作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇一

1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小,、形狀,、顏色等特征。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察,、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征,。

3,、發(fā)展幼兒辨別智力、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

教具：圖形卡若干，大小,、形狀,、顏色標(biāo)記，找朋友音樂(lè),。

學(xué)具：作業(yè)卡片,，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份,。

一、集體活動(dòng),。

1,、師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形,？（三角形,、圓形、梯形,、長(zhǎng)方形等,。）

2、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢,？（顏色,、形狀、大小,。）

（評(píng)析：這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處,，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng),。）

3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢,？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記,？

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),，（逐一出示圖形）這是什么圖形,？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢,？（紅標(biāo)記,，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記,。）

（評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。）

1,、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢,，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,。）

2,、教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友,。

1,、小朋友,，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？

2,、老師提出操作時(shí)的要求,。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,，想好了再做。

3,、幼兒操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

4,、教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解,。

1,、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明,，想跟我們小朋友做游戲呢,！

2、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,，請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下,，應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,？

3、教師示范,。師：“老師拿的是大的圓形,，我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,，我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢,？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友。）

（評(píng)析：通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲,，對(duì)幼兒提出更高的要求,，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找朋友之前,，要先看好自己拿的是什么,，再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,，這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái)，進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別,、分析和歸納智力,。

4、我們小朋友一起去找朋友吧?。ǚ耪遗笥岩魳?lè)）

5,、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！

1,、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)。

2,、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),，在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運(yùn)用智力,。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一,、活動(dòng)目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個(gè)特征辨別圖形,、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,，正確使用操作材料,，清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張,，標(biāo)記等若干。

幼兒操作材料：無(wú)紐扣的服裝人手一件,，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長(zhǎng)方形,、三角形、圓形）的紐扣若干,，上面有4——8不等的紐孔,，上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè),。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

老奶奶做了許多的衣服,，想開一個(gè)服裝店,，但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成，想和你們合作完成,，愿意嗎,？

㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個(gè)特征標(biāo)記分類）

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形,。

先來(lái)找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么,？（紐扣）

真的,，衣服上還沒(méi)有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起,，老奶奶年老眼花分不清楚了,，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎？

（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過(guò),，奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,，誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣,？紅色的什么形狀的紐扣,？這個(gè)可以嗎？為什么,？

小結(jié)：對(duì),！看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去,。

⒉第一次操作：按兩個(gè)特征找紐扣,。

等會(huì)，請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看,、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣,？”然后輕輕再邊找邊說(shuō)：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣,？（老奶奶的年紀(jì)大了,，聲音太大了她會(huì)受不了，我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

教師巡回指導(dǎo),，提醒孩子邊操作邊講述。

幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣,？怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏？（仔細(xì)地看看……）

個(gè)別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀,？看清楚顏色,、形狀，都一樣才能放進(jìn)自己小框,。不要把別人的紐扣拿走哦,！這是你要找的紐扣嗎？）

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序,。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù),。

咦,！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）

哎呀,！××看得真仔細(xì),，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞??？

都是×個(gè)嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧,！

把洞洞最多的紐扣,，找出來(lái)！拿最少的讓我看看,？

⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）,。

你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興,！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎,？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢,？奶奶說(shuō),，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，只有聽(tīng)清楚,、想明白的寶寶,，才會(huì)知道。

（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了,，誰(shuí)看懂了呀,？看得這么認(rèn)真，她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

老師小結(jié)：上面是4,，表示是四個(gè)紐扣洞洞，下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,，這個(gè)箭頭表示慢慢,、慢慢地變，變多了還是變少了,？對(duì),，是慢慢變多了……

帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,，再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,，想清楚就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣,。

展示個(gè)別,，集中評(píng)價(jià)：

這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的？這里,，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來(lái)越……真是越來(lái)越多了,，你真聰明，謝謝你哦,！

這件呢,？是誰(shuí)做的？奶奶的要求是越來(lái)越……原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,，要改一改,！

㈣

你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣,，還做好了新衣服,，老奶奶可高興啦！她說(shuō)：“謝謝這些聰明,、有禮貌的寶寶,。下次,，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦,！”你們?cè)撜f(shuō)什么呀？（老師：嗯,，幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?？跟老奶奶,、還有老師們說(shuō)什么呢？

幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇二

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

2,、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱,，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫——數(shù)數(shù),、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形,。

（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃

師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子,?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨,?？”

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多,，讓我先來(lái)摸一摸,，摸出來(lái)看是什么？

拿出長(zhǎng)方形,，問(wèn)：“這是什么?。繛槭裁凑f(shuō)她是長(zhǎng)方形的??？”

問(wèn)：“日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的,？”（引導(dǎo)幼兒討論）

2,、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,，要求說(shuō)出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品,？

游戲反復(fù)進(jìn)行,。

3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形,。（一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品）三角形有三個(gè)角、三條邊,；正方形有四條邊四個(gè)角,，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng),；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大,，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊,，上下對(duì)面的二條邊是平行邊,，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的',，邊摸上去是光滑的,，只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫

老師：“小朋友的本領(lǐng)真大,，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲,。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。”

（讓幼兒大膽想象,，在幾何圖形上添畫成另一物品,。）

（三）數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進(jìn)行數(shù)數(shù),、分類活動(dòng)。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的,？變成了什么？

2,、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰(shuí)變的最多,？（把最多的展示）

3,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形依次。

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,，讓我們把自己的作品帶回家,，給爸爸媽媽看，然后,，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？

幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇三

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過(guò)動(dòng)手操作,，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、ppt課件—圖形,。

2,、趣味練習(xí)：各種各樣的形狀,。

3、大的圓形,、正方形和三角形各一個(gè),，小箱子一個(gè)（里面放圖形若干，紙做的小鳥一只）,。

3,、每人一套幾何圖形（有三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形、半圓形,，圓形等若干）,。

、引出課題,，激起興趣

今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,，這些圖形寶寶可真有趣，它們會(huì)變魔術(shù),，變成另外一個(gè)圖形寶寶呢,。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1,、課件

請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,，并說(shuō)說(shuō)。

2,、教師從小箱子摸出圓形,，請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么？有幾個(gè),？

3,、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形,、三角形，并猜猜分別會(huì)變成什么,？

4,、教師出示小鳥，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥是用哪些圖形拼成的,？

三,、游戲“圖形變變變”

1、請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形,？

（教師觀察幼兒拼的結(jié)果,，并在黑板上演示給大家看。）

2,、我們來(lái)比賽,，用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形，看誰(shuí)拼得最快,。

四,、幼兒操作活動(dòng)

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子,，小房子旁邊要有樹,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。

五,、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形？