作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇一

1,、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫(huà)面,，并能用拓印,、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà),。

2,、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品,。

3,、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4,、感受作品的美感。

1,、與幼兒共同收集各種葉子,。

2,、制作材料：白紙、顏料,、鉛筆,、雙面膠等。

3,、cai課件

一、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),、唱唱,、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

二、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,，進(jìn)行合理想象,。

1、請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么,。(幼兒自己尋找,、想象)

2、觀看cai課件,，欣賞,、拓寬幼兒的思維。

三,、幼兒制作葉子畫(huà),。

老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，表現(xiàn)事物特征,。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象,、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要,、嘗試需要)選擇不同的方式,，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足,，體驗(yàn)成功的喜悅,。〕

四,、展示幼兒作品,，幼兒自評(píng),。

傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn),。

本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求,。首先，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的,，因此,，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài),，形成活躍的課堂氛圍,。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,，形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì),再次,，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯(cuò),。不足之處：1,、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙,，不夠細(xì)致,。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(zhǎng),，針對(duì)這些不足,，教師應(yīng)多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話說(shuō)：“熟能生巧”嘛,。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇二

1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,，拼貼圖案。

2.發(fā)展剪,、貼,、添畫(huà)的美工技能。

3.感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情,。

1.收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀、膠水,、雙面膠,、畫(huà)紙,。

2.粘貼畫(huà)范例。

3.《小樹(shù)葉》音樂(lè),、課件,。

一、游戲?qū)?，觀察樹(shù)葉,。

1.引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了,，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上。"（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）

2.觀察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的,？（提示：形狀、顏色,、和大?。┧袷裁矗?（教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）

二,、出示范畫(huà),，請(qǐng)幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程,。

小樹(shù)葉真神奇,，形狀不同，可以像那么多東西,！看看我們把幾個(gè)樹(shù)葉拼擺在一起會(huì)變成什么,？

1.出示范畫(huà)（金魚(yú)）這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的,？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答。

2.教師現(xiàn)場(chǎng)做粘貼畫(huà)一幅師：（拿銀杏樹(shù)葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子,，它像什么,？可以做什么？

讓孩子發(fā)揮自己的想象,，自由的說(shuō),。（有小朋友說(shuō)像孔雀,，像花裙子，像扇子）"這么漂亮的樹(shù)葉,，老師想用它做一幅畫(huà),，小朋友們幫老師一起做吧！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水,、雙面膠等粘貼添畫(huà)。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà),。

（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟,，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）

三、制作粘貼畫(huà)

1.幼兒自由選擇樹(shù)葉,，初步嘗試拼擺,。

師："小朋友，你最喜歡哪種樹(shù)葉,，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢,？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà),，在畫(huà)紙上拼擺,，調(diào)整。

2.請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么,，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。

3.讓幼兒粘貼,，制作作品。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,，粘貼,，添畫(huà)，美化自己的作品,。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻,。樹(shù)葉要輕壓,，防止碎裂。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo),。

四,、欣賞作品。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室,。

活動(dòng)延伸將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展,，讓大家欣賞。

舞蹈：小樹(shù)葉老師和幼兒隨著音樂(lè)共同跳舞,。

隨著氣候一天天的轉(zhuǎn)涼,，大樹(shù)的葉子漸漸的的變黃，小朋友蹲在地上撿著自己喜歡的葉子,，有的玩著樹(shù)葉游戲,，有的把葉子組合在一起拼擺成圖。多美的秋天,，那我們?yōu)榱肆糇∏锾熳屝∨笥言谶@個(gè)秋天里有個(gè)美好的回憶呢,？

根據(jù)幼兒的喜好，為了留住秋天,，我們開(kāi)展了樹(shù)葉粘貼畫(huà)活動(dòng),。小朋友及家長(zhǎng)們都積極的收集著各種各樣的葉子，為活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

在活動(dòng)中我首先讓幼兒通過(guò)觀察、創(chuàng)造,、想象,，再及時(shí)地提問(wèn)開(kāi)放性的問(wèn)題：這片葉子的形狀像什么？有的說(shuō)像鴨蛋,；有的說(shuō)像太陽(yáng),，想法各不相同。此時(shí)幼兒的思維已經(jīng)被開(kāi)發(fā)出來(lái),。隨后我把范例一一展示出來(lái),，幼兒看著這些美麗的圖案，再看看這神奇的葉子,，小朋友們都迫不及待的想要制作這迷人的樹(shù)葉畫(huà),。最后幼兒在教師的引導(dǎo)、啟發(fā)下用自己的方式去把葉子粘貼成各具特色的畫(huà),。幼兒的創(chuàng)作五花八門(mén),，有小獅子、小松鼠,、長(zhǎng)頸鹿,、小鳥(niǎo)、金魚(yú)、船等等,?？梢钥闯鲇變赫娴膭?dòng)腦了，真的用心了,。

從整節(jié)活動(dòng)的效果看,，幼兒對(duì)樹(shù)葉畫(huà)的粘貼活動(dòng)是非常感興趣的。但是因?yàn)槭切“嗟牡谝粚W(xué)期,，孩子對(duì)想想拼貼的能力還比較弱,，個(gè)別幼兒可能在日常生活中并沒(méi)有很好地觀察過(guò)樹(shù)葉，所以在教育教學(xué)的開(kāi)始部分教師有些吃力,。從孩子的表情可以看出他們對(duì)這節(jié)課程是有興趣的,，但好像因?yàn)樽约翰徽J(rèn)識(shí)或是沒(méi)有認(rèn)真觀察過(guò)所以孩子也有些吃力。我會(huì)在區(qū)域活動(dòng)增添一些類似的物品,，提高孩子的觀察能力,。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇三

我選擇樹(shù)葉拓印畫(huà)作為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,。樹(shù)葉拓印畫(huà)本來(lái)是小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，但我覺(jué)得對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁忙的高中生來(lái)說(shuō)，樹(shù)葉是最容易找到的材料了,，然后用一點(diǎn)點(diǎn)顏色或彩色鉛筆就能繪制出色彩斑斕的圖案,。使學(xué)生在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感,、浮雕感和形式的美感,，在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象，掌握拓印的方法,，體會(huì)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣和美感,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。課前準(zhǔn)備

先揀了些樹(shù)葉,，做一些實(shí)驗(yàn),，邊印邊琢磨。比如：銀杏的葉子印出來(lái)像蝴蝶,，桃樹(shù)的葉子印出來(lái)添兩筆就變成了小魚(yú),，楊樹(shù)葉子組合起來(lái)可以做葡萄架，下面添只小貓就是一幅很完整的畫(huà)了,，大一點(diǎn)的楊樹(shù)葉子可以印成白菜等等,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，心里也有了底,，上課時(shí)就有較大的把握,。教學(xué)過(guò)程

師：同學(xué)們，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎,？

學(xué)生活躍了起來(lái),，相互說(shuō)著魔術(shù)的神奇。

師：那老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù),，好嗎,？

學(xué)生安靜下來(lái)，注意力集中了,。

師：看,，我手中有張紙，兩面都是空白的,，（師出示一片樹(shù)葉）現(xiàn)在老師要把這片樹(shù)葉變到紙上去,，告訴我，你想要什么顏色的,？

生1：紅色的,。

生2：樹(shù)葉變黃了，我想讓它還是綠色,。生3：我想讓樹(shù)葉上有各種顏色,。

教室里笑了起來(lái)，說(shuō)：“哪兒有彩色的樹(shù)葉“

師：當(dāng)然,，只要想到一定能做到,，我相信這位同學(xué)一定行。

教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,，并悄悄地拿出另一片樹(shù)葉放在紙下,，用蠟筆拓印。師：瞧,，一片新的綠葉變出來(lái)了。

生1：真漂亮,，老師,，我也想變。有的學(xué)生禁不住用蠟筆在紙上畫(huà)開(kāi)了,。生：我怎么變不出來(lái),？師：大家想知道怎樣變嗎？生：想,。

教師將紙挪開(kāi),，呈現(xiàn)紙下的樹(shù)葉。生：原來(lái)老師是印的,，我也會(huì)了,。師：大家可以試一試。

1.學(xué)生動(dòng)手拓印。（教室伴隨音樂(lè)）

結(jié)果：有的同學(xué)拓印成功,，紋理清晰,，有的卻沒(méi)有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來(lái)找找原因吧,。

2.請(qǐng)拓印好的學(xué)生演示拓印過(guò)程,。

生：把樹(shù)葉反面向上放好，蓋上紙,，用手按好后,，再用蠟筆平涂。大家一起夸夸拓印成功的同學(xué),，并找自己失敗的原因,。生1：我的樹(shù)葉是正面朝上了。生2：我一涂,，樹(shù)葉,、紙動(dòng)了。??

3.質(zhì)疑,，體驗(yàn)紋理,。

師：樹(shù)葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹(shù)葉的兩面,，有什么感覺(jué),？

專心

愛(ài)心

用心1

生：正面光滑一些，反面不平不光滑,。

師：大家真聰明,，樹(shù)葉反面有許多紋理，是凹凸不平的,，所以我們?cè)谕赜r(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理,，而正面沒(méi)有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了,，其實(shí)在我們的生活中還有

許多物品有美麗的紋理,，都可以拓印出來(lái)。電腦課件展示,，讓學(xué)生拓展思維,。

師：大家覺(jué)得美嗎？其實(shí)美就在我們身邊,，老師這里還有一些物品,，你看看哪些可以用來(lái)拓印,？

教師將物品按小組分發(fā),，讓學(xué)生摸,，體驗(yàn)紋理，找出能拓印的物品,。師：下面大家可以選擇你想拓印的物品,，開(kāi)始拓印吧。4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,，體現(xiàn)個(gè)性,。

師：在剛上課時(shí)，有同學(xué)想要彩色樹(shù)葉,，現(xiàn)在動(dòng)手試試,，看看誰(shuí)能作業(yè)變得更漂亮.對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.結(jié)果:有的學(xué)生將樹(shù)葉拓印成一朵盛開(kāi)的花,有的印出彩色的樹(shù)葉,有的將硬幣印成五環(huán)??師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來(lái)呢?生1:我今天沒(méi)有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.教師積極肯定學(xué)生做法.

師:這節(jié)課玩得高興嗎?生:高興.師:今天我們的方法叫拓印.(板書(shū)課題:拓印)師:你們覺(jué)得拓印有趣嗎?生:有趣.(補(bǔ)充課題:有趣的拓印)師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品，把它變成美麗的畫(huà),。教學(xué)反思:在整個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)得輕松，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂(lè)園。反思這節(jié)課,，有以下幾點(diǎn)讓師生共同受益.

一,、“趣”貫穿于教學(xué)始終

“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力,，特別是對(duì)于學(xué)業(yè)繁忙的高中生,，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。在本課活動(dòng)之初,，我首先問(wèn)學(xué)生：“你們看過(guò)變魔術(shù)嗎,？喜歡看嗎？”引起學(xué)生興趣,，再進(jìn)一步告訴學(xué)生：“今天老師要變魔術(shù)”,，有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，通過(guò)“變魔術(shù)”,，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”,，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)了秘密——拓印,，就能在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)到成功拓印的喜悅,，讓學(xué)生在趣的引導(dǎo)下,，插上想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造,，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

二,、動(dòng)手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑

“手是意識(shí)的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者,。”動(dòng)手操作體驗(yàn)是讓學(xué)生由具體的形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的必要手段,。活動(dòng)中,，我沒(méi)有用講的方法去直接告訴學(xué)生怎樣拓印,，而讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn),，尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)交流,、體驗(yàn)，找到正確的拓印方法,，這樣比教師講更有效。另外在感受實(shí)物紋理特征時(shí),，也是由學(xué)生動(dòng)手摸,，比較后說(shuō)出來(lái)的,，讓學(xué)生直接體驗(yàn)到實(shí)物紋理所具有的立體感、浮雕感

三,、鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式拓印

專心

愛(ài)心

用心2

教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢,？”鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆,、橡皮泥??讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展,，讓學(xué)生更能體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,。

另外本課對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用也是一個(gè)成功之處,，電腦課件對(duì)自然,、生活中有美麗紋理事物的展現(xiàn),，彌補(bǔ)了由于條件限制,，學(xué)生不能去室外感知的缺憾,，拓展了學(xué)生思維，讓他們了解自然之美,，美就在身邊,。音樂(lè)的引入,，在創(chuàng)作活動(dòng)中給學(xué)生提供聽(tīng)覺(jué)信息，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍,。

專心

愛(ài)心用心3

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇四

深秋來(lái)臨,，一片片樹(shù)葉往下落，本班孩子撿拾樹(shù)葉玩,，為了孩子的興趣,，我特意設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫(huà)能力,，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣,。

1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色,、形狀和特征,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的能力。

2,、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平,。

3、游戲“幫樹(shù)媽媽穿衣服”,，陶冶孩子的審美情趣,，培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫(huà)樹(shù)葉

活動(dòng)難點(diǎn)：怎樣幫樹(shù)媽媽穿衣服才美麗

教師準(zhǔn)備：樹(shù)葉的實(shí)物,，課件《美麗的樹(shù)葉》,，畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙

幼兒準(zhǔn)備：彩色畫(huà)筆

一、激趣導(dǎo)入

讓幼兒聽(tīng)兒歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》進(jìn)入課堂，教師問(wèn)：“小樹(shù)快長(zhǎng)大離不開(kāi)誰(shuí)呀,？”（樹(shù)葉,，樹(shù)根，樹(shù)干）“那大樹(shù)的寶寶是誰(shuí)呀,？”（樹(shù)葉）今天老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)畫(huà)樹(shù)葉好不好呢,？

二、觀看樹(shù)葉

1,、教師出示樹(shù)葉：幾種形狀不一的樹(shù)葉：楓葉、竹葉,、梧桐樹(shù)葉,、槐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉等,。

2,、讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色（紅、黃,、綠）

3,、讓孩子觀察樹(shù)葉的形狀（扇形、心形,、手掌型……）也可讓孩子意會(huì)一下,，不需要都說(shuō)出形狀的名字。

4,、讓孩子摸一摸樹(shù)葉的構(gòu)造（葉柄,、葉脈、葉片）

5,、導(dǎo)入畫(huà)樹(shù)葉

三,、學(xué)畫(huà)樹(shù)葉

1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟

2,、孩子學(xué)畫(huà),，教師巡視指導(dǎo)

3、孩子練習(xí)畫(huà)樹(shù)葉

四,、游戲“給樹(shù)媽媽穿衣服”

1,、教師播放課件《美麗的樹(shù)葉》讓孩子觀看樹(shù)葉的美麗。

2,、大樹(shù)因?yàn)橛辛藰?shù)葉而美麗,，可是寒冷的冬天到了，樹(shù)葉都離開(kāi)了樹(shù)媽媽,，大樹(shù)不再那么好看,，而小樹(shù)葉多想念自己的媽媽呀！他們都想快快回到媽媽的身邊，請(qǐng)小朋友幫幫他們好嗎,？

3,、發(fā)給每個(gè)孩子一張畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙，讓孩子在上面添畫(huà)樹(shù)葉,，可以進(jìn)行創(chuàng)意性的繪畫(huà),，看誰(shuí)畫(huà)得最美麗。

4,、作業(yè)展示：評(píng)選出好的作品進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，把作業(yè)粘貼在好孩子園地上，以供大家觀賞學(xué)習(xí),。

五,、戶外尋樹(shù)葉

在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。

在《畫(huà)樹(shù)葉》的活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我首先考慮到中班孩子注意力不能長(zhǎng)久的特點(diǎn),，利用了課件，實(shí)物,，游戲的方法來(lái)吸引孩子的注意力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與參與性。在學(xué)畫(huà)之前,，先讓孩子觀察樹(shù)葉的顏色和形狀,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，并讓他們摸一摸深化感知樹(shù)葉的構(gòu)造,，為孩子的繪畫(huà)奠定良好的基礎(chǔ),。在游戲環(huán)節(jié)，既調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,，又陶冶了孩子的審美情趣,，同時(shí)讓孩子心中有關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。

本活動(dòng)教師使用兒童化的語(yǔ)言,，讓孩子易接受,，富有童趣，師幼配合默契,，互動(dòng)性強(qiáng),，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇五

1,、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性,。

2,、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到××地方,，變成××顏色”，拓展想象,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美,，體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的.樂(lè)趣,。

1．幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。

2．紅,、黃,、藍(lán)、綠,、白顏料,，顏料盤(pán)中放上水粉筆。

3．色或刷有黑色底的紙,，每組兩塊抹布。

一,、幼兒收集的樹(shù)葉,，引出主題。

師：秋天到了,，樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù),。有的樹(shù)葉變黃了，有的樹(shù)葉變紅了,，它們還會(huì)變成什么顏色呢,？仔細(xì)看它們是怎么變的。

二,、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà),。

（1）用“樹(shù)葉飄落到××地方，染上了×顏色”語(yǔ)句,，拓展幼兒的想象,，增加活動(dòng)的趣味性。

教師：樹(shù)葉飄落到了大海里,，它被染成了蘭色,。（教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色，然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓?。┣?！變出一片蘭色的書(shū)葉了。（可反復(fù)多次壓?。?shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊,，它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

（2）知道中途可再次用筆刷上顏色后再印,。換色時(shí),，必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印，也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà),。

三,、交代要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

（1）用筆在葉面上均勻地刷上顏色，筆用完要放回相應(yīng)的盤(pán)中,。

（2）壓印時(shí),，要將葉子放好后，一只手放在葉子上輕輕低往下壓,。

（3）提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈,。

四、展示幼兒作品,，進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià),。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,，印得清晰的幼兒,。

看著彩色的樹(shù)葉，教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》,。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇六

1,、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象,。

3,、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

頭飾,、黃樹(shù)葉,、塑料袋,、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn),。

1,、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng),。

師："孩子們,，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲,，好么?到了大森林里,，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?"

2、幼兒自由的觀察場(chǎng)景圖,，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的,。

孩子們，你們都看到什么了?

你覺(jué)得小葉子象什么?

你喜歡小樹(shù)葉么?

孩子們,，你們看,，小鹿和大公雞也來(lái)了，她們有這么多袋子,，想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手,，把小樹(shù)葉收到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看,，撿了多少片小葉子,。

3,、師："孩子們,，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉,，我知道你們都累了,，我們坐到位置上休息一會(huì)吧!"孩子們，你們看,，我也撿了很多的樹(shù)葉,，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?

小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?

你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?

4,、師："剛才你們想了很多好辦法,，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好,，能讓小樹(shù)葉很快就變小,，我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓,、捏,、擠,、揉、壓等多種辦法,，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))

5、孩子們,，你們真聰明,，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,，想想看,。

師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?"出示范畫(huà)，幼兒觀察,。

你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么?

你想做什么呢?

這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料,，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。

6,、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

7,、展示,、評(píng)價(jià)幼兒作品。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇七

1,、知道一些常見(jiàn)樹(shù)葉的名稱,，以及他們的顏色和形狀,。

2,、仿照?qǐng)D形或發(fā)揮想象，把樹(shù)葉拼成一幅畫(huà),；感受樹(shù)葉畫(huà)的美麗,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和創(chuàng)造美的能力,。

3、能把自己制作的樹(shù)葉畫(huà)用一段話清楚,、明白地介紹給大家,。

二課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、辨認(rèn)常見(jiàn)的樹(shù)葉,、按規(guī)定的句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,。

2、模仿（構(gòu)思）制作樹(shù)葉畫(huà),。

教學(xué)過(guò)程 ：

1,、談話結(jié)題：

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖,，紅樹(shù)葉,、黃樹(shù)葉,，片片飛來(lái)像蝴蝶。這首兒歌講的是什么,？（落葉）今天這節(jié)課,，要求小朋友利用采集到的樹(shù)葉，自己動(dòng)手貼制一幅樹(shù)葉畫(huà),，并能用一段話清楚,、明白地向大家介紹你的樹(shù)葉畫(huà)。出示課題《樹(shù)葉畫(huà)》

2,、辨認(rèn)樹(shù)葉,、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

出示：銀杏葉,、楓樹(shù)葉,、甘薯葉、柳樹(shù)葉,、梧桐樹(shù)葉,，讓學(xué)生辨認(rèn)。

（1）用這是一片（）葉子說(shuō)說(shuō)這些各是什么樹(shù)葉,。

指名說(shuō),，開(kāi)小火車說(shuō)。

（2）出示楓樹(shù)和梧桐樹(shù)葉,，比較他們的顏色,、形狀有什么不同。

（3）這些樹(shù)葉的形狀像什么,？

例：銀杏樹(shù)的葉子黃黃的,，形狀扁扁平平，像把小扇子,。

楓樹(shù)的葉子火紅色,，有五個(gè)角,，像五角星,。

柳樹(shù)的葉子黃綠色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),，像眉毛一樣,。

讓學(xué)生自由練說(shuō)，開(kāi)小火車說(shuō)

（4）看書(shū)上的樹(shù)葉練說(shuō),。

（5）介紹自己收集的樹(shù)葉,，提問(wèn)句式我收集的這片樹(shù)葉是（）的葉子，她的顏色是（）,，形狀（）,。

3,、指導(dǎo)制作樹(shù)葉畫(huà)。

（1）出示樹(shù)上的樹(shù)葉畫(huà),，說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉拼制的是什么,？是用什么樹(shù)葉拼成的？

（2）觀察老師制作樹(shù)葉畫(huà),。

（3）說(shuō)說(shuō)老師制作的過(guò)程,。

板書(shū)制作方法。

4,、學(xué)生制作樹(shù)葉畫(huà),。

5、小結(jié),。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、介紹制作的樹(shù)葉畫(huà)。

2,、展開(kāi)想象的翅膀,，把樹(shù)葉畫(huà)說(shuō)得更好。

教學(xué)過(guò)程 ：

1,、欣賞樹(shù)葉畫(huà),。

挑選學(xué)生制作的優(yōu)秀作品掛在黑板上，特別是有創(chuàng)造性的作品,，讓大家欣賞,。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一幅？為什么,？

2,、指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的樹(shù)葉畫(huà)。

（1）用我用（）貼成（）練說(shuō),。

（2）按要求介紹：

樹(shù)葉畫(huà)的名稱是什么,？

是用哪幾種樹(shù)葉拼起來(lái)的？各部分的樣子怎么樣,？

展開(kāi)想象,。

3、小結(jié),。

今天,，我們用不同的樹(shù)葉，通過(guò)自己動(dòng)腦動(dòng)手,，做成了各種各樣的樹(shù)葉畫(huà),，并能根據(jù)自己的想象，給樹(shù)葉添上幾筆,，使畫(huà)更美,。還能當(dāng)解說(shuō)員位同學(xué)介紹你的作品,。真能干。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇八

美術(shù)活動(dòng),，既要讓幼兒感受美,，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn),?！懂?huà)樹(shù)葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn),、探索,、交往這三點(diǎn)為依據(jù),。

“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自己的快樂(lè),；體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫(huà)樂(lè)趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能夠盡情表現(xiàn),，畫(huà)出自己喜歡的、富有個(gè)性的樹(shù)葉,，從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，充分感受各種各樣樹(shù)葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫(huà)、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉等，了解樹(shù)葉有不同的顏色和形狀，知道樹(shù)葉的基本構(gòu)造,。

“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能促進(jìn)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流,，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí),，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少,，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式,，加強(qiáng)幼兒間的合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自己的繪畫(huà)痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫(huà)痕跡,，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的,、更多的信息,，便于他們?nèi)タ础⑷ツ７?、去相互交流?/p>

1．觀察,、欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉,。

2．喜歡參加美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

1．貼紙,，右指向箭頭若干,。

2．彩筆,，畫(huà)有樹(shù)干的畫(huà)紙若干。

3．ppt演示文檔,，背景音樂(lè),。

（一）游戲：畫(huà)紙傳送

1．（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫(huà)著什么,？（一棵大樹(shù)）

2．請(qǐng)你拿一張粘紙,，貼在大樹(shù)上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹(shù)就是你的哦,。我的記號(hào)是××,，你們的呢？（幼兒自由講述）

3．現(xiàn)在，我們來(lái)和大樹(shù)玩?zhèn)€游戲,，讓大樹(shù)聽(tīng)著音樂(lè)去散散步。音樂(lè)里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽(tīng)到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí),，就讓大樹(shù)沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩,。

4．幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳送畫(huà)紙（約傳送5~6個(gè)）,。

5．現(xiàn)在你手上的大樹(shù)是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇九

孩子們,，秋天到了,，今天我們一起到大森林里去做游戲,，好么,？到了大森林里,，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè),，一起跳著舞走吧?！?/p>

1,、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察,、學(xué)習(xí)探索,、學(xué)習(xí)想象,。

3,、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力,。

頭飾、黃樹(shù)葉,、塑料袋,、塑料盤(pán),、固體膠、彩紙、小筐,、輕音樂(lè),、各種輔助材料、 布置樹(shù)林的場(chǎng)景

1,、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們,，秋天到了,，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么,？到了大森林里,，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè),，一起跳著舞走吧,。”

2,、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞,，可以撿起樹(shù)葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的,。（自由討論）

孩子們,，你們都看到什么了？

你想說(shuō)些什么呢,？

你覺(jué)得小葉子象什么,？

你喜歡小樹(shù)葉么？

孩子們,，你們看,，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子,，我們一起動(dòng)手,，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看,，撿了多少片小葉子,。 （請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉）

3,、師：“孩子們,，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉,，我知道你們都累了,，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看,，我也撿了很多的樹(shù)葉,，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì)變小,、變碎了呢,？你會(huì)把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢,？（幼兒個(gè)別示范,，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法,，那我們就來(lái)試試看,，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小,，我們一起來(lái)做吧,。”（幼兒嘗試用搓,、捏,、擠、揉,、壓等多種辦法,，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）

5,、孩子們,，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了,。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢,？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看,。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么,？（展示電腦抽象畫(huà)） 你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？ 你想做什么呢,？ 這里有一些固體膠、彩紙,、,、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧,。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤(pán)中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。（放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作）

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇十

上完了師徒結(jié)對(duì)課,，總體來(lái)說(shuō)有進(jìn)步,，但還是存在幾點(diǎn)不足的地方，需要正視,。和師傅交流了自己的感受,，師傅也提出了幾點(diǎn)建議，總結(jié)為以下幾點(diǎn)

1,、語(yǔ)言表達(dá)要生動(dòng)有趣,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

表述的詞語(yǔ)要適合幼兒的年齡特點(diǎn),。在提問(wèn)幼兒的時(shí)候,，我先問(wèn)了樹(shù)葉寶寶的顏色，然后問(wèn)樹(shù)葉寶寶的形狀,。在回答的時(shí)候,，大多數(shù)的幼兒使用“像什么”來(lái)表達(dá)，而“形狀”這個(gè)詞語(yǔ)不很符合他們的年齡特點(diǎn),。還有在要求幼兒合作完成印畫(huà)的時(shí)候說(shuō)“請(qǐng)你們一起合作完成印畫(huà)”,，可以說(shuō)成“請(qǐng)同一組的小朋友一起合作，共同幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的衣服”,，或許更加的生動(dòng)形象,，更能吸引幼兒的興趣。

2,、大樹(shù)的范畫(huà)沒(méi)有畫(huà)上樹(shù)干,，幼兒在操作的時(shí)候，沒(méi)有方位感,。

范畫(huà)上只有一顆光禿禿的大樹(shù),，沒(méi)有樹(shù)干。在示范畫(huà)的時(shí)候,，是圍繞在樹(shù)突的周圍印畫(huà)的,，所以請(qǐng)幼兒上前嘗試的時(shí)候，他就沒(méi)有方向性,，不知道要印在哪里了,。幼兒在操作的時(shí)候，基本上就是圍繞著整棵樹(shù)印畫(huà),，沒(méi)有體現(xiàn)樹(shù)葉的布局程度,。

3,、 講解不夠仔細(xì)，忽略了細(xì)節(jié),。

在講解手掌如何印畫(huà)的時(shí)候,，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)小手要張開(kāi)，幼兒畫(huà)的時(shí)候都是并攏的,。最后所有大樹(shù)媽媽身上的樹(shù)葉寶寶都是緊閉的小手,，就沒(méi)有落葉飄飄的生動(dòng)形象了。

不管是這節(jié)課,，還是以后的課程中,，語(yǔ)言的表達(dá)永遠(yuǎn)是需要注意和改進(jìn)的地方，也是青年教師的一個(gè)難點(diǎn),。在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)著重注意這一點(diǎn),，并不斷改進(jìn)，做到能用生動(dòng)的語(yǔ)言抓住幼兒的興趣,，上好沒(méi)一節(jié)課,。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇十一

1、積極參與印畫(huà)活動(dòng),，體驗(yàn)印畫(huà)的特殊美感,。

2、學(xué)習(xí)印畫(huà)的方法,，并嘗試用樹(shù)葉,、顏料等材料印畫(huà)。

3,、能大膽根據(jù)自己的想象擺出不同的造型,。

1、教師自制一副樹(shù)葉印畫(huà),；各種樹(shù)葉印成的小動(dòng)物圖片若干,。

2、與幼兒一同搜集樟樹(shù)樹(shù)葉,、銀杏樹(shù)葉,、芙蓉樹(shù)葉等，擦干,、晾干,、壓平備用。

3,、抹布,、毛筆、顏料,、調(diào)料盤(pán)等若干,。

4、輕柔的背景音樂(lè),。

1,、欣賞歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情,。

教師：“秋風(fēng)吹過(guò),，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。沒(méi)有了媽媽,，小樹(shù)葉有點(diǎn)孤獨(dú),，小朋友愿意和小樹(shù)葉交朋友嗎？”“那讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)今天的新朋友,?！?/p>

2、出示各種樹(shù)葉,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：“這里有梧桐樹(shù)葉、芙蓉樹(shù)葉,、銀杏葉等,，它們是什么形狀的？像什么,？”（梧桐葉像金魚(yú)的尾巴,、貓頭，芙蓉樹(shù)葉像花,，也像金魚(yú)的尾巴,；銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子……）

引出主題：“這些小樹(shù)葉還可以印出美麗的畫(huà)來(lái),，你們想學(xué)嗎,？”

3、教師出示范畫(huà),，引發(fā)幼兒的好奇與興趣,。

（1）教師出示范畫(huà)，讓幼兒猜一猜,、說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的,？

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫(huà)上的紋路、形狀與樹(shù)葉一模一樣,，是用樹(shù)葉印上去的,。

4、小樹(shù)葉變魔術(shù)：欣賞樹(shù)葉印畫(huà),，再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),。

5,、幼兒自由拼擺樹(shù)葉。

（1）請(qǐng)幼兒選擇樹(shù)葉,，在畫(huà)紙中間拼擺出不同的圖案,。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，用樹(shù)葉組成了什么圖案,？用了什么樣的樹(shù)葉,？

6、教師講解并示范,。

步驟：在擺好的圖案中取一片樹(shù)葉,，葉脈明顯的一面朝上。用毛筆蘸上喜歡的顏色,，按照一定的方向輕輕地刷,，將整個(gè)葉片刷滿，再拿起葉子,，移回到葉子原來(lái)的位子,，將有顏色的一面朝下，慢慢地放到繪畫(huà)紙上,，用手輕輕地壓一壓葉片,。按照以上方法有順序的將其它樹(shù)葉一一印好，一副漂亮的印畫(huà)就出來(lái)了,。

7,、幼兒印畫(huà)，教師指導(dǎo),。

（1）播放背景音樂(lè),，幼兒作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色印畫(huà),，但要注意在蘸色時(shí)不要將顏色混淆,。

（2）作品完成后，放在空桌子上晾干,。

8,、師幼共同欣賞作品，評(píng)價(jià)作品,。

活動(dòng)延伸：

將印出的樹(shù)葉剪下,，穿起來(lái)制作項(xiàng)鏈、拉花等裝飾物,。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇十二

在開(kāi)展主題活動(dòng)《落葉飄飄》時(shí),，我們觀察了各種各樣的樹(shù)葉，孩子對(duì)樹(shù)葉也比較熟悉,。我們也用樹(shù)葉開(kāi)展了許多活動(dòng),，如《樹(shù)葉拓印》,、《我給樹(shù)葉添葉脈》、《樹(shù)葉鳥(niǎo)》等活動(dòng),。我們小一班還沒(méi)有使用過(guò)牙刷作畫(huà),，結(jié)合主題，我想讓孩子進(jìn)行初步的嘗試,。

1．學(xué)習(xí)用牙刷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行刷畫(huà)。

2．體驗(yàn)牙刷刷畫(huà)的樂(lè)趣,。

3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

牙刷若干、紅,、綠,、黃三種顏色水粉顏料，抹布,，已畫(huà)好的幾幅樹(shù)葉刷畫(huà)

1．出示幾幅事先刷好的樹(shù)葉,，有綠色，黃色,，引起幼兒興趣,。

1．出示牙刷，今天我們要用牙刷來(lái)給樹(shù)葉刷出漂亮的顏色,。

2．步驟：選擇一種顏色,，用牙刷輕輕地沾一下，如果顏色很多,，就在顏料盒邊舔一舔,，牙刷要朝著一個(gè)方向刷，刷的時(shí)候要輕,，不要太用力,，不要讓顏料跑到樹(shù)葉的外面去哦！

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試刷畫(huà),，指出其不足的地方及好的方面,。

4.小朋友作畫(huà)時(shí)要注意桌面及個(gè)人衛(wèi)生。

互相欣賞同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品,。

此節(jié)課在活動(dòng)前,，我聽(tīng)取了葛老師的建議，沒(méi)有提供樹(shù)葉輪廓,，而是只提供一張白紙,，全部憑幼兒對(duì)樹(shù)葉的印象刷畫(huà)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，有一半幼兒刷的還比較有創(chuàng)意,、比較美觀，一部分幼兒需要老師指導(dǎo),。一些老師提出意見(jiàn),，說(shuō)沒(méi)有輪廓，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，難度太大,。但又有另一種說(shuō)法，如果提供樹(shù)葉,，就會(huì)限制孩子的想象,。就我個(gè)人而言，我覺(jué)得這是孩子第一次嘗試牙刷刷畫(huà),，只要孩子敢于使用工具,，用顏料大膽作畫(huà)，無(wú)論孩子畫(huà)的怎么樣,，都應(yīng)該鼓勵(lì),。

此節(jié)課我覺(jué)得自己也有做的不足的地方：

1、幼兒首次接觸牙刷刷畫(huà),，不知道如何用牙刷沾顏料,，我在介紹時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)。我只告訴幼兒用右手握住牙刷柄,，沾顏料刷畫(huà),。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子不是用刷毛沾顏料,，而是用背面去沾顏料,，以致無(wú)法刷畫(huà)。

2,、在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,，雖然我在寫(xiě)教案時(shí)是老師先介紹，然后讓孩子操作,。但在實(shí)際教學(xué)時(shí),，我竟然在沒(méi)教幼兒使用牙刷的情況下，讓一個(gè)幼兒示范，占用太多的時(shí)間,。

雖然這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束,，但是我覺(jué)得還留下這么多遺憾，以后有機(jī)會(huì)我還會(huì)讓孩子再次學(xué)習(xí)刷畫(huà),。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇十三

1．能用牙刷等工具創(chuàng)作噴灑畫(huà),，表現(xiàn)美麗的秋天。

2．能通過(guò)擺放樹(shù)葉,，在合理構(gòu)圖的過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力,。

1．材料準(zhǔn)備：各種事先壓平整的樹(shù)葉、泥工棒或鋼絲網(wǎng),、牙刷,、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán),、水桶、素描紙若干,、音樂(lè)《秋天的落葉》,。

1．能正確使用工具制作噴灑畫(huà)。

2．能自己擺放樹(shù)葉,，合理構(gòu)圖,。

1．教師取撒落葉，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài),。

2．教師演示噴灑畫(huà)的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

（1）出示牙刷和泥工棒：“今天我們作畫(huà)的工具很特別，猜猜用它們可以怎樣作畫(huà),？”

（2）教師邊演示邊講述：“先將牙刷刷頭上蘸上顏料用左手拿好,，對(duì)著紙面，刷頭略低于牙刷柄,。右手拿泥工棒,，從刷頭向刷尾刮動(dòng)，牙刷的顏料會(huì)噴灑出均勻細(xì)密的小點(diǎn),，灑落在紙上,，就像飛舞的小精靈?！?/p>

（3）幼兒模擬使用牙刷和泥工棒練習(xí),，感受噴灑的方向和力度。

3．教師引導(dǎo)交代操作要求,，幼兒創(chuàng)作,。

（1）師：“如果我們將小樹(shù)葉依照自己喜歡的方式擺在紙上，再用噴灑的方法制作，會(huì)出現(xiàn)什么效果呢,？讓我們來(lái)試試吧,！”（引導(dǎo)幼兒嘗試擺放樹(shù)葉后進(jìn)行噴灑）

（2）師：“樹(shù)葉是怎樣跳舞的？看看誰(shuí)的小樹(shù)葉跳的舞蹈最好看,?！保ü膭?lì)幼兒選擇大小不一的樹(shù)葉進(jìn)行拼擺，展現(xiàn)“跳舞”“飄落”的意境,。）

（3）師：“幫小樹(shù)葉擺好造型后,，就不能隨便移動(dòng)了，噴灑結(jié)束后才能輕輕地移開(kāi)樹(shù)葉,！”（教師巡回指導(dǎo)）

（4）師：“輕輕移開(kāi)小樹(shù)葉,，看看畫(huà)紙上留下了什么？你喜歡這樣的圖畫(huà)嗎,？”

4．欣賞與評(píng)價(jià),。

（1）將幼兒的作品組合成一張大的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞,。

（2）鼓勵(lì)幼兒找到自己的噴灑作品,，介紹給自己的朋友。

（3）表?yè)P(yáng)大膽運(yùn)用幾種色彩噴灑的幼兒,。

（4）教師和幼兒聽(tīng)著歌曲和小樹(shù)葉一起跳舞,。

1．引導(dǎo)幼兒用其他材料進(jìn)行噴灑，如花瓣,、剪好的各種形狀等,。

2．創(chuàng)編兒歌：風(fēng)兒風(fēng)兒吹吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飛飛,，請(qǐng)你請(qǐng)你停停,，飄落紙上真美。

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇十四

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3,、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展,。

1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹(shù)葉,。

2,、各種不同形狀的樹(shù)葉,、畫(huà)紙、剪刀,、漿糊,。

1欣賞各種樹(shù)葉，知道它們有大有小,，形狀不一,，可以組成多種圖形。

教師：“前幾天呀,，我們一起在幼兒園揀了好多小樹(shù)葉,，那你們來(lái)看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒觀察討論）

教師小結(jié)：哎呀,！我們小朋友的眼睛真亮,！原來(lái)這些小樹(shù)葉呀，它們狀都是不一樣的,，有大的,，有小的，有長(zhǎng)的,，短的,。

2出示范畫(huà)。

1）誒,！很神奇的！今天呀劉老師把這些小樹(shù)葉來(lái)變一變魔術(shù),，你們想看嗎,？（想）

2）出示“金魚(yú)”。

教師：“看,！劉老師呀把小樹(shù)葉放在一起變成了什么呀,？（小金魚(yú)）那我們來(lái)看看小金魚(yú)的身體是什么樣子的？（幼兒觀察討論）再來(lái)看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來(lái)的,？（圓圓的葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢,？（有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的）

教師：“別著急，劉老師這里還有呢?。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀,？（幼兒欣賞）

3）小結(jié)：原來(lái)呀，每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形,。

3,、紹樹(shù)葉粘貼的方法。

教師：“那小朋友,，你們也想來(lái)把這些小樹(shù)葉變一變魔術(shù)嗎,？（想）

那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論,，教師可以問(wèn)幾個(gè)小朋友）

教師：“好,，那么接下來(lái)呀，我們要把小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)了,。你呀可以先請(qǐng)出小樹(shù)葉,，在你的畫(huà)紙上擺一擺，拼一拼,，如果沒(méi)有你需要的形狀怎么辦呢,？（幼兒：可以用剪刀剪）

對(duì)了，你可以用剪刀在樹(shù)葉上剪出你需要的形狀,。

“我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置,，不要擠在一塊兒，這樣才好看,！圖形拼好后,，再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊，貼在畫(huà)紙上,，再用手輕輕壓一壓,。

4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà),。

教師先巡視一遍,，然后再個(gè)別給予指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局,。

先變好的小朋友可以用蠟筆來(lái)打扮一下你的圖形,。

5、幼兒作品欣賞,。

請(qǐng)完成的小朋友把圖畫(huà)貼在黑板上,，互相看一看，跟你的好朋友或者爸爸媽媽說(shuō)一,、說(shuō)你最喜歡哪幅,？為什么喜歡它？

教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng),?！斑@幾幅畫(huà)呀，構(gòu)圖較好,，畫(huà)面很滿,，添加的裝飾不多，但是卻很像,?！?/p>

樹(shù)葉畫(huà)教案反思篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。

2,、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋,，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà),。

2,、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。

1,、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉,，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉,、銀杏樹(shù)葉等,；收集樹(shù)葉，并把它們擦干凈,，抹平整,。

2、棉簽,、水粉顏料、水彩筆,、報(bào)紙,。

3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》,。

1,、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情,。

教師：秋風(fēng)吹過(guò),，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，我們做它的朋友吧,，讓我們先來(lái)認(rèn)新朋友,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。

教師：這里有梧桐樹(shù)葉,、爬山虎葉,、銀杏葉等，它們是什么形狀的,？像什么,？（梧桐葉像金魚(yú)的尾巴、貓頭,，爬山虎葉像花,，也像金魚(yú)的尾巴；銀杏葉像蝴蝶的翅膀,、裙子......）

幼兒討論,、回答。

教師：用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫(huà)來(lái),。

3,、欣賞范畫(huà)：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。

教師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做,，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多,，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi),，一把小扇子就印好了,。

5、交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼?huà)面中間印畫(huà),。先想一想,，這片葉子像什么，怎么拼,？然后再涂上水粉顏料印制,。印完，看看印出的物體還缺什么,，再用水彩筆給它添畫(huà),。

幼兒印畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫(huà)技能,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象,。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔,。

6,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。

進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽,，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦,、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒,。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚,。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品,。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,，認(rèn)真涂色,，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔,，葉印清晰完整,。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力,。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà)，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶,、花等形象,。