總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇一

學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長,、副校長為副組長,，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并以團(tuán)總支、關(guān)工委,、少先隊(duì)為成員的辦公室，具體負(fù)責(zé)留守兒童工作。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守兒童個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度，代管家長每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。

1,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助,，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育,。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì)，開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動(dòng)，問題娛樂活動(dòng)等,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇二

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過主題中隊(duì)會(huì),，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了關(guān)愛留守兒童座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇三

“留守兒童心理健康發(fā)展”是學(xué)校教育與社會(huì),、家庭聯(lián)合起來，意在通過多方面的教育資源與機(jī)構(gòu)的有機(jī)整合,，最終目標(biāo)指向于父母雙方或一方長期外出的留守農(nóng)村的那些心理,、生活,、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面存在不同程度差異學(xué)生的和諧心理健康發(fā)展,，為這些留守兒童的進(jìn)一步成長奠基。留守兒童與普通兒童一樣,，具有享受教育與發(fā)展的權(quán)利,。學(xué)校及其工作者有責(zé)任使留守兒童享受教育權(quán)利，獲得各自獨(dú)有的進(jìn)步與發(fā)展,，使留守兒童能更好的完善人格，形成良好品質(zhì),，以接受更高層次的教育。

該怎樣使“留守兒童”受到正常,、健全,、完善的教育,，使他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，怎樣構(gòu)建“學(xué)校,、家庭,、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，形成合力和系統(tǒng)放大效應(yīng),，促進(jìn)“留守孩子”的健康成長呢,？筆者首先認(rèn)為要做好這三方面的工作：

1,、留守學(xué)生狀況調(diào)查,。

2,、留守學(xué)生心理健康存在的問題。

3,、留守學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題。

有的是父母全部外出打工,，依靠爺爺奶奶撫養(yǎng)的隔代撫養(yǎng)留守；有的是父母全部外出,，親戚撫養(yǎng)留守,；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守,。另還有外來民工子弟,。這些孩子們在學(xué)業(yè),、行為、心理上出現(xiàn)了不同程度的問題,。學(xué)業(yè)方面,，部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不高；社會(huì)實(shí)踐,、閱讀等需要家長參與引導(dǎo)的作業(yè)完成很難,；學(xué)習(xí)困難不能及時(shí)得到家長幫助；作業(yè)無人監(jiān)管,，成績滑坡,；學(xué)習(xí)自覺性低,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差等。行為方面,，課堂紀(jì)律松懈,；衛(wèi)生習(xí)慣較差,；放學(xué)后不按時(shí)回家，在外玩耍到很晚,；迷戀游戲；長時(shí)間看電視,；和同學(xué)沖突,，說臟話；不懂尊重他人,，行為散漫等,。心理方面,，逆反心理較強(qiáng),；退縮冷漠；孤僻內(nèi)向,，不善于交流,；脾氣暴躁,，沖動(dòng)易怒；任性,，過分淘氣等,。當(dāng)前的現(xiàn)狀迫使我們必須解決這一系列問題,。開展活動(dòng)更多的關(guān)愛、呵護(hù),，把對(duì)留守兒童的關(guān)愛落到實(shí)處,，讓每個(gè)留守兒童快樂、健康的成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇四

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，20xx年,，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》（枝市辦文[20xx]1號(hào)）文件精神，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)”,，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了以市社黨組書記、主任李萬江為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了工作實(shí)施方案,，落實(shí)責(zé)任,，用制度作保障，把留守兒童工作落到實(shí)處,。

二是建立健全制度,。由市社工會(huì)和婦委會(huì)牽頭,，實(shí)行了一對(duì)一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,，通過結(jié)對(duì)關(guān)愛的形式,，為留守兒童解決思想、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難,，讓孩子感受到大家庭的溫暖,。

三是開展調(diào)查摸底工作,。今年5月,，市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開專題會(huì)議部署,，工會(huì),、婦委會(huì)積極配合,，通力協(xié)作,，由市供銷社黨組成員,、副主任李志平同志親自帶隊(duì),，會(huì)同工會(huì),、婦委會(huì)的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址,、家庭人口、家長姓名,、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查,、建檔，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作,。

四是加強(qiáng)溝通交流。在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際,市供銷社黨組書記,、主任李萬江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村,開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪慰問活動(dòng),看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包,、文具,、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂,。 同時(shí)，拓展關(guān)愛,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,，定期給留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人打電話,，詢問孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況,，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流,，感受親情溫暖,。

雖然我們在關(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績,，但還是存在不足之處。合心村,、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛,感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助。在今后的工作中,，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對(duì)34名留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)關(guān)愛,，定期和這些孩子或家長進(jìn)行互動(dòng),，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生。讓他們感受政府的溫暖,、社會(huì)的關(guān)愛,，我社將不懈的努力,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇五

隨著農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善工作考評(píng)制度,，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì),。

（一）建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了政教主管的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度,。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師,，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

４,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對(duì)品德行為偏差和的留守兒童,，開展了心理咨詢,，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力,。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理。

2,、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作,。

對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

3,、組織了發(fā)放親情電話卡活動(dòng),。

4,、整治校園周邊環(huán)境。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇六

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),，生活，心理,，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng),。

1．要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄,。

2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,，期中,，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇七

“同在藍(lán)天下,，共同成長進(jìn)步”，留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失,，隨著年齡的增長,，交友的不慎,，一些孩子可能走入歧途,，成為未成年案件中的“主力”。隨著和諧農(nóng)村的推進(jìn),，這一批批農(nóng)村的小主人的教育成了也是整個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,。

分析留守學(xué)生,，他們大多屬于“愛”的缺失,。祖輩們的嘮叨，獨(dú)處時(shí)的孤單,，課余時(shí)間的無聊,，沒有父母的關(guān)愛,，缺少同齡孩子的樂趣，等等,，這些構(gòu)成寄居家庭的共同特點(diǎn)。長期生活在這樣的環(huán)境里,，"留守學(xué)生"容易出現(xiàn)自卑孤僻，不合群,，說謊等心理障礙,。對(duì)少年兒童提出的“勤奮學(xué)習(xí),、快樂生活,、全面發(fā)展”的要求,。這也是針對(duì)留守學(xué)生的,。我校在留守學(xué)生教育工作中,，堅(jiān)決貫徹團(tuán)縣委,、教育局和鎮(zhèn)黨委的有關(guān)要求,，將留守學(xué)生教育工作做實(shí)，做到位,，做到學(xué)生家長的心中,，做到學(xué)生進(jìn)步成長。

我校針對(duì)“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注,，特別是留守學(xué)生家長的好評(píng)，多名家長打電話到學(xué)校表示感謝班級(jí)對(duì)孩子的關(guān)心,，有力的推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升,。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì)”,。通過活動(dòng)的開展,，留守兒童的學(xué)習(xí)成績顯著提高,，表現(xiàn)越來越好,。

學(xué)校原來的家訪制度基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，與留守兒童遠(yuǎn)在外地的家長定期電話溝通，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童,。

對(duì)于每個(gè)人來說,，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,，還在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

各班級(jí)還安排所有的留守學(xué)生給父母寫了一封信,，目前此活動(dòng)正在進(jìn)行中，讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)情況，生活情況等等向父母進(jìn)行匯報(bào),。這項(xiàng)活動(dòng)將延續(xù)到下學(xué)期?？傊?，我校會(huì)將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好,。讓學(xué)生進(jìn)步,，讓他們的家長安心,，營造和諧校園,，共建和諧社會(huì),。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇八

當(dāng)前我街道進(jìn)取投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫忙“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作,。

一、開展“留守兒童”普查

對(duì)全街道“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來說,，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說父母離開,，村（居）委會(huì)就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng),、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面。

在原先的幫忙基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情景，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助,，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予必須的指導(dǎo),，幫忙他們正確地管教留守兒童,，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育,。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注留守兒童問題,，村（居）委會(huì)更應(yīng)當(dāng)站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題,。村（居）委會(huì)有義不容辭的職責(zé)，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促使他們能健康地成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇九

當(dāng)前我街道積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作,。

一、開展“留守兒童”普查

對(duì)全街道“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的`學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二,、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三,、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)

對(duì)于每個(gè)人來說,，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說父母離開,，村（居）委會(huì)就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面。

四,、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育,。

總之,，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注留守兒童問題,，村（居）委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題,。村（居）委會(huì)有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促使他們能健康地成長,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇十

農(nóng)村留守兒童是一個(gè)特殊的群體，也是一個(gè)難以管理的群體,，做好留守兒童的管理,、教育、培養(yǎng)工作確實(shí)不容易,，我們在以前的工作中就對(duì)這項(xiàng)工作做了很大的努力,。回首走過的路,，有一些無奈,，但更多的是歡喜，現(xiàn)就從以下幾方面對(duì)本學(xué)期留守兒童工作總結(jié)如下,。

1,、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)得到增強(qiáng)，大大減少了留守兒童安全事故的發(fā)生,。

2,、大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母,，在家自覺干家務(wù)的占大多數(shù),。

3、留守兒童學(xué)習(xí)積極性更高，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著,。

4,、多數(shù)留守兒童能積極地參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)。如：拔河比賽,、合唱,、各種講故事等。

5,、學(xué)好樣,、講正氣、求進(jìn)步是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來,，留守兒童無一例違法違紀(jì)現(xiàn)象，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

1、實(shí)行包干制,，對(duì)口幫護(hù),，不留缺口，讓每位留守兒童得到關(guān)愛,。

2,、勤家訪、勤溝通,，調(diào)動(dòng)家?；?dòng)方面的積極性。隨時(shí)電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息,，做到監(jiān)管不落空。

3,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,，為留守學(xué)生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)上,，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫助，相互影響,、共同進(jìn)步,。

4、開展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人,，學(xué)校充分利用“六一”兒童節(jié)活動(dòng),，舉辦了留守兒童生日會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上為留守兒童作從學(xué)習(xí),、生活、安全等方面作出重要講話,，領(lǐng)導(dǎo),、老師與學(xué)生親密接觸，使學(xué)生感慨良多,。此外,，班上也常召開主題班會(huì)，讓每位留守學(xué)生傾訴自己的心聲,，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉,，受到了教育。

1,、小孩子年齡小,，做他們的工作，我們?nèi)匀辉诓粩嗝髦小?/p>

2,、留守兒童持續(xù)增多,，且面較大，工作中有顯得心有余而力不足的情況,。

1,、要更進(jìn)一步把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作我們的日常工作。

2,、加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，尋找出更加行之有效的辦法,，做好留守學(xué)生的管理、培養(yǎng)工作,。

3,、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng),，力爭為貧困留守學(xué)生爭取到一定的扶持,。

做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難,，我們在這項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我將用負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情,、百倍的信心面對(duì)留守兒童工作,。同時(shí)也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫馨,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇十一

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我校啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制,，完善工作考評(píng)制度,，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

（一）建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度,。

在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

４,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對(duì)品德行為偏差和的留守兒童,，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

（二）構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力,。

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強(qiáng)了學(xué)校的建設(shè)和管理,。

2,、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作,。

對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到 “濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

3,、整治校園周邊環(huán)境,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇十二

要正確的看待留守兒童的父母,，必須從社會(huì)發(fā)展的角度來全面的看待,。我國從一個(gè)農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國轉(zhuǎn)型,，需要大量的自由勞動(dòng)力,，正是留守兒童的父母應(yīng)發(fā)展的需要,，舍小家為大家,，背井離鄉(xiāng),、棄兒丟女來到陌生的大城市干一些當(dāng)?shù)厝瞬辉父傻墓ぷ?。正是他們促進(jìn)了我們國家向工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化的轉(zhuǎn)型,，他們推動(dòng)了歷史的發(fā)展，他們是偉大的。而當(dāng)前我們教師隊(duì)伍中有許多人對(duì)留守兒童的父母不能正確的看待,，總是認(rèn)為留守兒童的父母不負(fù)責(zé)任，生下孩子孩子不撫養(yǎng),、不教育。他們偶然到學(xué)校來,，總是有點(diǎn)意見,，希望他們能回來,。試想一下若是農(nóng)民工都回到自己家鄉(xiāng),，我們的北京上海會(huì)怎么樣,？我們的吉首會(huì)怎樣,？城市將陷入癱瘓,，處處垃圾,，生活必須品匱乏，是人間地獄,。如果農(nóng)民工都回家，工業(yè)會(huì)有滅頂之災(zāi),，經(jīng)濟(jì)會(huì)崩潰,。顯然,，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展離不開農(nóng)民工,。他們是英雄。我們應(yīng)坦然面對(duì)留守,，為英雄的兒女傾注更多的關(guān)愛,，回報(bào)我們的英雄。

1,、關(guān)注留守留守兒童的心理健康教育,。針對(duì)品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,，開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

2、作為一名普通的人民教師,，肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,，理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長,、享受溫暖,。那么，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢,？建立融洽和諧的師生關(guān)系這些兒童離開父母后,，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,，常使他們情緒低落,，嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,，這時(shí),，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,，讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感,，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動(dòng)中去。以愛打動(dòng)留守兒童,，每個(gè)學(xué)生都有長處，不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對(duì)學(xué)生的愛心,，取決于學(xué)校豐富多樣精神生活的創(chuàng)設(shè),。教育的職責(zé)是培養(yǎng)人才,，教師必須親近留守學(xué)生，用愛去打開動(dòng)他們,，同時(shí),，在處理留守兒童出現(xiàn)的問題是多包容,，不要貼標(biāo)簽,。

總之,，通過十天的培訓(xùn)，使我更深刻的認(rèn)識(shí)了”留守”,，在今后的工作中更多傾注自己的愛，從內(nèi)心關(guān)愛他們,。

學(xué)校留守兒童工作總結(jié)篇十三

一,、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料,。

二,、積極主動(dòng)創(chuàng)造性的開展活動(dòng)

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,，通過多種宣傳等形式,，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關(guān)工委,、婦聯(lián)、團(tuán)委,、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng),、精心組織愛心媽媽,、志愿者,，積極投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母,、兼職老師和知心朋友。

建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。通過互通信息、相互交流,，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情況和生活狀況,。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育,、文體活動(dòng),、聯(lián)歡活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行,，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊,，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品（禮品包括書籍,、食品,、生活用品等）,。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁,。“愛心媽媽”詳細(xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,，融融的親情感動(dòng)了在場的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位——73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出；6月3日下午,，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行,?；顒?dòng)分為5個(gè)部分,，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美,，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。通過這一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛國情感,，提高科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊