總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

品德與生活教學工作總結篇一

小學生有了一定的認識基礎,，能對事物做初步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學中，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價,、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,，在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬刃男枰?/p>

學生的情感轉化后，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關心他人,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關懷，不知道關心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊，感受最深,，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心。先讓學生說說平時在家里是怎樣關心體貼父母的,？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做？這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之處，回家后就能主動幫助父母做家務事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

總之,，通過一學期的品德與生活課教學，學生的整體素質得到了提高,，達到了預期的效果,。

品德與生活教學工作總結篇二

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

1,、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,，掌握必備的基礎知識。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3,、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上,，并鼓勵學生繼續(xù)努力，改正不足,。

2,、學生自評，教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)進行自我評價,，目的以提高自我認識,、自我調控的能力。

3,、學生互評,，學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進。

通過一學期思想品德課的教學,，我班學生做好人好事的多了,，打架罵人的.少了，大多數(shù)學生的集體榮譽感都很強,，同學之間那種團結互助的精神讓人感動,。從這些細節(jié)可以看出對學生進行思想品德教育是非常重要的。

品德與生活教學工作總結篇三

回顧本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中，我合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，扎扎實實抓教學，認認真真做工作,。在只有不斷反思,、總結才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下：

抓好教學,，理論學習是關鍵,，我認真學習《品德與生活課程標準》,，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生,，更要備教材,、備教法，并能從學生的實際生活,、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內容設計不同類型的課，認真預設教學,，為上好每一堂課做好充分的準備,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學更富有趣味性,、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量,。

第三冊的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣,；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為；保護環(huán)境,，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識,；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。

兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。

我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高教育教學的質量,。

作為教師,，我首先是對自己有信心，對學生有信心,，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者,，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,，遠離權威性的教學思想,，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫,、導,、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。

評價應求全,，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價其次是評價渠道多樣化，采用教師評,、學生小組互評,、自評等多種評價方式并且評價講究及時、適度,，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚,、激勵,。

在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關系,，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣,。

第一,、加強專業(yè)教學水平。

教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中在教案編寫,、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學水平，并通過聽課加強互相學習,，讓品德與生活教學更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長,。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平,。

在課改實驗中,，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的“教師要有個人學習促成長”的思想,，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,，才能有所創(chuàng)新和突破。

因此,，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

品德與生活教學工作總結篇四

轉眼一個學期過去了,，教育教學工作已經(jīng)結束?；仡欉@一學期,，我感慨頗多，教一年級品德與生活課程,，教學上曾遇到一些疑惑,，但在學校領導和老師的大力支持下，我圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)在，我將對這一學期來的教學工作做如下總結：

在本學期中,，我能盡職盡責地完成教學任務,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,，學期末有總結,，質量分析。每節(jié)課課前修改教案,，課后反思小結,。

并且，我在教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗，尋找有效的教學途徑,。能采用一些積極有效的教學手段,，使學生主動學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

我在教學時,，做到了關注學生的接受性，尊重兒童的年齡特征,，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內在聯(lián)系,，引導學生主動地學習社會生活,，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。

例如在學習交通標志和緊急電話這兩個知識點,，就讓學生首先自己說說是在什么情況下會用到這些,，在他們已有的經(jīng)驗上展開，拓展開來,，將知識點深化,，讓學生接受，并轉化為新的經(jīng)驗,。

結合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,，來設計教學活動。對于品德與生活課堂,，要考慮到低段學生的認知水平和接受能力,。不能僅僅局限于講解教科書，學生也不是依靠聽講來學習,，而是要通過觀察,、調查、實驗,、探索,、服務、制作,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)等活動，實際地去感受,、體驗、領悟,、發(fā)現(xiàn),。根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要，教學時將教學活動的設計放在重要的位置。

通過講故事,、念兒歌,、朗讀小詩、畫畫,、動手制作,、親身體驗等活動，為學生自主探究,、參與研究性學習創(chuàng)設條件,，搭建平臺。

例如在本學期我在執(zhí)教家長開放日的《猜猜我有多愛你》一課時,，就創(chuàng)設了一些活動讓學生去參與去體驗,，收到的效果甚好。通過多媒體課件,，讓學生了解超級父母,，回顧自己的成長之路，通過看動畫片,，了解怎么去表達愛,，一步一步來實現(xiàn)讓學生懂得愛，表達愛,。

品德與生活教學工作總結篇五

本學期,，一年級的《品德與生活》是由我擔任的，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下：

開學初,，我認真學習《課程標準》,、《課程評價標準》，鉆研教材,，掌握教材實質,，用理論充實自己的頭腦。根據(jù)課程計劃,，我認真對待每一節(jié)課,，課前書寫教案，按時上課,，課后及時反思,。

在教學中，無論是哪個學科,，我都崇尚“快樂教學”,，我希望學生能夠在融洽的學習氛圍中積極主動的發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，擷取智慧的果實,。所以,，設計趣味性的活動吸引學生,，是我設計教學的宗旨。例如,，《美麗的秋天》這一單元的學習,，我讓學生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標本和畫,；讓學生帶秋天的果實和種子,，認識果實與種子的關系等等，這一單元的每一堂課,，學生的積極性都很高,，教學效果良好。

另外,，我把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得什么是善,、惡,、美、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理、生理素質,。

在日常教學中,，我還充分利用活動材料，讓學生動手操作,，體驗學習的樂趣,，并適時對學生進行情感教育。例如,，《新年到了》這一課,，我和學生一起動手做彩鏈條。制作前,，我引導學生“布置我們的黑板,，需要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦,？”學生思考片刻,，立即回答“可以小組合作，連在一起就長了”,。得到這樣的回答,，我很高興。接著便順勢利導,，對學生進行集體榮譽感的培養(yǎng),，讓學生明白“合作力量大”,。我知道,，學生全部領悟了,，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。

總之,，都是我的收獲,。通過一學期的教學，學生的整體素質得到了一些提高,。我決心不斷地探索,，不斷地提高自己的教育能力，在今后多加強理論和實踐的結合,，在理論中實踐,，在實踐中學習，相信在今后,，我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界,。