總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇一

課堂是教與學(xué)雙邊互動(dòng)的主陣地，課堂氣氛對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧、民主,、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“童話世界”,、“兒童樂(lè)園”。

在語(yǔ)文課堂上,，教師以讀為本,，把讀和理解、想象有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在民主,、寬松的情境中，邊讀邊思考,，學(xué)習(xí)理解地讀,，投入感情地讀，配畫(huà)加動(dòng)作地讀,，自由讀,，指名讀、齊讀,，直至?xí)痴b,，舍得花大量時(shí)間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的想象力,，領(lǐng)悟祖國(guó)語(yǔ)言文字的凝練,。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助,。教學(xué)中,，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑,，生疑,，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的.有序狀態(tài),。如《花瓣飄香》,，板書(shū)課題后：“同學(xué)們，看了題目,，你有什么疑惑,？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),。”學(xué)生紛紛發(fā)言,，在眾說(shuō)紛紜,，莫哀一是之時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū),，到文中去尋找答案,，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去。接下來(lái)我就文中“真是個(gè)懂事的孩子”,，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容,，理解，找出相關(guān)語(yǔ)句,，讓學(xué)生體會(huì)小姑娘的心靈美,，尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜測(cè)課題質(zhì)疑,，以疑促思,，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過(guò)程中來(lái),。讓學(xué)生在語(yǔ)文教學(xué)中,，想問(wèn)，敢問(wèn),，善問(wèn),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，激發(fā)求知欲望,，拓展學(xué)生思維,，讓學(xué)生讀、思,、議,，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感,，受到情感的熏陶,，在思中有所收獲，理出脈絡(luò),，在議中交流探究,，共同提高。

“一個(gè)有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn),，教會(huì)學(xué)生怎樣對(duì)付大量的信息,，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰?wèn)?！蔽磥?lái)的文盲是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人,。使學(xué)生成為“善學(xué)者”,，是我們的責(zé)任。為此,，我總是鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn),，盡情發(fā)表看法，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的及積極性,，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠,，飲快樂(lè)學(xué)習(xí)之泉。

我主要通過(guò)以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高自學(xué)能力,。一、示范引導(dǎo),，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫(xiě)法類(lèi)似,，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學(xué)活動(dòng)中,，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句,，展開(kāi)段落,；二是借機(jī)滲透，適時(shí)點(diǎn)撥,，悟?qū)懛?。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：通過(guò)閱讀而激發(fā)起來(lái)的思維，好比是整理得很好的土地,，只要把知識(shí)的種子撒上去,，就會(huì)發(fā)芽，取得很好的收成,。因此,，在閱讀課文時(shí)，和寫(xiě)作很好地結(jié)合起來(lái),，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動(dòng),。三、總結(jié)積累,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。以閱讀片段為例，平時(shí)就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句,，抓中心段習(xí)慣,，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧,，方法，會(huì)大概抓重點(diǎn)詞語(yǔ),，展開(kāi)想象,。總之,，讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,，我給學(xué)生充裕的時(shí)間,，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考,，感悟,，體驗(yàn)，探究,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供有效的服務(wù),，以學(xué)定教,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作是一項(xiàng)平凡而艱巨的勞動(dòng),，字詞句章,，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等都需要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。作為新時(shí)期的教師,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，我始終報(bào)以謙虛的態(tài)度,，強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新,，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論,，嘗試新理念，攀登教學(xué)的一座座高峰,。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度,。讀書(shū)海納百川，讓我明白了：生命的潤(rùn)澤，需要以教室為基地,，以自我發(fā)展為目的,，變課堂為職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，站在學(xué)生面前,，用思想的力量，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音,，做一名有特色,，有個(gè)性的教師。

每一個(gè)方法和舉措,，都符合小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,，這總結(jié)包含著艱辛的探索和深入的思索，既能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，又對(duì)同行有所啟迪和幫助,。

而這一切的努力，都是文來(lái)心聲的具體表現(xiàn),，很高興追求純真教育理想的路上我們同行,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期，在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè),。對(duì)于我個(gè)人而言,，我也時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽(tīng)課,不僅開(kāi)闊了思路,也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見(jiàn).

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里,，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就,。例如《奇怪的大石頭》《風(fēng)箏》《富饒的西沙群島》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語(yǔ)文教學(xué)中,，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好,。就拿識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō),，三年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞預(yù)習(xí)工作,，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生,，認(rèn)真地在黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)好生字。經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，很多學(xué)生也在一天天地進(jìn)步,，字寫(xiě)的是工整清晰。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí),。我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演,。在本學(xué)期中《金色的草地》《陶罐和鐵罐》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句,，成語(yǔ)、諺語(yǔ),、歇后語(yǔ),、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ),，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái),現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié),。另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，例如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強(qiáng)化練習(xí),，對(duì)于古詩(shī)和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失,。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)與反思篇三

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式：學(xué)習(xí)《海底世界》，我用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；學(xué)習(xí)《放飛蜻蜓》,，我用陶行知校長(zhǎng)《四顆糖的故事》導(dǎo)入；學(xué)習(xí)《鹿和狼》,，我采用設(shè)計(jì)懸念的方式……新穎的導(dǎo)課形式,，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

二,、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1．加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。

本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫(xiě)字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。

2．重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí),，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己

當(dāng)作課文中的人物去感覺(jué),、去體驗(yàn),、去思考。

3．重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生堅(jiān)持積累好詞佳句，每周寫(xiě)一篇日記,。遇到較好的習(xí)作,，就讓他在全班朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，在嘗試自己動(dòng)筆,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，部分學(xué)生的寫(xiě)作能力有了比較明顯的提高,。

4．注重口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練。

口語(yǔ)交際是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的一個(gè)有效途徑,，只有肯說(shuō)會(huì)說(shuō)才會(huì)寫(xiě)作,。因此我重視每一次口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上,，要求學(xué)生說(shuō)話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語(yǔ)交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說(shuō)與聽(tīng)的訓(xùn)練。

三,、工作反思

由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題,。如寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有部分學(xué)生字跡潦草，還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,；遇到難題不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作水平差異太大。班中部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

在今后的教學(xué)中，我要更努力地鉆研教材,，熟悉每個(gè)學(xué)生,，合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，既能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，又能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。