作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小學法制教育活動教案篇一

1,、火災(zāi)報警常識

2、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

3,、提高學生的防火自救意識,。

設(shè)置情景—講解常識—課件演示—現(xiàn)場模擬,。

講授法、演示法

火災(zāi)報警常識,、火災(zāi)中各種逃生自救的辦法,。

掌握火災(zāi)中各種逃生自救的辦法。

情感態(tài)度與價值觀：增強安全意識,，提高防火自救能力,。

(一)課題引入

問題導入：當火災(zāi)襲來，你如何逃生?

教師活動：給出幾種火災(zāi)現(xiàn)場情形：

1,、家住一樓,，家外著火，火小煙大,，情況緊急,。

2、家住二樓,，家外著火,，火大封門。

3,、家住高樓,，樓有電梯，家外著火,，火大封門。

4,、電線老化,，室內(nèi)著火，明火燒身,，危在旦夕,。

學生活動：分小組討論教師給出的火災(zāi)現(xiàn)場情形，制定相應(yīng)逃生方案,。

(二)常識介紹

1,、火災(zāi)報警須知：(flash演示——幻燈片小結(jié))

1)、牢記火警電話“119”,，事發(fā)時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否),。

2)、火災(zāi)情況要報詳細：xx單位,、xx區(qū)xx街xx號發(fā)生火災(zāi),，xxx物質(zhì)在燃燒，火勢很大,，請速來撲救,，我的電話是xxxxxxx,。

3)、要派人來主要路口迎接消防車,。

2,、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結(jié))

i)、火災(zāi)發(fā)生后,，如何逃生,。

一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時機進行撲救,。家庭常用的滅火工具是水,、濕棉被、砂土,、干粉等,。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進行撲救,。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時,，應(yīng)立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址,、起火物品,，然后離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機,。

如果火不但封了門,，窗外也是一片火海時，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉,，用濕棉被,、毛巾、衣物等封堵門窗,，同時采取打電話,、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意,，以便獲救,。

逃離途中切記不可使用電梯。因為火災(zāi)中線路常被燒壞,，會使你被困電梯中無法逃生,。

幾種逃生方法的總結(jié)：

1)、關(guān)門求生 2),、測試門的溫度

3),、從窗戶逃生 4)、高層建筑火災(zāi)逃生

5)、公共場所火災(zāi)逃生 6),、安全出口逃生

ii),、身上著火怎么辦?

發(fā)生火災(zāi)時，如果身上著了火,，千萬不能奔跑,，因為奔跑時，會形成一股風,，就像是給爐子扇風一樣,，火會越燒越旺。著火的人亂跑,，還會把火種帶到其他場所,，引起新的燃燒點。

身上著火,，一般總是先燒著衣服,、帽子、褲子,。這時,，最重要的是先設(shè)法把衣、帽,、褲脫掉,，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾,，把身上的火苗壓熄滅,，或者跳入就近的水池、水缸,、小河等水中去,，把身上的火熄滅。

(三)組織學生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)

1,、原路脫險

這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置,、道路出口一般不為人們所熟悉,，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習慣沿著進來的出入口和樓道進行逃生,，當發(fā)現(xiàn)此路被封死時,，才被迫去尋找其他出入口。殊不知,，此時已失去最佳逃生時間,。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時,，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進行必要的了解與熟悉,。多想萬一,，以備不測。

2,、向光朝亮

這是在緊急危險情況下,，由于人的本能、生理,、心理所決定,，人們總是向著有光、明亮的方向逃生,。光和亮就意味著生存的希望,，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生,。而這時的火場中,，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等,，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處,。

3、盲目追隨

當人的生命突然面臨危險狀態(tài)時,，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力,，當聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后,。常見的盲目追隨行為模式有跳窗,、跳樓，逃(躲)進廁所,、浴室,、門角等。只要前面有人帶頭,，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后,。克服盲目追隨的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識,，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流,。

4、自高向下

俗話說：人往高處走,，火焰向上飄,。當高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火,，人們總是習慣性地認為：火是從下面往上著的,，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層,，跑出室外,，才有生的`希望。殊不知,，這時的下層可能是一片火海,，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高,，在發(fā)生火災(zāi)時,，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉,。

5,、冒險跳樓

人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，會立即作出第一反應(yīng),。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷,。但是，當選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死,，火勢愈來愈大,，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智,。此時的人們也不要跳樓,、跳窗等，而應(yīng)另謀生路,，萬萬不可盲目采取冒險行為,，以避免未入火海而摔下地獄。

(四)教師引領(lǐng)學生重新設(shè)計逃生方案

(五)小結(jié)：(教師放flash短片,，同時總結(jié))

水火無情,，當有災(zāi)害發(fā)生時，我們一定要保持清醒,，因地制宜,，恰當?shù)剡\用逃生自救的方法，保證自身的安全,。中學生遇到災(zāi)害不應(yīng)該袖手旁觀,，但一定要以保證自身生命安全為前提。

(六)作業(yè)：制作一期防火自救的墻報,。

小學法制教育活動教案篇二

(1)情感、態(tài)度,、價值觀目標：學生懂得生命的價值,，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心;樹立正確的道德觀,，確立法律觀念,，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利,。

(2)能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實際能力,，學會運用自己的智慧,，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力,；培養(yǎng)學生初步的交往與溝通的能力,，提高自己在現(xiàn)實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力,。

(3)認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形,，提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己，懂得用法律保護自己,。

教學重點：用智慧保護自己,。

教學難點：提高警惕是防范侵害的前提。

教具準備：多媒體

教學課時：一課時

新授同學們,，下面聽老師講一個故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天,，認識了阿林，并且很快地介紹自己的真實情況,。阿林約小麗去公園玩,，小麗應(yīng)邀了。

師：根據(jù)你們的猜測和想象,，你說他倆會怎樣?

生：......

(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測,，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們，讓我們一起來關(guān)注事情的進展,。

1.播放影片

2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?生：......

師小結(jié)：通過大家的分析,，我們形成共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友,。(板書：警惕)

3.師：我們在網(wǎng)上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

a.活動：小組討論

b.指名匯報教師歸納：總的來說,，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣,，社會猶如網(wǎng)絡(luò)世界,，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西,，我們同樣要提高警惕,，正如諺語所說：“害人之心不可有,，防人之心不可無?！?/p>

(二)用智慧保護自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕,，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔,，向我們發(fā)出了求助,。同學們，請你幫小麗想想辦法：

1.小組活動

2.指名匯報

3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的,。(板書：智慧)

4.師：當遇到這種情況時,，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同,。下面讓我們來欣賞一斷錄像,。(出示錄像)

5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個生命隨風而去)生：......師：遭遇不法分子侵害,，有能力將其制服時,，當然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的,，可以采取靈活的方法及脫身,。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益,。師：我們是否就這樣寬恕,、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

6.介紹《預防未成年人犯罪法》

1、你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過今天的學習,，你認為該怎么做?(出示課件)

2,、師總結(jié)：(出示課件)通過今天的學習，使大家懂得,，在不法侵害發(fā)生前,，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時,，要用智慧保護自己,，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護自己,。只有我們多掌握一些自我保護的本領(lǐng),，積極地去保衛(wèi)自己的平安，大家才能平安地學習,，平安地生活,，平安地成長!

3、 播放音樂,，齊讀兒詩

小學法制教育活動教案篇三

結(jié)合學校法制宣傳周活動,，通過本次講座,，加強學生的法制意識，使學生牢固樹立法制觀念,，自覺遵紀守法。

個案法,，講授法,，案例分析法

下面將展示兩個真實的個案，請同學們聽后仔細思考

個案一,、南方一座有近600萬人口的城市,，1991年分4批判處了172名罪犯死刑，其中18-25歲的年輕罪犯115名,，占被處死人數(shù)的66.9%,。為什么這么多的年輕人走上了斷頭臺?調(diào)查研究說明，他們違法犯罪均起于少年時期,，30.5%曾是少年犯,，61.5%少年時犯有前科，基本都有劣跡,，從小就有不好表現(xiàn),。這些孩子走上犯罪道路，有多方面原因,，家庭有不可推卸的責任,。據(jù)分析，這些孩子的不良家庭影響是:一,、不懂得如何教育孩子,，管教無方，法制教育更談不上;二,、對孩子百依百順,，有求必應(yīng)。在115名孩子中,，獨生子和老小占77.4%,，家長溺愛至極，使孩子從小為所欲為;三,、父母思想意識不健康,，自身就缺乏法制意識，甚至家人中就有違法亂紀現(xiàn)象;四,、家庭感情不和,，父母離異，孩子缺少家庭溫暖,。

個案二,、初中生張林和幾個同學在公園里打球,，碰上了幾個熟悉的學生，兩撥人在一起玩球的過程中,，張林與譚華發(fā)生了口角,，譚華罵了張林，張就與他打了起來,。第二天,，譚華為了報仇就找了不少“哥們兒”，把張林劫到了公園里,，他們把張林雙手捆住后,，就輪番毆打他，并用刀子劃張林的臉,，無論張林怎樣求饒都不行,，只打得他滿臉是血、渾身是傷,、已奄奄一息了,，這幫人才離開公園。張林在被別人送往醫(yī)院的途中不治身亡了,。

當張林的父母聽說自己的兒子被人打死后,，父親的高血壓病復發(fā)而引起了半身癱瘓，母親則當場就暈了過去,，從此,，其母就整日瘋瘋癲癲，直至臥床不起,。

總觀上述兩個個案,，他們之所以犯下不可挽回的錯誤，原因可以歸咎于以下幾個方面:

家庭原因:

社會原因:

學校教育原因:

自身修養(yǎng)原因:

好奇青少年對外界事物充滿了好奇,，這是他們的天性,。但由于他們的社會閱歷淺，辨別是非的能力差,，有時對好壞良莠缺乏全面正確的判斷,，在缺乏良性誘導的情況下，就會在好奇心的驅(qū)使下隨心所欲,，甚至走向違法犯罪的道路,。如少女禾某，本是一位品學兼優(yōu),、多才多藝的中學生,，因看到一些大齡青年吸食毒品，在好奇心的驅(qū)使下也試了試,，結(jié)果一發(fā)而不可收,，最后發(fā)展到以賣淫換取毒資的地步,。

盲從

在一些共同犯罪中，相當一部分青少年并沒有完全認識自己的所作所為,，只是隨其他成員盲目干事,，人云亦云，沒有明確的犯罪動機,。如一個少年搶劫,、盜竊團伙，6人中有3人不滿12周歲,，這3人跟隨一個16歲的“頭目”在兩年內(nèi)作案數(shù)十起。當問到他們?yōu)槭裁捶缸飼r,，他們都說:“他(指‘頭目’)讓我們干的,。”像這樣的作案人占總數(shù)的20%還多,。

攀比虛榮

近年來,，受拜金主義、享樂主義等不良社會風氣的影響,，一些青少年幼小的心靈里種上了貪慕虛榮的種子,，講排場、講穿戴,、講吃喝,，好逸惡勞,，夢想一夜暴富，導致他們不擇手段地侵犯公民和法人的合法權(quán)利,。

一個年僅18歲的姑娘楊某，只是為了把自己和男友打扮得漂亮瀟灑,，就在四年中侵吞公款60余萬元,。因貪慕虛榮而走向犯罪是近幾年青少年犯罪最突出的特點，在56起案件中有17起,，占30.35%,，特別值得警惕和關(guān)注。

小學法制教育活動教案篇四

1. 對全體學生進行法制教育

2. 預防青少年犯罪,，

3. 讓學生認識到犯罪的危害性

學生主持,，加以學生表演等形式

一、身邊的法律（班長主持開場）

1. 案例一：

20xx年3月27日晚,，在襄樊市的漢江沙灘上,，一個由幾名未成年人臨時湊成的綁架團伙綁架了某中專生小剛，正當他們打電話向被綁架人母親索要6萬元贖金時,，被樊城公安分局米公派出所刑警一舉抓獲,。據(jù)查,，他們曾多次敲詐小剛，金額達1000多元,。三名犯罪嫌疑人中,，最小的方某（17歲）竟天真地問刑警：“把錢還給他（受害人），我可以走了嗎,？”

2. 學生談感想,、講身邊的事情

3. 請學生指出所知的違法行為

法律就在我們的身邊，許多的時候是由于我們的不知法,，不懂法而造成的犯法犯罪的,，學習有關(guān)的法律知識就非常的必要。

4. 國家的有關(guān)的規(guī)定

我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪,，應(yīng)當負刑事責任,。這一年齡段稱為完全負刑事責任時期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人,，犯故意殺人,、故意傷害致人重傷或者死亡、搶劫,、販賣毒品,、防火、爆炸,、偷渡罪的,，應(yīng)當負刑事責任。這一年齡段成為相對負刑事責任時期,。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪,，應(yīng)當從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責任時期,。不滿十四周歲的人,，一律不負刑事責任。這一年齡段稱為絕對無刑事責任時期,。同時刑法還明文規(guī)定,，因不滿十周歲不予刑事處罰的責令他的家長加以管教；在必要的時候,，也可以由政府收容教養(yǎng),。

二、預防青少年犯罪

1. 案例二,、三,、四

案例二：

小偉是一位初中生，平時就喜歡開玩笑，搞惡作劇,。今年年初的一天,，他看到路邊的廣告語“當你有困難或麻煩時，請你撥打110”,，靈機一動,，謊稱自己因鑰匙丟失，無法進家門,。趕來的警察識破了他的'謊言,，嚴厲地批評了他，并責令其父母嚴加管教小偉,。一向嬌慣孩子的父母并沒有很好地批評和教育小偉,。而小偉卻在感到有趣、刺激之余產(chǎn)生了畸形的報復心理,。從此,，他經(jīng)常撥打“110”，進行干擾或謊報假警,，一個月竟多達三十多次。終于在一次利用磁卡電話進行假報警制造惡作劇時被警察當場抓獲,。小偉的行為已經(jīng)違反了《治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定,，被公安機關(guān)依法拘留。

案例三：

閔某,，15歲,，是河南省歲三縣某中學負責紀律的副班長，1999年10月15日,，因午睡時潘某說話,，閔上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的頭上。沈某挨打后就罵閔某,，兩人并發(fā)生撕打,，被同學拉開。10月18日中午12點多鐘,，閔某約沈某在后山談發(fā)生爭執(zhí)的事,，沈?qū)﹂h的“權(quán)威”仍不服氣，閔某認為沈沒有把他這個副班長放在眼里,，一拳將沈打倒在水溝里,，并用削筆的小刀在沈某頸部劃了兩刀，當沈某求饒時,，閔某又抓起一把土塞進沈某嘴里,，然后解下皮帶將沈某勒死。閔某的行為已經(jīng)觸犯了《刑法》，最近,，閔某被依法判處有期徒刑12年,。

案例四：

武漢市某中學林某在校園里，不慎將姑母從國外帶回來送給他的派克鋼筆弄丟了,。該校鐘某剛好路過,，他拾起鋼筆回班上課。林某的同學張某,、宋某正好目睹鐘某所為,。林某得知鋼筆被鐘某拾到便找他索要，鐘某先是佯裝不知,，后見有人作證,，便搪塞說放在筆盒里不知被誰拿走了。學校多次做工作,，鐘某依然不肯歸還,。林某便向法院起訴，經(jīng)法院調(diào)查,，依據(jù)《民法通則》判決鐘某限期歸還,，否則賠償林某經(jīng)濟損失200元。

2. 青少年犯罪的十大征兆

1) 對學習不感興趣,，學習成績無緣無故的下滑,， 不按時完成老師布置的作業(yè)，考試時進行抄襲,，對考試結(jié)果不以為然,，留級也無所謂；

2) 對事物的興趣開始變化,，勞動懶散,，上課思想不集中，而對武打,、言情和低級庸俗甚至黃色的錄像,、書刊和光盤甚感興趣；

3) 經(jīng)常遲到,、早退,、曠課，厭惡學校生活,，這種孩子如果與校外的不法分子或無業(yè)人員有了聯(lián)系,，就會越來越不愿意回家；

4) 心理方面有變化,，如精神恍惚,，情緒波動，舉止反常，心神不定,，東張西望,；

5) 對教師和家長的關(guān)心幫助表示反感，甚至懷有敵意,，惡語頂撞,， 有時給教育者出難題，看笑話,；

6) 對遵守紀律,、要求進步的學生進行諷刺、挖苦和打擊,，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人,，把反社會的人格或行為當作是“勇敢”的表現(xiàn)；

7) 原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化,，如從早起變成睡懶覺,，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋荨⒉恍捱叿踔馏a臟,，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮,；

8) 道德品質(zhì)起了變化， 如從誠實變成愛撒謊,，愛說空話,、大話、假話,，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻,，喜歡逞能,，從文明禮貌變成口吐穢言、動作粗野,，或在家長,、老師面前循規(guī)蹈矩，而背后卻胡作非為,；

9) 結(jié)交不三不四的人,，或與校外的流失生和有前科的人結(jié)交，或拉幫結(jié)伙聚在一起甩撲克打麻將,，或三五成群出入公共場所,，惹是生非，遇事便大打出手,，惟恐天下不亂,；

10) 過分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習慣，如抽煙喝酒等,。

3,、 做個知法、懂法,、守法的青少年,。

1. 預防犯罪的一些措施。

2. 學一點法律知識,。

你從今天的班會中得到了什么啟示,，以此為題寫一篇周記。

小學法制教育活動教案篇五

1,、培養(yǎng)學生的基本法律意識,，幫助學生樹立守法觀念。

2,、增強學生的自我保護意識,，讓學生了解并知道如何運用法律的武器來保護自己。

3,、通過案例分析與學生的討論增強學生的法制觀念,。

觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計，在我國,，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達15萬,。這些犯罪行為的形成,，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預防未成年人犯罪呢,？未成年中小學生應(yīng)認真學習法律知識,，依法自律，正確對待父母和學校的教育,，運用法律武器保護自己的合法權(quán)益則十分必要,。

1、說出你所知道的法律法規(guī),。

2,、師總結(jié)并出示課件。

違法——指違反法律規(guī)定,，危害國家,、社會和公民利益，依法應(yīng)當承擔法律責任的行為,。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞,，對公民人身權(quán)利和公私財產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,，犯罪——指嚴重危害社會，觸犯刑法,，應(yīng)當受到刑罰處罰的行為,。