總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇一

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,，是一項民生工程,，各級政府高度重視，作為學(xué)校責無旁貸,，必須不折不扣地做好各項工作,。為此，會議布置之后,，學(xué)校立即行動,，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長，成員包括教導(dǎo)主任,、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等,。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標要求，結(jié)合我校實際情況,，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所,。其次購置了電腦、電視機,、電話機,、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適,，真的像家一樣,。

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度,，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進行,。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責任追究制度,，活動制度，心理咨詢制度,，健康教育制度,，代理家長制度等各項制度，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進,。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì)，為此,，我們召開了多次代理家長會議,，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗,。另外,，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際,，創(chuàng)造性地開展工作,。首先，我們嚴格做到“四個一次”,，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次,，了解他們的心理狀況,，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次,，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動,，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面,，我校的班主任老師貢獻很大,，他們犧牲了大量時間，花費了大量精力,，任勞任怨,，誨人不倦。所以,，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題,。我們還先后舉辦了跳繩比賽、乒乓球比賽,、書畫比賽和讀書演講比賽等,。

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,，千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責任人,。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負責材料收集,，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確,，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的依據(jù),。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,，雖然取得了一些成績，但還存在許多不足,，工作還有不到位的地方,，人力投入還不充足。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇二

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶，是一項民生工程,，各級政府高度重視,，作為學(xué)校責無旁貸，必須不折不扣地做好各項工作,。為此,，市局會議之后，學(xué)校立即行動,，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，成員包括教導(dǎo)主任、總務(wù)主任,、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等,。下設(shè)留守兒童之家建設(shè)辦公室，總務(wù)主任為辦公室主任,，負責留守兒童之家建設(shè)日常事務(wù),。

根據(jù)市局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標要求，結(jié)合我校實際情況,，我們首先把教學(xué)樓四樓原圖書室確定為留守兒童之家活動場所,。其次購置了電腦、電視機,、電話機,、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適,，真的像家一樣,。

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時,，著力制定了一整套的規(guī)章制度，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進行,。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃,，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法，制定責任追究制度,，活動制度,，心理咨詢制度，健康教育制度,，代理家長制度等各項制度,，有了這些制度的保證，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進,。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),，為此，我們召開了5次代理家長會議,，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平,。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況，借鑒其工作經(jīng)驗,。另外,，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范,，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照市局目標要求，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際,，創(chuàng)造性地開展工作,。首先，我們嚴格做到“四個一次”,，即每學(xué)期

到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難；每學(xué)期與留守兒童談心1次,，了解他們的心理狀況,，有針對性地從心理上給予慰藉；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次,，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫信1次。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動,，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo)。在這方面，我校的班主任老師貢獻很大,，他們犧牲了大量時間,，花費了大量精力，任勞任怨,，誨人不倦,。所以，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題,。我們還先后舉辦了跳繩比賽,、乒乓球比賽、書畫比賽和讀書演講比賽等,。

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況，千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任既是代理家長,，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責任人,。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo)，結(jié)對幫扶,。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負責材料收集和整理報送。自20xx年4月以來,，我們報送了近10次留守兒童之家建設(shè)情況,，每次活動均有照片和文字材料。我校的留守兒童檔案全面準確,，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的依據(jù),。

總之，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,，雖然取得了一些成績,，但還存在許多不足，工作還有不到位的地方,，人力投入還不充足,。今后，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇三

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46,，父母都不在家的占70。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母,，只能偶爾在電話中交流，甚至還有兒童不知父母是誰,，過問,，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過分溺愛,，放任自流，對兒童的健康成長不利,。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策，地為當?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切，一切學(xué)生,；讓每個留守兒童健康,、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營造留守兒童健康成長的,，留守兒童身心發(fā)展，為社會,、校園,、家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

1,、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜,，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，監(jiān)護留守學(xué)生檔案裝檔,；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢,。

2,、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理,。為留守學(xué)生解決心理問題，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問題,。

3、一名代理家長,。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長,，代理家長可以是祖父母、外祖父母,、親友,、社會熱心人士、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長,，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護留守學(xué)生的代理家長。

4,、舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀守法、安全常識,，讓學(xué)生身心都健康,。

5、參加一項課外興趣活動,。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動，留守學(xué)生的課余生活,。

6,、談一次心。學(xué)校教師,、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心,，一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友,、身體等的情況，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理,。

7、讀一本好書,。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書,，三年級學(xué)生寫一篇讀后感，團隊還可以組織讀書活動,、書評,、讀后感征文比賽等活動，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、開通一部親情電話，主要用于留守學(xué)生與家長,、老師之間溝通,，疑難問題咨詢。親情電話：

9,、寫一封親情書信,。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，或致以祝福，或匯報學(xué)業(yè),，或述說家事,，或報告喜訊，既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,，又對學(xué)生感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

10,、過快樂的生日,。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日，這天可以系列以生日為主題的活動,，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛,。

11、做一件有意義的事,。教師,、代理家長學(xué)生做一件有意義的事，為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心。

12,、與一起系列關(guān)愛活動,，走進學(xué)生家庭，幫助留守學(xué)生,。

1,、成立工作機構(gòu)，職責分工,。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對留守兒童的和管理，工作要求到位,。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊等要各自工作職能，上下和溝通,，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2,、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，每個留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、電話，家長務(wù)工詳細地址,、電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、電話、身體狀況,、年齡等,。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理，并學(xué)生變動情況,，補充或變更卡的內(nèi)容,。卡制度的,，學(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護人的,，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類,、分組,，到每一位任課教師。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，幫扶、內(nèi)容和階段性,。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶檢查，進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。留守學(xué)生患病時,，要診治，悉心照料,。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動,，或特點單獨活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度,。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工,。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時留守學(xué)生的思想,，健康成長,。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”,。凡寄宿在留守學(xué)生,，教師要不時與留守學(xué)生互相交流,、溝通，留守學(xué)生的思想,、生活情況,；非寄宿的學(xué)生，教師要走訪與臨時監(jiān)護人交流,，反饋學(xué)生的情況,，幫助學(xué)生的思想工作。讓留守學(xué)生在老師,、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育補償，使走出孤獨和憂郁,。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度。

學(xué)校要幫扶教師,、留守學(xué)生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案，著重矯治和幫助,，放矢,，因材施教。

6,、人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極。舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等活動，組織留守學(xué)生,，使生活在歡樂,、和睦的中，找到回家的感覺,，學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

1,、全校教職工要認識這項活動的性、緊迫性和現(xiàn)實意義,，要從辦滿意教育,、全民素質(zhì)、社會,、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè),，社會穩(wěn)定的和，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。

2,、村小、各班要本方案制定的活動計劃,，活動有序,。

3、教職工要,，性地工作,，活動收到實效，不走過場,，不流于,，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛，和孩子一樣健康成長,。

4,、總結(jié)經(jīng)驗，,，宣傳,，活動的社會，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇四

為貫徹落實xx市教育局《關(guān)于開展xx市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動的通知》（梅市教基[xx]41號）精神，對照縣教育局下發(fā)的《平遠縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案》,，結(jié)合壩頭學(xué)校的實際，對此項工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,，認真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時期出現(xiàn)留守兒童教育問題,，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：

為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場,，抓出成效,，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負總責,，日常工作由團少部負責組織實施,，具體計劃及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍教師制訂。

10月19日上午,，學(xué)校組織召開了一場行政擴大會議,，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議,，逐級向下傳達上級通知精神及指示,，思想上要高度重視，行動上要周密安排,。

為使家訪對象明確,，清楚掌握家訪對象詳細情景，10月22日,，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任,，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭詳細情景，以便下一步家訪工作安排,。

根據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單,，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動,，要求家訪教師利用中午及傍晚兩個有效時段（根據(jù)農(nóng)村實際,，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)當在家），以班主任為主,、落級領(lǐng)導(dǎo)為督,、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生,，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn),，認真聽取臨時監(jiān)護人的意見，詳細了解實際情景,，并做好留守學(xué)生家訪登記表,。

10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理,，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：

1、缺少關(guān)愛；

2,、性情孤僻；

3,、家庭教育不協(xié)調(diào),；

4、家庭生活較艱辛,。

團少部梳理問題上報學(xué)校后,，10月26日午時，學(xué)校再次組織召開行政擴大會議,，校長通報家訪情景后,，針對留守學(xué)生的問題，大家認真討論,，研究對策,，最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。加強學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系,，構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。

2,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生,，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在團體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

3,、開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時課后,，由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如：拔河比賽、球類活動,、游戲活動等,。

4、發(fā)動社會力量,，共同關(guān)心留守兒童,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，能夠發(fā)動村干部,、相關(guān)政府人員,、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來，擔當“代理家長”的主角,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

5,、擬成立留守兒童資助金,。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金,，對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟上資助,。

6、擬創(chuàng)立視頻聊天室,。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面,、溝通,，感受父母之愛，感受家庭的溫暖,、關(guān)愛,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇五

我校擁有7所完全小學(xué),，1所初中，共有在校學(xué)生1816人,，其中留守兒童156人,。至20xx年全鄉(xiāng)各校均建立了留守兒童之家。幾年來,，我校在留守兒童的教育管理方面進行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試。全面貫徹落實省,、市、縣關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求,，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,，促進農(nóng)村留守兒童健康、快樂,、全面成長?，F(xiàn)將我們的具體做法作簡要的介紹。

一是全面準確地收集與留守兒童相關(guān)的各類信息,，建立和完善留守兒童信息檔案,，要求學(xué)校確定以班級為單位，由班主任摸清留守兒童的數(shù)量,，對留守兒童基本情況分人分學(xué)期造冊,。二是采取問卷調(diào)查、電話,、短信,、書信、走訪等方式,，對留守兒童及其父母,、監(jiān)護人問卷調(diào)查。通過調(diào)查摸底,，收集反饋信息,。為留守兒童的教育和管理提供了第一手資料，便于找準存在的問題及原因,，以便于研究制定相應(yīng)的對策,。

留守兒童是一個比較大的群體，如果平均用力,，很難有實際效果,。為此，我們要求各校在全面調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，對父母雙方均不在家,，以及父母雙亡的特殊群體給予特別的關(guān)愛,。要求班主任、老師在生活和學(xué)習(xí)上給予必要的關(guān)愛,，及時建立留守兒童成長記錄袋,。一方面讓家庭條件比較好，學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀的,，父母均在家的本班學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子,，在學(xué)習(xí)上和生活上給予必要的關(guān)心和幫助；另一方面,，對于那些品行較差,，學(xué)習(xí)成績不夠理想或家庭困難比較大的學(xué)生配備幫扶教師，培養(yǎng)優(yōu)秀教師為“代理家長”,。通過談心,、家訪以及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等形式，對留守兒童的生活和學(xué)習(xí)給予關(guān)心,。

對于留守兒童的教育和管理,，我們要求教師必須做到“三個優(yōu)先”，即：學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先安排。具體說就是對學(xué)習(xí)上需要幫扶的留守兒童,，教師要制定幫扶計劃明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性成果。學(xué)校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,，家長放心,。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。學(xué)校高度重視并優(yōu)先安排留守兒童參加集體活動,，我們的主要做法是組織學(xué)生利用課余時間開展文體活動以及課外閱讀活動，豐富他們的文化生活,，并優(yōu)先安排他們參加校內(nèi)外舉行文體活動,，讓他們在生活中得到鍛煉，在活動中感受成功的喜悅,。

少數(shù)留守學(xué)生由于家庭教育和親情的缺失,，容易形成孤僻的性格，養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。班主任和授課老師找他們談心效果也不是很明顯,，為此,，我們要求各校均要設(shè)立心理咨詢室，專門安排善于做思想工作的同志對留守兒童進行心理健康教育,，及時排除他們的心理障礙,，給他們以關(guān)愛，幫助他們樹立健康向上的心理,，矯正不良行為習(xí)慣,。為了讓留守兒童真切感受到親情的溫暖和家的溫馨。我校積極創(chuàng)造條件建立留守兒童之家,，精心布置,，讓他們在輕松愉悅的環(huán)境中真正感受到“家”的溫馨。我鄉(xiāng)葛林小學(xué)在20xx年中秋佳節(jié)到來之際,，班主任,、老師和該校19位留守兒童一起過中秋，讓他們真切感受到親情的溫暖,，不少學(xué)生通過日記向老師表達了自己的激動之情。留守兒童家長通過電話,、短信等方式表達了對學(xué)校,、教師的感謝之情。

一方面,，我們要求各校將留守兒童關(guān)愛工作納入學(xué)校常規(guī)工作,，貫穿于學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，使留守兒童的教育和管理工作制度化,、經(jīng)?；⒊B(tài)化,。另一方面,，為了積極探索新農(nóng)村建設(shè)中留守兒童的教育問題，促進這些學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展,，建立留守兒童教育的長效機制,。根據(jù)學(xué)校校實際情況，建立關(guān)愛留守兒童長效機制,。我校中心小學(xué)于20xx年10月申報了課題《留守兒童寄宿制管理探究》,，課題已被宿州市教育科學(xué)研究領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審批立項。目前,，該校關(guān)愛留守兒童工作以課題研究工作為突破口,，正在有條不紊的進行。自課題立項以來,，該校有十余名教師參與課題研究,，現(xiàn)已撰寫論文多篇,。

我們要求學(xué)校要主動與當?shù)匚幕⒐ど?、婦聯(lián),、團委、公安,、交通,、司法等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源,，關(guān)愛留守兒童,。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通,，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府,、村組、學(xué)校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡(luò),，營造濃厚關(guān)愛氛圍和青少年學(xué)生健康成長的良好社會環(huán)境。我校中心小學(xué)每年寒假,，利用外出打工的家長回家的機會,，通過教師的走訪、學(xué)生的帶信,、村組干部的交流,，向家長們發(fā)出“五個一”倡議，即：一周與孩子通一次電話,、一個季度一封信,、一年至少回家一次、一周給班主任一個電話,、一個月和科任教師聯(lián)系一次,。從而讓學(xué)生感受到，雖說家長身在千里之外,，但仍然很在意,、關(guān)注自己的，更加使孩子不再感到心理上的失落,，感受到父母的親情,。學(xué)校設(shè)置了親情電話；開展“留守兒童兩地書”比賽活動,。暑期全體教師走進學(xué)生家長開展家訪活動,，了解“留守兒童”在家的學(xué)習(xí)生活情況,。

農(nóng)村留守兒童問題既是一個教育問題，也是一個社會問題,。僅僅靠學(xué)校是不夠的,，必須要有家庭的參與，更需要社會各界的積極配合,。因此,，我校經(jīng)常請鎮(zhèn)、縣關(guān)工委,、婦聯(lián)來我校指導(dǎo)留守兒童工作,，爭取他們對留守兒童的重視和支持，其二是聯(lián)系文化,、司法,、公安等部門，整治校園的周邊環(huán)境,，給孩子們一個健康安全的生活環(huán)境,，減少留守兒童與違法違紀行為接觸的機會；其三是積極爭取關(guān)工委,、企業(yè),、團體、個人對留守兒童的關(guān)愛,、幫扶和資助。引導(dǎo)和激勵他們健康快樂地成長,。其四組織開展各項關(guān)愛教育活動,。少先隊組織留守兒童走進敬老院，給孤寡老人送去溫暖,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇六

近年來,，學(xué)校以管理育人、環(huán)境育人的同時,，更加注重對留守兒童的關(guān)愛,。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，學(xué)校做了大量卓有成效的工作,。

成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實行校長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓,，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責任制,。針對留守兒童的特點制定方案，開展一系列主題活動,，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,，增強了學(xué)習(xí)主動性,。

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,，開通了親情電話,，并且配備了圖書、電視,、電腦,、棋具、體育器材等,。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境,，拴住了留守兒童的心。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動,。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友,。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,，讓其感受家庭的溫馨。

針對留守兒童“孤獨,、自卑,、自棄”等不良心理，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,，通過心理健康知識講座、咨詢等途

徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的好老師”征文活動,，除提高留守兒童寫作水平外,，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們在文章中表達了自己的心跡,。

除此之外還開展了書法,、繪畫、講故事比賽,，鼓勵他們積極參與社團活動,。讓其在活動中體驗快樂，感受學(xué)校大家庭的溫暖，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。

另外，組織留守兒童接受社會關(guān)愛,，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動,，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎,，我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”,。

總之，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓,，把工作做得更細致,，以實際行動勾結(jié)和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇七

近年來,，我園以管理育人,、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,，幼兒園做了大量卓有成效的工作,。

一,、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立以園長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實行園長親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓,，副園長和各班老師具體抓的`三級聯(lián)動責任制,。針對留守兒童的特點制定方案，開展一系列主題活動,，使留守兒童在生活上樹立了信心,，增強了生活主動性。

二,、建立了留守兒童之家

為更好地關(guān)愛留守兒童,，我園為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,，開通了親情電話,，并且配備了圖書、電視,、棋具等,。為孩子創(chuàng)造了有趣的活動環(huán)境，拴住了留守兒童的心,。

三,、開展愛心結(jié)對幫扶活動

我園每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動。在生活上給他們幫助,，心理上進行輔導(dǎo),，并且各班老師對留守兒童開展“1+1”結(jié)對活動，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助,，成為知心朋友,。

四、開展豐富多彩的活動

開展了唱歌,、繪畫,、講故事等比賽，鼓勵他們積極參與團體活動,。讓其在活動中體驗快樂,，感受幼兒園大家庭的溫暖，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長,。

總之，我園會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓,，把工作做得更細致,，以實際行動勾結(jié)和諧幼兒園，讓童樂幼兒園成為留守兒童溫暖的家,。

童樂幼兒園

20xx.11.27

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇八

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級的“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力,，大力宣傳,，建立目標職責制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí),。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）,。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育。進取營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢,，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

6、建立健全檢查考核機制,。加強了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進行了考評。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

1,、加強了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予異常的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信,，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心,，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負責幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨立自主，自立自強,，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。經(jīng)過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí),、紀律、性格都有了改觀,，都有了提高,。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開座談會，定期舉行經(jīng)驗交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了必須的成績，但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改善。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著,！

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇九

一年來，我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實施“留守兒童之家”工程，加強了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、副校長為副組長，各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

1,、建立留守兒童各項工作制度。

通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理,，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長。

2,、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊伍,，負責對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校發(fā)動全體教師，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔留守兒童的監(jiān)護職責,，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護人,。代管家長做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為），當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員）,，讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守兒童的基本情況,，做到“三個一”，每個月進行一次家訪,，每個月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守兒童心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守兒童親情的缺失,；

3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守兒童進行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守兒童”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子。

了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進行心理輔導(dǎo),，讓留守兒童傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會,，開展“為留守兒童獻愛心”募捐活動，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守兒童與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守兒童之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守兒童進行心理健康教育,，讓留守兒童健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個留守兒童失學(xué),。

我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。這些工作的開展，使學(xué)校的教風建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實效,。

學(xué)校充分利用上級配發(fā)的各種設(shè)備,建設(shè)留守兒童之家活動室,，裝上了電視、電腦,、親情電話,、活動器材、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守兒童之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力，為留守兒童提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中,，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,；同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

總之,，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來愈難,。

小學(xué)留守兒童之家工作總結(jié)篇十

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，今年,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召，從實際出發(fā),，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”,，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我鎮(zhèn)的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的

綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度,。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校周一至周五的午間和下午課后，

由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等,。

6、建立健全檢查考核機制,。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進行評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩

經(jīng)濟狀況差,，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負擔不起,，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責,、對社會負責的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。