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幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 14:50:07
幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案(三篇)
時(shí)間:2023-03-17 14:50:07     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來了解一下吧。

幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇一

1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小,、形狀、顏色等特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、判斷圖形之間的相同與不同的特征,。

3、發(fā)展幼兒辨別智力,、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力。

教具:圖形卡若干,,大小,、形狀、顏色標(biāo)記,,找朋友音樂,。

學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份,。

一,、集體活動(dòng)。

1,、師:(出示各種圖片)今天老師請(qǐng)來了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,,看看都有些什么圖形?(三角形,、圓形,、梯形、長(zhǎng)方形等,。)

2,、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色,、形狀,、大小,。)

(評(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng),。)

3,、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記,?

4,、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形,?(三角形)是什么顏色的呢,?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話,。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記。)

(評(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展,。)

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,,誰來幫幫它們的忙呢,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。)

2,、教師講評(píng),,鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。

1,、小朋友,,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

2,、老師提出操作時(shí)的要求,。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,,再用膠水貼上去,。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,,想好了再做,。

3、幼兒操作活動(dòng),,教師巡回指導(dǎo),,對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

4、教師講評(píng),,針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解,。

1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,,它們說我們小朋友很聰明,,想跟我們小朋友做游戲呢!

2,、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,,和邊上的好朋友討論一下,,應(yīng)該找誰做朋友?

3,、教師示范,。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰做朋友呢,?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,,我應(yīng)該找誰做朋友呢?(黃色的長(zhǎng)方形做朋友,。)

(評(píng)析:通過幼兒玩“找朋友”游戲,,對(duì)幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用,。幼兒找朋友之前,,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰做朋友,,這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來,,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力,。

4,、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂)

5,、我們帶著好朋友一起去做游戲吧,!

1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),。

2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),,在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析,、歸納和運(yùn)用智力,。

中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,,按2個(gè)特征辨別圖形,、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列,。

⒉能夠遵守操作規(guī)則,,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)材料:奶奶圖片一張,,標(biāo)記等若干,。

幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè),、固體膠人手一個(gè)。

三,、活動(dòng)過程:

㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),,引發(fā)興趣

老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,,但是她一個(gè)人還來不及完成,,想和你們合作完成,愿意嗎,?

㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形,。

先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么,?(紐扣)

真的,,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,,老奶奶年老眼花分不清楚了,,你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣,?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎,?為什么,?

小結(jié):對(duì),!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去,。

⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣,。

等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看,、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣,?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣,?(老奶奶的年紀(jì)大了,,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>

教師巡回指導(dǎo),,提醒孩子邊操作邊講述。

幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣,?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

個(gè)別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀,?看清楚顏色,、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框,。不要把別人的紐扣拿走哦,!這是你要找的紐扣嗎?)

㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序,。

⒈手口一致點(diǎn)數(shù),。

咦!你們的紐扣上有什么,?(圓點(diǎn))

哎呀,!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?。?/p>

都是×個(gè)嗎,?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧,!

把洞洞最多的紐扣,找出來,!拿最少的讓我看看,?

⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序)。

你們幫奶奶找到紐扣了,,她可真高興,!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎,?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢,?奶奶說,,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚,、想明白的寶寶,,才會(huì)知道。

(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,,誰看懂了呀,?看得這么認(rèn)真,她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>

老師小結(jié):上面是4,,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,,這個(gè)箭頭表示慢慢,、慢慢地變,,變多了還是變少了,?對(duì),是慢慢變多了……

帶上籃子去找一件自己的衣服,,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦,!

老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示,、按序訂紐扣。

展示個(gè)別,,集中評(píng)價(jià):

這件衣服的紐扣是誰訂的,?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……真是越來越多了,,你真聰明,,謝謝你哦!

這件呢,?是誰做的,?奶奶的要求是越來越……原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改,!

你們真能干,,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,,老奶奶可高興啦,!她說:“謝謝這些聰明,、有禮貌的寶寶。下次,,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦,!”你們?cè)撜f什么呀?(老師:嗯,,幫老奶奶做事情我們也很高興?。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂??跟老奶奶,、還有老師們說什么呢?

幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇二

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。

2、通過動(dòng)手操作,,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1,、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

2,、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份,。

奇妙箱里找圖形說特征——拼畫——數(shù)數(shù),、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形。

(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

師:“今天,,老師帶來了一只奇妙的箱子,。”(出示奇妙箱),,“你們想不想知道里面藏了什么秘密?。俊?/p>

1,、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么,?

拿出長(zhǎng)方形,,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的???”

問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的,?”(引導(dǎo)幼兒討論)

2,、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸,。

當(dāng)幼兒摸出圖形后,,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品,?

游戲反復(fù)進(jìn)行,。

3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形,。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊,;正方形有四條邊四個(gè)角,,而且四個(gè)角一樣大,四條邊一樣長(zhǎng),;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角,、四條邊而且四個(gè)角一樣大,,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng),;梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,,旁邊是兩條斜邊,;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的',邊摸上去是光滑的,,只是橢圓形是扁的,。

(二)拼畫

老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲,。盤子里放著許多圖形寶寶,,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品,。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品,。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣,?!?/p>

(讓幼兒大膽想象,,在幾何圖形上添畫成另一物品。)

(三)數(shù)數(shù),、分類活動(dòng):

根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng),。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么,?

2,、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多,?(把最多的展示)

3,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形依次。

小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,,讓我們把自己的作品帶回家,,給爸爸媽媽看,然后,,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,,下次上課帶回來給老師看,好嗎,?

幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇三

1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2,、通過動(dòng)手操作,,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、ppt課件—圖形,。

2,、趣味練習(xí):各種各樣的形狀。

3,、大的圓形,、正方形和三角形各一個(gè),小箱子一個(gè)(里面放圖形若干,紙做的小鳥一只),。

3,、每人一套幾何圖形(有三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形、半圓形,,圓形等若干),。

、引出課題,,激起興趣

今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶,,這些圖形寶寶可真有趣,它們會(huì)變魔術(shù),,變成另外一個(gè)圖形寶寶呢,。

二、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形

1,、課件

請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,,并說說。

2,、教師從小箱子摸出圓形,,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么?有幾個(gè),?

3,、請(qǐng)兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,,并猜猜分別會(huì)變成什么,?

4、教師出示小鳥,,請(qǐng)幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的,?

三,、游戲“圖形變變變”

1,、請(qǐng)你們來試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形?

(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,,并在黑板上演示給大家看,。)

2、我們來比賽,,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,,看誰拼得最快。

四、幼兒操作活動(dòng)

請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,,給小鳥造一間漂亮的小房子,,小房子旁邊要有樹,比比誰設(shè)計(jì)的小房子最漂亮,。

五,、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并說說自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形,?

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