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中彩那天教學(xué)目標(biāo)篇1

教材分析：

《中彩那天》是小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文第二單元的一課,，講的是父親幫朋友庫(kù)伯帶了一張彩票,，偏偏庫(kù)伯的彩票中獎(jiǎng)了。父親經(jīng)過(guò)復(fù)雜而矛盾的心理斗爭(zhēng)后,，決定把獎(jiǎng)品奔馳汽車還給了庫(kù)伯的故事,。教育孩子們要活得誠(chéng)實(shí)守信，這樣才能得到別人的信任和尊重,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2、在理解故事內(nèi)容的同時(shí),，學(xué)習(xí)“父親”誠(chéng)實(shí)、守信的品質(zhì),，懂得“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),，有信用，就等于有了一大比財(cái)富”這句話的含義,。

3,、想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感,。

教學(xué)案例：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感

師：課前老師想進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查,，都有誰(shuí)的父母買過(guò)彩票,？有沒(méi)有中過(guò)獎(jiǎng),？中了彩之后他們的心情怎樣？請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)中彩時(shí)的心情嗎,？

二,、揭示課題，糾正讀音

是不是每個(gè)中彩的人都會(huì)這樣驚喜呢,？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》,。（師板書(shū)課題）。師強(qiáng)調(diào)“中”的讀音,。（生齊讀課題）

三,、學(xué)習(xí)生詞，理清脈絡(luò)

1,、中彩那天究竟發(fā)生了什么事呢,？請(qǐng)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、讀了課文,，你覺(jué)得比較難讀或容易讀錯(cuò)的字音,，請(qǐng)你提醒全班同學(xué)。哪些詞語(yǔ)的意思,，你已學(xué)懂,，愿意與大家一起分享。指名匯報(bào),。

3,、你們用自己的方式理解了詞語(yǔ),，這些詞的意思你明白了嗎,？

四、學(xué)習(xí)重點(diǎn),，直奔中心

1,、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了中彩那天的事,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,。

2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)文章的3-8自然段,。請(qǐng)學(xué)生自由讀讀3-8自然段,，注意讀得準(zhǔn)確、流利,。讀后想一想,，哪些地方讀懂了,，哪些還不懂。不懂的地方做上記號(hào)并試著提問(wèn)題,，小組進(jìn)行討論解決,。

3、提問(wèn)題,，解決問(wèn)題

師：你們都提了些什么問(wèn)題,？（生：為什么父親中了彩還不高興？生：我不理解母親說(shuō)的“道德難題”是什么,？……）

師：中彩了,，我們應(yīng)該是欣喜若狂，喜出望外,、激動(dòng),、興奮才是，可是同學(xué)們看看圖中的父親,，他高興嗎,？這又是怎么回事？父親之所以不高興是因?yàn)椤ǔ鍪揪渥?）母親安慰我說(shuō)：“不要煩惱,，你父親正面臨著一個(gè)道德難題,。”

師：這個(gè)道德難題是什么,？請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀,，想一想，并和小組的成員說(shuō)一說(shuō),。

師：這個(gè)道德難題難就難在是留下奔馳轎車,，還是還給庫(kù)伯，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界,。

當(dāng)我迷惑不解的時(shí)候,，母親讓我看了什么？

（出示句子2）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同,。我看了又看,，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫(xiě)的淡淡的K字。請(qǐng)學(xué)生齊讀,。這句話中連用了（3個(gè)看）從這三個(gè)看中,，你又看出了什么？誰(shuí)能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界,。

師：“K字用橡皮擦過(guò),，留有淡淡的痕跡”從這句話請(qǐng)你們揣測(cè)一下父親用橡皮擦掉K字時(shí)會(huì)想些什么？

（出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖）

師：面對(duì)如此的奔馳汽車,，父親確實(shí)想把它留下來(lái),，現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家再想一想,，如果你是那位父親，如果你是以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親,，如果你想把這輛車留下來(lái),，你會(huì)為自己尋找怎樣的理由，請(qǐng)大家再次默讀課文,，在課文中找找能把汽車留下來(lái)的理由,，作個(gè)記號(hào)。（出示句子3）：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì),，生活很拮據(jù),。”“他夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,?！保ㄖ笇?dǎo)讀：“夢(mèng)寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀）

指名匯報(bào)：用上句式：因?yàn)椤?，也許我可以……

師：面對(duì)一輛如此充滿誘惑力的車,，同樣是面對(duì)這些看起來(lái)如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢,？從這“淡淡”的K字上,，可見(jiàn)父親是經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)的。這句話怎么讀呢,？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些,，顯得意味深長(zhǎng)（師范讀--生齊讀）

師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過(guò)了激烈的思想斗爭(zhēng),，他有沒(méi)有作決定呢,？

師：父親的道德難題解開(kāi)了嗎？從哪里看出來(lái),？（生讀九自然段）

師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興,？請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個(gè)自然段讀一讀。

（出示句子4）“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí),、有信用,，就等于有了一大筆財(cái)富,?！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的？

師：雖然別人不知道這件事,。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會(huì),。但是，“誠(chéng)實(shí),、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下,，所以父親選擇了還車,。

（引讀）是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候,，是我家--（生)最富有的時(shí)刻,。“最富有的時(shí)刻”是什么意思,？(生：是說(shuō)父親擺脫了道德難題,，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了誠(chéng)實(shí),、有信用的原則,。）

師：這個(gè)道德難題就是作一個(gè)人的——誠(chéng)信

請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個(gè)自然段的兩句話。

五,、總結(jié)課文,，升華情感

讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里,。我們已完全被父親的這種誠(chéng)實(shí)打動(dòng),，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,，但是精神的充實(shí),、具有高尚的情操，才是生活快樂(lè)的真正源泉,。文中,，還有一個(gè)人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來(lái)研究,。

六,、作業(yè)

1、熟讀生詞和課文,。

2,、當(dāng)庫(kù)伯派人把汽車開(kāi)走后，“我”和爸爸,、媽媽是怎樣的心情,，可能有些什么對(duì)話？想一想,，把它寫(xiě)下來(lái),。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

19中彩那天

不是自己的

中彩------→神情嚴(yán)肅

﹨誠(chéng)實(shí)

/打

誠(chéng)﹨有信用/電

信↘↙話

高興

教學(xué)反思：

《中彩那天》這篇文章的主旨是“做人要誠(chéng)實(shí)守信”,，這個(gè)主題對(duì)于學(xué)生是不難理解的,，這節(jié)課，我覺(jué)得教師要著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的挖掘。因此,，在整節(jié)的設(shè)計(jì)中,，我引領(lǐng)學(xué)生緊緊抓住爸爸的一個(gè)細(xì)節(jié)動(dòng)作“擦”來(lái)走入父親當(dāng)時(shí)的矛盾心理，讓學(xué)生在討論中明白爸爸也是經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)才做出了重要的抉擇——摒棄自私,，正確對(duì)待意外之財(cái),。在教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候，我讓學(xué)生用一兩句話寫(xiě)寫(xiě)自己的收獲,，孩子們真是語(yǔ)出驚人,，在短★WWW.BAIHUAWEN.CN★短的幾分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生竟然寫(xiě)出了許多耐人尋味的座右銘,。從孩子們樸實(shí)稚嫩的話語(yǔ)中,，我看到了他們內(nèi)心的真善美，感覺(jué)到學(xué)生們內(nèi)心的觸動(dòng),。我知道我不一定能通過(guò)一堂課就能洗凈他們的靈魂,，也許他們理解得還沒(méi)有那么深入透徹，但慶幸的是,，通過(guò)這節(jié)課能將誠(chéng)信的種子深埋于學(xué)生心中,，能給他一點(diǎn)人生的啟發(fā)。我認(rèn)為這就是我最大的成功吧,！

另外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上也存在著不足，沒(méi)有做好充分的預(yù)設(shè),，在課中過(guò)多的注重學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練,，而把文中的一些關(guān)鍵句忽視了。造成這些問(wèn)題的最主要的原因還是自己備課的不充分,，對(duì)于教材的把握不夠到位造成的,。看來(lái),，一堂好課,，關(guān)鍵還在于設(shè)計(jì)，課前的功夫往往決定了課中的效果,。帶著自己的思考進(jìn)課堂,，持著一份摯愛(ài)鉆研教材，這樣的收獲將是雙翼的,。既省了教學(xué)時(shí)間,，又成長(zhǎng)了自己，更得益于學(xué)生,。

中彩那天教學(xué)目標(biāo)篇2

教學(xué)要求

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念,。

2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn) 理解母親說(shuō)的兩句話,。

課前準(zhǔn)備

1,、學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。

2,、收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí),、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。

教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求

1,、朗讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。

2,、匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,，學(xué)會(huì)本課生字新詞。

教學(xué)重點(diǎn) 初讀課文,，了解課文內(nèi)容,。引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和習(xí)慣,。

教學(xué)難點(diǎn) 理解“生計(jì),、拮據(jù)、精湛,、迷惑,、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

一,、交流資料,，了解時(shí)代背景

關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……

關(guān)于資本主義社會(huì)……

二、指導(dǎo)閱讀,，初步感知

1,、自由輕聲讀課文，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,。

2、檢查掌握生字情況，注意正音,。

3,、再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事,，你讀懂了什么,？

三、學(xué)生質(zhì)疑

在這篇課文中你讀懂了什么,？還有哪些沒(méi)有讀懂,，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái),。

四,、整體感知

1、再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事,。

2,、讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話印象最深,？并說(shuō)出為什么,。

第二課時(shí)

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，體會(huì)父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),，幫助學(xué)生樹(shù)立誠(chéng)信的觀念。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題,，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn) 理解母親說(shuō)的兩句話。

教學(xué)過(guò)程

一,、初讀課文,，感知內(nèi)容。

1,、默讀課文,。

思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受？

（2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的,？

2,、在班上談讀文后的體會(huì)。

（父親是個(gè)大好人,，不貪財(cái),，不圖利,，誠(chéng)實(shí)、守信……）

（課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫(xiě)的,。）

3,、請(qǐng)同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問(wèn)。

（為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí),、有信用,、就等于有了一大筆財(cái)富,？）

（誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信,？在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí),、守信？他是怎樣做的,？）

二,、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）

三、精讀課文,，理解重點(diǎn)

（一）講讀三,、四、五,、小節(jié)

1,、（出示課文中的插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察,，聯(lián)系生活實(shí)際想一想,，這幅圖上的人物與我們平日里見(jiàn)到的有什么不一樣？

2,、書(shū)上有沒(méi)有這樣的句子,？找出來(lái)，讀一讀,，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié),，試著提出問(wèn)題。

中了大獎(jiǎng),，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興,，他為什么神情如此嚴(yán)肅？

家里很窮,，終于有了一輛汽車,，更應(yīng)該高興啊,！

說(shuō)說(shuō)你的理解：(因?yàn)榧依锷罾щy,，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車,。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車,，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張,，并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了,。如今中彩了,，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿,，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀,，但是這樣一來(lái)，后半生將會(huì)受到良心遣責(zé),。

中彩那天教學(xué)目標(biāo)篇3

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字,。正確讀寫(xiě)“維持、財(cái)富”等詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí),、講信用是人的精神財(cái)富,，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)體會(huì),。

3,、體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,，能復(fù)述課文,，提高口頭表達(dá)能力。

二,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

體會(huì)故事中人物的情感變化,，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；難點(diǎn)是對(duì)“道德難題”這一意思的理解,。

三,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

寫(xiě)著名言的投影片

四、學(xué)習(xí)時(shí)間：

一課時(shí)

五,、學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、激情導(dǎo)入

你買過(guò)獎(jiǎng)券嗎,？在買之前，你是怎么想的,，如果你中獎(jiǎng)了,，又是怎樣的心情？

二,、初步感知：

1自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，檢查生字,。

2輕聲讀課文,，畫(huà)出不理解的地方。教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組解決問(wèn)題,。

3用一句話說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事,。

三,、整體感知：

1課文圍繞中彩那天的情景進(jìn)行描寫(xiě),。作者用哪幾個(gè)自然段了這一天的事情？

2文章第一自然段和第十自然段寫(xiě)的是什么時(shí)候的事,？

3文章是通過(guò)回憶的形式來(lái)寫(xiě)的,。