在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

心理健康教育宣傳活動總結報告篇一

充分利用各種宣傳途徑進行心理健康教育的宣傳,，5月21日利用升旗儀式時間，舉行“關愛自己,，關愛他人”國旗下講話宣傳啟動儀式,；5月21日各班利用班會時間開展一次“我愛我，我愛他人,、我愛社會”主題班會；5月22日各班發(fā)放《“5.25我愛我”心理健康教育周倡議書》并通過校園廣播進行多次宣傳,。

為了更好普及宣傳心理知識,，分享經典心理影片,，我校于5月24日選取了著名的心理電影《仙境之橋》播放,，以海報方式向全校師生宣傳活動,，并組織學生觀看,；使得同學們對5.25的系列活動有了進一步的了解。

5月23日利用課間操及課外活動時間，舉行“關愛自己,，關愛他人”師生千人簽名活動,?；顒又荚谛麄餍睦斫】抵R，喚醒當代中小學生對自身的注意,。將近兩個小時的簽名活動圓滿成功,，望著寫滿字跡的橫幅,，此次活動圓滿結束,。簽名僅僅是形式，然而,，正是通過這個簡單的形式,，使更多的同學了解,、認識到了5.25這個屬于學生自己的日子,，使我們更深刻的意識到了保護,、調節(jié)心靈健康的重要性。

5月25日各班出一期a3紙大小的心理健康教育主題“關愛自己,，關愛他人”的手抄報，并在宣傳欄張貼,。5月26日低年級學生開展一次a4“認識自己”個人畫像介紹活動。中年級學生征集a4“我的家庭”畫,。我的家庭（家庭動態(tài)圖可以考察作畫者對家庭的態(tài)度，父母的婚姻關系,，作畫者的人格特征、親子關系,，孩子與同齡朋友之間的互動，甚至家庭成員的教育程度）,。每班至少5幅作品。高年級,、初中部學生開展征集a4“七彩生命”漫畫作品,，每班至少上交3幅作品。作品要通過繪畫表達一定的心理主題,，比如心路歷程、學習成績,、誤解與溝通,、寬容,、友情故事等等,，要求內容積極向上，借助漫畫的手法,，詮釋“關愛自己,，關愛他人”呵護心靈，珍愛生命的內涵,；同時進行心理漫畫展。

5月23日我校趙校長攜德育處,、校團委成員及部分班主任參加縣寄校舉辦的“學校心理健康教育”專家講座,，5月25日我校邀請青海省教育學會學校心理健康專業(yè)委員會副主任委員張秀琴教授為全校教師進行了“專題輔導,、互動”活動，我校多名老師與張教授進行互動,，張教授從溝通的定義與重要性、溝通的困難,、實現(xiàn)有效溝通與溝通的密碼四個方面講述了人際溝通在實際生活中的應用,，提升了廣大師生的人際關系處理能力。

通過本次活動,，廣泛宣傳普及了心理健康知識，使我校廣大師生對中小學生心理健康教育有了更深刻的認識,，陶冶了情操,；活動幫助學生們樹立了正確的心理健康觀念，建立了自信,，提高了人際交往能力，提升了心理健康水平與心理素質,，倡導了一種健康的生活理念，有效促進了心身健康,，最大限度的使每個學生都達到認知正常、情感協(xié)調,、意志健全,、個性完整和適應良好的健康生活狀態(tài)，促使學生能夠充分發(fā)揮自身的最大潛能,，以適應生活、學習,、工作和社會環(huán)境的發(fā)展與變化的需要,。

最后要說的是：本次活動雖然圓滿結束，但就心理輔導工作而言,，這僅僅是拉開了一個序幕,，我們的心理健康教育工作遠沒有止境,。在今后的工作中，我們還需要更多的心理學知識的普及,、以及團隊輔導和個案分析的技巧學習,，由面及點展開更深入的工作,，將心理健康教育與學生思想政治教育有機結合起來,，讓每一個學生都能成長為身心健康的合格人才,，讓我們每一批新生代學生都能沐浴到最燦爛的陽光。

心理健康教育宣傳活動總結報告篇二

隨著社會的發(fā)展,，競爭壓力也越來越大，各種社會性問題也越來越多,，學校心理健康教育已經成為現(xiàn)代學校重要標志之一,。開展形式多樣，豐富多彩,，生動活潑的教育活動是學校實施心理健康教育的有效途徑之一。也是目前我們發(fā)展心理健康教育的的最佳切入點,。

為此,，我系心理輔導站于20xx年4月10日—11日在閩江學院文化墻舉行了心理教育健康小知識海報展。4月11日晚上18：30分,，在教學樓1b207組織開展了一場強化大學生心理素質，開發(fā)心理潛能意識的講座,。講座的重心以“大學——人生新起點,、點亮心中的光”為主題的心理健康教育講座,。

⑴心理健康小知識海報展：

由于大學生心理知識的匱乏，需要新的知識的涌入,，去完善。海報新穎的層次感使大家更有益的去接受心理方面的'知識,。

⑵、召開專題講座：

針對目前大學生群體容易出現(xiàn)的各種心理問題,，尤其是新生剛入學適應方面出現(xiàn)的各種困惑，我們通過調查了解到了同學們最為關心和最亟待解決的問題,，抓住時機，先后舉辦了有關學習,、同學間男女關系和人際交往方面的心理健康講座。

這次講座的主講老師是我系心理輔導站的站長孟威妍老師,，她主要結合新生的實際情況，緊緊抓住新生由高中到大學過度期心理的特點進行主要教育,，并加上實例的講解，使大家更好的去融入大學生活,。

通過本次活動，我部門總結出當代大學生普遍存在心理問題,，但大多數(shù)人對心理問題都保持著回避的態(tài)度，主要原因我想是因為同學們對于心理知識方面的不了解,，因此建議學校在以后的學生工作中應不斷的加強心理知識的傳播,，進一步的增強同學們的心理健康意識。

活動結束后得到了閩江學院勤工中心,、系部老師和同學們的肯定和支持。在勤工中心工作人員的大力協(xié)助,、系工作人員的辛勤工作下，和同學們的踴躍參與下,，“點亮心中的光”——心理健康教育系列活動取得到了圓滿的成功。

同時在本次活動中我們也有很多的不足之處,，如新干事不熟悉部門的機制和活動的流程,，致使一些事項有點怠慢，不過在以后的工作中我部門會加強對新干事的培養(yǎng),，把今后的工作做得更完善，更出色,。

心理健康教育宣傳活動總結報告篇三

為進一步加強我校區(qū)心理健康教育工作,，更進一步促進學生身心健康發(fā)展，我校區(qū)認真落實《xx市教育局文件》（x教德〔20xx〕x號）精神要求,，切實開展以“和諧校園,，幸福人生”為主題的心理健康教育宣傳活動。取得良好的效果,，現(xiàn)總結如下：

為使本次活動更加有效,，我校區(qū)成立了以顏xq校長為組長的活動領導小組，召開教師會議,，強調心理健康宣傳教育活動的意義，并結合我校的實際,，做了精心部署,，制訂了活動方案,，明確了責任和分工,，并對如何組織心理健康宣傳教育活動，提出了明確的要求,。

結合本校區(qū)實際，積極開展心理健康宣傳活動,，通過廣播站,，黑板報和國旗下講話等多種形式,，幫助學生樹立心理健康意識,、營造濃厚氛圍，與全校師生共同推進心理健康教育宣傳教育活動的深入開展,。

我校區(qū)開展心理健康宣傳教育活動的主要內容有：圍繞“和諧校園,，幸福人生”的主題，緊扣提高學生心理素質,、培育學生樂觀、向上的心理品質,，促進學生人格的健全發(fā)展等目標,。開展一場學生心理健康知識講座,，組織一次教師心理健康教育專題培訓,，各班召開一次心理健康教育主題班會,。各項活動扎實開展,，注重實效,。

心理健康教育宣傳活動總結報告篇四

為了更好地貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》和《福建省委教育工委省教育廳關于進一步加強中小學心理健康教育的實施意見》精神，進一步推動我校心理健康教育工作,，普及中小學心理健康教育基本知識,，營造人人關心學習心理健康教育的氛圍,，提高學生心理素質，促進學生人格的健全發(fā)展,，五月份我校開展了一系列“心理健康宣傳月”活動，現(xiàn)將活動總結如下：

我校為學生創(chuàng)設各種利于學生心理健康發(fā)展的機會,，比如利用國旗下講話的機會宣傳“擁抱健康快樂成長”,，利用少先隊課的時間讓學生感受“快樂成長成長快樂”,。全體教師遵循心理健康教育規(guī)律,，將心理健康教育內容有機地滲透到日常教育教學活動中，在品生課堂上感受生命的重要,，在語文課堂上感受人性的美好,，在體育課上加強身體的鍛煉，強健體魄,。

我校在心理健康專職教師的指導下，開設了以發(fā)展性教育和預防教育為主的心理健康教育活動,，比如本校心理教師林炎煌老師為全體畢業(yè)班學生做了題為《迎接新生活之準備篇》的講座，為學生理清了一些臨近畢業(yè)考前的心理困擾,，為他們更好地適應新的求學階段打下了基礎;還利用學校電視臺開展了第期心理影院，拓寬了接受心理熏陶的機會,，學生通過《懸崖上的金魚姬》更好地認識了生命的價值,，感受到生活的美好;進行了一次親子心理沙龍活動，邀請了畢業(yè)班諾干名家長與孩子,，一起探討如何更好地與孩子溝通;心理書簽活動和心理漫畫活動給不同年齡的孩子提供了一個很好地表達情感的方式。

本月心理健康宣傳活動已經接近尾聲,，但是我們的心理健康教育并沒有停下腳步,，繼續(xù)注意學生的日常教育活動，心理健康教師林炎煌老師還提供了一堂《擁抱的力量》的心理課堂,，為其他老師提供了一個更好進行心理健康教育的思路,。