利用幼兒感興趣的事物擴(kuò)展成幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容，生成教育活動(dòng),。因此,，我在活動(dòng)中,，為幼兒準(zhǔn)備了大量的廢舊物，讓幼兒在游戲和延伸活動(dòng)中,，通過(guò)自身的操作活動(dòng)，達(dá)到玩中學(xué),，玩中做的目的,。從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。在操作活動(dòng)中，我還注意用言語(yǔ)鑲嵌,，讓幼兒說(shuō)出廢舊物的名稱，是屬于哪一類,。讓幼兒在動(dòng)手、動(dòng)口的操作活動(dòng)中達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo),。

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我以收信的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀信上內(nèi)容的欲望,。從而引入課題,。讓幼兒猜,、說(shuō)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)分類標(biāo)志圖的圖案及代表的意義。（這就完成第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)和突破活動(dòng)的重點(diǎn),。）

（二）游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，也是有力的教育手段,。

我以游戲的形式，請(qǐng)幼兒把垃圾寶寶送回家,，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)按塑料、果皮,、紙張,、等進(jìn)行分類，并要求幼兒邊分邊說(shuō)：藥盒是用紙做的,，放在紙張的標(biāo)記這里，是可以再利用的,。可樂(lè)瓶是用塑料做的,，放在塑料的標(biāo)記這里,，是可以再利用的。柑皮是屬于果皮類的,，放在紙張的標(biāo)記這里,，是不可以再利用的,。幼兒通過(guò)把廢舊物進(jìn)行分類的操作活動(dòng)，從而解決了活動(dòng)的難點(diǎn),。（有利于幼兒對(duì)剛認(rèn)識(shí)的分類標(biāo)志圖作進(jìn)一步的加深認(rèn)識(shí)。）

（三）鞏固環(huán)節(jié)：為了讓幼兒能更進(jìn)一步了解廢舊物能循環(huán)再用的作用與意義,。

我以故事山羊公公的商店，使幼兒從中受到啟發(fā),，思考有哪些廢舊物還可以循環(huán)再用，引導(dǎo)幼兒從自身和他人的經(jīng)歷,、體驗(yàn)中了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義,。

（四）延伸環(huán)節(jié)：在幼兒了解關(guān)愛環(huán)境行為的真正意義時(shí),，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng),、自覺地自制物品的興趣。把幼兒自制物品作為活動(dòng)的延伸,，把活動(dòng)推向高潮,。使幼兒從力所能及的事情做起，逐漸成為一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士,。（此環(huán)節(jié)可延伸到日常生活中繼續(xù)進(jìn)行。）

幼兒是一個(gè)積極主動(dòng)的個(gè)體,，他們從小開始就在逐漸探索環(huán)境，教師通過(guò)抓住日常生活中常見的垃圾分類及周圍環(huán)境中的宣傳廣告滲透,。讓幼兒感受到人與環(huán)境的依存關(guān)系，并自覺地從力所能及的事情做起,，爭(zhēng)當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士,，并使每一個(gè)幼兒都能建立起關(guān)愛環(huán)境的意識(shí),。

垃圾分類幼兒園大班教案篇八

1,、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么,？什么是垃圾？垃圾有沒有用,？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣,？那我們?cè)撛趺崔k,？垃圾分類很重要,，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場(chǎng)工作人員的勞動(dòng)量,，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)垃圾分類吧,。

2.出示一袋垃圾，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒分類,。

（1）請(qǐng)小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類,，說(shuō)說(shuō)分類的理由,。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的,？）（紙、果,、殼,、塑料）哪些是不易燃的,？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是對(duì)土地?zé)o危害的,？（紙、果殼）哪些是有危害的,？（塑料）,，最后分出四種情況：有機(jī)物,、金屬,、玻璃、塑料,。

（2）請(qǐng)幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對(duì)位。

（3）請(qǐng)幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西,？教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對(duì)應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物；白色――塑料,；藍(lán)色――玻璃,；紅色――金屬,。然后將分類簽貼于桶上。

3.檢查幼兒對(duì)分類知識(shí)的掌握,。

教師提供若干物品,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出應(yīng)扔到哪里,。 大家做判斷,。

4.把垃圾分類桶放置固定角,，提示幼兒這樣去做

延伸活動(dòng)

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類,。

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

垃圾分類幼兒園大班教案篇九

1. 樂(lè)意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識(shí),。

2. 會(huì)將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類,，了解垃圾分類的意義和方法。

3. 初步了解各類垃圾的循環(huán)再造,。

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類,。

了解垃圾分類的意義和方法。

flash課件,、ppt課件,、ipad若干,、自制體育器械,。

一、播放視頻動(dòng)畫，提問(wèn)：

1. 地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來(lái)？

2. 教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái)。

二,、了解垃圾分類

1. 鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,。

3. 觀看ppt,，說(shuō)出生活中常見的垃圾,。

4. 教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉、瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾,。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì),。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾,。

三、游戲：我給垃圾分分類

1. 播放flash,，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾桶,。

2. 幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

四,、了解垃圾分類的意義

1. 我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2. 教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面,，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲，還會(huì)發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境,，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,，占地面積大,，如果全部填埋，不分類,，可回收額也就不能用了,。

五,、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

1. 可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠加工能再次變成有用的物品,。

2. 廚余垃圾的'處理方法,。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)?、市政燃?xì)猓唤?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六,、活動(dòng)延伸：變廢為寶。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué)，化靜為動(dòng)，有效地突出了本課的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗(yàn)了分類方法,，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),。