體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇1

一,、基本情況

麗水市幼兒園骨干教師研修班的培訓(xùn)目標(biāo)是從我市幼兒教育現(xiàn)狀及培訓(xùn)對象實(shí)際出發(fā),，引導(dǎo),、激勵(lì)培訓(xùn)對象在現(xiàn)有教育,、教學(xué)水平的基礎(chǔ)上加快持續(xù)發(fā)展，使培訓(xùn)對象具備現(xiàn)代化教育思想觀念,；掌握前沿教育理論和信息,，提高整體素質(zhì)和專業(yè)理論水平，增強(qiáng)教育教學(xué)與教育科研能力,，成為德才兼?zhèn)?，具有教育?chuàng)新能力及鮮明教育個(gè)性與終身學(xué)的能力，發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)和帶動(dòng)作用,，從而帶動(dòng)我市幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。整個(gè)培訓(xùn)過程以前沿動(dòng)態(tài)理論為載體,，以實(shí)踐為著力點(diǎn)和突破口,，以專家、教授為輔助,，以省,、市教研室、教科所及本省,、市示范幼兒園特級教師和本校部分優(yōu)秀教師為推手,，多層次、多角度地開展培訓(xùn),。本研修班組班時(shí)間為2008年4月,，到2009年6月結(jié)束，先后分四次集中脫產(chǎn)培訓(xùn),，每次時(shí)間為一周,，每周安排30學(xué)時(shí)，全年脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間共120學(xué)時(shí),，課外自學(xué)踐行時(shí)間不少與120學(xué)時(shí),，共計(jì)240學(xué)時(shí)。第一次培訓(xùn)時(shí)間為2008年4月27日至4月30日,，第二次培訓(xùn)時(shí)間為2008年9月21日至9月27日,，第三次培訓(xùn)時(shí)間為2009年2月23日至2009年2月27日，第四次培訓(xùn)時(shí)間為2009年6月15日至6月19日,。首次前來我校報(bào)到參加研訓(xùn)的教師共45人,，中途調(diào)離幼兒園工作崗位未再參加培訓(xùn)學(xué)學(xué)員3人，實(shí)際結(jié)業(yè)人數(shù)42人。2008年4月27日上午,，研修班全體學(xué)員在我校學(xué)生禮堂舉行開班儀式,，校黨委書記、校長王萬良,，校黨委副書記程定火,，市教育局師范師訓(xùn)處處長王偉平等領(lǐng)導(dǎo)出席開班典禮并分別作了重要講話。目前,，集中培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，參訓(xùn)學(xué)員100％結(jié)業(yè)，評出優(yōu)秀干部2名,，優(yōu)秀學(xué)員12名,。結(jié)合全市教研活動(dòng)，推出優(yōu)質(zhì)展示課6節(jié),，深受培訓(xùn)學(xué)校,、實(shí)踐學(xué)校、工作學(xué)校的好評,。

二,、培訓(xùn)工作的組織和實(shí)施

（一）繼往開來，明確任務(wù),。

我校教師培訓(xùn)工作正式啟動(dòng)于2007年,。學(xué)校以"優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展藝術(shù)高中,，同時(shí)全力打造全市中小學(xué)教師培訓(xùn)基地"為指導(dǎo)思想,，2007上半年，利用我校傳統(tǒng)的辦學(xué)優(yōu)勢和較為雄厚的師資力量,，在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下承辦了麗水市初中,、小學(xué)政教主任培訓(xùn)班，市直屬學(xué)校及下屬九個(gè)縣,、區(qū)共111名初中,、小學(xué)政教主任到校參加培訓(xùn)。2007年下半年,，又承辦了麗水市初中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班,，共109名初中、小學(xué)骨干班主任到校參加培訓(xùn),。四期培訓(xùn)工作結(jié)束后,，受到了全體學(xué)員一致的稱贊，同時(shí)也得到了市教育局師訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和肯定,。2008年4月，在市教育局師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我校承擔(dān)了麗水市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工作,，我校自此正式步入了大型市級教師培訓(xùn)活動(dòng),。

本次培訓(xùn)班作為我校首次大型教師培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。校黨委書記,、校長王萬良多次聽取教科培訓(xùn)處規(guī)劃意見并作出指導(dǎo)性意見。校黨委副書記程定火親自掛帥,，領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)具體工作,。在規(guī)劃培訓(xùn)方案時(shí)程定火書記率領(lǐng)教科培訓(xùn)處干部認(rèn)真研究市局師訓(xùn)處布置的培訓(xùn)任務(wù)，總結(jié)2007年師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),，吸收其他培訓(xùn)單位的先進(jìn)管理理念,，主動(dòng)征求市、縣教研室幼兒教研員,、部分縣市實(shí)驗(yàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的意見,，丟掉長期沿襲的"千人一面"的培訓(xùn)理念，打破整齊劃一的培訓(xùn)模式,，利用調(diào)查問卷形式了解教師培訓(xùn)需求,，有針對性地開展培訓(xùn)工作，充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的積極性,，使教師感到培訓(xùn)不是在應(yīng)付形式,，不是在給教師增加負(fù)擔(dān)，而是讓教師學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,，確實(shí)發(fā)揮培訓(xùn)的功能，讓教師在培訓(xùn)中真正獲得提高,。

（二）把握特點(diǎn),，突出重點(diǎn)。

經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研,，精心設(shè)計(jì),，我們把研修班整個(gè)培訓(xùn)的基本形式確定為"理論學(xué)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示。"毎期培訓(xùn)事先認(rèn)真調(diào)研規(guī)劃,，明確培訓(xùn)重點(diǎn),。第一次培訓(xùn)聘請了浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長步社民教授，王春燕教授,，上海華東師范大學(xué)沈龍明教授等專家學(xué)者前來講學(xué),，主要學(xué)幼兒教學(xué)前沿理論知識，從理論層面上為學(xué)員加油助力,。第二次培訓(xùn)學(xué)員在分散實(shí)踐,，內(nèi)化培訓(xùn)理論的基礎(chǔ)上前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行初步課堂亮相,，同時(shí)聘請杭州幼兒師范學(xué)院附屬幼兒園園長，特級教師王芳等名師對學(xué)員的"亮相課"進(jìn)行點(diǎn)評,、剖析,。期間，程定火書記和教科培訓(xùn)處干部還率領(lǐng)學(xué)員赴上海市著名示范幼兒園――"東方幼兒園",、"童的夢幼兒園"實(shí)地考察,，聆聽全國著名幼兒教育專家朱家雄，上海市特級園長,、特級教師毛美娟等人先進(jìn)的管理理念,、教學(xué)理念、校園文化等講座,，聽取何敬紅等特級教師的示范課,，拓寬了受訓(xùn)教師的視野。第三,、四兩次培訓(xùn)工作重心主要集中在實(shí)踐層面,，其中第三次培訓(xùn)學(xué)員按照幼兒教學(xué)的五大領(lǐng)域分成五個(gè)小組前往松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)"研究課"，學(xué)員之間開展自評,、互評,，同時(shí)聘請省教研室幼兒教研員虞莉莉老師，杭州余杭區(qū)新星幼兒園園長,、特級教師姚向凡老師分別講授《學(xué)前教育案例評析》,、《幼兒活動(dòng)理論與創(chuàng)設(shè)》，并從實(shí)踐層面上對學(xué)員開設(shè)的課程進(jìn)行教學(xué)評價(jià),，按照幼兒教育五大領(lǐng)域選拔出6名學(xué)員代表班級在第四次培訓(xùn)的后半期結(jié)合全市幼兒教研活動(dòng),，開設(shè)優(yōu)質(zhì)"展示課"。本次培訓(xùn)除聘請浙江師大杭州幼兒師范學(xué)院副院長,、特級教師朱麗麗,，杭州新華幼托教育集團(tuán)總園長、特級教師楊蓉兩位老師給學(xué)員作了《幼兒課堂有效性教學(xué)》和《幼兒園班級管理》等理論課程外還請了市教研員顏巧英老師就麗水市幼兒教學(xué)現(xiàn)狀問題作了精彩講座,。研修班學(xué)員"展示課"成為四次培訓(xùn)工作中的最大亮點(diǎn),，6名學(xué)員代表把一年來所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我校邀請了市教研室和下屬九個(gè)縣市教研室教研員,，各縣市主要幼兒園部分教師進(jìn)行觀摩剖析,。本次"展示課"經(jīng)過學(xué)員們的精心打磨，課堂上不斷涌動(dòng)起生命的激情,，洋溢著智慧的火花,，閃現(xiàn)出沒有預(yù)設(shè)的精彩，學(xué)員代表的教學(xué)水平得到了與會(huì)專家和教師的稱贊,。

（三）強(qiáng)化管理,，銳意創(chuàng)新,。

為了使培訓(xùn)工作更加科學(xué)、規(guī)范,，確保培訓(xùn)效果,，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)程定火書記指導(dǎo)教科培訓(xùn)處以"全員,、全面,、全程"為目標(biāo)，在學(xué)員進(jìn)校前就根據(jù)本次培訓(xùn)的特點(diǎn),、內(nèi)容,、方法、模式,、管理工作等內(nèi)容認(rèn)真研究,，擬定了《麗水市幼兒園骨干教師研修班管理細(xì)則》，從"學(xué)籍管理,、考核與評比,、檔案管理、教育教學(xué)管理,、班主任工作職責(zé),、學(xué)員紀(jì)律與考勤"等六個(gè)方面對參訓(xùn)學(xué)員、管理導(dǎo)師作出詳細(xì),、具體的要求,，從訓(xùn)前、訓(xùn)中,、訓(xùn)后三個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)培訓(xùn)督導(dǎo)跟蹤工作,。

1、在培訓(xùn)中,，專門設(shè)立班主任,，并在班級中按照學(xué)員所在的區(qū)域分成9個(gè)學(xué)小組，每組設(shè)立組長一名,，嚴(yán)格學(xué)紀(jì)律,。培訓(xùn)結(jié)束后教科培訓(xùn)處從"出勤、讀書筆記,、科研論文,、公開課、考察報(bào)告,、提高課教案,、課件制作"等7個(gè)方面對學(xué)員進(jìn)行全面考核，并由班主任做好學(xué)員學(xué)成績匯總,，及時(shí)把學(xué)員的學(xué)情況反饋給學(xué)員所在單位的領(lǐng)導(dǎo),。

2,、學(xué)員進(jìn)校參加培訓(xùn)時(shí)建立個(gè)人學(xué)檔案，確定學(xué)目標(biāo),。培訓(xùn)前學(xué)員均提交問題單或訓(xùn)前訓(xùn)后作業(yè),，培訓(xùn)中參與發(fā)言交流，培訓(xùn)結(jié)束后提交培訓(xùn)綱要或培訓(xùn)小結(jié),，按時(shí)上交作業(yè),。整個(gè)研修過程中通過特級教師的理論引導(dǎo)、教學(xué)診斷,、示范,、點(diǎn)撥，及互動(dòng)交流,，使全體學(xué)員教育教學(xué)理念得到再發(fā)展,、再提高，從而在本區(qū)域中起到引領(lǐng),、輻射的作用,。

3、培訓(xùn)結(jié)束前夕,，教科培訓(xùn)處從學(xué)員的作業(yè)中進(jìn)行篩選,，推出了"優(yōu)秀論文集"、"優(yōu)秀教案集",、"優(yōu)秀課件集"等,，培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的表現(xiàn),，以及各項(xiàng)作業(yè),、總結(jié)、反思,、匯報(bào)和論文評選,、實(shí)踐成績等進(jìn)行全面考核，推選優(yōu)秀學(xué)員,，到達(dá)彰顯先進(jìn),，觸動(dòng)后進(jìn)的目的。

（四）按需施訓(xùn),，注重實(shí)踐,。

在四次培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大膽改革,，拓展培訓(xùn)思路,，做到理論聯(lián)系實(shí)際的原則，注重在實(shí)踐中尋求培訓(xùn)策略,，讓學(xué)員在實(shí)踐中跟進(jìn),，在跟進(jìn)中提升,。每次培訓(xùn)都是針對幼兒園教育改革和參訓(xùn)教師的實(shí)際需要進(jìn)行精選師資、調(diào)研設(shè)課,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用,、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)教育,；選擇靈活多樣的培訓(xùn)形式和方法,，如問題討論、經(jīng)驗(yàn)交流,、案例分析等,，使各種方法有機(jī)聯(lián)系、相互補(bǔ)充,，取得培訓(xùn)的整體性功能。培訓(xùn)期間充分發(fā)揮學(xué)員的積極性,、主動(dòng)性,，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的互動(dòng)與合作,；堅(jiān)持全面性與個(gè)性化原則,，既強(qiáng)調(diào)參訓(xùn)學(xué)員整體素質(zhì)的提高，又注意使每個(gè)學(xué)員能得到最適合,、最優(yōu)化的發(fā)展,，成為具有獨(dú)特性、自主性,、創(chuàng)造性的教師個(gè)體,；充分發(fā)揮培訓(xùn)過程形成性評價(jià)和學(xué)員反饋信息的作用，及時(shí)調(diào)整,、優(yōu)化培訓(xùn)過程,，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

在培訓(xùn)中我們改變了以往只是培訓(xùn)者在臺(tái)上講,，教師在下面聽的形式,，采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的形式，使參訓(xùn)學(xué)員成為主動(dòng)的學(xué)者,，真正參與到培訓(xùn)中來,。同時(shí)，我們也充分挖掘培訓(xùn)者這個(gè)寶貴的資源,，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中"不唯師,、不畏師"，做到與專家零距離互動(dòng),。重點(diǎn)做到思想引領(lǐng),，有序推進(jìn),，聚焦課堂，聆聽綻放最強(qiáng)音,。例如,，在第二次學(xué)員"亮相課"評課過程中，參加上課的學(xué)員代表程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等老師就自己上課的構(gòu)思,、心得等問題與參加評課的特級教師及其他學(xué)員的教育教學(xué)思想進(jìn)行面對面的交鋒、碰撞,，評課專家,、上課學(xué)員、聽課學(xué)員都能夠有針對性的提出問題進(jìn)行交流,，由此引發(fā)三者都去做深度的思考與研討,，共同發(fā)現(xiàn)問題，追蹤問題,，解決問題,，尋求問題解決的辦法。四期培訓(xùn)通過這種互動(dòng)討論方式,，培養(yǎng)了學(xué)員對教育教學(xué)問題的"深度追問意識",、"聚焦主題意識"、"教育教學(xué)策略調(diào)整意識",，調(diào)動(dòng)了學(xué)員參與的積極性,，最終促使參訓(xùn)學(xué)員通過主動(dòng)建構(gòu)獲得新的理論觀點(diǎn)和實(shí)踐策略。使枯燥的課堂講授變成了學(xué)員們互動(dòng),、研討,、交流的平臺(tái)。

三,、培訓(xùn)的成果與問題

（一）擁有良好的班風(fēng),。本研修班自08年4月組班以來，班級和諧上進(jìn),，生活互幫互助,。盡管培訓(xùn)地點(diǎn)距慶元、景寧,、青田等地學(xué)員的學(xué)校較遠(yuǎn),，來往需要中途轉(zhuǎn)車，但學(xué)員們非常體諒承辦學(xué)校,，沒有一個(gè)人訴苦埋怨,。研修班學(xué)員前往上海、南京、蘇州等地進(jìn)行為期三天的實(shí)踐考察中沒有一個(gè)學(xué)員搶占座位,，鬧情緒,。特別是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園劉凌云、徐瑛,、金紅,、李麗英老師，松陽歡樂幼兒園李金花老師,，在三天考察期間都是吃苦在前,，主動(dòng)坐在最后的位置。班長楊蘇芬老師,、學(xué)委員劉凌云老師都是規(guī)模較大的幼兒園領(lǐng)導(dǎo),，平時(shí)工作較為繁忙，但她們在培訓(xùn)期間積極主動(dòng)承擔(dān)班級工作,，訓(xùn)后積極幫助班主任聯(lián)系各地學(xué)員商討培訓(xùn)事宜,，完成學(xué)任務(wù)。培訓(xùn)班"亮相課",、"研討課",、"展示課"都是放在劉凌云老師所在的松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園，學(xué)員排班,、排課都是她和松陽幾位參訓(xùn)學(xué)員犧牲了大量的休息時(shí)間協(xié)調(diào)完成的。

（二）具有刻苦學(xué)的態(tài)度,。研訓(xùn)班大部分學(xué)員把這次培訓(xùn)看作是靜下心來梳理教學(xué)思緒和反芻往日教學(xué)得失難得的機(jī)會(huì),，沒有一個(gè)學(xué)員擅自曠課。其中松陽,、慶元,、蓮都三個(gè)縣、區(qū)沒有一個(gè)學(xué)員請假缺課,。大部分學(xué)員學(xué)期間認(rèn)真聆聽專家,、學(xué)者的教誨，不斷地聽,，不斷地咀嚼,，不斷地吸收，不斷地自省,、不斷地反思,，人均寫下一萬字的讀書筆記，上交了一份實(shí)踐考察報(bào)告,，二個(gè)教學(xué)課件,，一個(gè)提高課教案，上了一堂研討課，完成了一個(gè)課題,。程櫻蓓,、應(yīng)偉紅等學(xué)員還主動(dòng)承擔(dān)"亮相課"教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)交流中能夠做到"不唯師,，不畏上",，敢于把自己的教育教學(xué)理念與專家、學(xué)者進(jìn)行面對面的交流和碰撞,，在榮譽(yù)面前,，她們雖然是市學(xué)科帶頭人，卻能夠做到謙虛禮讓,。例如,，第三次培訓(xùn)舉行"展示課"人員選拔時(shí)，所有學(xué)員都知道這是一次在全市,、縣教研員展示自己才華的機(jī)會(huì),，但在推選人選時(shí)卻能夠?yàn)樗怂耄褭C(jī)會(huì)留給了別人,。

培訓(xùn)期間,，許多學(xué)員內(nèi)化了學(xué)理論，她們在這一年的教育教學(xué)過程中得到了較大的收獲,。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，參加培訓(xùn)的42名學(xué)員中，獲得省級師德標(biāo)兵稱號1人（程櫻蓓）,，市,、縣級教壇新秀3人，省級以上論文獲得三等獎(jiǎng)以上7人次,，市級以上33人次,，縣區(qū)級獲獎(jiǎng)35人次。

但在培訓(xùn)中也有少數(shù)學(xué)員請假時(shí)間較多,，影響了培訓(xùn)學(xué)的系統(tǒng)性和延續(xù)性,，例如，有的學(xué)員所在單位上等級評價(jià),，由于本身擔(dān)任了單位領(lǐng)導(dǎo)或者是骨干教師而無法前來參訓(xùn),。但同樣的問題，在松陽等地就沒有出現(xiàn),，例如,，劉凌云老師是松陽實(shí)驗(yàn)幼兒園的副園長兼辦公室主任，平時(shí)工作就非常繁忙,，培訓(xùn)期間也碰到單位上等級評價(jià)等問題,，但她和她的同事徐瑛老師（年段長）等人沒有請一天假,，單位的領(lǐng)導(dǎo)也十分支持她們按時(shí)參訓(xùn)。特別值得一提的是：龍泉市機(jī)關(guān)幼兒園李瑛老師孩子才4個(gè)月,，本次培訓(xùn)帶著母親和孩子按時(shí)前來參加培訓(xùn),，十分難能可貴。同樣,，來自蓮都私立幼兒園朱曉莉老師（蓮都金蘋果幼兒園）整個(gè)培訓(xùn)過程全勤參與,，學(xué)認(rèn)真刻苦，以96.5分的綜合考評成績獲得優(yōu)秀學(xué)員榮譽(yù),。從中我們可以不難看出：凡是內(nèi)心對培訓(xùn)有著強(qiáng)烈的愿望和渴求的教師會(huì)十分珍惜這難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì),，她們在整個(gè)培訓(xùn)過程中會(huì)全身心投入，認(rèn)真學(xué),，從不請假和遲到早退,，收獲也是最大。

幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇2

歷下區(qū)研修一組指導(dǎo)教師xx來到濟(jì)南市大明湖小學(xué)幼兒園參與研修,，與學(xué)員們一同觀看視頻,，并對幼兒園研修做出了精彩點(diǎn)評，分享了一些"研修秘籍"：作業(yè)寫的要新穎,，有創(chuàng)新,，并且內(nèi)容豐富，要記得真實(shí)的美最能打動(dòng)人,；看視頻時(shí)要結(jié)合拓展資源的PPT進(jìn)行認(rèn)真學(xué),；同時(shí)還不要忘了多多看一些專家、教師的推薦好文章,，接著學(xué)員們說出了自己的研修感悟,，最令人感動(dòng)的是53歲的宋麗老師依舊堅(jiān)持在研修一線，仔細(xì)觀看,，認(rèn)真跟帖，著實(shí)體會(huì)了累并快樂的滋味,。

研修組長賈秀芝老師的一首即興詩《研之路,，光之旅》更是真切的說出了老師們的心聲——"我們走在，研修路上,，有你有我,，摸索前行，互幫互助,，相互攙扶……"就這樣,，我們積極討論，交流著我們的研修所學(xué),；理解師德,，增強(qiáng)著我們的責(zé)任感和使命感；學(xué)案例，加深著我們的激情和勇氣,。生命不息,，學(xué)不止！讓我們繼續(xù)在研修中成長,，在成長中研修,，做一個(gè)研修的幸福人！

幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇3

今年,，8月x日,，我很榮幸參加國培計(jì)劃園長培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我提高了認(rèn)識,，理清思路,，客觀的認(rèn)識自我，科學(xué)的規(guī)劃自我及時(shí)的反思自我,。我從中學(xué)到了很多知識,，而且在國培中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認(rèn)識,。國培研修的平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登，平臺(tái)上那么多學(xué)員文筆流暢,，才思敏捷,，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已,。學(xué)的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強(qiáng)烈的學(xué)欲望由此產(chǎn)生,，感覺自己知識功底教學(xué)方法思想認(rèn)識,，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過此次研修培訓(xùn),，我認(rèn)識到了現(xiàn)實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

作為一個(gè)園長,，正如賴大仁教授所講的,，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo),，尤其是要有優(yōu)秀的園長,，一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的,。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,，所以,，園長必須樹立終身學(xué)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)怠倦,，不停的學(xué)，在學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專業(yè)話成長的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好,。

培訓(xùn)雖然短暫,，但是我從中收獲很多，使我不斷思索,，不斷充實(shí),。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，利用家園共育的方法,，確立幼兒培養(yǎng)目標(biāo),，面向未來，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育,，從小學(xué)化的教育中解放出來,，將幼兒培養(yǎng)成為禮、美,、慧,、健康和諧發(fā)展的人才。

總之,，這次培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育，教學(xué)的理念,，學(xué)會(huì)了學(xué),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長,，學(xué)會(huì)了豐富自己,，我將在今后的工作中，努力,，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,，讓青勝藍(lán)幼兒園更上一層樓,。

幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇4

8月26上午8點(diǎn),，肥城市實(shí)驗(yàn)幼兒園暑期遠(yuǎn)程研修正式開始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠(yuǎn)程研修,，所以老師們格外重視這次學(xué)的機(jī)會(huì),。為確保本次研修活動(dòng)順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成,，我園接到通知后,，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準(zhǔn)備會(huì)議,，園長荊華作了重要講話,。一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓(xùn),，提高能力,。二是強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真對待,，細(xì)致作答,。

此次遠(yuǎn)程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊,，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修,，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位教師能同時(shí)和幾十位專家進(jìn)行對話交流,；學(xué)員與學(xué)員之間,、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行便捷的交流,，并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋,。

我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座,，了解本次培訓(xùn)的目的意義,、學(xué)內(nèi)容、學(xué)方式,、學(xué)流程,、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后,，參訓(xùn)教師齊集辦公室,，學(xué)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時(shí)間,，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲,，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論,，寫隨筆,，記感言,，態(tài)度嚴(yán)肅、一絲不茍,，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè),，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

我相信,，在接下來的學(xué)中,，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師們定會(huì)牢牢抓住這次學(xué)機(jī)遇，利用好遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái),，潛心鉆研,，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力,，推進(jìn)遠(yuǎn)程研修活動(dòng)扎實(shí)有效地進(jìn)行,，為實(shí)驗(yàn)幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象,。

幼兒園返崗研修心得體會(huì)篇5

通過參加20xx江西省民辦幼兒園園長（第一期）的培訓(xùn),，我新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的的經(jīng)營決策者，我反思了以往我們工作中的不足,，本次國培使我對新世紀(jì)藝術(shù)幼兒園的經(jīng)營方向和教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺，幼兒園教育是人一生中所有教育的基礎(chǔ)階段,，而我們幼兒園工作者肩上負(fù)有著為下一代提供優(yōu)質(zhì)教育的擔(dān)子,，可謂責(zé)任重大，本次培訓(xùn)活動(dòng)我的重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)報(bào)告如下：

一,、幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)與道德規(guī)范——如何做一名好老師

辦好一所優(yōu)質(zhì)的幼兒園應(yīng)該具備很多方面的條件,，主要是以下幾個(gè)方面 www.bai www.baihuawen.cn huawen.cn ：

1、首先要有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo),，尤其是一個(gè)好的園長,；

2、其次要有好的教師隊(duì)伍,，教師隊(duì)伍具備良好的修養(yǎng),；

3、再次就是要有一個(gè)好的管理機(jī)制和風(fēng)氣,，主要是形成良好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),；

但是在這三個(gè)條件中,，教師隊(duì)伍的建設(shè)是重要的基礎(chǔ)，一個(gè)好的園長應(yīng)當(dāng)是以教師作為基礎(chǔ)和底色，在現(xiàn)實(shí)中許多好園長都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長起來的,，一個(gè)好園長首先應(yīng)但是一個(gè)好老師，其素養(yǎng)和做風(fēng)能夠?qū)處熎鸬绞痉逗鸵龑?dǎo)作用?，F(xiàn)代化的幼兒園對幼兒園教師提出了新的要求：

1,、師德為先，著重強(qiáng)調(diào)師德問題

2,、能力為重,，

3、專業(yè)化發(fā)展：對教師的專業(yè)化發(fā)展,，對學(xué)校也要專業(yè)化管理,，校長要是政治家、教育家,、管理專家

二,、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行解讀幼兒園教師與大學(xué)教師比，哪個(gè)社會(huì)地位高,？

對社會(huì)文明的進(jìn)步來說,，幼兒園教師重要還是大學(xué)教師重要？其實(shí)都重要,，甚至幼兒園比大學(xué)更加重要,，但是為什么落差這么大？

一）幼兒園教師專業(yè)的八項(xiàng)條件：

1,、社會(huì)必要性：如果沒有此專業(yè),，社會(huì)就會(huì)受到消弱。

2,、利他性：讓社會(huì)更好而不是具體的利潤

3,、自主性：專業(yè)自主不受服務(wù)對象的控制與指使；

4,、倫理規(guī)范：

5,、與服務(wù)對象保持理想的距離

6、行為的標(biāo)準(zhǔn)

7,、長期的訓(xùn)練

8,、特殊的知識

二）幼兒園教師師德為先的基本要求：

1、熱愛學(xué)前教育事業(yè)

2,、具有職業(yè)理想

3,、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系

4、履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。.,。.。.

德育為先是教育的第一要?jiǎng)?wù),，人的成長,、生活,、成功靠德，沒有人干不成事,，沒有人才干不成大事,，沒有人品干大事小事都是壞事，我們幼兒園用人標(biāo)準(zhǔn)和方式：騎馬,、牽牛,、趕豬（缺才者）、打狗（缺德和缺才者）,；知識不足可以彌補(bǔ),，道德不足時(shí)無法用知識來彌補(bǔ)的。

三,、3—6歲兒童學(xué)與發(fā)展指南

幼兒園教育應(yīng)該是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的主要教學(xué)方式,，每一次課程都要以游戲貫穿始終的。保教并重,，保中有教,，教中有保；一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在學(xué)中,，一日生活都是一個(gè)課程,，幼兒園主要是培養(yǎng)孩子生活慣、自理能力,、良好的性格,、品質(zhì)。幼兒綜合能力的提升,，奠定良好的學(xué)慣基礎(chǔ)比學(xué)會(huì)100的加減更加重要,，小學(xué)化的教育不利于孩子的發(fā)展。

一）讓家長確立3-6歲兒童廣義的幼兒學(xué)觀：

1)常喝白開水,、不貪喝飲料——生活常識

2)能自己穿脫衣服,、鞋襪、扣紐扣——培養(yǎng)孩子的生活自理能力

3)愿意和小朋友們一起游戲——社會(huì)交往能力

4)容易被自然界中的鳥鳴,、風(fēng)聲,、雨聲等好聽的聲音所吸引——熱愛大自然

二）指南目標(biāo)的內(nèi)涵

1、正確理解《指南》的目標(biāo),。目標(biāo)是指南導(dǎo)向最主要的方式目標(biāo)是教育價(jià)值與理念的指引

2,、各年齡段的典型表現(xiàn)，不能隨意給孩子一個(gè)好與壞的評價(jià),。

3,、目標(biāo)不是準(zhǔn)則，是方向指引，是期望,，是了解幼兒的參照

4,、不是標(biāo)尺，不是目標(biāo)的分解

5,、指南各個(gè)領(lǐng)域的核心價(jià)值

四,、幼兒教師的職業(yè)倦怠及調(diào)試

一）職業(yè)怠倦的種類：

1、家長對教師工作的不理解：孩子教學(xué)方面,、安全方面、生活飲食方面等因素導(dǎo)致教師決定沒有前途,。

2,、沒有歸屬感，總覺得是給老板打工,，沒有前途導(dǎo)致職業(yè)怠倦：

3,、工資待遇低，社會(huì)地位低,，付出與回報(bào)不成正比,，導(dǎo)致老師不愿意從事這個(gè)工作

4、在一個(gè)崗位或者一個(gè)幼兒園工作時(shí)間很長,，導(dǎo)致怠倦

5,、人際關(guān)系導(dǎo)致工作倦怠：

6,、工作時(shí)間長,，班級人數(shù)多、案頭工作多,、開設(shè)課程多,、比賽多，業(yè)務(wù)學(xué)多,；

二）職業(yè)怠倦的調(diào)試辦法：

1,、跟家長及時(shí)溝通，通過現(xiàn)代化的手段與家長隨時(shí)保持溝通,，讓家長理解我們的想法

2,、給老師一個(gè)期望值，比如股權(quán)的刺激

3,、提高教師待遇,、社會(huì)保障和社會(huì)地位

4、給老師提供更高層次的培訓(xùn),，做好教師的職業(yè)規(guī)劃,，根據(jù)教師的能力開設(shè)分園，我們要求在我園工作5年以上的必須能跟我們合作辦園

5、多開展團(tuán)隊(duì)協(xié)作拓展的訓(xùn)練,，提高教職工的凝聚力

6,、合理安排工作，作為投資人和園長,，多換位思考,，多關(guān)心員工。

五,、幼兒園安全管理與幼兒人身傷害事故管理的處理

一）兒童人身傷害的種類：

1,、故意

2、過失

3,、意外身故

4,、不可抗力

二）學(xué)校事故民事責(zé)任的構(gòu)成條件：

1、損害的違法性

2,、損害事實(shí)的存在

3,、幼兒園行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系

4、幼兒園主觀上有過錯(cuò)

5,、損害發(fā)生在兒童在校及雖在校外但是幼兒園組織的活動(dòng)

三）學(xué)校事故的處理方式：

1,、協(xié)商處理

2、調(diào)節(jié)處理

3,、訴訟途徑

一個(gè)孩子,，就是一個(gè)生命，一個(gè)孩子,，就是一個(gè)家庭,，就是一個(gè)家族，幼兒園孩子的安全責(zé)任大于天,，作為幼兒園的所有教職員工,，必須把孩子的安全放在首要的位臵。

幼兒的學(xué)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢？

本次培訓(xùn)充實(shí)又緊張,，我們不但獲取了最新的理論知識,，又對幼兒園的發(fā)展有了更新的認(rèn)識，教育案例演講,、學(xué)心得交流,、等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄，讓我們受益匪淺,，以幼兒為本,，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué),，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了。本次培訓(xùn)激發(fā),、調(diào)動(dòng)了我們的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，開發(fā)了我們園長的潛力，增強(qiáng)了我們自我發(fā)展能力,，在這樣的學(xué)氛圍下,，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式,，積極參與組織學(xué),，并在共同愿望下努力發(fā)展學(xué)前教育事業(yè)！