作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧,。
幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇一
1,、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小,、形狀、顏色等特征,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察、比較,、判斷圖形之間的相同與不同的特征,。
3、發(fā)展幼兒辨別智力,、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力。
教具:圖形卡若干,,大小,、形狀、顏色標(biāo)記,,找朋友音樂(lè),。
學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份,。
一,、集體活動(dòng)。
1,、師:(出示各種圖片)今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲,,看看都有些什么圖形?(三角形,、圓形,、梯形、長(zhǎng)方形等,。)
2,、我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色,、形狀,、大小。)
(評(píng)析:這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,,是幼兒比較熟悉的,。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處,這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒分辨智力的培養(yǎng),。)
3、它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來(lái)呢,?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記,?
4,、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái),(逐一出示圖形)這是什么圖形,?(三角形)是什么顏色的呢,?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,,三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽(tīng)的話,。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記。)
(評(píng)析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展,。)
1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒(méi)有找到標(biāo)記朋友呢,,誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢,?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)
2,、教師講評(píng),,鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。
1,、小朋友,,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?
2,、老師提出操作時(shí)的要求,。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,,再用膠水貼上去,。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋,,想好了再做,。
3、幼兒操作活動(dòng),,教師巡回指導(dǎo),,對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
4,、教師講評(píng),,針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。
1,、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,,它們說(shuō)我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢,!
2,、老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖,,請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找,看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖,,和邊上的好朋友討論一下,,應(yīng)該找誰(shuí)做朋友?
3,、教師示范,。師:“老師拿的是大的圓形,我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢,?”(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記,,我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢?(黃色的長(zhǎng)方形做朋友,。)
(評(píng)析:通過(guò)幼兒玩“找朋友”游戲,,對(duì)幼兒提出更高的要求,不僅僅是辨別智力的運(yùn)用,。幼兒找朋友之前,,要先看好自己拿的是什么,再分析歸納自己應(yīng)該找誰(shuí)做朋友,,這個(gè)過(guò)程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來(lái),,進(jìn)一步鞏固發(fā)展幼兒的辨別、分析和歸納智力,。
4,、我們小朋友一起去找朋友吧!(放找朋友音樂(lè))
5,、我們帶著好朋友一起去做游戲吧,!
1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,,鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí),。
2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),,在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析,、歸納和運(yùn)用智力。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一,、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,,感受數(shù)量的序列,。
⒉能夠遵守操作規(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過(guò)程與結(jié)果,。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張,,標(biāo)記等若干,。
幼兒操作材料:無(wú)紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形,、三角形,、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè),、固體膠人手一個(gè)。
三,、活動(dòng)過(guò)程:
㈠圖片導(dǎo)入活動(dòng),,引發(fā)興趣
老奶奶做了許多的衣服,想開(kāi)一個(gè)服裝店,,但是她一個(gè)人還來(lái)不及完成,,想和你們合作完成,愿意嗎,?
㈡幫老奶奶找紐扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)
⒈鞏固按2個(gè)特征辨別圖形,。
先來(lái)找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么,?(紐扣)
真的,,衣服上還沒(méi)有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,,老奶奶年老眼花分不清楚了,,你們?cè)敢鈦?lái)幫幫她嗎?
(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過(guò),,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,,誰(shuí)能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣,?這個(gè)可以嗎,?為什么?
小結(jié):對(duì),!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。
⒉第一次操作:按兩個(gè)特征找紐扣,。
等會(huì),,請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說(shuō)說(shuō)“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說(shuō):“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣,?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣,?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,,我們不要吵到老奶奶哦?。?/p>
教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述,。
幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,,然后開(kāi)始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏,?(仔細(xì)地看看……)
個(gè)別關(guān)注:你找的是不是紅色的三角形紐扣呀,?看清楚顏色、形狀,,都一樣才能放進(jìn)自己小框,。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎,?)
㈢第二次操作:按量的多少進(jìn)行正逆排序,。
⒈手口一致點(diǎn)數(shù)。
咦,!你們的紐扣上有什么,?(圓點(diǎn))
哎呀!××看得真仔細(xì),,這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,,拿一顆出來(lái)數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞啊,?
都是×個(gè)嗎,?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,,找出來(lái),!拿最少的讓我看看?
⒉幫老奶奶釘紐扣(正逆排序),。
你們幫奶奶找到紐扣了,,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎,?從哪里開(kāi)始釘,?怎樣訂紐扣呢?奶奶說(shuō),,這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,,只有聽(tīng)清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道,。
(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,,誰(shuí)看懂了呀?看得這么認(rèn)真,,她一定看懂了?。ㄓ變鹤杂杀硎觯?/p>
老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,,變多了還是變少了?對(duì),,是慢慢變多了……
帶上籃子去找一件自己的衣服,,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來(lái)擺一擺,,想清楚就可以訂紐扣啦,!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣,。
展示個(gè)別,,集中評(píng)價(jià):
這件衣服的紐扣是誰(shuí)訂的?這里,,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來(lái)越……真是越來(lái)越多了,,你真聰明,謝謝你哦,!
這件呢,?是誰(shuí)做的?奶奶的要求是越來(lái)越……原來(lái)是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,,要改一改,!
㈣
你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,,還做好了新衣服,,老奶奶可高興啦!她說(shuō):“謝謝這些聰明,、有禮貌的寶寶,。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣(mài)衣服哦,!”你們?cè)撜f(shuō)什么呀,?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,,我們出去放松放松吧,?跟老奶奶、還有老師們說(shuō)什么呢,?
幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇二
1,、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。
2,、通過(guò)動(dòng)手操作,,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。
1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形,。
2,、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干,;各種圖形卡片人手一份,。
奇妙箱里找圖形說(shuō)特征——拼畫(huà)——數(shù)數(shù)、分類——延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形,。
(一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃
師:“今天,,老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?!保ǔ鍪酒婷钕洌?,“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊,?”
1,、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸,,摸出來(lái)看是什么,?
拿出長(zhǎng)方形,問(wèn):“這是什么???為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊,?”
問(wèn):“日常生活中,,我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
2,、再念兒歌:奇妙口袋東西多,,請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸,。
當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說(shuō)出圖形名稱和特征,,并講出生活中還有哪些這樣的物品,?
游戲反復(fù)進(jìn)行。
3,、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形,、三角形、正方形,、長(zhǎng)方形,、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角,、三條邊,;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣大,,四條邊一樣長(zhǎng),;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的',,邊摸上去是光滑的,,只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫(huà)
老師:“小朋友的本領(lǐng)真大,,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲,。盤(pán)子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,,在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品,。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明,,變的東西和別人不一樣,。”
(讓幼兒大膽想象,,在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品,。)
(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):
根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量,、種類進(jìn)行數(shù)數(shù),、分類活動(dòng),。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō):你用什么圖形寶寶來(lái)變的,?變成了什么,?
2、用園形的變了幾樣?xùn)|西,?誰(shuí)變的最多,?(把最多的展示)
3、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次,。
小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,,然后,,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來(lái)給老師看,,好嗎,?
幼兒園圖形創(chuàng)意游戲教案篇三
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,。
2,、通過(guò)動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力,。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1,、ppt課件—圖形,。
2、趣味練習(xí):各種各樣的形狀,。
3,、大的圓形、正方形和三角形各一個(gè),,小箱子一個(gè)(里面放圖形若干,,紙做的小鳥(niǎo)一只)。
3,、每人一套幾何圖形(有三角形,、正方形、長(zhǎng)方形,、梯形,、半圓形,,圓形等若干)。
,、引出課題,,激起興趣
今天我?guī)?lái)了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,,它們會(huì)變魔術(shù),,變成另外一個(gè)圖形寶寶呢。
二,、復(fù)習(xí)鞏固幾何圖形
1,、課件
請(qǐng)小朋友看看有哪些圖形,并說(shuō)說(shuō),。
2,、教師從小箱子摸出圓形,請(qǐng)幼兒猜猜圓形會(huì)變成什么,?有幾個(gè),?
3、請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)從小箱子里分別摸出正方形,、三角形,,并猜猜分別會(huì)變成什么?
4,、教師出示小鳥(niǎo),,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這只小鳥(niǎo)是用哪些圖形拼成的?
三,、游戲“圖形變變變”
1、請(qǐng)你們來(lái)試試用兩個(gè)三角形寶寶能拼成什么圖形,?
(教師觀察幼兒拼的結(jié)果,,并在黑板上演示給大家看。)
2,、我們來(lái)比賽,,用四個(gè)三角形寶寶拼一個(gè)正方形,看誰(shuí)拼得最快,。
四,、幼兒操作活動(dòng)
請(qǐng)你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥(niǎo)造一間漂亮的小房子,,小房子旁邊要有樹(shù),,比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的小房子最漂亮。
五,、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,,并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的房子用了哪些圖形,?