總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學留守兒童之家工作總結篇一

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,，管理及跟蹤工作,，我校領導高度重視，成立了關愛留守兒童領導機構,。為了切實加強留守兒童教育,，管理及跟蹤工作，把關愛留守兒童工作落到實處,，我校建立健全組織,，明確分工，責任到人的機制,，形成了以校長親自掛帥,，負責對留守兒童的安全法制教育，少先大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育,，教導負責對留守兒童的學習教育,，班主任負責對留守兒童的生活等教育。確保關愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關愛留守兒童談心基本要求》《關愛留守兒童談心制度》《關愛留守兒童幫扶制度》《關愛留守兒童家訪制度》《關愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學習,，生活，心理,，安全,，健康等狀況進行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上,，立足實際,，研究制定切實可行的應對措施,，增強工作的針對性和實效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個一"的幫扶方式,，深入開展了關愛幫扶活動。

1．要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結對幫扶,，在生活上，學習上關心幫助他們,，做好記錄,。

2．認真做好每月與留守兒童一次談心活動，并做好記錄,，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導留守兒童健康成長。

3．建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中，期末對留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。

小學留守兒童之家工作總結篇二

要正確的看待留守兒童的父母，必須從社會發(fā)展的角度來全面的看待,。我國從一個農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國轉型,，需要大量的自由勞動力，正是留守兒童的父母應發(fā)展的需要,，舍小家為大家,，背井離鄉(xiāng)、棄兒丟女來到陌生的大城市干一些當?shù)厝瞬辉父傻墓ぷ?。正是他們促進了我們國家向工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化的轉型，他們推動了歷史的發(fā)展,，他們是偉大的,。而當前我們教師隊伍中有許多人對留守兒童的父母不能正確的看待，總是認為留守兒童的父母不負責任,，生下孩子孩子不撫養(yǎng),、不教育。他們偶然到學校來,，總是有點意見,，希望他們能回來。試想一下若是農(nóng)民工都回到自己家鄉(xiāng),，我們的北京上海會怎么樣,？我們的吉首會怎樣？城市將陷入癱瘓,，處處垃圾,，生活必須品匱乏，是人間地獄,。如果農(nóng)民工都回家,，工業(yè)會有滅頂之災，經(jīng)濟會崩潰,。顯然,，當前社會發(fā)展離不開農(nóng)民工。他們是英雄,。我們應坦然面對留守,，為英雄的兒女傾注更多的關愛，回報我們的英雄,。

1,、關注留守留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守兒童,，開設心理輔導課,，開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

2,、作為一名普通的人民教師，肩負著讓每一個兒童都應享受到平等的教育,，理所當然地讓這些兒童健康成長,、享受溫暖。那么,，怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢,？建立融洽和諧的師生關系這些兒童離開父母后，就產(chǎn)生了親情離散的孤獨感,，常使他們情緒低落,，嚴重影響了他們學習的注意力,，這時，如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關系,，讓這些兒童在學校能感受到人與人之間的溫情,，并從中找回失去的溫馨和安全感，將合理調(diào)整其心理狀態(tài),，積極地投入到集體活動中去,。以愛打動留守兒童，每個學生都有長處,，不過這種天賦能否被挖掘取決于老師對學生的愛心,，取決于學校豐富多樣精神生活的創(chuàng)設。教育的職責是培養(yǎng)人才,，教師必須親近留守學生,，用愛去打開動他們，同時,，在處理留守兒童出現(xiàn)的問題是多包容,，不要貼標簽。

總之,，通過十天的培訓,，使我更深刻的認識了”留守”，在今后的工作中更多傾注自己的愛,，從內(nèi)心關愛他們,。

小學留守兒童之家工作總結篇三

“留守兒童心理健康發(fā)展”是學校教育與社會、家庭聯(lián)合起來,，意在通過多方面的教育資源與機構的有機整合,，最終目標指向于父母雙方或一方長期外出的留守農(nóng)村的那些心理、生活,、學習等各個方面存在不同程度差異學生的和諧心理健康發(fā)展,，為這些留守兒童的進一步成長奠基。留守兒童與普通兒童一樣,，具有享受教育與發(fā)展的權利,。學校及其工作者有責任使留守兒童享受教育權利，獲得各自獨有的進步與發(fā)展,，使留守兒童能更好的完善人格,，形成良好品質(zhì)，以接受更高層次的教育,。

該怎樣使“留守兒童”受到正常,、健全、完善的教育，使他們和同齡人一樣健康快樂地成長,，怎樣構建“學校,、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡,，形成合力和系統(tǒng)放大效應,，促進“留守孩子”的健康成長呢？筆者首先認為要做好這三方面的工作：

1,、留守學生狀況調(diào)查。

2,、留守學生心理健康存在的問題,。

3、留守學生學習習慣存在的問題,。

有的是父母全部外出打工,，依靠爺爺奶奶撫養(yǎng)的隔代撫養(yǎng)留守；有的是父母全部外出,，親戚撫養(yǎng)留守,；有的是父母全部外出，有的是父母一方在家的半留守,。另還有外來民工子弟,。這些孩子們在學業(yè)、行為,、心理上出現(xiàn)了不同程度的問題,。學業(yè)方面，部分學生不能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量不高,；社會實踐、閱讀等需要家長參與引導的作業(yè)完成很難,；學習困難不能及時得到家長幫助,；作業(yè)無人監(jiān)管，成績滑坡,；學習自覺性低,，學習習慣較差等。行為方面,，課堂紀律松懈,；衛(wèi)生習慣較差；放學后不按時回家,，在外玩耍到很晚,；迷戀游戲；長時間看電視；和同學沖突,，說臟話,；不懂尊重他人，行為散漫等,。心理方面,，逆反心理較強；退縮冷漠,；孤僻內(nèi)向,，不善于交流；脾氣暴躁,，沖動易怒,；任性，過分淘氣等,。當前的現(xiàn)狀迫使我們必須解決這一系列問題,。開展活動更多的關愛、呵護,，把對留守兒童的關愛落到實處,，讓每個留守兒童快樂、健康的成長,。

小學留守兒童之家工作總結篇四

當前我街道積極投身到市場經(jīng)濟大潮中,，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作,。

一,、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習,、生活,、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎上,，立足實際，研究制定切實可行的應對措施,，增強工作的針對性和實效性,。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

以關愛留守兒童為出發(fā)點,，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi),、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習,、生活給予關心,，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三,、組織豐富多彩的關愛活動

對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開,，村（居）委會就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節(jié)看望等各式的方式,，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活,，學習等各方面,。

四、形成關愛“留守兒童”的工作合力

在原來的幫助基礎上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,，增進了解,，尋求互助，并對老年監(jiān)護人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導,，幫助他們正確地管教留守兒童,，實現(xiàn)村與家庭的共同關心和教育。

總之,，留守兒童是當前的一個社會問題,，全社會都要關心關愛留守兒童，關注留守兒童問題,，村（居）委會更應該站在對留守兒童負責,、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題,。村（居）委會有義不容辭的責任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛,，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學習生活環(huán)境，促使他們能健康地成長,。

小學留守兒童之家工作總結篇五

我校充分認識關愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作,，讓留守兒童把學校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結如下：

學校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長,、副校長為副組長,，中層干部為成員的領導小組，并以團總支,、關工委,、少先隊為成員的辦公室，具體負責留守兒童工作,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施,，安排相應的管理人員,，確保留守兒童留得下、學得好,、健康快樂地成長,。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充,、變更相關內(nèi)容，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長,。

2,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學生進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學生”家庭,，經(jīng)常深入學生家庭,，進行學習輔導，指導家長或親屬如何關心孩子,。

1,、開展結對幫扶活動。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學生選配了在職教師與他們結成對子,，在生活上給予幫助，進行心理輔導,，讓留守學生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學生和班隊干部與留守學生開展生活學習互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學習生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流,，許多學生邀請留守學生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動,。學校以重大節(jié)日為契機，并側重于“留守學生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關愛留守學生見真情”主題班會,，開展社會調(diào)查活動等,。每學期召集全校的留守學生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學生開展集體活動，在學校設置親情電話,，定期讓留守學生與家長通話交流感情,；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動，問題娛樂活動等,。

小學留守兒童之家工作總結篇六

一,、扎實穩(wěn)健推進留守兒童之家建設

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項目學校都成立了領導小組,，制定了年度工作計劃和學期工作計劃,，制定了各項工作制度和工作職責，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設和管理考核辦法》等相關文件要求,，建立了檔案資料,。

二、積極主動創(chuàng)造性的開展活動

各項目學校緊密圍繞留守兒童之家這個主題,，通過多種宣傳等形式,，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。積極爭取關工委,、婦聯(lián),、團委、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動,、精心組織愛心媽媽、志愿者,，積極投入留守兒童關愛工作,，擔任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時掌握孩子的思想動態(tài),，加強交流引導。通過互通信息,、相互交流,，學校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài),、學習情況和生活狀況,。

學校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動,、聯(lián)歡活動,、社會實踐活動,，讓留守兒童得到更多的人的關愛,，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行,，來到城郊中心小學向31名留守兒童奉獻愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍,、食品、生活用品等）,。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結了幫扶對子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,，架起了親情的橋梁?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W習和生活情況,，融融的親情感動了在場的每一個人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風小學少先隊組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓練基地和軍營內(nèi)務,，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出,；6月3日下午，東風小學“歡度端午,，關愛留守”實踐體驗活動在東風小學留守兒童活動室舉行,。活動分為5個部分,，分別是：了解端午節(jié)的風俗和來歷,，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學生上網(wǎng)瀏覽查閱有關屈原的故事和詩歌,。通過這一系列的活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強愛國情感，提高科學認識,，促進人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊

小學留守兒童之家工作總結篇七

隨著農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制，完善工作考評制度,，不斷提高了廣大未成年人的結合素質(zhì),。

（一）建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用,。

1,、建立健全領導負責制度。

學校成立了政教主管的關愛留守兒童領導小組,，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

3,、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度,。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

４、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和的留守兒童，開展了心理咨詢,，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

（二）構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力,。

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責,，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1,、加強了學校的建設和管理,。

2,、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務教育,。

3、組織了發(fā)放親情電話卡活動,。

4,、整治校園周邊環(huán)境。

小學留守兒童之家工作總結篇八

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年,，根據(jù)市委宣傳部等部門《關于開展關愛留守兒童“笑臉行動”實施方案》（枝市辦文[20xx]1號）文件精神，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童笑臉行動”,，現(xiàn)將有關工作總結如下,。

一是成立領導小組。成立了以市社黨組書記,、主任李萬江為組長的留守兒童關愛工作領導小組,，制定了工作實施方案，落實責任,，用制度作保障,，把留守兒童工作落到實處。

二是建立健全制度,。由市社工會和婦委會牽頭,，實行了一對一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度，通過結對關愛的形式,，為留守兒童解決思想,、學習、生活等方面存在的疑惑和困難,，讓孩子感受到大家庭的溫暖,。

三是開展調(diào)查摸底工作。今年5月,，市供銷社領導高度重視,，召開專題會議部署，工會、婦委會積極配合,，通力協(xié)作,，由市供銷社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊,，會同工會,、婦委會的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個家庭的留守兒童的住址,、家庭人口,、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細致地進行了調(diào)查,、建檔,，為后期的幫扶工作做好了基礎工作。

四是加強溝通交流,。在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際,市供銷社黨組書記,、主任李萬江帶領機關干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村,開展以關愛留守兒童“笑臉行動”為主題的走訪慰問活動,看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包,、文具,、書籍等文化用品,預祝孩子們節(jié)日快樂。 同時,，拓展關愛,，加強與監(jiān)護人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監(jiān)護人打電話,，詢問孩子在校學習,、生活情況，讓孩子們經(jīng)常性與家長進行情感交流,，感受親情溫暖,。

雖然我們在關愛留守兒子方面取得了一定的成績，但還是存在不足之處,。合心村,、指南村是市供銷社掛點聯(lián)系村,經(jīng)濟發(fā)展相對落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關愛,感情上缺乏寄托,學習上缺乏幫助。在今后的工作中,，我社將進一步組織全社機關干部職工對34名留守兒童實行結對關愛,，定期和這些孩子或家長進行互動，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關懷,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，身心健康的優(yōu)秀學生。讓他們感受政府的溫暖,、社會的關愛,，我社將不懈的努力,。

小學留守兒童之家工作總結篇九

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校啟動“留守兒童關愛工程”,，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制,，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質(zhì),。

（一）建立健全機制,，發(fā)揮學校陣地的作用。

1,、建立健全領導負責制度,。

學校成立了關愛留守兒童領導小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案制度。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度,。

在學校留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長,。培養(yǎng)了教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

４,、注重對留守兒童的心理健康教育。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和的留守兒童,，開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

（二）構建教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力。

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,，營造深厚良好育人氛圍,。

（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境,。

1,、加強了學校的建設和管理。

2,、加強了對貧困留守的資助工作,。

對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到 “濟難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務教育。

3,、整治校園周邊環(huán)境,。

小學留守兒童之家工作總結篇十

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,，由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的學生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年,，我校積極響應各級領導的號召,，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童暖和工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結如下,。

紅星學區(qū)覆蓋人口有6000人左右，是屬于地地道道的農(nóng)村,，因此,，僅靠務農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知,。隨著改革開放的不斷深入,，農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有217名學生,，像這樣的“留守兒童”就有76人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊,，而留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結合素質(zhì)立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領導負責制度,。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學校成為了學生學知識，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,。

每班推薦45名典型學生與我校在職教師結對,，每位教師結對23名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學生的思想動態(tài),，定期家訪、關心生活,、指導學習,，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

3,、大力宣傳,，發(fā)動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的,，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村干部、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來,，此舉得到了相關人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

5、積極開展文體活動,。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學習指導,、體育活動等。

6,、定期安排免費體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機制

為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會,、座談會,，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學生的行為習慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了在結對的老師中更是涌現(xiàn)了像姚興亮這樣的優(yōu)秀教師,，一年如一日，照顧一位上學困難學生,，同吃同住,，當起了“媽媽”，用自己不計個人得失的真情和細心暖和著一位從小無父無母的孩子,。一直那么默默無聞,、不為人知直到一年后，因家中出事托別人照顧孩子,，人們才知道紅星小學,，還有這樣一位好老師在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊,。

我們開展關愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題,，學校如同貧困的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中,，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起,，經(jīng)費不足,，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足,。同時,，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫,。

總之,，留守學生需要全社會共同關心、關愛,、關注,。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長

小學留守兒童之家工作總結篇十一

當前我街道進取投身到市場經(jīng)濟大潮中,，轄區(qū)越來越多的家庭夫妻走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進城讀書,，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學習,、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫忙“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作,。

一、開展“留守兒童”普查

對全街道“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查,，對他們的學習,、生活、心理,、安全,、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎上,，立足實際,，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性,。

二,、營造關愛“留守兒童”氛圍

以關愛留守兒童為出發(fā)點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分,，在社區(qū)內(nèi),、企業(yè)內(nèi)、社會上對留守兒童充分關注,，對他們的學習,、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

對于每個人來說,，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村（居）委會就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動,、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童,，給他們帶來需要的物品,，同時關心他們的生活，學習等各方面,。

在原先的幫忙基礎上,，依據(jù)現(xiàn)有情景，實行定期不定期的家訪,，與留守兒童的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,，增進了解，尋求互助,，并對老年監(jiān)護人（如兒童的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予必須的指導，幫忙他們正確地管教留守兒童,，實現(xiàn)村與家庭的共同關心和教育,。

總之，留守兒童是當前的一個社會問題,，全社會都要關心關愛留守兒童,，關注留守兒童問題，村（居）委會更應當站在對留守兒童負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守兒童問題。村（居）委會有義不容辭的職責,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格,，更好地融入學習生活環(huán)境,，促使他們能健康地成長。

小學留守兒童之家工作總結篇十二

農(nóng)村留守兒童是一個特殊的群體,，也是一個難以管理的群體，做好留守兒童的管理,、教育,、培養(yǎng)工作確實不容易，我們在以前的工作中就對這項工作做了很大的努力,?；厥鬃哌^的路，有一些無奈，但更多的是歡喜,，現(xiàn)就從以下幾方面對本學期留守兒童工作總結如下,。

1、所有留守兒童自我保護意識得到增強,，大大減少了留守兒童安全事故的發(fā)生,。

2、大部分留守兒童懂得孝敬長輩,、感恩父母,，在家自覺干家務的占大多數(shù)。

3,、留守兒童學習積極性更高,，大部分留守學生學習成績進步顯著。

4,、多數(shù)留守兒童能積極地參加學校組織的各類活動,。如：拔河比賽、合唱,、各種講故事等,。

5、學好樣,、講正氣,、求進步是留守兒童中的主流，一學期來,，留守兒童無一例違法違紀現(xiàn)象,，大家遠離不良習氣，爭做品學兼優(yōu)的好學生,。

1,、實行包干制，對口幫護,，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關愛。

2,、勤家訪,、勤溝通，調(diào)動家?；臃矫娴姆e極性,。隨時電話進行交流，及時反饋信息,，做到監(jiān)管不落空,。

3,、發(fā)動學生互幫互助，為留守學生安排一名品學兼優(yōu)的非留守與之結對,，學習上,，生活上，行為習慣上相互幫助,，相互影響,、共同進步。

4,、開展有益的活動,，用活動育人，學校充分利用“六一”兒童節(jié)活動,，舉辦了留守兒童生日會,，校領導在會上為留守兒童作從學習、生活,、安全等方面作出重要講話,，領導、老師與學生親密接觸,，使學生感慨良多,。此外，班上也常召開主題班會,，讓每位留守學生傾訴自己的心聲,，大家在活動中得到了鍛煉，受到了教育,。

1,、小孩子年齡小，做他們的工作,，我們?nèi)匀辉诓粩嗝髦小?/p>

2,、留守兒童持續(xù)增多，且面較大,，工作中有顯得心有余而力不足的情況,。

1、要更進一步把關愛留守兒童當作我們的日常工作,。

2,、加強研究，加強學習,，更新觀念,，尋找出更加行之有效的辦法，做好留守學生的管理,、培養(yǎng)工作。

3、規(guī)范地操作各項捐贈,、資助行動,，力爭為貧困留守學生爭取到一定的扶持。

做學生工作難,，做留守學生的工作更難,，我們在這項工作上已經(jīng)邁出了堅實的第一步，我將用負責的態(tài)度,、飽滿的熱情,、百倍的信心面對留守兒童工作。同時也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學校這個大家庭的溫馨,。