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最新幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 12:30:06
最新幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案(十篇)
時(shí)間:2023-03-17 12:30:06     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書寫有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改??這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇一

1,、愿意和老師一起看繪本書,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性,。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,,養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛(ài)牙重要性,。

難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

1,、《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》繪本及ppt課件。

2,、鱷魚頭飾和醫(yī)生帽子若干,。

師:“有一位鱷魚先生在我們教室里睡覺(jué)休息呢,我們一起問(wèn)問(wèn)他吧,,鱷魚先生你怎么啦,?”(我牙疼,打算去看醫(yī)生,,可是好怕哦?。敖裉欤蠋熅秃托∨笥岩黄鹂匆槐竟适聲?,名字叫《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》!”

第一遍看繪本ppt:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)講述,,然后教師用書上的文字逐一講述,。

重點(diǎn)提問(wèn):剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?你們猜為什么鱷魚會(huì)怕怕,?牙醫(yī)會(huì)怕怕,?后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(勇敢面對(duì)可怕,、困難的事情,,并堅(jiān)持把它克服。)牙補(bǔ)好了,,鱷魚會(huì)怎么說(shuō),?牙醫(yī)呢?(哇,,鱷魚和牙醫(yī)都好有禮貌哦?。?/p>

1、提問(wèn):誰(shuí)還記得故事書的題目,?你們覺(jué)得鱷魚可怕,?還是牙醫(yī)可怕,?為什么,?

2,、師:我們一起再來(lái)看一遍故事書吧。

3,、第二遍看繪本ppt:教師完整講述故事,,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分(教師先說(shuō)一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程,。

4,、提問(wèn):誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的,?(一樣的)

5,、第三遍引導(dǎo)幼兒和老師一起表演故事,重點(diǎn)體會(huì)角色的心理,,并嘗試用動(dòng)作,、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn),。

1,、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀會(huì)疼的?(不刷牙,、吃太多糖,、睡覺(jué)前吃東西)

2、師:現(xiàn)在,,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,,我們就更加要愛(ài)護(hù),怎么愛(ài)護(hù)呢,?(早晚刷牙,,飯后漱口)

3、我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙,!

課后自己感覺(jué)最明顯不足在于時(shí)間的把握,,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬械臅r(shí)間短,過(guò)長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間容易引起幼兒的疲勞,,所以教學(xué)內(nèi)容還需要壓縮,。

活動(dòng)的前半部分優(yōu)于后半部分,注重引導(dǎo)幼兒從畫面觀察入手,,關(guān)注畫面所傳達(dá)的信息,,進(jìn)行一系列的猜測(cè)聯(lián)想,利于今后閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。為什么要讓孩子先看畫面理解,,這樣做的目的何在?我的目的很明確,是為了培養(yǎng)幼兒的一種觀察力,、聯(lián)想力和判斷力,,即通過(guò)觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié),聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié),,并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷,。這是一種綜合能力的培養(yǎng),也是激發(fā)幼兒閱讀興趣和欲望的有效手段,。在這過(guò)程中,,要引導(dǎo)孩子的是:你看到了什么?你認(rèn)為是怎樣的,?你從哪里看出來(lái)的,?

存在問(wèn)題一:在繪本分享閱讀教學(xué)中,一本完整繪本的結(jié)構(gòu):封面,、環(huán)襯,、扉頁(yè)、故事和封底,,是否需要向幼兒略作介紹,?如果需要,什么時(shí)間介紹合適,?在今天的活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn):有限的集體教學(xué)時(shí)間中,,最好是圍繞繪本故事內(nèi)容展開,讓幼兒觀察并理解畫面語(yǔ)言為主,,力求緊湊,。而今天的活動(dòng)時(shí)間控制不好,幼兒在太長(zhǎng)時(shí)間的活動(dòng)中易產(chǎn)生疲勞,,影響效果,。所以,這些介紹可以在前期完成,。

存在問(wèn)題二: 沒(méi)有借助鱷魚和牙醫(yī)對(duì)話內(nèi)容一致的特點(diǎn),,去設(shè)計(jì)幼兒的分角色扮演。鑒于幼兒對(duì)新授繪本課的陌生,,完全可以設(shè)計(jì)成教師扮演鱷魚,,讓孩子們扮演牙醫(yī),這樣,,孩子們可以學(xué)著教師的語(yǔ)言去模仿和重復(fù),。

1、愿意和老師一起觀察繪本ppt,,發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性,。

2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,,養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

重點(diǎn):在觀察基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,,懂得愛(ài)牙重要性,。

難點(diǎn):理解重復(fù)的句子,,表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法,,并讓幼兒扮演牙醫(yī)學(xué)對(duì)話。

1,、活動(dòng)前承:前期了解繪本基本結(jié)構(gòu),。(繪本的封面、環(huán)襯,、扉頁(yè),、故事、封底)

2,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察繪本ppt,,理解畫面語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察角色的動(dòng)作,、表情,,結(jié)合教師的提問(wèn),讓幼兒發(fā)現(xiàn)重點(diǎn),。

3,、再次閱讀繪本ppt,師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī),,進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí),。

4、圖文結(jié)合,,完整欣賞繪本ppt,。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇二

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開,。故事中相同的場(chǎng)景,,鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達(dá)了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理,。因而這本書也被譽(yù)為:這是一本以巧妙的手法,,描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時(shí)每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)中,,我一方面忠于原著,,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨(dú)特視角,感受其中的風(fēng)趣與幽默。另一方面,,依據(jù)小班孩子健康教育的需求,,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識(shí)及如何愛(ài)牙護(hù)牙的基本方法,,激勵(lì)孩子從小養(yǎng)成愛(ài)刷牙的好習(xí)慣。

1,、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片,。

2、學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的對(duì)話,,體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性,。

3、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,,養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

1,、鱷魚玩具一個(gè),、醫(yī)生帽子人手一個(gè)。

2,、《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》ppt課件、視頻《刷牙歌》,。

一,、活動(dòng)導(dǎo)入:

1、出示鱷魚玩具,,激發(fā)幼兒興趣,。

“鱷魚”:哎呦、哎呦,,好疼?。『锰郯 ?/p>

師:小朋友,,你們看誰(shuí)來(lái)了,?

2、提出問(wèn)題,,引出故事,。

師:鱷魚怎么啦?它為什么喊疼,?(引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚)

師:鱷魚牙齒怎么啦,?你們說(shuō)該怎么辦呢,?

二、活動(dòng)過(guò)程:

1,、師生一起閱讀ppt課件,。

提問(wèn):故事的名稱叫什么?鱷魚去看醫(yī)生了嗎,?鱷魚為什么怕怕,?醫(yī)生為什么怕怕?

2,、再次閱讀繪本ppt課件,,引導(dǎo)幼兒理解對(duì)話,感受對(duì)話的重復(fù)性,,體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,。

師:小朋友,,讓我們?cè)賮?lái)把故事看一遍,,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)鱷魚和醫(yī)生之間都說(shuō)了些什么樣的話?

3,、第三次閱讀,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,體會(huì)心理感覺(jué)的變化,。

師:下面請(qǐng)小朋友看看椅子底下有什么,?(醫(yī)生帽子)

師:請(qǐng)大家戴上醫(yī)生的帽子當(dāng)當(dāng)醫(yī)生,來(lái)為鱷魚看看牙齒吧,。

4,、組織幼兒討論如何愛(ài)護(hù)牙齒。

師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,,那你們有沒(méi)有這樣做呢,?

師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護(hù)好自己的牙齒呢,?

三,、活動(dòng)結(jié)束:

請(qǐng)小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學(xué)刷牙,。

師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認(rèn)真地刷牙,,保護(hù)自己的牙齒了。為了我們的牙齒,,讓我們現(xiàn)在也一起來(lái)刷刷牙吧,。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇三

1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避,、害怕到忍耐,、面對(duì)到克服的故事情節(jié),。

2、學(xué)習(xí)用眼角,、動(dòng)作,、語(yǔ)言表情等進(jìn)行表演,體會(huì)鱷魚,、牙醫(yī)矛盾的心理變化過(guò)程,。

3、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕,、困難的事,。

故事ppt課件、繪本,。

你有蛀牙嗎,?你看過(guò)牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情怎么樣,?

小結(jié):原來(lái),,看牙醫(yī)是件可怕的事情。

1,、觀察圖片,,分析鱷魚性格特征,理解它的矛盾心理,。(出示課件)

t:鱷魚也蛀牙了,,它捂著大嘴巴來(lái)看牙醫(yī)了,這時(shí)候他心里在想些什么能,?(閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn),。)

提問(wèn):鱷魚在想什么?

2,、觀察圖片,,分析牙醫(yī)性格特征,理解它的矛盾心理,。(出示課件)

t:鱷魚怕見(jiàn)牙醫(yī),,那牙醫(yī)看見(jiàn)鱷魚的影子時(shí),心里又是怎樣想的呢,?

(閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn),。)你從哪里看出來(lái)的?

幼兒學(xué)學(xué)牙醫(yī)害怕的樣子(斜著眼角看著門外,、身體往后倒,,緊緊的握著工具、躲到了椅子底下,。)

小結(jié):鱷魚要去看牙醫(yī)了,,鱷魚怕怕,,牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了,牙醫(yī)怕怕,,它們害怕的心情竟然一模一樣,,它們都很害怕,都想逃避,,可是能逃避嗎,?

3、欣賞故事第二部分 (出示課件)

t:當(dāng)逃避不了時(shí),,它們都選擇了勇敢的面對(duì),,我們一起接著看:

重點(diǎn)觀察牙醫(yī)的工具,認(rèn)識(shí)電鉆等,。

提問(wèn):當(dāng)電鉆伸進(jìn)鱷魚的嘴巴,,會(huì)發(fā)生什么事呢?幼兒討論,。

提問(wèn):鱷魚怎么了,,它是故意的嗎?你們緊張時(shí)會(huì)怎么樣,?

小結(jié):它們很害怕,,一邊在努力的克服著恐懼,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

咻,終于好了,,現(xiàn)在你們還害怕嗎,?

介紹故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個(gè)故事。

師幼分角色講述故事,。老師扮鱷魚,,幼兒扮牙醫(yī)。

喜歡這個(gè)故事嗎,?為什么,?當(dāng)你遇到困難時(shí),你會(huì)怎么做,?

(讓懂得勇敢面對(duì)生活中可怕,、困難的事。)

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇四

1,、樂(lè)于參與活動(dòng),,體會(huì)故事角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

2,、能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法,。

3、理解圖書的內(nèi)容,,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識(shí),。

重點(diǎn):理解圖書的內(nèi)容,,懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒。

難點(diǎn):能仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)對(duì)話,,并用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法,。

故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》,。

(一)出示ppt2,,引出故事:

孩子們,今天老師就帶了一本書,,這是書的封面,,請(qǐng)你看看封面上有些什么?

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,。那鱷魚怕什么,,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來(lái)看一看吧,。

(二)通過(guò)ppt圖片,,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話:

鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),,可是它心理卻想,,猜猜鱷魚想什么?鱷魚為什么不想看到牙醫(yī),?為什么又非看不可,?

牙醫(yī)看到鱷魚來(lái)了,他會(huì)怎么想,?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))為什么牙醫(yī)非看不可,?

于是牙醫(yī)打開門一看,這時(shí)候他怎么了呀,?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的,?

鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀,?

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的,。)

鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕,?!毖泪t(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),,它會(huì)想什么呢?用虛弱,,發(fā)抖的樣子學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時(shí)再次引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是一樣的,。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

他們準(zhǔn)備干什么了?這時(shí)鄂魚心里會(huì)怎么想,?牙醫(yī)會(huì)怎么想,?

補(bǔ)牙開始了,在補(bǔ)牙的過(guò)程中會(huì)發(fā)生什么呢,,我們繼續(xù)往下看,。(出示四張圖片ppt9—12)

鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么呢,?牙醫(yī)呢,?

鱷魚明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見(jiàn)到鄂魚嗎,?

為了讓鱷魚的牙齒不再疼,,牙醫(yī)會(huì)對(duì)鄂魚說(shuō)什么?鄂魚會(huì)怎么回答呢,?

(三)完整欣賞故事,,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)引導(dǎo)幼兒再一次欣賞故事,同時(shí)運(yùn)用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

(四)懂得愛(ài)牙,,天天刷牙:

現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛(ài)護(hù)牙齒呢,,我們就更加要愛(ài)護(hù),,怎么愛(ài)護(hù)呢?(早晚刷牙,,飯后漱口,不吃太多糖,、睡覺(jué)前不吃東西)

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇五

1,、理解圖書的大概內(nèi)容,并能大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

2,、能積極用不同的語(yǔ)調(diào)為畫面配音,并運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)作品中人物的心理,。

3,、懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5,、了解健康的小常識(shí),。

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》ppt。牙醫(yī)帽子,、鱷魚頭飾,,課前帶領(lǐng)幼兒了解鱷魚的生活習(xí)性,以及牙醫(yī)的工作性質(zhì),。

理解重復(fù)的句子表達(dá)了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法,。

1、播放“動(dòng)物世界——鱷魚”視頻,,使幼兒感知鱷魚的特性(龐大的身體,、鋒利的牙齒、兇猛的爬行動(dòng)物),。

2,、出示故事中的鱷魚圖片引出故事,從而引導(dǎo)幼兒嘗試自己歸納故事,。(讓幼兒重點(diǎn)觀察鱷魚是什么表情呢,?他為什么會(huì)傷心?)

師:這只鱷魚先生,,最近生了一場(chǎng)大病,,你們知道是什么病嗎?

3,、出示封面,,介紹繪本名稱。

書的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,。那鱷魚怕什么,,牙醫(yī)怕什么呢?是這樣子的嗎,?我們一起來(lái)看看書吧,!

1、通過(guò)看圖片,,學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行人物對(duì)話,,并且能用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

(1) 師:“鱷魚的牙齒疼了好多天,,它決定去看牙醫(yī),,可是它心理卻想:……”“你們猜它心里會(huì)想什么呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可,?!眴?wèn):“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶,?”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,,所以他不得不去看。(語(yǔ)氣:害怕,,略顯無(wú)奈)

(2)師:咚咚……門外響起了敲門聲,,是誰(shuí)?如果你是牙醫(yī),,知道是鱷魚來(lái)了,,你會(huì)怎么想?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,,但是我非看不可,。”為什么牙醫(yī)非看不可,?給病人看牙齒,,是他的工作呀!(語(yǔ)氣:害怕,,堅(jiān)定的責(zé)任心)

(1)師:于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀,?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?牙醫(yī)打開門一看,,“啊,,我一定得去嗎?”牙醫(yī)是怎么說(shuō)的,?(個(gè)別幼兒模仿)鱷魚看到了牙醫(yī),,怎么了呀?你從哪里看出來(lái)的,?原來(lái)鱷魚也嚇了一跳,, “啊,我一定得去嗎,?”鱷魚說(shuō)了什么,?(幼兒模仿)(語(yǔ)氣:疑問(wèn))那老師來(lái)念旁白的部分,你們來(lái)模仿害怕的鱷魚和牙醫(yī),,好嗎?

(2)師:鱷魚坐到椅子上,,可心里卻想 “我好害怕,。”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái),它會(huì)想什么呢,?牙醫(yī)心想:“我好害怕,。”誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢,?(語(yǔ)氣:虛弱,,發(fā)抖)小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,?原來(lái)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的想的是一樣的,。

(3)鱷魚張開嘴巴說(shuō):我一定要勇敢!我做好最壞的打算了,。鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的,?(個(gè)別幼兒來(lái),并模仿)鱷魚說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的,,我們一起來(lái)試一試,。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō):我一定要勇敢,!我做好最壞的打算了,。我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。(語(yǔ)氣:堅(jiān)定)牙醫(yī)做的最壞的打算是什么,?那鱷魚呢,?

(4)這會(huì)兒發(fā)生了什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事,!”牙醫(yī)是怎么喊的,?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢,?原來(lái)鱷魚被牙鉆弄痛了,,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,,這是一件多么可怕的事,!”我們也一起學(xué)學(xué)。(語(yǔ)氣:驚愕)

(5)鱷魚被弄痛后,,想:“但是生氣是沒(méi)有用的,,不用太久?!毖泪t(yī)會(huì)想什么呢,?牙醫(yī)想:“但是生氣是沒(méi)有用的,,不用太久?!保ㄕZ(yǔ)氣:無(wú)奈)

(1)鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了,,他會(huì)對(duì)牙醫(yī)什么呢?鱷魚有禮貌的說(shuō):“多謝您啦,!明年再見(jiàn),!”鱷魚明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么?其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它,?!毖泪t(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢?牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō):“多謝您啦,!明年再見(jiàn),!”其實(shí)他想:“我明年真的不想再看到它?!保ㄕZ(yǔ)氣:很有禮貌,,口氣溫和)

(2)如果你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,,會(huì)對(duì)他說(shuō)什么 ?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,,說(shuō):“所以你一定不要忘記刷牙,。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢,? 鱷魚說(shuō):“所以我一定不要忘記刷牙,。”(語(yǔ)氣:負(fù)責(zé)任)

2,、帶領(lǐng)幼兒再一次欣賞,,鼓勵(lì)幼兒邊欣賞邊用相應(yīng)的語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(把鱷魚,、牙醫(yī)害怕的樣子做出來(lái),。)

(體驗(yàn)用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同人物的心理)

表演故事:幼兒準(zhǔn)備(二人一組商量,,一個(gè)人扮演鱷魚,、一個(gè)人扮演牙醫(yī),大膽地表演故事),?!獏R報(bào)表演(個(gè)別小組戴上頭飾上臺(tái))——評(píng)議(是否演出鱷魚和牙醫(yī)各自害怕的`心理)

鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的,?

所以我們一定不要忘記刷牙哦,,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢?(早晚刷牙,,飯后漱口,,不吃太多糖、睡覺(jué)前不吃東西,。)

我們的目標(biāo)是——沒(méi)有蛀牙。

1,、將鱷魚頭飾和牙醫(yī)帽子投放到“表演區(qū)”,,讓幼兒繼續(xù)扮演角色,練習(xí)對(duì)話,,并進(jìn)行自主表演,。

2、快樂(lè)探究,。

明年鱷魚與牙醫(yī)會(huì)不會(huì)見(jiàn)面,,如果見(jiàn)面會(huì)是什么情景,他們會(huì)說(shuō)些什么,?

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇六

1.能仔細(xì)觀察圖片,,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想象和推理。

2.懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,,養(yǎng)成每天早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣

3.懂得勇敢地去面對(duì)看牙時(shí)的恐懼心理。

《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》繪本和自制視頻,、鱷魚玩偶及牙醫(yī)圖片。

一,、談話導(dǎo)入

1.教師出示鱷魚圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片

2.提問(wèn):小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,看牙醫(yī)嗎,?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的,? 醫(yī)生會(huì)怎么治療蛀牙?

3.幼兒交流分享感受,。

二,、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

(一)第一遍閱讀繪本

1.教師引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程,。

2.交流分享閱讀感受

提問(wèn):

(1)為什么鱷魚會(huì)怕怕,?牙醫(yī)會(huì)怕怕?

(2)后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎,?

(3)鱷魚長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),,還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

3.師生共同小結(jié):面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,,鱷魚也想過(guò)逃避,,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服,。

(二)第二遍閱讀繪本

1.教師完整講述故事,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話。

提問(wèn):

(1)鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的,?

(2)心情是怎么樣的,?

(三)介紹這本繪本故事《鱷魚怕怕.牙醫(yī)怕怕》

1.猜一猜繪本的名稱。

2.介紹繪本故事的名稱,、封面,、扉頁(yè)。

三,、懂得愛(ài)牙,,保護(hù)牙齒

1.師幼共同欣賞完整的故事課件。

2.師生交流,、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法,。

小結(jié):平時(shí)要早晚刷牙、飯后漱口,,用正確的刷牙方式刷牙,,營(yíng)養(yǎng)均衡不挑食才能更好的保護(hù)牙齒健康。

1.師生共同制作保護(hù)牙齒宣傳海報(bào),,在放學(xué)時(shí)布置護(hù)牙宣傳展覽,,宣傳護(hù)牙健康小知識(shí)。

2.將繪本放在班級(jí)區(qū)域語(yǔ)言區(qū)供幼兒自主閱讀,。

這是一本有趣的繪本,,借助鱷魚和牙醫(yī)在牙科拔牙時(shí)彼此緊張和害怕忐忑的經(jīng)歷,讓孩子們?cè)陂喿x的豐富體驗(yàn)中了解保護(hù)牙齒的重要性,。本次完整的故事內(nèi)容由班級(jí)孩子角色扮演參與繪本視頻制作,,不僅童真童趣,也讓孩子們玩轉(zhuǎn)繪本的同時(shí),,了解愛(ài)護(hù)牙齒的健康小常識(shí),。活動(dòng)中,,孩子們對(duì)于繪本簡(jiǎn)潔夸張的畫面很感興趣,,很喜歡鱷魚和牙醫(yī)夸張的表情和緊張的故事節(jié)奏,,對(duì)于看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)的也比較豐富。但是,,在拓展愛(ài)護(hù)牙齒經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,,孩子們的經(jīng)驗(yàn)比較少,下次可增加保護(hù)牙齒和正確刷牙的健康視頻,,或者開展有關(guān)保護(hù)五官或牙齒的集中活動(dòng),,深入挖掘繪本健康價(jià)值。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇七

1,、體會(huì)鱷魚和牙醫(yī)的心情,克服害怕牙醫(yī)的心理,。

2,、感受故事中鱷魚和牙醫(yī)互相害怕的反差,體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì),。

3,、學(xué)習(xí)模仿故事中的簡(jiǎn)單對(duì)白。

電子大書《鱷魚怕怕,,牙醫(yī)怕怕》,、鱷魚及牙醫(yī)頭飾。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):如果自己的牙齒生病了,,心情會(huì)怎樣,?會(huì)怎么解決這個(gè)問(wèn)題?有沒(méi)有看牙醫(yī)的經(jīng)驗(yàn),,當(dāng)時(shí)是怎樣的心情,?

1、嘗試閱讀:請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書,,嘗試閱讀理解故事,。

——這本書講了一個(gè)什么故事?

2,、共同閱讀,。

(1)教師通過(guò)問(wèn)問(wèn)題,和幼兒共同閱讀故事,。

——鱷魚要去哪,?它愿意去嗎?你怎么看出來(lái)的,?它心里會(huì)怎樣想呢,?

——小豬是什么人?它愿意看到鱷魚嗎,?它心里又會(huì)怎樣想呢,?

——你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣,,會(huì)喊什么?鱷魚和小豬見(jiàn)面為什么都叫出一聲“啊”,?

——看病的時(shí)候,,鱷魚和牙醫(yī)心里害怕,會(huì)想什么,?(我好害怕)你害怕的時(shí)候會(huì)怎樣鼓勵(lì)自己,?(我一定要勇敢)

——看牙的時(shí)候,有發(fā)生什么狀況嗎,?鱷魚和小豬心里怎么想的,?

——牙齒看好了,鱷魚和小豬會(huì)想什么呢,?

(2)教師與幼兒一起2完整地閱讀故事,。

3、理解故事內(nèi)容,,體會(huì)故事的戲劇化設(shè)計(jì),。

——故事中的鱷魚是怎樣的心情,為什么,?(鱷魚認(rèn)為看牙醫(yī)是件可怕的事)

——故事中的牙醫(yī)又是怎樣的心情,,為什么?(小豬怕鱷魚會(huì)咬自己)

——你覺(jué)得這個(gè)故事怎么樣,?為什么,?(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的看法如鱷魚和牙醫(yī)互相害怕,卻不知道對(duì)方也害怕自己,,故事很搞笑等)

——鱷魚還會(huì)來(lái)嗎,?如果來(lái),是為什么呢,?牙醫(yī)又會(huì)怎樣呢,?

——除了鱷魚,誰(shuí)來(lái)看牙,,牙醫(yī)也會(huì)害怕呢,?

——教師翻圖書,念旁邊,,男孩扮演鱷魚,,女孩扮演小豬,共同念故事,。

——請(qǐng)幾名幼兒戴上鱷魚及牙醫(yī)頭飾,,邊說(shuō)邊表演故事。

——教師總結(jié)故事,提示幼兒要愛(ài)護(hù)牙齒,,如果牙齒生病了,,要及時(shí)看醫(yī)生。

活動(dòng)應(yīng)變

這個(gè)活動(dòng)可以放在活動(dòng)“參觀牙醫(yī)診所”之后進(jìn)行,。

活動(dòng)延伸

1,、請(qǐng)幼兒將故事主人公進(jìn)行替換,然后創(chuàng)編新故事,。

2,、將故事編為情景劇,請(qǐng)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)故事,。

語(yǔ)言區(qū):投放《鱷魚怕怕,,牙醫(yī)怕怕》幼兒用書,讓幼兒自由閱讀,。

表演區(qū):投放鱷魚,、獅子等動(dòng)物和牙醫(yī)頭飾,鼓勵(lì)幼兒戴頭飾仿編,、表演故事。

主題墻張貼鱷魚和小豬牙醫(yī)的卡通形象,、鱷魚看牙醫(yī)的場(chǎng)景圖,,并張貼鼓勵(lì)式語(yǔ)句:“我一定要勇敢?!薄拔乙欢ㄒ煤盟⒀?,要好好愛(ài)護(hù)牙齒?!?/p>

1,、請(qǐng)幼兒跟家人分享故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》,,并和家長(zhǎng)一起表演故事,。

2、家長(zhǎng)跟幼兒分享自己第一次看牙醫(yī)的心情,。

1,、日常生活中提醒幼兒早晚刷牙,請(qǐng)幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,,告訴幼兒:鱷魚都要乖乖地刷牙,,小朋友就更要自覺(jué)了。

2,、提醒幼兒在牙齒不適時(shí)及時(shí)就醫(yī),,請(qǐng)幼兒回憶鱷魚怕怕的故事,告訴幼兒害怕很正常,不過(guò)我們要像鱷魚一樣鼓勵(lì)自己“我一定要勇敢”,,堅(jiān)持看牙醫(yī),。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇八

1. 注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒,。

2. 愛(ài)惜自己的牙齒,,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣,。

3. 讓孩子知道生病了,,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子,。

4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感,。

《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》ppt ,。

一、出示封面,,引出故事,。

師:今天我們班來(lái)了一位小客人,請(qǐng)你看一看,,猜猜他是誰(shuí),。(鱷魚)

鱷魚還帶來(lái)了一位他的朋友呢,他是誰(shuí)呢,?(牙醫(yī))

師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事,,故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間,故事的名字叫做《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

二,、繪本圖片,,故事講述

1.鱷魚牙疼的原因

師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,,所以他不得不去看牙醫(yī),。小朋友們,你們覺(jué)得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢,?(吃了很多的糖,,不刷牙,不漱口……)

師小結(jié):鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,,每天不按時(shí)刷牙,,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,,要去看牙醫(yī),。

2.保護(hù)牙齒的方法

師:那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。(故事講述)

師:牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說(shuō):明年我真的不想再看到他了,,如果鱷魚的牙齒沒(méi)有蛀牙,,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢,?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,你們還記得嗎,?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒,。(不吃糖果,飯后漱口,,早晚都刷牙……)

師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,,不吃甜的東西,。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,,它也不用看到牙醫(yī)了,。

三、結(jié)束活動(dòng),,《刷牙歌》

師:剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,,看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌,,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,,讓我們的牙齒變得白白亮亮,。

師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了,。

附:刷牙歌

小牙刷,,手中拿,

我呀張開小嘴巴,,

刷左邊,,刷右邊,,

上下里外都刷刷,,

早上刷,晚上刷,

刷的牙齒沒(méi)蛀牙。

今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕,,牙醫(yī)怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學(xué)ppt,通過(guò)觀察ppt,,提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話,,并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話,,讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒,,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣,?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來(lái),,教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

1、閱讀過(guò)程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),,回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴,。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒(méi)有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),,在我問(wèn)孩子:“你們?nèi)タ催^(guò)牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛,?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛,!”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入,,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來(lái)引,,但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸,,而不是讓幼兒自然而然的感覺(jué)到拔牙其實(shí)真的很痛,。

2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富,,動(dòng)作表情夸張,,應(yīng)該讓更多的幼兒來(lái)觀察畫面然后說(shuō)說(shuō)自己的感受,而我框住了幼兒的思維,,單一的提問(wèn)讓幼兒也思考收到局限,,或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案,。比如,,在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候,,我問(wèn)幼兒:“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢,?”幼兒展開豐富的想象,,說(shuō)出了自己的感受,。而我心里只有一個(gè)答案,,就是繪本中的原話“我好怕”,,所以我沒(méi)有肯定幼兒的回答,,而是直接說(shuō)出答案,。活動(dòng)后想想,,這個(gè)故事就是讓幼兒通過(guò)畫面讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō),,我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,。

在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀,,它畫面豐富,文字短小,,有著豐富的內(nèi)涵,。在今后的繪本活動(dòng)中,我會(huì)在課前更好地研究繪本,,吃透文本,,將課堂組織的更好!

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇九

1,、理解故事,,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對(duì)話,體會(huì)角色不同的心理感受和心理變化過(guò)程,。

2,、懂得勇敢面對(duì)生活中可怕、困難的事情,。

3,、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,,養(yǎng)成每天早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣。

4,、大膽地參與討論,,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維,。

5,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力,。

理解故事內(nèi)容,,懂得愛(ài)牙重要性。

感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過(guò)程,,懂得勇敢地去面對(duì)生活中可怕,、困難的事情。

1.《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片,。

一、回憶經(jīng)驗(yàn),,調(diào)動(dòng)興趣

1.通過(guò)出示鱷魚圖片,,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長(zhǎng)了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī),。小朋友長(zhǎng)過(guò)蛀牙,,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時(shí)候心情是怎樣的,?)

2.出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚看過(guò)牙的醫(yī)生,。

3.一只從來(lái)沒(méi)有看過(guò)牙醫(yī)的鱷魚,,和一位從來(lái)沒(méi)有給鱷魚看過(guò)病的牙醫(yī)會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢?

二,、共讀繪本,,理解故事內(nèi)容

今天,老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》,。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測(cè)故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程,。然后教師用課件上的文字逐一講述,。

重點(diǎn)提問(wèn):

1.剛才老師說(shuō)故事的題目是什么?

2.說(shuō)一說(shuō)為什么鱷魚會(huì)怕怕,?牙醫(yī)會(huì)怕怕,?

3.后來(lái)鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對(duì)讓自己感到害怕的事情的時(shí)候,,鱷魚也想過(guò)逃避,,但是最后它還是很勇敢面對(duì),并堅(jiān)持把它克服,。)

4.鱷魚長(zhǎng)了蛀牙需要去看牙醫(yī),,還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對(duì)話,。

重點(diǎn)提問(wèn):

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話是怎么樣的,?

三,、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會(huì)心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對(duì)話(教師先說(shuō)一句鱷魚的話,,幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),,把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕--面對(duì)--忍耐--克服的過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。

四,、懂得愛(ài)牙,,保護(hù)牙齒

1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識(shí)及正確的刷牙的方法,。

2,、《刷牙歌》,邊表演邊離場(chǎng),。

這是一個(gè)獨(dú)具特色的繪本,。繪本通篇只出現(xiàn)兩個(gè)角色——鱷魚和牙醫(yī),但生動(dòng)的角色神態(tài),,富有趣味的對(duì)話,,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^(guò)程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時(shí)繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn),。但當(dāng)繪本引入課堂后,,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受,、理解和體驗(yàn),。作為教學(xué)活動(dòng)的閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),,因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用,。

基于以上的思考,,在設(shè)計(jì)這堂教學(xué)前我對(duì)該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),,通過(guò)放大,,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹立自幼愛(ài)護(hù)自己牙齒的意識(shí),。因而在對(duì)繪本價(jià)值與課堂時(shí)效進(jìn)行全面衡量后,,確定理解人物心理活動(dòng)及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識(shí)為該活動(dòng)的重點(diǎn),,從而拓寬該閱讀活動(dòng)的內(nèi)容,。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,,讓孩子們?cè)谕捙c現(xiàn)實(shí)中來(lái)回穿梭,,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),,了解情節(jié),、豐富知識(shí)?;顒?dòng)情況證明這種源于孩子生活,,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂(lè),。

與此同時(shí),我也感悟到閱讀教學(xué)的開展,,繪本解讀與價(jià)值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),,是決定閱讀教學(xué)活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。因而提高對(duì)繪本解讀及繪本價(jià)值定位的能力,,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向,。

幼兒小班繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》教案篇十

《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),,要高度重視幼兒的心理健康,。”培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感,、認(rèn)知及生活方式,,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快,、健康地生活,。?《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》以其角色對(duì)話的相同性而使整個(gè)故事幽默詼諧鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動(dòng)形象的圖片作為一次嘗試,,設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),,目的是借助繪本這一載體,對(duì)幼兒進(jìn)行一次生動(dòng)的健康教育,。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)是蛀牙的鱷魚,激發(fā)興趣,,導(dǎo)入情景,,第二環(huán)節(jié)是補(bǔ)牙的鱷魚,理解故事內(nèi)容,,猜測(cè)聯(lián)想,,第三環(huán)節(jié)是故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》,,完整欣賞,,說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒。

1,、觀察畫面內(nèi)容,,樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的有趣情節(jié);

2,、懂得愛(ài)護(hù)自己的牙齒,,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

1,、幼兒前期經(jīng)驗(yàn):

(1)初步了解保護(hù)牙齒的重要性和方法

(2)了解牙醫(yī)補(bǔ)牙的情景

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件

理解故事內(nèi)容,能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)鱷魚補(bǔ)牙的情節(jié),。

懂得如何愛(ài)護(hù)保護(hù)自己的牙齒,。

一、蛀牙的鱷魚——激發(fā)興趣,,導(dǎo)入情景(3分鐘)

1,、你們知道鱷魚嗎?它是什么樣子的,?教師回應(yīng):

(1)尖尖的牙齒很鋒利

(2)很兇猛,,可能會(huì)傷害別人

小結(jié):鱷魚很兇猛,尤其是他又大又尖的牙齒,,會(huì)讓我們很害怕,。

2、過(guò)度:今天有一個(gè)鱷魚先生來(lái)到我們小四班做客了,,他看起來(lái)怎么了,?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn):鱷魚先生你怎么啦?

播放錄音:哎呀,,我的牙齒疼啊,,疼了好幾天,這可怎么辦呀,!

3,、原來(lái),鱷魚先生最愛(ài)吃糖,、從不刷牙,,所以有蛀牙了,他正疼的哇哇直叫呢,!有什么好辦法能幫助他嗎,?

教師回應(yīng):

(1)止疼藥可以緩解牙疼

(2)生病了需要看醫(yī)生

(3)你懂得說(shuō)好聽(tīng)的話來(lái)安慰鱷魚先生,你真會(huì)關(guān)心朋友小結(jié):多休息,、涂藥膏,、吃止疼藥、看醫(yī)生都是讓牙齒不疼的好方法,。

二,、補(bǔ)牙的鱷魚——理解故事內(nèi)容,猜測(cè)聯(lián)想(10分鐘)

(一)補(bǔ)牙前

1,、看看,,鱷魚先生現(xiàn)在來(lái)到了哪,?你從什么地方看出來(lái)的?

教師回應(yīng):門口有個(gè)牙齒的標(biāo)志,,這個(gè)是牙防所,,是牙醫(yī)給大家補(bǔ)牙齒的地方。

2,、(講述故事:鱷魚先生在門口站了很久很久,,捂著臉說(shuō):“哎,我真不想看到牙醫(yī),?!保┨釂?wèn):為什么鱷魚不想看到牙醫(yī)?他害怕什么呢,?教師回應(yīng):兇狠的鱷魚碰到醫(yī)生,,居然也會(huì)害怕了起來(lái)。

3,、(講述故事:咚咚咚,,鱷魚先生敲響了房門,走了進(jìn)去,。)提問(wèn):

(1)牙醫(yī)一開門看到有一只鱷魚來(lái)了,他看起來(lái)怎么了,?你是怎么發(fā)現(xiàn)他很害怕的,?

(2)提升:原來(lái)瞪大眼睛,、咬緊牙齒,、繃緊身體可以表示害怕。你能不能學(xué)一學(xué)害怕的樣子,?(個(gè)別,、集體)

(3)猜猜看牙醫(yī)在害怕什么呢?

小結(jié):給鱷魚補(bǔ)牙可是一件很危險(xiǎn)的事情,,一不小心就有可能受傷,,所以牙醫(yī)很害怕。

4,、(這下可好了,,他們倆你看到我害怕,我看到你也害怕,。)

提問(wèn):瞧,他們?cè)诟蓡??追?wèn):鱷魚先生害怕得躲到了哪,?牙醫(yī)害怕得躲到了哪?(說(shuō)完整的話)

5,、害怕的鱷魚先生躲在樹后面可能說(shuō)什么,?

6,、教師引導(dǎo)幼兒情景表演:我們來(lái)做個(gè)躲貓貓的游戲好嗎,?

7、鱷魚先生越想越害怕,,我們可以對(duì)他說(shuō)什么來(lái)鼓勵(lì)他,?

(教師:鱷魚先生聽(tīng)了你們的話,說(shuō):“我一定要勇敢一點(diǎn),,牙齒補(bǔ)好了就不再疼了,?!保?/p>

(二)補(bǔ)牙中

1,、(講述故事:補(bǔ)牙要開始了,鱷魚坐在椅子上說(shuō):“我好害怕,?!毖泪t(yī)也說(shuō):“我好害怕”。終于,,鱷魚鼓足了勇氣張開嘴巴,,牙醫(yī)也鼓足了勇氣把手伸進(jìn)了他的嘴里為他補(bǔ)牙。)

2,、呀,,發(fā)生了什么事情?

3,、(講述故事:原來(lái)鱷魚不小心咬到了牙醫(yī)的手臂,,疼的牙醫(yī)哇哇的叫,牙醫(yī)說(shuō),,給鱷魚補(bǔ)牙真是太可怕啦?。?/p>

提問(wèn):小朋友們,我到底要不要繼續(xù)給鱷魚先生補(bǔ)牙了呢,?(和邊上的朋友說(shuō)說(shuō))(講述故事:牙醫(yī)又仔細(xì)想了想,,如果今天不給鱷魚先生補(bǔ)好牙齒,他肯定還會(huì)疼的,。我要勇敢一點(diǎn),,于是他繼續(xù)為鱷魚補(bǔ)牙,,擦一擦棉花、涂一點(diǎn)藥膏,。費(fèi)了好大的勁兒,,牙齒終于補(bǔ)好了。)

(三)補(bǔ)牙后

1,、(講述故事:鱷魚先生的牙齒不疼了,,有禮貌地對(duì)牙醫(yī)鞠了個(gè)躬,對(duì)他說(shuō):謝謝你?。?/p>

三,、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》——完整欣賞,,說(shuō)說(shuō)保護(hù)牙齒(3分鐘)

教師:這個(gè)故事的名字叫做《鱷魚怕怕,、牙醫(yī)怕怕》,想不想再聽(tīng)一次,?

1,、鱷魚先生因?yàn)閻?ài)吃零食、不愛(ài)刷牙,,所以牙齒都蛀光了,。如果你是牙醫(yī),你會(huì)對(duì)鱷魚先生說(shuō)什么,?

2,、出示鱷魚圖片,播放錄音:謝謝你們,,以后我一定少吃零食,飯后漱口,、早晚刷牙,,我一定會(huì)好好保護(hù)我的牙齒。

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