總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇一

一,、抓實四個環(huán)節(jié),，為“雛鷹爭章”夯實基礎(chǔ)

就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活,。爭章活動中的定章,、爭章、考章,、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程,，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中，充分體現(xiàn)民主性,，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1.定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：好習(xí)慣章,、探究章,、勞技章、體育章,、班級特色章,、學(xué)校特色章、主題章,，在必修章的基礎(chǔ)上,，制定了班級的特色章：禮貌章;學(xué)校特色章，按照學(xué)生參加的不同社團(tuán),，因此每個隊員的學(xué)校特色章也相應(yīng)的不同,，如沙畫章、沙排章,、電腦章等,。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭,，提高潛力,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組,，對班級爭章狀況進(jìn)行考章，具體操作如下：

(1)班級每月評選一次,。有中隊長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

(2)班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案，并及時進(jìn)行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部,、優(yōu)秀少先隊員嚴(yán)格掛鉤。

(3)每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎”評選,。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”,。期末給予這些學(xué)生必須的獎勵。,。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用晨會課,、班隊課進(jìn)行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅。

二,、雛鷹爭章活動與德育工作及中隊活動相結(jié)合

學(xué)生的思想教育是班主任工作的重要組成部分,，而德育工作的順利開展則往往需要雛鷹爭章舞臺。為了營造濃濃的書香氛圍,，我們中隊將班級特色章定位：“書香章”,，全體隊員共同討論，制定出爭章方案：1,、每一天課外閱讀30分鐘以上,。2、每兩周一次的讀書筆記認(rèn)真,、美觀,。3、每月一本的班級共讀書目交流用心踴躍,。4,、能背誦古詩1—40首。在方案的指引下,，每位隊員有了目標(biāo)的導(dǎo)向,，用心主動地開展閱讀,，營造濃厚的書香氛圍。

另外,，我們還將中隊活動與雛鷹爭章相結(jié)合,，用心參加中隊活動，大隊活動,，展現(xiàn)自我,，為班級出力，學(xué)校添彩,。爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果,。然后群眾評價、表決,。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，讓隊員體會成功的喜悅,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

總之,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在五中隊所有隊員的共同努力下,，雛鷹爭章活動取得了較好的效果,。豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員透過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇二

本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)大隊部對本年級的階段要求，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,，制定爭章計劃,，確定本學(xué)期的必修章。再根據(jù)本中隊的實際情況,，討論制定中隊的選修章,。在教室里布置“雛鷹爭章臺”,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章,，并張貼在雛鷹爭章臺上。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中,，使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩,。一學(xué)期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲,，取得了一些成績。通過活動,，隊員們增強(qiáng)了自信,、展示了特長，尤其是加強(qiáng)了集體凝聚力,，在隊員心中,，六(1)中隊是積極的、向上的,。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識,，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章,、五月份種植章,、六月份交往章，在爭章過程中嚴(yán)格按照定章,、爭章,、考章、頒章,、護(hù)章五個步驟進(jìn)行,，在爭章過程中，首先要說明爭章的意義,，這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生參與度高。

下面就將一學(xué)期的爭章活動進(jìn)行總結(jié)：

定章時間：3月4號頒章時間：3月25日獲章人數(shù)：25人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能了解電腦的基礎(chǔ)知識;

(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;

(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義,。

訓(xùn)練項目：

(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽,。

(2)為中、小隊或家人做一次電腦知識小講座,。

(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息,。

此章的意義是，培養(yǎng)隊員學(xué)習(xí)電腦的興趣,，提高學(xué)習(xí)電腦的能力,，并學(xué)會查閱和下載有關(guān)資料,。

定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數(shù)：20人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：

(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法;

(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜,。

訓(xùn)練項目：

(1)以中隊或小隊為單位,，學(xué)習(xí)主要家禽、家畜的飼養(yǎng)方法,。

(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中,。

(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習(xí)性，寫一篇小論文,。

此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)平衡,，培養(yǎng)觀察能力。

定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：：

(1)能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物,，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;

(2)能基本了解常用化肥,、農(nóng)藥的性能和用途;

(3)能自己種植一種作物，并寫有觀察記錄,。

訓(xùn)練項目：

(1)以中隊或小隊為單位,，學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。

(2)農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼,。

此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性。爭做生活中勞動的主人翁,，并學(xué)會珍惜勞動果實,。

定章時間：5月21號頒章時間：6月10號獲章人數(shù)：15人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：

(1)掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止,、儀表等方面的禮節(jié);

(2)敢于在社交場合表現(xiàn)自己,，熱情大方，文明禮貌;

(3)初步具有開放的意識,。寬廣的心胸,、主動的精神和自信的品質(zhì);

訓(xùn)練項目：

（1)以中隊為單位，創(chuàng)設(shè)不同的情境,，由全體同學(xué)作評委,，開展“社交小明星”評選活動。

(2)召開中隊或小隊會,，集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取,、樂觀向上的形象。

(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”,、“同做一件事”等活動,。

在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象,，我們共同制定了護(hù)章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督,，達(dá)不到要求的隊員要撤章。

一學(xué)期來,，隊員們在中隊輔導(dǎo)員和中隊長,、小隊長的帶領(lǐng)下，有聲有色,、開展了多項活動,，掌握了許多以前不甚了解的隊知識，極大地豐富了課余生活,，提高了組織管理能力,，開闊了隊員們的視野。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在少先隊員的共同努力,，以及家長的支持下，雛鷹爭章活動取得了較好的成績,，我們將戒驕戒躁,，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平,。

1,、在爭章的過程中還有一部分隊員的積極性沒有被調(diào)動起來，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn),。

2,、部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持，還需要對隊員們進(jìn)行教育,。

3,、隊員收集的資料不夠豐富比較單一。

4,、活動的形式還需在多樣些,，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊干部的作用,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇三

一年來,，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、結(jié)合德育工作,，開展“雛鷹爭章”活動。

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分,。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合,，取得了較好的效果,。

結(jié)合我校學(xué)生實際，林副校長編寫的(七彩鑰匙陽光評價手冊)把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則,。(七彩鑰匙陽光評價手冊)分別從隊員的品德、安全,、文明禮儀,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了

提示,。學(xué)期開學(xué)初，各中隊根據(jù)(七彩鑰匙陽光評價手冊)里大隊部對每個年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章,。再由各中隊根據(jù)各自實際情況,，討論制定中隊的選修章、小隊選修章,。在教室里布置“雛鷹爭章”角,，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭,，在活動中提高各種能力。因此,，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程?？颊聲r,，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果,。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重,、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅,。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信。

二,、雛鷹爭章活動與中隊特點相結(jié)合

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功,，在選章、爭章,、達(dá)標(biāo)的過程中,，在自我評價中,，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受,，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,，工作中還有很多不足,，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇四

雛鷹爭章活動是中國少年雛鷹行動的重要組成部分,，是對少先隊員參加少先隊活動、努力提高各方面素質(zhì)的激勵和評價體系,。多年來,，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據(jù)修訂后的《雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,，憑借學(xué)校植物探究特色平臺,，拓展校園文化活動空間，實施陽光體育大課間工程，扎扎實實地開展雛鷹爭章活動,，并透過五小評比激勵機(jī)制深化素質(zhì)教育,，促進(jìn)隊員全面發(fā)展。在雛鷹爭章活動中,，少先隊員們活躍身心,，鍛煉潛力，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果,。

一、落實三個結(jié)合,。

1.雛鷹爭章活動與德育工作相結(jié)合,。

德育是學(xué)校工作的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。因此,，我校少先隊堅持把雛鷹爭章活動與學(xué)校德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果,。大隊部一方面認(rèn)真貫徹落實《常熟市小學(xué)生基礎(chǔ)禮貌行為細(xì)則》,，結(jié)合學(xué)校實際精心從十個禮貌細(xì)則中提煉出八好德育特色，緊扣常規(guī)之弦,，奏響八好之歌：做好操,，天天鍛煉身體好;掃好地，環(huán)境衛(wèi)生很重要;寫好字,，作業(yè)端正按時交;上好課,，專心聽講勤思考;穿好衣，整潔大方講儀表;走好路,，踏實守紀(jì)不急躁;說好話,，禮貌誠信要記牢;吃好飯，愛惜糧食菜不挑,。另一方面根據(jù)《中國少年雛鷹行動雛鷹獎?wù)聦嵤┘?xì)則》,，用心推進(jìn)雛鷹基礎(chǔ)章爭章活動，各年級基礎(chǔ)章分別為：一年級(準(zhǔn)備入隊章,、好朋友章),，二年級(自理章、禮貌章),，三年級(手拉手章,、自護(hù)章)四年級(崗位職責(zé)章、科技章),，五年級(民族精神章,、環(huán)保章,、國防章)六年級(社會考察章、創(chuàng)新章),。學(xué)校八好之歌與各年級的雛鷹基礎(chǔ)章相得益彰,，使八好小標(biāo)兵與雛鷹小先鋒比翼雙飛。

2.雛鷹爭章活動與特色建設(shè)相結(jié)合,。

憑借學(xué)校植物探究特色平臺,，大隊部為各中隊確立了不同的隊樹隊花作為探究重點，并在中隊園地中精心開辟植物探究特色展版,，要求各中隊定期展示研究成果,，還引領(lǐng)少先隊員用心投入到綠色小博士的評選活動之中，人人爭創(chuàng)雛鷹特色獎?wù)隆G色章,。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚?，它包括四個子章——知識章、探究章,、藝術(shù)章和愛心章,。知識章要求隊員了解植物科普知識，認(rèn)識常見植物個性是校園植物的種類名稱與生長特點;探究章要求隊員主動參與隊樹隊花的觀察研究與資料搜集,，認(rèn)真撰寫成長記錄袋中的觀察日記和植物探究報告;藝術(shù)章要求隊員在探究過程中善于用攝影,、繪畫、文學(xué),、書法,、制作等藝術(shù)形式，再現(xiàn)隊樹隊花的內(nèi)在美,。愛心章要求隊員為自己的隊樹隊花設(shè)計一條愛心標(biāo)語,，用心參與隊樹隊花的養(yǎng)護(hù)體驗，跟她熱心交朋友,，陪她快樂共成長,。

3.雛鷹爭章活動與校園文化相結(jié)合。

少先隊是少年兒童成長的搖籃,，我們努力為他們的健康成長創(chuàng)造條件,，搭建舞臺,，成立了多種興趣小組,，并且把雛鷹爭章活動結(jié)合進(jìn)去，使活動的教學(xué)資料與獎?wù)碌挠?xùn)練資料融合在一齊,，讓興趣小組成為爭章活動的陣地,。校級興趣組作為校園文化活動的龍頭，分為文學(xué),、藝術(shù),、體育,、科技四大板塊，這些興趣活動的開展與班級興趣活動,、學(xué)校群眾活動,、特色活動同步或交互著進(jìn)行，做到五個定：定專門輔導(dǎo)老師,，定爭章隊員,，定活動時間，定計劃,、資料,，定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中,。

二,、貫穿四個環(huán)節(jié)

雛鷹爭章活動中的定章、爭章,、考章,、頒章四個環(huán)節(jié)是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中,，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地?fù)裾露鵂帯?/p>

1.定章：在各年級必修章的基礎(chǔ)上,，設(shè)立選修章,。綠色章作為我校雛鷹特色獎?wù)碌哪刚拢ㄋ膫€選修的子章——知識章,、探究章,、藝術(shù)章和愛心章。針對各中隊的年齡特征,，各隊員每學(xué)年可根據(jù)自身愛好,、特長、潛力等實際自主選取一個子章來爭得綠色章,。在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，透過紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式,，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn),。

2.爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程,。我們透過開展豐富多彩的少先隊活動,，雛鷹假日小隊活動，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭,，提高潛力,。因此，隊員每爭到一枚章,，不僅僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一份自信,。

3.考章：少先隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán),，由分管德育的校長親自掛帥，構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系,?？颊聲r，爭章團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)成員匯同各大隊干部,，利用隊活動課,，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應(yīng)的評價,。

4.頒章：我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,，透過紅領(lǐng)巾電視臺，升旗儀式進(jìn)行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅;透過舉辦家長會,，休業(yè)式頒獎，隆重,、熱烈,。頒章活動與五小(八好小標(biāo)兵、雛鷹小先鋒,、綠色小博士,、智慧小精靈、陽光小天使)月評比有機(jī)結(jié)合,。

三,、力求五個保障

1.輔導(dǎo)有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流,，輔和導(dǎo)始終伴隨著隊員們爭章的全程,。個性是綠色章中的植物探究章與藝術(shù)章，輔導(dǎo)教師不僅僅講授探究,、實驗,、制作的原理，而且還要手把手地教,，其間承擔(dān)起的服務(wù)和指導(dǎo)作用是不可估量的,。

2.訓(xùn)練有保障：爭章的好處不在于最終獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過程,。而這爭章過程中,，訓(xùn)練是關(guān)鍵。我們組織假日小隊,，組織興趣小組,，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章帶給了廣闊的舞臺,。

3.基地有保障：為了豐富雛鷹爭章活動陣地,，我校開辟了多個校外教育基地，如：虞山鎮(zhèn)敬老院,、大義交警中隊,、大義農(nóng)科所、常熟國有林場,、蔣巷社會實踐基地,、寶巖生態(tài)園等。每一處基地,，都活躍著隊員矯健的身影,，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。

4.收獲有保障：因為在定章過程中,，隊員是根據(jù)自身實際而設(shè)立獎?wù)碌?，而且整個爭章過程有輔導(dǎo)、有訓(xùn)練,、有計劃,、有資料，所以只要透過努力,，都能夠獲章,。目前，我校隊員爭章率達(dá)95%以上,。

5.獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進(jìn)入尾聲,，凡是爭到章的學(xué)員，總能得到一枚別致的獎?wù)?。個性優(yōu)秀隊員,，大隊部授予雛鷹好少年的稱號，鼓勵隊員用心爭章,。

總之,，我校少先隊員在中國少年雛鷹行動的召喚下，在多姿多彩的雛鷹爭章體驗活動中,，勤奮學(xué)習(xí),，快樂生活，自主成長,，全面發(fā)展,，向著四個好少年的目標(biāo)邁進(jìn),。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇五

建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求,，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動,。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。下面簡單介紹本班開展“雛鷹爭章”活動的情況：

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章,、爭章,、考章、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體,，應(yīng)體現(xiàn)全程，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程,。在爭章過程中,，充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1,。定章：本學(xué)期，我們班級必修章是：紀(jì)律章,、智慧章,、安全章、在必修章的基礎(chǔ)上,，制定了班級的選修章：如藝術(shù)章,、閱讀章、繪畫章,、寫字章,、科技章等。

2,。爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法,，同時也增加了一份自信,。

3,?？颊拢喊嗉壋闪⒘艘恢嘘犻L為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考章,，具體操作如下：

1班級每月評選一次。有中隊長,、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表,。

2班級建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進(jìn)行表彰,。爭章與評選優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員,、校園之星嚴(yán)格掛鉤， 4個月中均爭到章的同學(xué)可以參評,。

3每學(xué)期期末進(jìn)行“雛鷹爭章獎” 評選。累計得“章”數(shù)在全班前十名者將被評為小“雛鷹金獎學(xué)生”,。得這些稱號的同學(xué)均由班級頒發(fā) “五星”獎牌。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進(jìn)行頒章,，讓隊員體驗成功的喜悅；通過家長會進(jìn)行頒獎,，隆重而熱烈。

為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性,，同時讓學(xué)生的付出得到認(rèn)同，并培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感,，我們班級舉行的各種活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來。幫助學(xué)生構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個性,，使每個學(xué)生都能得到健康、全面的發(fā)展,，以至走向成功、成人,、成才。

1,。爭創(chuàng)“運(yùn)動章”。

自學(xué)校開展的“陽光體育運(yùn)動”以來,，我們班級結(jié)合學(xué)校的這項活動開展了“我是運(yùn)動小明星”活動。利用每周二的課間活動時間,，知道學(xué)生聯(lián)系拍皮球、跳繩,、抖空竹等有益身體健康的體育運(yùn)動，活動是以小組為單位,，由輔導(dǎo)員、中隊長,、小隊長共同評選每周的運(yùn)動小明星。得星達(dá)到8枚的同學(xué)可獲得一枚“運(yùn)動章”,，這樣的活動不僅鍛煉了學(xué)生們的身體,，還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié),、合作,、堅強(qiáng)和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強(qiáng)不息的精神和吃苦耐勞的意志,。

2。爭創(chuàng)“閱讀章”,。

閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學(xué)習(xí)活動,，本學(xué)期，結(jié)合語文讀書活動的開展,，我們班級舉行了午間爭章活動。根據(jù)必讀書完成情況進(jìn)行評選,，讀書書目達(dá)到8本的同學(xué)可活動“閱讀章”。

3,。爭創(chuàng)“科技章”，

今年12月份,，為了配合市青少年科技創(chuàng)新大賽，鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”,，本次科技緊緊圍繞“科學(xué)在心中，創(chuàng)造在手中”,，開展了科普、實踐,、競賽等一系列活動，許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學(xué)們踴躍參加科技繪畫競賽,、科技小發(fā)明、小創(chuàng)造活動,。繪畫和小制作小發(fā)明活動同學(xué)們參與熱情高。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇六

一年來,，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，取得了良好的效果,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

少先隊工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺,。少先隊與德育密不可分。因此,，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果,。

結(jié)合我校學(xué)生實際，龍副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學(xué)科評價結(jié)合在一起,，作為我校隊員的行為習(xí)慣與養(yǎng)成教育的重點與準(zhǔn)則?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全,、文明禮儀、紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示,。學(xué)期開學(xué)初,，各中隊根據(jù)《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,，制定爭章計劃,，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據(jù)各自實際情況,，討論制定中隊的選修章、小隊選修章,。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。

在確定好各年級所爭獎?wù)轮?，通過紅領(lǐng)巾廣播,、國旗下講話等形式,，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。少先隊大,、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發(fā)揮隊員的主動性,，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力,。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我,，戰(zhàn)勝自我的過程,?？颊聲r,，

利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己,，展示自己的爭章成果。然后集體評價,、表決。頒章形式多種多樣,，但都隆重、熱烈,，

讓隊員體會成功的喜悅。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，更重要的是增加了一份自信,。

雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章,、爭章、達(dá)標(biāo)的過程中,，在自我評價中，不斷激勵自己,，實現(xiàn)自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結(jié)合,，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷爢T自己能力范圍內(nèi)的,，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心,，爭章時也更加賣力,。

雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質(zhì),。但是，工作中還有很多不足,，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇七

本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校少先隊大隊部的雛鷹爭章工作,，結(jié)合本班學(xué)生的實際創(chuàng)造性的開展一系列豐富多彩的活動，給孩子一個舞臺,、一個空間，扎扎實實地開展?fàn)幷禄顒?，讓隊員們在體驗中成長。現(xiàn)對本學(xué)期本班的雛鷹爭章活動進(jìn)行如下小結(jié)：

首先,，雛鷹爭章活動有序進(jìn)行。

我能按照大隊部的要求,，按時定章。本學(xué)期,，我們中隊定了：游泳章、田徑章,、社會考察章、樂器章,、創(chuàng)新章等八個章,。

通過開展豐富多彩的少先隊活動,，充分發(fā)揮隊員的積極性、主動性,，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力,。例如：在組織隊員爭“樂器章”時，我先讓他們上網(wǎng)認(rèn)識各種樂器,，把喜歡的樂器畫下來，認(rèn)識各個組成部分,；然后，我組織隊員參觀音樂室,，用手觸摸樂器；接著我請音樂老師幫忙,，利用音樂課給同學(xué)講解各種樂器的用法和作用并做示范；最后,，讓學(xué)生在家里和爸爸媽媽一起練習(xí)。因此,，隊員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法，同時也增加了一分自信,。

我們班成立了以中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進(jìn)行考查,。每月的月底，考查小組會根據(jù)隊員的實踐和記錄情況,，填寫雛鷹爭章表,。

每月爭章活動一結(jié)束,，我就會根據(jù)爭章小組的考查情況,，利用班隊課及時頒章并表彰獎勵。做到每月有統(tǒng)計,、有小結(jié)。

其次,、以“雛鷹爭章”為載體，加強(qiáng)思想品德,、行為習(xí)慣的教育。

通過活動促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的形成,，克服空調(diào)說教，增強(qiáng)德育實效性,，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和自覺遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣,。例如：以校運(yùn)會為契機(jī)，爭“田徑章”,。隊員們在校運(yùn)會舉行期間，團(tuán)結(jié)合作,，互相鼓勵，發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏的精神,，既取得優(yōu)異成績,，又增進(jìn)了友誼,，還增強(qiáng)了班集體的凝聚力,。還有,，在爭“游泳章”時,，有些隊員膽小，不敢下水,，而其他同學(xué)就鼓勵他們、幫助他們,，這幾個同學(xué)得到鼓勵，也重獲自信,，克服害怕心理,，并以頑強(qiáng)的毅力完成測試，到最后,，大部分同學(xué)爭得了這個章。

總之,，在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心,，鍛煉能力，開發(fā)潛能,，取得了良好的效果。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇八

本學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)大隊部對本年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，制定爭章計劃，確定本學(xué)期的必修章,。再根據(jù)本中隊的實際情況，討論制定中隊的選修章,。在教室里布置“雛鷹爭章臺”，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求進(jìn)行公布,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。隊員爭得的各個章目在中隊會上由隊長或輔導(dǎo)員進(jìn)行集體頒章，并張貼在雛鷹爭章臺上,。以激勵少先隊員們更積極地參與到爭章活動中，使?fàn)幷禄顒痈迂S富多彩,。一學(xué)期下來，隊員們在各種爭章活動中獲得了很多收獲,，取得了一些成績。通過活動,，隊員們增強(qiáng)了自信,、展示了特長，尤其是加強(qiáng)了集體凝聚力,，在隊員心中，六(1)中隊是積極的,、向上的。根據(jù)本中隊特征和具體情況制定了雛鷹爭章計劃在本學(xué)期要爭以下四個章來豐富學(xué)生的課余生活增長學(xué)生的課外知識,，三月份電腦章、四月份養(yǎng)殖章,、五月份種植章,、六月份交往章，在爭章過程中嚴(yán)格按照定章,、爭章,、考章、頒章,、護(hù)章五個步驟進(jìn)行，在爭章過程中,，首先要說明爭章的意義，這樣盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極性,，學(xué)生參與度高。

定章時間：3月4號頒章時間：3月25日獲章人數(shù)：25人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)能了解電腦的基礎(chǔ)知識;(2)能利用電腦進(jìn)行初步的文字處理;(3)能講清楚電腦的重要性以及對社會發(fā)展的意義,。

訓(xùn)練項目：(1)小隊可以開展一次健康有益的電腦游戲比賽。(2)為中,、小隊或家人做一次電腦知識小講座。(3)積極收集電腦發(fā)展的最新信息,。

此章的意義是，培養(yǎng)隊員學(xué)習(xí)電腦的興趣,，提高學(xué)習(xí)電腦的能力,，并學(xué)會查閱和下載有關(guān)資料。

定章時間：4月3號頒章時間：4月25號獲章人數(shù)：20人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)能了解當(dāng)?shù)仫曫B(yǎng)的主要家禽,、家畜的生長習(xí)性和飼養(yǎng)方法;(2)能自己養(yǎng)殖一種家禽或家畜,。

訓(xùn)練項目：(1)以中隊或小隊為單位，學(xué)習(xí)主要家禽,、家畜的飼養(yǎng)方法,。(2)將學(xué)來的科學(xué)養(yǎng)殖方法應(yīng)用到實踐中,。(3)觀察一種小動物或昆蟲的生活習(xí)性,，寫一篇小論文。

此章的意義是培養(yǎng)隊員熱愛大自然,保護(hù)生態(tài)平衡,，培養(yǎng)觀察能力。

定章時間：5月6號頒章時間：5月21號獲章人數(shù)：20人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：：(1)能認(rèn)識當(dāng)?shù)胤N植的農(nóng)作物,，比較清楚地知道它們的生長規(guī)律;(2)能基本了解常用化肥、農(nóng)藥的性能和用途;(3)能自己種植一種作物,，并寫有觀察記錄,。

訓(xùn)練項目：(1)以中隊或小隊為單位,，學(xué)習(xí)主要農(nóng)作物的種植及管理技術(shù)。 (2)農(nóng)忙季節(jié)能夠參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動,，幫助家長或需要幫助的困難戶種植或收割莊稼。

此章的意義是提高班級隊員勞動的積極性,。爭做生活中勞動的主人翁，并學(xué)會珍惜勞動果實,。

定章時間：5月21號頒章時間：6月10號獲章人數(shù)：15人

獲章標(biāo)準(zhǔn)：(1)掌握在社交場合有關(guān)談吐、舉止,、儀表等方面的禮節(jié);(2)敢于

在社交場合表現(xiàn)自己,，熱情大方，文明禮貌;(3)初步具有開放的意識,。寬廣的心胸、主動的精神和自信的品質(zhì);

訓(xùn)練項目：1)以中隊為單位,，創(chuàng)設(shè)不同的情境，由全體同學(xué)作評委,，開展“社交

小明星”評選活動,。(2)召開中隊或小隊會，集體討論當(dāng)代少年兒童應(yīng)該怎樣塑造自己開放進(jìn)取,、樂觀向上的形象。(3)和“手拉手”小伙伴開展“同看一本書”,、“同做一件事”等活動。

在爭章過程中大部分隊員都參與到爭章活動中,，表現(xiàn)得很積極，為了防止他們在爭完章后表現(xiàn)松懈的現(xiàn)象,，我們共同制定了護(hù)章要求同學(xué)之間相互監(jiān)督，達(dá)不到要求的隊員要撤章,。

一學(xué)期來，隊員們在中隊輔導(dǎo)員和中隊長,、小隊長的帶領(lǐng)下，有聲有色,、開展了多項活動，掌握了許多以前不甚了解的隊知識,，極大地豐富了課余生活，提高了組織管理能力,，開闊了隊員們的視野,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在少先隊員的共同努力，以及家長的支持下,，雛鷹爭章活動取得了較好的成績，我們將戒驕戒躁,，爭取在今后將本中隊的少先隊雛鷹爭章活動提高到一個新的水平。

1.在爭章的過程中還有一部分隊員的積極性沒有被調(diào)動起來,，在下學(xué)期的工作中還要多找尋方法改進(jìn),。

2.部分學(xué)生獲章以后不能夠堅持,，還需要對隊員們進(jìn)行教育,。

3.隊員收集的資料不夠豐富比較單一。

4.活動的形式還需在多樣些,，要深入到社區(qū)當(dāng)中去。發(fā)揮隊干部的作用,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇九

根據(jù)本學(xué)期初制定的雛鷹爭章方案，我校12月份有序的展開了雛鷹爭章活動,，具體工作如下：

為了培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，12月16日下午第7節(jié)課我校舉行了漢字聽寫大賽。這場比賽是針對五六年級的所有學(xué)生的,，先由各班語文老師自定時間在班上進(jìn)行初賽,，然后選派班級的前五名參加學(xué)校組織的決賽,。

通過舉行漢字聽寫大賽,，學(xué)生有了以下幾個方面的收獲：

1、通過比賽活動,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義,，能規(guī)范地書寫漢字。

3,、通過組織活動，使學(xué)生掌握了一些漢字的識記方法,。

4、通過活動,，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。

從12月份的雛鷹爭章活動的展開情況來看,，我認(rèn)為我校活動進(jìn)展得還比較好,，老師督促得比較到位，學(xué)生們的能力有所提高,。但是有些同學(xué)對雛鷹爭章活動的重視程度不高，在以后的工作中還需努力,，讓活動質(zhì)量再上一個檔次，盡可能的讓學(xué)生在活動中有更大的收獲和提高,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇十

“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀(jì)的工作重點,，它是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的現(xiàn)實而有效的途徑,。這學(xué)期,，我班少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，以成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本，以活動為載體,，以班級為舞臺展開工作，扎扎實實地開展雛鷹爭章達(dá)標(biāo)活動,。在各項活動中突出了“新”的特征，強(qiáng)化了“自”的主體,，使隊員通過活動學(xué)知識，增本領(lǐng),，長才干。在“雛鷹爭章”活動中,，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力,，開發(fā)潛能，取得了良好的效果,。我校發(fā)揮少先隊的組織和教育功能，

就“雛鷹爭章”全程來看,，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章,、爭章、考章、頒章四個環(huán)節(jié),，是一個整體，應(yīng)體現(xiàn)全程,，開放式的素質(zhì)訓(xùn)練過程。在爭章過程中,，我們充分體現(xiàn)民主性，盡量讓隊員在寬松的環(huán)境中自主地“擇章而爭”,。

1、定章：在必修章的基礎(chǔ)上,，設(shè)立幾枚選修章，讓隊員根據(jù)自身實際設(shè)立屬于自己的選修章,。如上學(xué)期我們根據(jù)主題活動制定的必修章外，還根據(jù)隊員不同的不同興趣愛好,，制定了三枚全校性的選修章：如衛(wèi)生章、紀(jì)律章,、手拉手章等,。這樣，爭章的挑戰(zhàn)性和非競爭性保證了隊員在一個和諧,、愉快的環(huán)境中共同進(jìn)步。

2,、爭章：爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程,。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動,，雛鷹假日小隊活動,，充分發(fā)揮隊員的主觀能動性,，讓他們在活動實踐中競爭,，提高能力。因此,，隊員每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法,，同時也增加了一份自信,。

3、考章：本中隊成立了一個雛鷹爭章團(tuán),，由輔導(dǎo)員親自構(gòu)建了一個全校性的爭章網(wǎng)絡(luò)體系,?？颊戮唧w操作如下：

（1）中隊每月評選一次。首先由本人據(jù)實申請,，對評選、檢測等項目應(yīng)提供有效證明（復(fù)印件）,；然后由小組評議、班委會復(fù)評,；最后由中隊輔導(dǎo)員征求任課教師意見后批準(zhǔn),，并在《雛鷹爭章》手冊相應(yīng)欄目中蓋上相應(yīng)標(biāo)志,。

（2）學(xué)校、中隊建立學(xué)生雛鷹爭章管理檔案,，并及時進(jìn)行表彰。月考核時將隨機(jī)抽查,。爭章與操行等級嚴(yán)格掛鉤：一學(xué)期爭得六枚雛鷹獎?wù)碌挠嫗閮?yōu)秀；一學(xué)期只得到一枚雛鷹獎?wù)碌膶W(xué)生視為操行合格,；其余計為良好。

4,、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑,，通過班隊會儀式進(jìn)行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅,；通過舉辦家長會進(jìn)行頒獎，隆重而熱烈,。凡爭滿十枚的隊員，學(xué)校發(fā)一張“五星級雛鷹爭章獎狀”,，以作永久性的紀(jì)念。

爭章活動要深入持久地開展下去,，除了以上四個環(huán)節(jié)的有序貫穿外,，還必須在硬件、軟件方面得以保障,。因此我校在開展雛鷹爭章活動中，力求做到輔導(dǎo),、訓(xùn)練、基地、收獲,、獎勵有保障。這就使得我校的雛鷹爭章活動能夠有效而蓬勃地開展,。

為了提高廣大隊員的學(xué)習(xí)與參與活動的積極性，同時讓隊員的付出得到認(rèn)同,，并培養(yǎng)隊員的自信心與成就感，本中隊還根據(jù)每學(xué)期德育處舉辦的大型活動與“雛鷹爭章”結(jié)合起來,。通過“特色章”的評比，幫助隊員構(gòu)建自身發(fā)展所需的知識結(jié)構(gòu),，發(fā)展自己的特長，張揚(yáng)自己的個性,，使每個隊員都能得到健康、全面的發(fā)展,，以至走向成功、成人,、成才。 如10月份,，我校還開展了以“我讀書，我快樂,；我讀書，我精神“為主題的“讀書節(jié)”,，同學(xué)們的讀書熱情被極大地激發(fā)出來，涌現(xiàn)了一個個“小博士讀書”獲得了“閱讀章”,； 12月份，為了鼓勵大家爭創(chuàng)“科技章”,，我校舉行了為期一個月的科技節(jié),。許多同學(xué)在活動中充分發(fā)揮自己的聰明才智,，創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績,。這些在競賽過程中突穎而出的佼佼者們獲得了 “科技章”……

少先隊員們說,雛鷹爭章活動，使我們學(xué)有目標(biāo),，創(chuàng)有方向，我們要繼續(xù)努力,，爭取評上“雛鷹爭章金銀獎”,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇十一

雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺,，讓他們的能力得到培養(yǎng),，個性得到發(fā)展,。配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃，根據(jù)大隊部德育計劃,，各班制定爭章計劃，再根據(jù)各自實際情況,，討論制定中隊的選修章目，使隊員通過活動學(xué)知識,，增本領(lǐng)，長才干?，F(xiàn)將本學(xué)期的爭章活動總結(jié)如下：

本學(xué)期開學(xué)初，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力,。爭章欄分基礎(chǔ)章、興趣章,、特色章三塊。把的同學(xué)名字后蓋上印章,。評比出“每月之星”為得章者。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章,，并記錄在雛鷹爭章卡上。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”,，推薦至學(xué)校大隊部，作為期末總評的依據(jù),，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩。

為了充分體現(xiàn)少先隊員當(dāng)家作主,，發(fā)揮每個隊員的自主性，圍繞“我要做個好孩子”(四項競賽打分)要求開展活動,，培養(yǎng)少先隊員的集體意識和主人翁精神。一學(xué)期下來,，結(jié)合主題班會開展了以下活動。如：“做班級的小主人”活動中,，隊員們感受到了集體生活的樂趣和力量，能更加關(guān)心熱愛自己的中隊,、自己的學(xué)校；“法,，在我心中”主題隊會鍛煉了他們的自護(hù)能力、增強(qiáng)了法制意識,；“誠信是金”體現(xiàn)了隊員遵守傳統(tǒng)美德的信心和決心

總之，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在老師和全體少先隊員的共同努力下,，我班的雛鷹爭章活動取得了較好的成績,，爭章率達(dá)到95%,，本學(xué)期累計30人次拿到了“基礎(chǔ)章”，26人次拿到了“興趣章”,，15人次拿到了“特色章”。全體少先隊員還在為實現(xiàn)自己的目標(biāo)努力著,，相信他們都能頒到自己理想的獎?wù)隆ｊ爢T每爭到一枚章,，不僅學(xué)會了一種技能,，一種方法,，更重要的是增加了一份自信,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì)。但是,，由于自己缺乏經(jīng)驗，工作中還有很多不足,，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達(dá)到更高的`境界,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇十二

我校雛鷹爭章活動，以學(xué)生的成才為目標(biāo),，以素質(zhì)為根本,，以活動為載體，為學(xué)生提供了發(fā)揮特長的平臺,，讓他們的能力得到培養(yǎng),，個性得到發(fā)展,。下面就將這項活動做一總結(jié)。

上學(xué)期開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校“雛鷹爭章”方案,，在教室里布置“雛鷹爭章”欄目，將本學(xué)期所要爭的章目及爭章要求公布在欄,，時時刻刻督促少先隊員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力。各班根據(jù)年級特點,，設(shè)計不同的獎?wù)拢饕形宕笳拢骸岸Y儀章”“健康章”“探究章”“文學(xué)章”“才藝章”,，把這五大類中有突出表現(xiàn)的同學(xué)名字寫在大拇指上，或者貼在照片上,、花朵上，張貼在成熟的葡萄上,，寓意為收獲成果的喜悅。具體結(jié)合大隊部四項競賽,，每一星期都給學(xué)生的“文明”、“守紀(jì)”,、“勤學(xué)”、“衛(wèi)生”打分,，每一個月進(jìn)行一次盤點,，評比出“每月之星”為得章者,。隊員們爭得的各個章目在班隊會上由班主任進(jìn)行集體頒章，并記錄在雛鷹爭章卡上,。學(xué)期末評選出班級的“爭章小能手”，推薦至學(xué)校大隊部,，作為期末總評的依據(jù)，同時使學(xué)校的爭章活動更加豐富多彩,。

爭章活動要深入，要發(fā)展,，必須要有有效的載體，本學(xué)期針對“禮儀章”,，各中隊開展了“文明禮儀伴我行”活動，針對“文學(xué)章”和“才藝”章,，開展了“雛鷹好少年詩歌朗誦比賽”。另外,，為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)及鍛煉他們吃苦耐勞的精神，把“健康章”的爭章活動和兩操,、冬季長跑、跳繩等“體藝2+1”活動相結(jié)合,。

豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭,，提高了他們的綜合素質(zhì),。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇十三

經(jīng)過一學(xué)期的時間，我們班內(nèi)開展了雛鷹爭章活動,，學(xué)生們的積極性非常高，每個學(xué)生都爭做小雛鷹,，每個小組斗爭作"雛鷹先進(jìn)小組"，活動開展良好,，看到學(xué)生那一張張笑臉，我很高興,，下面我將這一學(xué)期內(nèi)雛鷹爭章活動總結(jié)一下：

我校每學(xué)期開學(xué)時，都要制定完善的爭章計劃,，根據(jù)年級的階段要求,，配合學(xué)校的學(xué)期工作計劃,，確定每個年級的必修章;因班級而異、因小隊而異,，根據(jù)自身實際設(shè)置屬于自己的獎?wù)拢簿褪嵌ㄕ?。這些計劃都是在班會課上，經(jīng)過全體少先隊員的討論而確定的,，充分體現(xiàn)出了少先隊員當(dāng)家作主，在隊活動的自主性,。在爭章的過程中，“雛鷹假日小隊”以其自愿,、自動、自主的優(yōu)勢,，成為了學(xué)生爭章的一個良好的陣地。我們把“雛鷹假日小隊”發(fā)展成了連續(xù)性的活動形式,，從學(xué)期中的假日到假期，讓學(xué)生不間斷地為自己的爭章計劃而努力。學(xué)生家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,，共同關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)校的雛鷹爭章活動,。

班級中的“雛鷹爭章園地”記錄下了隊員們爭章過程中的點滴努力;人手一份的雛鷹爭章手冊則記錄下了隊員們一學(xué)期的爭章成績，學(xué)期結(jié)束還要評選“雛鷹中隊”,、“爭章達(dá)標(biāo)小能手”……

在爭章過程中，學(xué)校進(jìn)行了各項活動,，充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓每一個學(xué)生都有了競爭意識,，知道了只有競爭才能為自己贏得榮譽(yù)。在班內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀小組評比活動,，每一個小組都爭做第一名，小組之間無論在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、活動中都進(jìn)行評比,，將雛鷹爭章進(jìn)行到底。望著每一位學(xué)生那種認(rèn)真嚴(yán)肅的勁,，我非常高興。

雛鷹爭章活動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的各個方面,，這項活動對學(xué)生以后的發(fā)展和社會適應(yīng)能力有了很大的促進(jìn)作用。他讓學(xué)生學(xué)會了分工合作,，讓每一個學(xué)生都很積極的投入到學(xué)習(xí)、生活中,，把那些拖拉的壞毛病，全部改掉,，讓他們更加的朝氣蓬勃,。

雛鷹爭章活動總結(jié)講話稿篇十四

本學(xué)期,，根據(jù)“雛鷹爭章手冊”的標(biāo)準(zhǔn)和中隊隊員們的爭章實際狀況，透過召開中隊委員會議共同討論決定,，統(tǒng)一爭定兩枚獎?wù)拢罕磉_(dá)章和安全章。

一,、爭章活動有效進(jìn)行

學(xué)章。在學(xué)期初,，組織全體隊員對所爭獎?wù)隆氨磉_(dá)章”和“安全章”進(jìn)行了解學(xué)習(xí)。

定章,。根據(jù)“雛鷹爭章手冊”里所爭獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)和訓(xùn)練方法，組織全體隊員根據(jù)自己的實際狀況，擬定爭章計劃,。

爭章。為了使“雛鷹爭章活動”更加切實有效地開展,，并結(jié)合在日常學(xué)習(xí)生活中，本中隊將“爭章”活動與“爭星”活動相結(jié)合,，除了“雛鷹爭章手冊”中所規(guī)定就應(yīng)完成的爭章標(biāo)準(zhǔn)以外,，在考章時,，一學(xué)期所獲得的“積分”還就應(yīng)具備必須的分?jǐn)?shù),。

考章。在學(xué)期臨近結(jié)束的六月份,，是中隊考章的時間，中隊輔導(dǎo)員根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)”對全體爭章隊員進(jìn)行考核,。再將名單報送到大隊部進(jìn)行最后的審核。

頒章。由中隊輔導(dǎo)員統(tǒng)一頒發(fā),，大隊部進(jìn)行審核。

二,、爭章活動存在問題

“安全章”和“表達(dá)章”的制定,，貼合二年級的孩子來征訂，透過本學(xué)期的爭章,，隊員們在“語言表達(dá)的完整性和安全”兩方面都有所進(jìn)步。但是,，還是存在個別隊員有些方面還需要進(jìn)一步地培養(yǎng)。

三,、爭章總結(jié)

透過一學(xué)期的努力，爭得“安全章”的有59人,，爭得“表達(dá)章”的有59人。