總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇一

善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐也是盲目的,、空洞的。本學(xué)期,，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著,。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，

精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)、每月計(jì)算題過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課,。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂,；調(diào)空能力：因勢(shì)利導(dǎo)，巧妙融合,，井然有序,。因此，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口,，先通過(guò)主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設(shè)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維沖突,，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)找規(guī)律,，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在學(xué)生初步建立表象之后,，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找,，有了對(duì)規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花,，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色,。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實(shí),、開放的數(shù)學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動(dòng)思考、從容對(duì)話,，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時(shí),，不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤(rùn)澤和熏陶,，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時(shí)針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議,。通過(guò)聽課,、交流、參觀,、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)

等問(wèn)題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索,。通過(guò)活動(dòng)的開展,，老師們受益匪淺，啟迪深刻,。雖然有成功的一面,，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討,、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

1,、對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高,。

2、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,，也有待于大家繼續(xù)研究。

3,、有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？

4、如何提高教學(xué)效率,，這也是實(shí)際存在的問(wèn)題,。也是我們來(lái)期主要研究的問(wèn)題。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

2,、建立學(xué)習(xí)制度,。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評(píng)比,。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí),。以此提高教師的理論知識(shí),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4,、加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,，"教無(wú)止境,、研無(wú)止境"我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇二

新的課程改革要請(qǐng)教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺(jué)的“研究者”,，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”，即要請(qǐng)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸推動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)情勢(shì)的發(fā)展，大范圍送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí),。因此,，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展，與本身成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤其重要?；仡櫼荒陙?lái)的工作,，我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下：

本年以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所碰到的實(shí)際題目上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長(zhǎng)點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)良好,、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1,、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好了每次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來(lái)，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

2,、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時(shí)反思,。

3,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)的記錄。使自己的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,，加強(qiáng)本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變了教育理念,、教育行為,，把教育理論落實(shí)到實(shí)處，探索出一條合適自己的發(fā)展之路,，爭(zhēng)取逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)特點(diǎn),。

4、建立了現(xiàn)代學(xué)生觀,，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教

5,、精心預(yù)備自己的研修課程，把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能利用軟件制作課件,，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。

我對(duì)自己的專業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇三

20xx年即將過(guò)去,，新的一年就要來(lái)到,，為了明確自己一年來(lái)所做的工作如何，我特意對(duì)照去年的計(jì)劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái),，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，積極聽課,、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人校本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。

通過(guò)校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái),，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來(lái),，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水,，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）解讀》,、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆,。

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,，反響良好。

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變,。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇四

遠(yuǎn)程研修，像北斗星,，指引著我在教育的道路中前進(jìn),，讓我跨上了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里,，我聆聽專家精彩的授課,，評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì),、整理完成作業(yè),，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑,，汲取了能量,，收獲了沉甸甸的果實(shí)：

本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門，具有很強(qiáng)的針對(duì)性,?！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí),；《小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際,，立足課堂，面向?qū)W生,，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo),；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因,，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《小學(xué)語(yǔ)文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國(guó)內(nèi),、國(guó)外閱讀測(cè)試的基本理論,，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類型。

這次遠(yuǎn)程研修,，我認(rèn)識(shí)了不足,，明確了前進(jìn)方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平,，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了聽課記錄,，精心寫了研修日志,，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,；在交流過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理,，我們不斷地交流，暢所欲言,，提出許多的觀點(diǎn)和問(wèn)題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起學(xué)員們的共鳴,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

自我反思，互動(dòng)交流,，為我打開了一扇窗，撥云見日,，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹,，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力,。

學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我,，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高,，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng),，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí)、理念,、方法和技巧,，還讓我感受到一種感動(dòng)，一種震撼,，一種心靈的洗禮,，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過(guò)研修,，我逐漸感受收獲的快樂(lè),，成功的快樂(lè)！

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇五

回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我的心中感慨萬(wàn)千,。學(xué)習(xí)的過(guò)程雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn),，但我要說(shuō)：“苦,，并快樂(lè)著；累,，卻成長(zhǎng)著,?！币?yàn)橥ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著,，更被專家教授們對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵(lì)著,。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本”，可見教師在教育教學(xué)中的重要性,。我們常說(shuō)：“知之者不如好知者,、好知者不如樂(lè)知者”，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用,，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師,。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事，才會(huì)積極地投入到工作中去,，無(wú)怨無(wú)悔,；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生,。

隨著知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速,，作為跨時(shí)代的教師，如果只是滿足于將教材教完,，學(xué)生能夠做起題就夠了,！那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！現(xiàn)如今,，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來(lái)越廣,，想法越來(lái)越多、越來(lái)越新奇,，學(xué)生在變,，教師卻停步不前，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄,，被社會(huì)所拋棄,，面對(duì)這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)了,?？梢姡粋€(gè)當(dāng)今的教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教法,，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

“吾日三省吾身”,，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納,，從而不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步,，作為教師更不例外。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,，都必須加以深刻的反思,，反思的內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲,、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,，通過(guò)反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步。

感謝研修幫我們安排了兩次的在線研討,，特別是對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊,，專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本,，更多的來(lái)源于我們的生活,，所以教師要做一個(gè)有心的人，用心解讀課標(biāo),、教材,，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事，從而為教學(xué)服務(wù),。

教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),，他面對(duì)的工作對(duì)象不是無(wú)思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人,，并且是有著自我意識(shí)和思想的人,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇六

這項(xiàng)全國(guó)中小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃為我們的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,。培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽著名的視頻講座,，研究教學(xué)策略,，實(shí)踐課堂教學(xué)，用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補(bǔ)充,，反思了我之前工作中的不足,，也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑。以下是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn)：

1,、著名專家的視頻講座讓我收獲了專家的思想和理論精華,。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤為重要,，對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的興趣不可忽視,，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他,。有趣的語(yǔ)言可以吸引他的注意力,，可以集中學(xué)生的注意力，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也很重要,。在教學(xué)中，教師不僅要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問(wèn),。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入教育改革和研究,，才能永遠(yuǎn)沉浸在幸福的海洋中。此外,，教師要把自己的學(xué)習(xí)和研究理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中,，不斷反思和批判自己，使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步,，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師,，體驗(yàn)工作的快樂(lè)和幸福。

2,、教育信念就像一盞明燈,，指引著教育者的行動(dòng)方向。有理想才有行動(dòng),。當(dāng)今社會(huì),，多種價(jià)值觀并存，讓人迷茫,，迷失方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識(shí),。無(wú)論教師的社會(huì)地位和保級(jí)地位如何,，我都應(yīng)該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲,，我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感?！白非笞约旱慕逃龎?mèng)想,，是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng)。教師的性格影響孩子的成長(zhǎng),。好老師是引導(dǎo)學(xué)生做出積極選擇的向?qū)?，好老師能放飛無(wú)助的心，帶來(lái)希望,。優(yōu)秀的教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人品味的培養(yǎng),，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力影響學(xué)生,，用生命關(guān)愛(ài)學(xué)生,。我從課程設(shè)置和教師的教學(xué)魅力中了解到，教師的品味在于內(nèi)外兼修,，在于個(gè)性和特長(zhǎng)的共同提升,。修養(yǎng)、激情,、創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素,。

4、教育是一生的事業(yè),，是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,。所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有豐富的知識(shí),。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后,，應(yīng)該不遺余力地學(xué)習(xí)充電?！皢?wèn)運(yùn)河那么清楚,，只有活水之源才能來(lái)”，深刻認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)永無(wú)止境,，讓自己變得博學(xué),、敏銳、自信,，讓教育智慧的活水永不干涸,。

這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這一個(gè)月的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)了自己視野的局限,。也讓我進(jìn)一步了解到，進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道、授業(yè),、解惑”的單一角色,，更多扮演的是“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“推動(dòng)者”,、“研究者”、“開發(fā)者”,、“合作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”的多重角色,。為了不斷完善我們的教育思想,，提高我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),，我們的教師應(yīng)該自覺(jué)成為教學(xué)研究者,、終身學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇七

我這次參加xx培訓(xùn),，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開始，總的來(lái)說(shuō),，形式多樣,，有名師的專題講解和分享，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這段時(shí)間年來(lái)的'學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材,、來(lái)自于教師,、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面,，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng),，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。

在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀,、教師觀、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對(duì)教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想,。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對(duì)教參的傳授,，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無(wú)知,。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí),，也只是裝了一些新名詞、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,，消化成自己的思想?，F(xiàn)在想來(lái)，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者,。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”,，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對(duì)學(xué)生,，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假,、大,、空的局面，寫個(gè)開題,、結(jié)題報(bào)告,，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了,，久而久之,，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付xx教學(xué),，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來(lái)，我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。

二十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑,。這段時(shí)間年來(lái)我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里,。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多,，緊迫感、危機(jī)感少,；吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中容易被俗念束縛,，惰性大,，闖勁少；無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少,；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇八

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處,，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂,。

從古至今，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致,，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好:“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！?/p>

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。

我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇九

作為一名語(yǔ)文老師，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有一些想法,，如下：

語(yǔ)文是一門充滿思想,、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),，討論、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流,。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，我努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

“興趣是老師”,。在教學(xué)中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在介紹新課程的時(shí)候,，可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中,，不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法,?？梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片,，讓學(xué)生進(jìn)入場(chǎng)景,；也可以以講故事的方式導(dǎo)入，通過(guò)激發(fā)興趣,，設(shè)計(jì)懸念,，觸發(fā)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的靈性,，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感和語(yǔ)言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān),。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，要建立語(yǔ)義理解和體驗(yàn)，就要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智,，大膽發(fā)表意見,。在思維辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)出,，促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語(yǔ)言的升華和精神的發(fā)展。教師要利用好這種情況,，讓學(xué)生充分思考問(wèn)題,，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，學(xué)生對(duì)自然和無(wú)限的知識(shí)有了更好的理解,，即使是有知識(shí)的人也會(huì)一無(wú)所知,，意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)窮無(wú)盡的。這樣的班級(jí),，課堂氣氛非?；钴S。與此同時(shí),，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間,，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭(zhēng)論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到自我價(jià)值,。

小學(xué)語(yǔ)文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作,，其精彩的語(yǔ)境描寫、精妙的語(yǔ)言運(yùn)用,、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容,。然而，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限,，不可能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課文中的精彩之處,。為了讓這些奇妙的東西整體上打動(dòng)學(xué)生，可以以閱讀為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語(yǔ)言,，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時(shí),，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評(píng)價(jià)文本，加深理解,，升華理解,，填補(bǔ)評(píng)價(jià)中的空白。

在課程改革的實(shí)踐中,，我們把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的世界,。讓學(xué)生多讀課外書；通過(guò)這些收集和閱讀,，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。其次，注重豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。比如我在學(xué)習(xí)《西湖》的時(shí)候,，會(huì)找相關(guān)的資料和圖片給學(xué)生欣賞，讓他們有身臨其境的感覺(jué),。另外,，我注重學(xué)科的融合。讓學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力。

未來(lái)我會(huì)繼續(xù)更加努力,，努力全面提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī),。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語(yǔ)文篇十

這是我第二次參加在線培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)能力,，全面提升了自己,，對(duì)以后的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。現(xiàn)在,，我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

這次在線培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源,、培訓(xùn)方式,、教與學(xué)的關(guān)系等方面，確實(shí)引導(dǎo)了教師“在交流中學(xué)習(xí)”,、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”,、“在反思中提高”,、“在合作中構(gòu)建資源”,。這一次，我在培訓(xùn)中充分體會(huì)到了真正的內(nèi)涵和豐富的知識(shí),，同時(shí),，我個(gè)人覺(jué)得，一次知識(shí)的升華就是從這里開始的。一般來(lái)說(shuō),，有多種形式,，有名師的專題講座和分享，有學(xué)生圍繞專題的互動(dòng)討論,?！仡櫸易罱膶W(xué)習(xí)，無(wú)論是知識(shí)積累還是教育教學(xué)理念,，我都既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升。

首先,，效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但學(xué)習(xí)效果是真實(shí)的,。堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真看各種專家的視頻，認(rèn)真在論壇發(fā)帖回復(fù),，做筆記,。

收獲：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，大量的案例,、課堂記錄,、專家點(diǎn)評(píng)，用簡(jiǎn)單的方式闡述了理論和實(shí)踐,，專家的真知灼見和精彩點(diǎn)評(píng),，同行的交流和感悟，讓我有了意想不到的收獲,。它不僅更新了教育教學(xué)觀念,，拓寬了思路，而且在對(duì)新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍,，極大地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高,。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念,。在這次培訓(xùn)中,，你不僅學(xué)到了一些東西，更重要的是,，你應(yīng)該將你所學(xué)到的應(yīng)用到未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,。通過(guò)發(fā)帖和回復(fù)，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,，開闊了眼界,，豐富了自己,。

第二，通過(guò)這次訓(xùn)練,，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難要經(jīng)常學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí),，才能有所收獲,。這次長(zhǎng)跑訓(xùn)練教會(huì)了我面對(duì)困難。讓我意識(shí)到,，其實(shí)教學(xué)過(guò)程是一樣的,。如果你想在教育領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，你必須敢于面對(duì)困難,，做出不屈不撓的努力,，才能取得成就。

收獲：沒(méi)有成功者的路是平坦的,，沒(méi)有失敗者的路永遠(yuǎn)是坎坷的,。只有經(jīng)歷困難并克服困難，我們才能取得最終的成功,。

成功=天賦,、勤奮和挫折

第三，通過(guò)這種培訓(xùn),，大多數(shù)教師的收益是沉重的收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”,、“在互動(dòng)中成長(zhǎng)”、“在反思中提高”和“在合作中建設(shè)資源”,。老師獲得了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。學(xué)生作業(yè)的留言中鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓我更加明白：學(xué)生需要鼓勵(lì)，這是羅森塔爾贏得的,；老師需要鼓勵(lì),，教學(xué)需要欣賞。

第四,，存在一些問(wèn)題

1,、硬件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué)，很多老師還沒(méi)有達(dá)到一機(jī)辦公的狀態(tài),，所以硬件設(shè)施限制了老師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。

2、軟件問(wèn)題：由于我們是農(nóng)村小學(xué),，網(wǎng)絡(luò)速度跟不上,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新太快，由于資金和技術(shù)水平的限制,，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率有限,。不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展,。

3,、教師問(wèn)題：少數(shù)教師對(duì)自主網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還存在一定差異,，仍需學(xué)校監(jiān)管，部分教師缺乏自主培訓(xùn)的積極性,。

總之,，大部分老師在這次培訓(xùn)中收獲很大。我已經(jīng)嘗到了在線培訓(xùn)的甜頭,，在以后的工作中會(huì)更加積極主動(dòng)的參與在線培訓(xùn),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，在在線培訓(xùn)中和大家一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！在未來(lái)的教學(xué)過(guò)程中,，我們應(yīng)該將新課程理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的專題,，認(rèn)真教學(xué)生,，才能與學(xué)生分享新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程和成果。