作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇一

1,、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案,，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法。

2,、學(xué)會(huì)多角度思考問題,，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案,。

3,、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與拼圖互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、拼圖

重點(diǎn)：運(yùn)用不同組合形式進(jìn)行拼圖。

難點(diǎn)：提高同伴之間的合作意識(shí)

1,、教具：九方格圖案一張,，各種顏色、不同組合形式的方塊拼圖卡若干,。

2,、學(xué)具：幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張,。

開始環(huán)節(jié)

觀察,、比較各種方塊拼圖卡。

1,、教師出示各種方塊拼圖卡,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種方塊拼圖卡是否相同，哪些地方相同,，哪些地方不同,？

師：今天,，老師給大家?guī)砹艘恍┢磮D卡，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,，哪些地方是不一樣的,？（一樣：形狀、大??；不一樣：數(shù)量、顏色,、編號(hào),、組合形式）

2、引導(dǎo)認(rèn)為每塊正方形不一樣大的幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法證明一下,。

師：請(qǐng)你用這塊正方形來比一比,。（用事實(shí)證明一切，幼兒沒有異議,。）

3,、教師出示九方格圖底板。

師：那我們就用這些圖形來玩一個(gè)有趣的拼圖游戲吧,。（幼兒們高興歡呼,，躍躍欲試。）

基本環(huán)節(jié)

（一）,、幼兒操作活動(dòng),，嘗試拼出九方格圖案并記錄結(jié)果

1、教師出示示范記錄單,，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作教師記錄,。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友在這個(gè)空白底板上用剛才那些拼圖卡來拼一個(gè)九方格圖案。

請(qǐng)一名幼兒拼出九方格圖案,。

師：剛才他是怎么拼的,？分別是用幾號(hào)圖形來拼的？

幼兒：旋轉(zhuǎn)著拼,，用了9號(hào)和8號(hào)的圖形拼成的,。

師：是的，每一塊拼圖卡都可以任意的旋轉(zhuǎn)和組合,。（教師一邊說一邊記錄,，并用頓號(hào)把數(shù)字之間點(diǎn)開來。）

師：誰知道這黑色的小雨點(diǎn)有什么作用,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論：我們能不能用3塊或4塊甚至更多的卡片一起來拼這個(gè)圖案。請(qǐng)一名幼兒根據(jù)要求演示操作,，并嘗試記錄,。用粘貼紙表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)示范操作的幼兒,。

3、師：原來拼圖這么好玩,，你們想不想也來拼一拼,？（幼兒：想）請(qǐng)小朋友來玩玩這個(gè)拼圖游戲并把自己的拼圖結(jié)果記錄下來。（強(qiáng)調(diào)記在1號(hào)記錄單上,，拼一次就記錄一次,，每一行記錄一種方法，編號(hào)之間點(diǎn)開,。）

4,、幼兒操作并記錄，教師觀察幼兒的操作記錄情況,，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度思考問題,，比一比誰拼出來的答案多。

（二）,、發(fā)現(xiàn)一張卡片與其他卡片的多種組合形式，激發(fā)幼兒二次操作的興趣,。

1,、展示幼兒的拼圖記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證,。

師：我們來檢查一下大家拼得對(duì)不對(duì)?。ń處熡心康牡恼业?號(hào)拼圖卡參與的不同種組合方式，每驗(yàn)證一次就用紅筆在記錄單上劃條線）

2,、通過驗(yàn)證對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題：

師：我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，3號(hào)拼圖卡可以和12號(hào)組合，還能和2號(hào),、1號(hào)組合,，3號(hào)拼圖卡還可以和誰組合拼成這個(gè)圖案。請(qǐng)小朋友在記錄單上找一找,。

教師根據(jù)幼兒的回答在記錄單上用紅筆把3圈出來,，并把它們的組合形式也劃出來。

3,、教師示范操作并記錄（記錄單2）,。

師：除了3號(hào)拼圖卡以外其他的拼圖卡也可以這樣拼嗎？

幼兒：也可以,。

師：我們一起來試一試,。先確定一塊拼圖卡，比如“5號(hào)拼圖卡”,，然后在2號(hào)記錄單上每一行都寫上“5”,。誰愿意來拼一拼,，記一記？

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒操作并記錄,。1名幼兒用5、5,、12,、1拼成了完整的九方格圖，并記錄,。

5,、集體二次操作記錄。

師：請(qǐng)其他小朋友再來玩一玩,。記錄前先把確定的那塊圖形號(hào)碼都寫下來,，然后拼一次就記錄一次。（要求同上）

結(jié)束環(huán)節(jié)

1,、幼兒交流分享各自的拼圖方法,。

2、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單,，集體進(jìn)行展評(píng),。（獎(jiǎng)勵(lì)方法最多的小朋友）

本次活動(dòng)我以游戲的形式鼓勵(lì)幼兒嘗試操作多種的拼圖方法，并引導(dǎo)他們記錄自己操作的結(jié)果,，并通過一次次的操作驗(yàn)證環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的能力進(jìn)行肯定和贊揚(yáng),，從而使他們獲得成功的喜悅。

制造懸念,，激發(fā)操作欲望,。在二次操作結(jié)束后對(duì)比幼兒的操作發(fā)現(xiàn)：原來方塊數(shù)量少的卡片組合方法多，方塊數(shù)量多的卡片組合方法少,。我在此基礎(chǔ)上延伸了下次活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)操作在拼圖游戲發(fā)現(xiàn)其他更有趣的現(xiàn)象。

杜威說過：兒童有調(diào)查和探究的本能,，探索是兒童的本能沖動(dòng),，好奇、好問,、好探究是兒童與生俱來的特點(diǎn),。我正是抓住幼兒的這個(gè)特點(diǎn)、啟發(fā)他們不斷思考和探索,，使他們的思維碰撞出耀眼的火花,。

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇二

1、學(xué)會(huì)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。

2,、能比較細(xì)致地觀察畫面,，看范例學(xué)會(huì)拼20塊拼圖。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)的興趣。

能比較觀察畫面,，會(huì)看范例學(xué)會(huì)拼20塊拼圖,。

幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊(cè),。

一,、觀察《幼兒畫冊(cè)》上的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容,。

引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒畫冊(cè)》上拼圖的范例,，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了,，小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨?？有哪些?dòng)物來了,？它們分別在干什么,？

二、數(shù)數(shù)有幾塊,。

1,、數(shù)拼圖。

2,、練習(xí)拍手從1數(shù)到20,。

三、學(xué)會(huì)拼20塊拼圖,。

1,、提出活動(dòng)的要求。請(qǐng)小朋友們參照《幼兒畫冊(cè)》上的范例圖,，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收?qǐng)D”

2,、討論：應(yīng)該怎么拼？先從中間開始拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來,。

3,、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒,，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面,，找相互有聯(lián)系的拼在一起。

4,、互相檢查拼圖,，交流各自的經(jīng)驗(yàn)。

四,、講述拼圖的內(nèi)容,。

請(qǐng)幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內(nèi)容。

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇三

本課有一幅圖,，圖上一位小學(xué)生正在用紙片拼圖,。他手拿剪刀剪紙片，一只可愛的小花貓正好奇地望著他,。他面前的桌子上有三張長方形彩紙,，十幾張大小不同的圓形和半圓形紙片，還有膠水,、彩筆等拼圖用具,。圖中還展示了這位小學(xué)生的三件拼圖作品：大熊貓、小白兔和豬頭,，都是用圓形和半圓形拼制而成的,，可供學(xué)生模仿，也可以啟發(fā)學(xué)生想像和創(chuàng)作,。

圖下是供學(xué)生口語交際時(shí)重點(diǎn)討論的問題：一是請(qǐng)學(xué)生回答自己用紙片拼成了什么,，二是說說自己是怎樣拼成的。

看懂圖意,，拼組圖形,。說說自己拼成了什么，是怎樣拼成的,。

教學(xué)掛圖,，圓與半圓形紙片，小剪刀,、彩筆,、膠水、薄木板,。

一課時(shí)

一,、導(dǎo)入激趣

同學(xué)們，今天，老師給你們帶來一份禮物,，想看看嗎,？（想！教師出示準(zhǔn)備好的圓形和半圓形紙片,，讓學(xué)生說說這些紙片的形狀和顏色,。）這些小紙片啊，可神奇啦,！它在聰明的孩子手里,，能變成非常可愛的小動(dòng)物,。不信,，請(qǐng)看這幅圖。（出示掛圖）

二,、觀察圖畫,，同桌交流

1、提問,，引導(dǎo)學(xué)生注意畫面上人與物的聯(lián)系,。

①圖上有什么？②小朋友在干什么,？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的,？

2、同桌交流：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的,？

教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題,。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭,，用一個(gè)長長的半圓做小兔子的腿腳,，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。也可以按拼貼時(shí)的先后順序說,。只要學(xué)生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的,，讓人聽明白就可以了,。

3,、小結(jié)過渡：剛才，同學(xué)們通過看圖和交流,，了解了圖上的小朋友用圓紙片拼成了什么,，還知道了他是怎樣拼成的。老師相信,，只要你們?cè)敢鈩?dòng)腦,、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。那么,，這些小紙片還能拼出哪些圖形呢,？咱們分組拼一拼，好嗎,？

三,、分組拼圖，小組交流,。

1,、分組拼圖，想像創(chuàng)作,。

教師可在如何分工合作方面予以提示,。如誰抹膠水，誰剪遞紙片,，誰粘貼,，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹,。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像,，允許他們用彩筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾或加工，拼出一個(gè)充滿童心的奇妙世界,。

2,、動(dòng)口說圖，選出代表,。

學(xué)生經(jīng)歷了拼圖過程后,，教師要引導(dǎo)他們?cè)诒窘M內(nèi)動(dòng)口說圖，可以說拼圖過程,，也可以說拼成后的樣子,。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。

3,、小組互訪,，代表介紹本組作品。

小組之間相互對(duì)拼圖或發(fā)言提出意見,。每個(gè)小組在聽取意見后可以對(duì)圖進(jìn)行修改,，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。

四,、展示成果,，全班交流

1、各組展示作品,，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么,？是怎樣拼成的,？

2、同學(xué)之間針對(duì)作品質(zhì)疑,、答疑,。

教師相機(jī)規(guī)范學(xué)生口頭語言，并注意培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

五,、賞評(píng)佳作，拓展思路

1,、選出二,、三幅好作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說好在什么地方,。

2,、拓展思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。

同學(xué)們心靈手巧,，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖,，還能用三角形,、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。請(qǐng)你們回家后再拼一拼,，把自己最滿意的拼圖拿到班里來展示,，并告訴同學(xué)們你是怎樣拼成的，好不好,？

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇四

通過學(xué)會(huì),，使學(xué)生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

學(xué)會(huì)在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧,。

在導(dǎo)課時(shí),，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出,，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，從而激發(fā)他們使用計(jì)算機(jī)解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中,，通過小組共同討論,，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟,，學(xué)會(huì)在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構(gòu)成一幅完整圖畫的方法和技巧,。

一,、復(fù)習(xí),、引入：

演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫,，你們有什么想法？漂不漂亮,？你們想知道它制作的方法和步驟嗎,？

二、新課教學(xué)：

（一）提出任務(wù)：

同學(xué)們,，這些圖畫漂亮嗎,？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）,。好,，下面我們就來學(xué)會(huì)怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務(wù)：規(guī)劃完整的圖畫,。）

（二）教學(xué)：

1,、制作漂亮的背景（藍(lán)天、白云,、草地和小溪背景）

（1）制作這些圖畫,，首先要制作好它的背景。

（2）演示制作步驟（課件演示）：

①用鼠標(biāo)單擊“卡通圖”按鈕,，彈出“卡通抽屜”,。

②選擇背景類卡通庫，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到“卡通圖選擇框”中的“藍(lán)天白云”縮小圖上,，單擊鼠標(biāo),，（藍(lán)天白云背景制作成功）

③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時(shí)，用鼠標(biāo)單擊“小溪”縮小圖,。（草地小溪背景制作成功,，與剛才選擇的藍(lán)天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）

提示：制作背景時(shí),，要先選擇比較遠(yuǎn)的背景（藍(lán)天白云）,，然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋,，同時(shí)也有距離感,。

（3）學(xué)生小組探討、自主練習(xí)

2,、在制作好的背景上適當(dāng)添加一些卡通圖片（規(guī)劃,、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作,，你們學(xué)會(huì)了嗎,？其實(shí)利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法,，根據(jù)自己的喜好,，通過小組合作探究,，自己去動(dòng)手試一試，看誰制作的圖畫漂亮,。

（4）學(xué)生小組探討,、自主練習(xí)，老師遙控輔導(dǎo),，展示學(xué)生作品,。

三、課堂評(píng)價(jià)：（附評(píng)價(jià)表）

1,、學(xué)生制作完成后,，各小組進(jìn)行內(nèi)部討論、交流,，看誰的'圖畫制作得最漂亮,，然后每組推薦一份作品參加全班的展評(píng)。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)室軟件展示每個(gè)學(xué)會(huì)小組推薦出來的作品,，給全班同學(xué)進(jìn)行討論、評(píng)價(jià),，看誰的作品制作的最漂亮,，還有什么修改建議？

四,、課堂總結(jié)：

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇五

1,、教材的地位與作用

本課在小學(xué)美術(shù)課中屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過讓學(xué)生去造型,來表現(xiàn)自己的感覺,屬創(chuàng)作型課程,有利于培養(yǎng)自己的表現(xiàn)能力與造型基礎(chǔ).同時(shí),運(yùn)用了學(xué)生平時(shí)所熟悉的東西,更切合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)會(huì)的興趣和知識(shí)能力,。

2,、教材簡(jiǎn)析

教材以“植物籽粒拼圖”為課題，利用各種學(xué)生日常所見的植物的種子,、通過利用紙板,、和膠水進(jìn)行拼圖、粘接,、創(chuàng)造和設(shè)計(jì)形象,來表現(xiàn)自己內(nèi)心的美好世界,。教學(xué)中的主要材料是各種植物籽粒，要學(xué)會(huì)選擇適合的色彩及大小不同的籽粒進(jìn)行創(chuàng)造,。提高學(xué)生利用身邊容易得到的材料進(jìn)行創(chuàng)造,、設(shè)計(jì)和制作的能力，增強(qiáng)學(xué)會(huì)美術(shù)的興趣,。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺,、粘貼出圖形的方法,，進(jìn)行造型創(chuàng)作,。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。

3,、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力,。提高學(xué)生審美能力,，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖基本方法的基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，如何利用廢棄的材料來創(chuàng)作,。

教具準(zhǔn)備課件

學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒(如：紅豆,、綠豆、大米等)和膠水(膠水或白乳膠),、紙板或木板,。

(一)展示植物籽粒進(jìn)行激趣導(dǎo)入：

1、課件：觀察了解各種種子的外形特點(diǎn),。(板書：外形：顏色絢麗,、形狀各異)2、小游戲：變魔術(shù)般作畫(紙盤,、玉米顆粒)

3,、提問：這是什么?而這些色彩優(yōu)美的種子，我們能把它做成什么?(學(xué)生討論)今天,，我們就把它做成一張漂亮的畫,。

二、探究學(xué)會(huì)

1,、教師出示課件,，顯示各種制作精美的植物籽粒圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)的興趣,，同時(shí)分析圖畫的美感,，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2,、看——植物籽粒

教師出示各種植物籽粒,，讓學(xué)生看看這些植物籽粒的外形特征。(引導(dǎo)學(xué)生從形狀,、顏色,、大小來分析)

3,、說一說，想一想,，深入理解

(1)說說這些植物籽粒的用途,，能不能把他們變成一幅美麗的畫。

(2)課件展示植物籽粒拼圖作品,，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?

(3)從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動(dòng)物的那些特征?

(4)從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點(diǎn)?

(5)分析每件植物籽粒拼圖作品,，說說這些作品用了那些植物籽粒，是如何用這些植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作的?(板書：造型：線 面)

(6)你將如何更巧妙地運(yùn)用了這些植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作出更精美的作品?你會(huì)選擇什么材料來表達(dá)?

三,、制作步驟

運(yùn)用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法(準(zhǔn)備步驟圖備用)

四,、創(chuàng)作實(shí)踐

(1)伙伴們互相說說自己準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒來進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)作業(yè)布置：

利用身邊的各種材料,，獨(dú)立創(chuàng)作一幅植物籽粒拼圖作品(教師準(zhǔn)備粘貼畫卡紙及圖案)

五,、展示、評(píng)價(jià)

1,、展示學(xué)生的作品

2,、組織學(xué)生談一談自己的感受

六、課后拓展

展示一些用蛋殼,、貝殼,、廢棄的材料等多種材料制作的工藝作品和繪畫作品。

七,、教師總結(jié)

在我們的生活中,，有很多很多不起眼的，我們常常能看到的東西,，其實(shí)合理利用得好,，都會(huì)制作出一張張漂亮的裝飾畫的。

八,、板書設(shè)計(jì)

植物籽粒拼圖

外形：大小,、顏色、形狀

造型：線 面

方法：畫 涂 貼

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇六

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面,，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗,、靜靜的,、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,，有的……,，還有的……”等句式。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述,。 3,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的講述。 4,、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性,。

認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

完整連貫地講述

幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,，了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性,。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性,、連貫性,，為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解,。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,，使幼兒在做中玩，在玩中學(xué),，激起幼兒動(dòng)口的興趣,，從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí),。

1,、錄音機(jī)、磁帶,、vcd機(jī),、電視機(jī)，大背景圖2張,、小背景圖12張,，立體動(dòng)物圖片若干。 2,、播放動(dòng)物科教片,，觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

1,、開始部分： 出示大背景圖和小背景圖,，上面有小河、森林,、房子,、花草樹木等場(chǎng)景，教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,，并說：“美麗的大森林里,，住著一些小動(dòng)物，教師一放 音樂 ，它們就紛紛回家了,。小朋友跟著 音樂 想象,，把這些小動(dòng)物找出來放在背景圖上?！?教師播放 音樂 ,，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有恐怖可怕,、平穩(wěn)舒緩的樂段,，幼兒每二人一組，根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上,。 教師提問：這些小動(dòng)物園的家在哪兒,？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰,？請(qǐng)小朋友自己先講講,。

2、中間部分：

（1）幼兒分組講述： 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,，教師巡回指導(dǎo),，傾聽幼兒的講述，引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒,？家的旁邊有什么,？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述,。

（2）學(xué)會(huì)新的講述經(jīng)驗(yàn)： 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,，有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 a,、注意講述的順序,。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間,，最后講圖的下方,。 b、講述時(shí)注意詞匯的豐富性,。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,，有的動(dòng)物生活在草叢里，還有的生活在大樹上,?！庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆叄莾洪_著五顏六色的花朵,。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,，它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒,。”

（3）集中傾聽： a,、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,，教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 b,、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,，并評(píng)議他們講得出色的地方，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)會(huì),。

（4）鞏固和再實(shí)踐： 每組兩名幼兒相互講述,，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,，講述的內(nèi)容與眾不同,，詞匯更加豐富，句子更完整連貫,。

3,、結(jié)束部分：教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況，對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng),。

4,、活動(dòng)的拓展：將背景圖移至“娃娃家”,，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物,，小動(dòng)物的家在什么地方？也可以發(fā)揮想象,，自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物,。

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇七

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第3課《有趣的拼圖》課本第6——8頁。

1,、目標(biāo)制定的依據(jù)：

（1）基于課程標(biāo)準(zhǔn)：

本課為“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,。課標(biāo)對(duì)本學(xué)段提出這樣的目標(biāo)：“嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型,、色彩,、媒材，學(xué)會(huì)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡等形式原理,，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,?！睘榱寺鋵?shí)本目標(biāo)，本節(jié)課我讓學(xué)生通過觀察,、分析,、合作討論、分組探究等形式學(xué)會(huì)表現(xiàn)有關(guān)拼圖方法，來創(chuàng)作拼圖作品,。

（2）基于教材：

《有趣的拼圖》是小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第3課,，本課教材以圖文并茂的形式主要分為三個(gè)版面：欣賞優(yōu)秀拼圖作品，了解拼圖表現(xiàn)形式,；研究拼圖制作方法和步驟,；欣賞學(xué)生作品，拓展學(xué)生思路,。教材第6,、7頁左上，四幅拼圖作品以文字的形式向?qū)W生介紹了拼圖作品的創(chuàng)意和材料特征之間的關(guān)系,。教材第7頁還展示了以彩紙片拼圖創(chuàng)作為例的三幅步驟圖,。第8頁以多種媒材、多個(gè)主題和多種構(gòu)圖形式為思路,，展示了一組同齡學(xué)生的拼圖作品,。本教材開闊了學(xué)生尋找媒材的視野，拓展了學(xué)生創(chuàng)作的思路,，為孩子們學(xué)會(huì)拼圖提供了很好的參考,。

（3） 基于學(xué)情：

學(xué)生在低年級(jí)已經(jīng)接觸過利用廢舊物進(jìn)行創(chuàng)新的內(nèi)容，對(duì)巧妙利用媒材已經(jīng)有了基礎(chǔ),。本節(jié)課我主要讓學(xué)生通過拼擺,、粘接媒材，創(chuàng)作拼圖,，讓他們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作媒材的廣泛,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)美術(shù)的興趣及環(huán)保意識(shí)。

2,、學(xué)會(huì)目標(biāo)

（1）通過觀察,、分析、討論等活動(dòng),，會(huì)簡(jiǎn)單說出拼圖畫的制作方法及步驟,。

（2）通過畫、剪,、貼等方式會(huì)創(chuàng)作一幅拼圖作品,。

3、教學(xué)重,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作拼圖的基本方法,。

難點(diǎn)：利用不同媒材制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。

1,、能用簡(jiǎn)單的話說出拼圖畫的制作方法及步驟,。(檢測(cè)目標(biāo)一)

2,、能利用不同媒材，用畫,、剪,、貼等方式制作一幅有創(chuàng)意的拼圖。(檢測(cè)目標(biāo)二)

教學(xué)環(huán)節(jié)

學(xué)生活動(dòng)

教師活動(dòng)

評(píng)價(jià)任務(wù)

達(dá)成目標(biāo)

學(xué)生：點(diǎn),；豆子,，七星瓢蟲等。

近距離觀察由點(diǎn)變成的一粒豆子,、果殼,、紙片、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上隊(duì)列表演的一個(gè)人……

欣賞拼圖作品,，思考拼圖方法,。

出示：點(diǎn)

師：猜一猜，這是什么,？它還可能是什么,？

出示由點(diǎn)變化出的各種物象。

出示由點(diǎn)變出的拼圖作品,。

導(dǎo)入課題,。

（一）欣賞各種拼圖作品

欣賞并思考：

1、拼圖作品用了哪些材料,？

2,、拼圖作品的色彩和造型有什么特點(diǎn)？

3,、作者是怎樣利用多彩的顏色和多樣的形狀特點(diǎn)來拼圖的,？

4、主體物與背景的色彩該如何選擇,？

小組交流問題。

（二）觀察并總結(jié)師用媒材制作拼圖的創(chuàng)作方法,。

1,、設(shè)計(jì)畫稿

2、均勻涂膠

3,、粘貼整理

展示各類拼圖作品,。

演示用彩紙制作拼圖的步驟。

能用簡(jiǎn)單的話說出拼圖畫的制作方法,。

能簡(jiǎn)單說出拼圖畫的制作步驟,。

目標(biāo)一

學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行創(chuàng)作。

創(chuàng)作要求：

運(yùn)用手中的媒材,，并巧妙運(yùn)用好媒材的顏色與形狀的特點(diǎn),，拼貼制作一幅造型生動(dòng),、色彩鮮艷、畫面飽滿的拼圖作品,。

出示作業(yè)要求,。

師巡視輔導(dǎo)。

糾正問題作品,。

運(yùn)用畫,、剪、貼等形式創(chuàng)作拼圖作品,。

目標(biāo)二

生互評(píng)作品,。

展示部分學(xué)生作品。

有趣的拼圖

步驟：

1,、 設(shè)計(jì)畫稿

2,、 均勻涂膠

3、 粘貼整理

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇八

感受拼圖創(chuàng)作的樂趣,，提高學(xué)生選擇,、進(jìn)行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制造的能力。

通過學(xué)會(huì)植物籽粒拼圖利用基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

作品的新穎、生動(dòng),，富于美感,。

沙土、小石粒,、瓜粒,、彩色紙條、煤渣顆粒,，膠水等,。

做好課前準(zhǔn)備

1、 展示一組裝飾畫,、紙貼畫,，及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝,、繪畫作品,。

2、 引導(dǎo)學(xué)生研究教材中的拼圖作品,，說說植物籽粒拼圖的裝飾方法,。

3、 示范粘貼植物籽粒的方法,。

你準(zhǔn)備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品,？

1,、 評(píng)評(píng)自己的作品和同學(xué)的作品。

2,、 說說創(chuàng)作感受,。

欣賞其他不同材料的作品，說說這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方,，哪些不同的地方,。

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇九

1．能夠大膽將自己喜歡的東西，用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力,。

2．體驗(yàn)共同合作，感受創(chuàng)造美的快樂,。

卡紙若干張,、蠟筆、剪刀

（一）導(dǎo)入

①我們班很多小朋友都喜歡玩拼圖,，可是我們班只有8塊拼圖,，只能有8個(gè)小朋友玩，很多小朋友都玩不到,。我們小朋友自己想想辦法,，怎樣才能讓每個(gè)小朋友都能玩拼圖？（一個(gè)一個(gè)論著玩,，去買,，自己做）

②怎么做？我們來看看我們玩的拼圖,，再想想應(yīng)該怎么做,。誰想出了好辦法，快告訴大家,？（先畫圖）

（二）基本部分

1．幼兒自由畫圖

①老師為你們準(zhǔn)備了很多卡紙,，你們可以幾個(gè)小朋友一起合作，一起畫,，把自己喜歡的東西上去,，但是你們畫的時(shí)候要注意了，要畫的：大些,、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種,、還有要多畫點(diǎn)東西,，盡量畫滿整張紙。我們要畫一幅漂亮的圖,，做出來的拼圖才好看,。

②幼兒自由操作畫圖,，教師巡視指導(dǎo)。

2．幼兒共同討論

①現(xiàn)在,，我們圖畫好了,，接下來要怎么辦呢？小朋友可以討論一下,。

幼兒自由論述（剪成一塊一塊）

②教師示范,。

老師也畫了一幅圖，看看老師是怎么剪的,。小朋友可以隨意的剪,，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小,，我們拼的時(shí)候就不好拼了,。

3．幼兒操作剪圖，教師指導(dǎo),。

（三）結(jié)束部分

展示作品,。

①好了我們的拼圖做好了，小朋友可以給你做的拼圖起個(gè)名字,。老師要請(qǐng)小朋友來講講你做了什么樣的拼圖,，誰愿意展示一下自己做的作品？（幼兒講述）

②好了,，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了,。

幼兒園大班游戲拼圖教案及反思 幼兒園大班拼圖游戲玩法篇十

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩,、大小的植物籽粒拼擺,、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作,。

2,、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì),、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力,。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：制作一幅與眾不同,、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫,。教具準(zhǔn)備：課件,。學(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆,、西瓜籽,、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。

2,、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作,，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆,、西瓜籽……）,。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題,，引領(lǐng)孩子們觀察與思考,，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4,、思考這種豆子象什么,？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”,，“小精靈豆豆”也會(huì),！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨,、用大米拼擺的可愛小兔,、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！（出示課題）

二,、感知探索

1,、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2,、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒,？為什么美？

3,、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖,？

4、利用課件,，直觀感知制作步驟,，分為：

⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水,；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖,。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1,、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小,、顏色的植物籽粒。

2,、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖,。

3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作,，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）,。

四、展示評(píng)價(jià)

1,、“小小拼圖藝術(shù)展”,，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受,。

2,、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”,。讓學(xué)生參觀,、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜,。

五,、延展

用課件或?qū)嵨镎故居秘悮ぁ⑿∈拥绕促N的拼圖作品,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美,、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛