總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

八年級(jí)班主任工作反思總結(jié) 八年級(jí)下學(xué)期班主任工作反思篇一

（1）在班級(jí)管理上：

1、軍訓(xùn)期間,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的興趣愛好，分析和了解他們的性格特征,，對(duì)他們的溝通能力,、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真,、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力,、威信度高的學(xué)生給予充分的重視，通過確立班級(jí)負(fù)責(zé)人的形式,，把他們鍛煉為首屆的班委成員,。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進(jìn),，具有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍,。

2、在開展班級(jí)管理工作時(shí)候,，對(duì)班干部,，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性,，放手在他們獨(dú)立開展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取的效果來看,，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍,，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,，其作用是很大的,。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,，班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,，也是緊抓不放,。

（2）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

1,、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展信心教育活動(dòng),，根據(jù)本班的具體實(shí)際,，制定班級(jí)信心誓詞，充分用課堂,、班會(huì)和與學(xué)生談心的時(shí)間,，向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育,，多給學(xué)生鼓舞,，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持,。

2,、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，分析學(xué)生的各科存在的問題,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

（3）在心理輔導(dǎo)上：

1,、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生，以防范于未然,；

2,、在家校方面，多與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,；

3、開展形式多樣的主題班會(huì),，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng),。

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在信心教育的影響下,，我們班上的學(xué)生改變了自卑的學(xué)習(xí)心理，信心宣誓精神飽滿,、熱情高漲,。絕大部分學(xué)生能夠做到勤于學(xué)問，告別三閑,，有一股“靜,、凈、競(jìng)”的學(xué)習(xí)氛圍,。

班級(jí)管理上：班干隊(duì)伍素質(zhì)加強(qiáng),，責(zé)任心意識(shí)濃厚，班級(jí)體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好,。

雖然在班級(jí)管理上，取得一些成績(jī),，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足,；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,，目標(biāo)意識(shí)也不強(qiáng)等問題依然存在,；在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等,。

1、班主任班級(jí)管理工作有待加強(qiáng),。

（1）,、班主任批評(píng)的藝術(shù)性。

（2）,、管理工作的跟蹤,、反饋的及時(shí)性。

（3）,、班級(jí)管理精致化水平有待加強(qiáng),。對(duì)宿舍管理上出現(xiàn)的問題就是上述原因所導(dǎo)致；

（4）,、學(xué)生心理輔導(dǎo)的持久性,。

2、班主任工作的反思

（1）,、管理上的原則性,。

（2）、管理過程中的民主性,。

（3）,、注重班主任的工作和心得交流。

1,、樹立正確的教育教學(xué)理念,，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育,、惜時(shí)教育,、信心教育,、為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),。

2、加強(qiáng)本學(xué)科的知識(shí)水平,，擴(kuò)大視野,，在具體的教學(xué)過程中,，努力做好“讀好一本書、寫好一筆字,、說好一口話”,。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生心理知識(shí)的學(xué)習(xí)力度，提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,，人際交往心理等方面的能力,。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí),。做一個(gè)老師是要有耐心的,，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時(shí)候,，學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,，是非常值得借鑒的，如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的.建議,，學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,，學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師,，德高為范,，作為一名班主任，在日常行為應(yīng)該以身作則,，言傳身教,，這樣學(xué)生才能親其師，信其道,，這也是新時(shí)期班主任的工作要求,。因此在以后的工作實(shí)踐中還需要不斷探索和完善。從教經(jīng)歷讓我真正體會(huì)到了為人師之苦,，為人師之累,，為人師之難，為人師之樂,，它也讓我對(duì)教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。

八年級(jí)班主任工作反思總結(jié) 八年級(jí)下學(xué)期班主任工作反思篇二

從教的十幾年來，我一直在基層小學(xué)擔(dān)任班主任,，我通過不斷的摸索實(shí)踐,，總結(jié)出了一套自己的認(rèn)為可行的班級(jí)管理的方法。

我認(rèn)為要想教好每一位學(xué)生,，首先,，要全面了解每位學(xué)生的各種情況，通過家訪，交談等手段,。摸清班級(jí)中的每位學(xué)生的情況,，結(jié)合其在校的學(xué)習(xí)和課堂的表現(xiàn)，了解每位學(xué)生的性格,，建立班級(jí)學(xué)生的“特種檔案”,，有了這“特種檔案”，我就可以時(shí)時(shí)逐步深入的了解每位學(xué)生,，從而有針對(duì)性的給他們制定教育教學(xué)計(jì)劃,。

比如：我以前帶的五年級(jí)有一名學(xué)生，該學(xué)生父母離異,，家境情況不好,，他跟母親生活，母親又是有精神病的,，也沒有能力管他,。這位學(xué)生從小得不到家庭的溫暖，性格比較孤僻,，內(nèi)向,。外在表現(xiàn)為自尊心很強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心很自卑,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，經(jīng)常打架。對(duì)于這樣的學(xué)生,，我特別留意其心理變化,，經(jīng)常與其溝通交流，經(jīng)常去他家家訪,，經(jīng)溝通后讓他不要因?yàn)槟赣H的病而自卑,，多次溝通，用我的愛心感化他,。我發(fā)現(xiàn)他變了,，他知道尊敬自己的母親了。也不再因?yàn)樽约旱募彝ザ员傲?。在學(xué)校我讓他擔(dān)任班級(jí)小組長(zhǎng),，培養(yǎng)他的自信心，給他創(chuàng)造主動(dòng)與同學(xué)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)告訴同學(xué)們,，要多關(guān)心這樣的同學(xué)，經(jīng)過我的多次溝通效果不錯(cuò),，后來他做什么事情也有信心了,，知道學(xué)習(xí)了，也不和同學(xué)打架了,。經(jīng)過一年多的相處,，他變了很多，我發(fā)現(xiàn)他性格不再孤僻了,，也越來越快樂,，尤其在校園里。他由差生轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)等生了,。在小考中以188分的優(yōu)異成績(jī)考上了安邑橋北中學(xué)重點(diǎn)班,。

通過國(guó)陪計(jì)劃小學(xué)班主任的培訓(xùn)交流學(xué)習(xí)，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了每個(gè)模塊,，通過學(xué)習(xí)“案例故事”“對(duì)話班主任”“專家評(píng)析,、總結(jié)”以及和班級(jí)同學(xué)之間的交流，使我耳目一新,，我現(xiàn)在正在把學(xué)習(xí)的知識(shí)和以前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)其結(jié)合,，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把學(xué)到的一些新的知識(shí),，融合進(jìn)去,。從而應(yīng)用到以后的教學(xué)實(shí)踐中去。比如：“打招呼”這一模塊,，以前我就喜歡和同事,、學(xué)生、家長(zhǎng)主動(dòng)打招呼,，因?yàn)槲腋杏X那是一種禮貌的行為,，但是我沒有想到它在對(duì)教育教學(xué)中發(fā)揮的作用也很大。通過學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我每天都會(huì)主動(dòng),，面帶微笑的和學(xué)生們打招呼，這樣不但可以促使師生之間的關(guān)系,，學(xué)生對(duì)老師也產(chǎn)生了一種尊重,，也能夠更好的親近老師。這樣老師也給學(xué)生做了個(gè)表率,，學(xué)生見了別人就會(huì)主動(dòng)打招呼,，主動(dòng)去尊重別人。

在我身上曾發(fā)生過這樣一件事,，有一天放學(xué),，我和同事騎著電動(dòng)車剛出學(xué)校門，學(xué)校門外有很多學(xué)生在體育器材處鍛煉,。其中有一個(gè)初二的學(xué)生是我曾帶過的學(xué)生,，他主動(dòng)和我打招呼，問了一句：“喬老師好！”當(dāng)時(shí)我騎電動(dòng)車車速快,，就騎過去了,。剛騎過去我的同事告訴我，你的學(xué)生問你,，你都不理你的學(xué)生,。我說：“是嗎？”我趕快停下來,，當(dāng)時(shí)我就聽到他的伙伴們都笑他,，你問老師，老師連理你都不我打招呼的同學(xué)道歉,，并表?yè)P(yáng)他是個(gè)有禮貌的好孩子,。他當(dāng)時(shí)就給說理你，你還問她,。聽到這些我趕快掉頭走到學(xué)校門口,，主動(dòng)和剛才給他的同學(xué)說：“我喬老師不是那種不理學(xué)生的老師，她是沒聽見,，這不,，同事告訴她，她就主動(dòng)過來和我打招呼了,。你們看這樣的老師學(xué)生能不喜歡嗎,？”看到他說這些時(shí)的表情是很自豪的。我聽了以后我認(rèn)為老師在學(xué)生心目中的的地位是多么重要呀,！人與人之間是平等的,，人與人之間就應(yīng)該互相尊重。就這么一點(diǎn)小事如果我不能夠及時(shí)返回和那位同學(xué)主動(dòng)道歉,，我想那位同學(xué)會(huì)覺得很沒面子的,。這樣一來，以后見到我也不會(huì)再主動(dòng)打招呼了,。所以我認(rèn)為作為一名教師就應(yīng)該主動(dòng)的和別人打招呼,。犯了錯(cuò)誤就應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)的改正。現(xiàn)在這位學(xué)生不管在街上還是在村里只要碰到我,，還沒等我給他打招呼,，他總是搶著主動(dòng)先向我問好。

還有就是每學(xué)期開學(xué)班主任都涉及到了學(xué)生座位的編排,，大部分老師都是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，按成績(jī)編排座位。我們二年級(jí)學(xué)生小,，自我控制能力差,，所以我一般不采用成績(jī)編排座位,，也不采用自由結(jié)合選座位。我采用男女搭配,。男女搭配的方法,，可以使同桌兩人互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，起到潛移默化的作用,。我把自控能力差的學(xué)生放在前排,，這樣也有助于我的管理,。

還有在“如何制定班規(guī)”“如何解決處理遲到的問題”“如何幫助厭學(xué)的學(xué)生”“如何幫助留守生”“如何面對(duì)失敗”等等,。班主任的工作我都有了新的認(rèn)識(shí)，總結(jié)出新的教育方法,。

總之,，通過國(guó)陪計(jì)劃小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作的方法和態(tài)度等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和突破,，今后我在工作中會(huì)把這次所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)中去,，也會(huì)不斷總結(jié)摸索更好的教育教學(xué)方法。我也深信,，通過我各方面的實(shí)踐,、摸索，在今后的班主任工作中,，我一定會(huì)成為一名無愧于新時(shí)代要求的優(yōu)秀班主任。

八年級(jí)班主任工作反思總結(jié) 八年級(jí)下學(xué)期班主任工作反思篇三

自走出師范學(xué)校的大門,，我就一直擔(dān)任班主任工作,，多年的工作經(jīng)驗(yàn)更使我認(rèn)識(shí)到：班主任工作是良心職業(yè)，它以社會(huì)責(zé)任感為基礎(chǔ),，以奉獻(xiàn)為特質(zhì),。既要樂作“人師”，就要善做“人范”,；既要愛崗敬業(yè)，又要甘為人梯,。要善于寬容學(xué)生在成長(zhǎng)中難以避免地出現(xiàn)的無知和莽撞,，要善于體驗(yàn)學(xué)生體驗(yàn)到的情感，理解他們成長(zhǎng)的煩惱,，

一個(gè)好的班主任,，一定要具有良好的溝通能力,。教育既是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程,，也是培養(yǎng)良好溝通能力、協(xié)調(diào)合作能力的過程,。培養(yǎng)尊重他人,、理解他人的良好習(xí)慣是形成和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)，增進(jìn)與他人進(jìn)行有效溝通的能力,，是維系和諧人際關(guān)系的必要條件。既要學(xué)會(huì)將心比心,，換位思考,，也要有與學(xué)生溝通的意愿。要樂于接受并平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，要博取學(xué)生的信任,，使他們?cè)敢馀c你交往。要以一個(gè)開放的姿態(tài)去傾聽,、去了解,，多交換意見，少妄下結(jié)論,。對(duì)小學(xué)老師來說,，更要“蹲下來”和學(xué)生交流。

這是最基本的,。與學(xué)生的溝通,，實(shí)質(zhì)上就是追求一種相互理解，產(chǎn)生一種理解相容的效應(yīng),，增強(qiáng)包括安全在內(nèi)的教育效果,。

當(dāng)我們接手一個(gè)新班的時(shí)候，首要工作是透徹了解學(xué)生,，這是有效溝通的前提,。那么，如何透徹了解學(xué)生呢,？我覺得有以下幾種途徑：首先可以設(shè)計(jì)問卷,，掌握學(xué)生的基本資料。問卷的主要內(nèi)容應(yīng)包括：家庭住址,；家長(zhǎng)工作單位,、職務(wù)、聯(lián)系方式,；學(xué)生的年齡,、性別,、興趣、愛好,、特長(zhǎng)等一些最基本資料,。這種師生筆談通常是剛接手一個(gè)班級(jí)時(shí)了解學(xué)生的常用方式。其次可以向前任班主任了解學(xué)生,。因?yàn)樗c學(xué)生相處的時(shí)間長(zhǎng),，有深入的了解，向他了解學(xué)生情況,，將省去我們很多功夫,。再次也可以通過與學(xué)生聊天了解學(xué)生。利用課余時(shí)間,，多走進(jìn)學(xué)生中間,，去和他們聊天,。

當(dāng)然,，這里的聊天是有目的的：可以談?wù)搶W(xué)生的興趣愛好；可以談?wù)搶W(xué)生的脾氣秉性,；可以談?wù)摷议L(zhǎng)的教育方法,；可以跟班干部談?wù)撍麄冊(cè)鯓幼龊米约旱墓ぷ鳎豢梢愿胀▽W(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)班干部的看法……在學(xué)生中間了解到的情況更多樣,、更真實(shí),。同時(shí)還可以向其他任課老師了解學(xué)生。個(gè)別問題學(xué)生往往是在班主任面前一個(gè)樣,，在科任老師面前又一個(gè)樣,，所以光靠自己的觀察和了解還不夠,，必須與其他任課老師溝通。我經(jīng)常向我們的科任老師了解學(xué)生上課狀態(tài)怎樣，完成作業(yè)情況如何等等,。從中我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些我不知道的學(xué)生的諸如思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、創(chuàng)新精神方面的情況,。在透徹地了解了學(xué)生特點(diǎn)后的教育是容易讓學(xué)生接受的，是令師生雙方都感到愉快的,，是容易達(dá)到溝通目的的,，是有效的。

很重要的一點(diǎn)就是傾聽老師們的意見,，向科任老師介紹學(xué)生情況,，教育本班學(xué)生尊重科任教師，在學(xué)生中樹立科任教師的威信,，在平時(shí)交談中要把學(xué)生對(duì)科任教師的贊譽(yù)和意見反饋給科任教師,；同時(shí)我們還要以積極地姿態(tài)傾聽科任教師對(duì)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的合理意見，并很快落實(shí)到班級(jí)管理和實(shí)踐中去,，心往一處想,，勁往一處使，形成教育的合力,，才能把班級(jí)管理好,，增大安全系數(shù)。

班主任協(xié)調(diào)科任教師把握好“三多”,，一是多交流,。班主任平時(shí)要多和科任老師交流，及時(shí)獲取信息,，以全面掌握學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)等動(dòng)態(tài)，做到有備無患,，做個(gè)善于與他人溝通的班主任,。二是多承擔(dān)。班級(jí)發(fā)生問題后,，即使當(dāng)事人是科任老師,，班主任也要積極主動(dòng)地配合科任老師解決，不要事不關(guān)己高高掛起,，做個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的班主任,。三是多請(qǐng)教。遇到問題多征求科任教師的建議,，“三人行,，必有我?guī)熝伞,！?、“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”,，一定要做個(gè)虛心好學(xué)的班主任,。

搭建溝通的橋梁。勤和課任老師溝通,，交流班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、思想動(dòng)態(tài)，善于聽取課任老師對(duì)班級(jí)管理的建議,，適時(shí)調(diào)整班級(jí)管理策略,。探討促發(fā)展。教育中遇到的困惑,，應(yīng)及時(shí)和課任老師交談,，共同探討教育教學(xué)方法,，并尊重老師的建議，制定最有效的教學(xué)策略,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

班主任和授課教師是戰(zhàn)友關(guān)系，是同事關(guān)系,，學(xué)生有時(shí)候有話不敢和班主任說,，但敢和授課教師說，所以班主任要經(jīng)常及時(shí)的坦誠(chéng)的和授課教師交流,，就學(xué)生的動(dòng)向,，情緒，座位,，家庭情況,，性格等等和授課教師談心，把自己的做法和老師匯報(bào),，取得老師們的理解和支持,，對(duì)授課教師反映的情況要尊重重視并及時(shí)調(diào)查處理反饋，親密無間,，心無雜念,，坦誠(chéng)交往，為了學(xué)生,，相互之間就能形成管理班級(jí)的合力。班主任通過贊賞,、信任和誠(chéng)邀三招與科任和諧相處,，將他們?nèi)谌氲桨嗉?jí)，參與優(yōu)秀班集體建設(shè),。

溝通是架設(shè)班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的金鑰匙,，是任何形式和交流都不能取代的。特別是強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是與家長(zhǎng)溝通,，一定要尊重家長(zhǎng),，善待家長(zhǎng)，切不可居高臨下地訓(xùn)斥埋怨,，應(yīng)當(dāng)心平氣和地交流,，態(tài)度真誠(chéng)，措辭有分寸,，言談中讓家長(zhǎng)體會(huì)到您對(duì)孩子的關(guān)心,，對(duì)家長(zhǎng)的真心指導(dǎo)，切不可將家長(zhǎng)推到我們的對(duì)立面,；二是溝通要注意時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合，切不可過于隨便,，讓家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理,。

作為一名新時(shí)期的小學(xué)教師，就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí),，即明確自己在家長(zhǎng)溝通工作中承擔(dān)的任務(wù),，那就是建構(gòu)心靈橋梁，讓家校關(guān)系更好溝通,。

八年級(jí)班主任工作反思總結(jié) 八年級(jí)下學(xué)期班主任工作反思篇四

今年我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)（1）班的班主任,。在這里和大家談一談自己在和學(xué)生溝通方面的一點(diǎn)感受吧，如有不妥之處,，望大家批評(píng)指正,。

良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。新學(xué)期開學(xué),，學(xué)生的思想處于游離,、散漫的狀態(tài)，班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),，抓點(diǎn)滴小事,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。比如：上課前,，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，注意靜息的姿勢(shì),。在我的語(yǔ)文課堂上,，我還注意訓(xùn)練學(xué)生坐的姿勢(shì)另外，課本文具擺放要有條理,，教育學(xué)發(fā)言先舉手,，不能隨意打斷老師的話；回答問題時(shí)聲音要響亮,、清楚,；學(xué)生讀書的時(shí)候，注意拿書的姿勢(shì)等,。我不但在自己的語(yǔ)文課堂上有意訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，還利用早讀、隊(duì)活動(dòng)領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，并且在課下注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，工作總結(jié)《班主任工作反思總結(jié)3篇》,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

孔子說過："其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。"小學(xué)生,，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無形之中都會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣,。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，以良好的形象做好表率,，潛移默化地影響學(xué)生。我努力做到（1）好學(xué)上進(jìn),，不辜負(fù)學(xué)生,。教好書是育好人的前提。同時(shí),，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此，我不斷地給自己充電,，認(rèn)真鉆研教材,，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí),。（2）尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說："嚴(yán)是愛，松是害,，不教不管會(huì)變壞,。"我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們,。（3） 平時(shí),，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到,。比如,，為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,，平時(shí)我們非常強(qiáng)調(diào)不能隨地亂扔紙屑,。可對(duì)于有些孩子來說,，光說教對(duì)他們來說起不了多大作用,，一轉(zhuǎn)身就忘了。于是,，每當(dāng)看到地上有紙屑,，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑,，故意走過孩子的身旁,，再把它扔進(jìn)垃圾桶。慢慢地,，一部分學(xué)生不僅做到了不亂扔垃圾,，而且，看到教室里有紙屑,，也能主動(dòng)撿起來,。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育,。雖然老師只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng),，但對(duì)學(xué)生心靈的影響，是多么的巨大,。

教師行為對(duì)學(xué)生的影響,，使我看到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無窮的力量。因此我們必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈,。

八年級(jí)班主任工作反思總結(jié) 八年級(jí)下學(xué)期班主任工作反思篇五

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí),，也許正是因?yàn)槌鋵?shí),，才感覺到時(shí)間的飛快。如今,，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間,，卻讓我對(duì)班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到班主任工作的不易與重要,。就班主任工作而言,，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭(zhēng)取給每位同學(xué)愛,，讓學(xué)生感受到自己是受重視的,。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微，關(guān)注班級(jí)中發(fā)生的每件事,，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生,，影響班級(jí)的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長(zhǎng)的交流交談著一方面,，我深深地認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與支持,。以下是我具體的體會(huì)：

我的班主任師傅是孫老師,，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得考慮,，照顧每一位學(xué)生的班主任,。這一點(diǎn)在開學(xué)初便深有體會(huì)。在幫助孫老師完成班級(jí)文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,，師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片墻中,，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心,。于是,，我跟師傅開始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出現(xiàn)在照片展示墻上,。確實(shí),，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己,，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了,。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫孩子送飯,。在孫老師的帶領(lǐng)下,，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心,，也需要事事考慮周全,，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的,。

班級(jí)是一個(gè)集體,，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征,，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情,。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級(jí)中發(fā)生過這樣一件事情,，一位同學(xué)向我報(bào)告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,，但當(dāng)時(shí)并無大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究,。第二天,，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè),。意識(shí)到自己的失職,，從這件事中體會(huì)到一定要重視每一件小事，究其原因,，防止班級(jí)不良風(fēng)氣的發(fā)生,。萬事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決,。重視每件小事,。

在班級(jí)管理中，我所在的七年級(jí)二班采用師徒結(jié)對(duì)的方法來幫助學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相幫助,，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德,，可謂是雙贏。學(xué)生之間一對(duì)一輔導(dǎo),，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識(shí),。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法,，而不是一直走別人鋪好的道路,，要有自己的思想。根據(jù)自己本班的情況,，實(shí)施適合本班情況的方法,。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。作為班主任,，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通是必不可少的,，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合一起培養(yǎng)學(xué)生,。孫老師在日常的班級(jí)管理中,，注重與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài),，通過家長(zhǎng)們的反饋,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí),，也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在班級(jí)中的表現(xiàn),，給予家長(zhǎng)一些管理孩子的建議，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,，讓家長(zhǎng)監(jiān)督孩子,，讓家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師這里體會(huì)到了家長(zhǎng)與學(xué)校相聯(lián)系的重要,。在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái),，讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。

在班級(jí)工作中,，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通,。了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),，并及時(shí)的改正班級(jí)中的不良現(xiàn)象,。針對(duì)班級(jí)整體比較弱的科目，會(huì)積極幫助科任教師工作,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,，集體的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)集體,，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào),。就班主任工作而言，它不僅需要方法,，也更需要耐心與細(xì)心,。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富,，定當(dāng)將此銘記于心,。