總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學語文教師個人研修總結(jié)博客 小學語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇一

讀書看報好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動、震撼,。作者博大的愛心,，教育工作的細心，教學設計的精心,，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”,。

上課前,，通過觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過程，來備課,，同時加大學生預習的力度,，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設計,，突出了實效性、針對性,，調(diào)動了學生的積極性,、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來,，結(jié)合學生的表現(xiàn)，自己的設計,，任務的完成,，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得,，用以反思自己的教學,。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細節(jié),，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論,。

所謂“提問”,，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發(fā)學生提問,，一個是面向?qū)W生提問,。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領(lǐng)悟,，從而準確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力。平時,，我每次課前讓學生預習新課,，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學生解答,。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力,，也使學生的學習的效率提高了,。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強學習,。只有學習,，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富,，做一名學習型教師。所以,，我就多讀書,，多學習，多寫讀書筆記,。第二多寫,。每周堅持寫教學心得；可以是備課心得,，也可以是教學體會,，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它,。

在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作更上一層樓,。

小學語文教師個人研修總結(jié)博客 小學語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇二

作為一位語文教師，這些年我對語文教學有了深入的了解,，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要,，下面我來和大家說說我的研修總結(jié),。

首先，我覺得要全面且充分地去了解學生,，了解他們的個性,，優(yōu)缺點等等，從而激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。最重要的,，我們要注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

我會培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《軍神》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,?！边@樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

此外，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《桂林山水》,，我就找相關(guān)的資料圖片讓學生欣賞，讓他們有一種身臨其境的感覺,。

總體概括一下就是,，注意以下幾個方面：

一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,，新課程下的課堂教學,，是培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物,。

二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務時,，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背,、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主,、合作,、探究地學習。

三,、作為老師要有自己的教學理念,，但把握不住語文課該教什么理念的轉(zhuǎn)變，是適應語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學工作中,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道,。

四,、給學生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時,，特別強調(diào)“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力,。

五、把教師的教學理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標,，全面推進素質(zhì)教育,。

最后,，我想說的是，作為一名教師,，尊重學生,、理解學生非常重要！這種尊重,，要求老師要一視同仁,，不因美丑、貧富,、學習成績的好壞,、進步與落后、個性的差異而有所折扣,。尊重學生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂,！尊重學生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán),。我懂得這些作為教師所應必備的素質(zhì),，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事，我會加倍的努力,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。

上面這些就是我的研修總結(jié),，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

小學語文教師個人研修總結(jié)博客 小學語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇三

我有幸參加了xx舉辦的xx教師培訓項目研修,，在這段時間的學習中,，是一場一線教師與研究專家的多維對話，縮短和填補了理論指導和現(xiàn)實教學中的差距和矛盾,。這次培訓,，以一線語文教師急待解決的現(xiàn)實問題，困惑和疑難為基本點,，理論與實踐相結(jié)合,，通過經(jīng)驗交流，專家引領(lǐng),，名師對話，教學實踐與反思等,，高效務實,，令我受益不淺,，感悟良多。專家們的講座,，對我的教育教學帶來很大的影響,。

第一、加深了對語文教學過程的理解與認識,，為進一步提升小學語文教學能力提供了理論依據(jù)和方法指導,。語文教學不僅要傳授語文知識與技能，更重要的是要讓學生走進生活,，走進大自然,，去發(fā)現(xiàn)生活的美。通過研修,，我對如何把握教材,，如何研究教材，如何審視教材,，以轉(zhuǎn)化思想處理教材的策略和重要性,，提高了自己根據(jù)對象的特征和環(huán)境條件，設計合適教學流程的能力,。

第二,、牢固樹立現(xiàn)代教育思想和教育觀念，進一步提高了自身職業(yè)道德素質(zhì),。充分認識到現(xiàn)代教育是尊重學生的教育,，是愛的教育。在新課改理念的指引下,，我們應當成為一名研究型和創(chuàng)新型的教師,。

第三、對語文新課程理念,，目標,，內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，通過專家引領(lǐng),，名師對話等多種交流,，提升了小學語文技能和教學水平。通過研修,，進一步明確了語文教學的價值取向,，讓學生收獲理解課文，練習寫作的好方法,。教師的一切教學行為,，應基于學生的發(fā)展，且有利于學生的可持續(xù)發(fā)展,。要把課堂真正還給學生,，讓學生真正成為課堂的主人,。有效的語文課堂教學，應多以培養(yǎng)學生去發(fā)現(xiàn)文本的內(nèi)涵為重點,，教師要引導學生及時解決語文學習的難點,、重點、字,、詞,、句的訓練，怎樣分析閱讀,，怎樣進行寫作等,。教師要盡量用多種方法激發(fā)學生學習語文的興趣，通過研修,，我進一步認識到一堂好的語文課要做到“趣,、活、實,、美”,。“趣”即課前激發(fā)學生學習興趣,，調(diào)動學生積極性,；“活”即教學方法靈活，教材用活,，學生教活,，情感激活；“實“指內(nèi)容充實,，目標落實,；“美”即課堂氛圍美，語文味道美,，教師風格美,，學生感受美。教師的專業(yè)成長是一個長期努力和不斷完善的過程,，而反思和改進是我們教師成長的必由之路,。

第四、在班級管理中,，要給學生保留適當?shù)淖宰?。每個孩子都是“天使”，但由于自身或外界的原因,，常常達不到老師或家長的要求,，甚至好奇引發(fā)一些意外“事故”。而處理這些“事故”時，就要三思而后行,。經(jīng)過這次培訓,，我發(fā)現(xiàn)，我以前的方法是多么的欠缺,，不可行。

第五,、要使學生心中有愛?，F(xiàn)在的孩子都如珠似寶，自然就有一種優(yōu)越感,，有一部分孩子從來都不把別人放在眼里,，這就要對學生培養(yǎng)愛心，使他們心中有愛,，學會關(guān)愛他人,，有團結(jié)精神，只有這樣,，一個班級才會有進步,。

第六、要給學生一個“開放的課堂”,，讓學生去“展示自己,。從這段時間來的學習研修中，我認識到了語文教學不僅僅是一種告訴,、更多的是學生的一種經(jīng)驗,，探究和感悟?！蔽覀冏鳛榻處?，要多給學生生活的空間、學習的“舞臺”,，如果我們給“他們多大的舞臺,，他們就能跳出多美的“舞蹈“。課堂就是學生求知,，創(chuàng)造展示自我,，體驗成功的舞臺。是學生健康成長的地方,，學生的潛力是無限的,，我們要給學生提供足夠大的平臺，讓他們盡量展示自己,。

第七,、要給學生一個“交流的課堂”?；叵肫鹨郧暗恼Z文課堂,，學生只是可憐的傾聽者,，說不上和誰去“交流”。在這段時間的學習中,，通過專家名師的引領(lǐng),，我深感內(nèi)疚，我覺得我欠學生的實在太多了,，今后,，我要還給學生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”，“師生交流”,，和“學生交流”讓學生真正成為課堂的主人,。

第八,、要讓學生在生活中學習語文,。

聽了各位專家名師的講座，我覺得在今后的教學中,，我們要有意識的引導學生在生活中學習語文,，使學生們深切感受到：語文離他們很近很近,。這樣,，學生們會更加自信,，更加主動的學習，這樣就能提高教育教學質(zhì)量,。

總之,，這次培訓是我教學生涯的“加油站”和“新起點”，我理當不負重托,，在今后的教育教學工作中，我要發(fā)揮教師的帶頭作用,，為培養(yǎng)社會需要的合格人才而努力奮斗,！

小學語文教師個人研修總結(jié)博客 小學語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇四

學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的,。通過網(wǎng)絡研修培訓,，我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高,，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結(jié)如下：

培訓伊始,，我抱著積極的態(tài)度進入研修平臺,，總怕自己做不好，經(jīng)過一段時間的琢磨與同組成員們的交流,，我在網(wǎng)絡研修學習中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，每天抽出時間堅持觀看專家講座,，自覺參加學員交流討論,，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會,。盡管感覺比較繁忙,，但按照研修的各項規(guī)定要求，圓滿完成了學習任務,。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求,；每一位老師都需要重新學習才能適應新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊?！按┬滦?，走老路”,。“越來越不會教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實自己，要有扎實的教學基本功,，否則就被時代所淘汰,。在教學中，要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行觀念的更新,。網(wǎng)絡教育技術(shù)能力培訓是一門全新的課程，里面有很多全新的教學理念,。說實在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價，但當時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”,，我只是說——表揚學生,，通過這次學習培訓使我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適,，提得最好。實現(xiàn)了從教學理念到教學行為的根本轉(zhuǎn)變,。

網(wǎng)絡研修,，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,，學員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評,，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲。專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例,，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時,，對自己以前的教學有了一次徹底的反思,。培訓中,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中,，取得了較好的教學效果,。培訓學習不但學有所獲，更重要的是做到了學有所用,。

通過認真聆聽專題講座,，我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設計,，教師只有對教材內(nèi)容,，教學對象，教學方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學到的知識應用到教學實踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學生實際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時加大學生預習的力度,。課前由學生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設計，突出課實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學生學習活動的引導者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來，我結(jié)合學生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況,。關(guān)注學生的學習過程，真正使每一位學生學有所獲,。課后我還積極寫出教學心得,，用以反思自己的教學,，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。通過學習，獲取經(jīng)驗,，我已在教學中取得了一些成績,，同時，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學,。記得在課程改革開始的時候,，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程,，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運,！”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活,！”我以為：“教師在乎什么,，學生就發(fā)展什么?！币虼?，我們給學生一個“情感的課堂”。

一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情”在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”,，其基點就在于此情感”。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學生的情感,，能讓學生充滿熱情地學習？展現(xiàn)給學生一個“充滿激情的我”,，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”,！

尊重“需要”，注重“激趣”,。通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣,，或直觀演示、或旁征博引,、或巧設懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。

教學活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,?！暗巧絼t情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。

給學生一個“開放的課堂”,。讓孩子去“展示自己”?！敖虒W不僅僅是一種告訴,，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟”,。給孩子多大的舞臺,，他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么??？課學是激情燃燒的動感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗成功的平臺,。是學生健康成長的地方,。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺,。

小學語文教師個人研修總結(jié)博客 小學語文教師個人研修總結(jié)師德修養(yǎng)篇五

一年來,，我結(jié)合教學實際，以人為本,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)；增強研究意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,，立足校本,，不斷提高教育教學,。

讀書看報好比牛奶、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng),。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪,，更多的是感動、震撼,。作者博大的愛心,，教育工作的細心，教學設計的精心,，課余生活安排的良苦用心,。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學設計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結(jié)合學生的表現(xiàn),，自己的設計,，任務的完成，課堂知識的生成等情況,，寫出教學心得,，用以反思自己的教學。然后，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細節(jié),，和同事們交流,，升華為經(jīng)驗理論,。

所謂“提問”,，我認為一般應包括兩個方面,，一個是激發(fā)學生提問，一個是面向?qū)W生提問,。在學生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力,。平時,，我每次課前讓學生預習新課,，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節(jié)的問題列出來,，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問，大膽解答,。在新課結(jié)束后,，我再提出一些問題，讓學生解答,。這樣學生慢慢學會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力,，也使學生的學習的效率提高了,。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì),，如：第一加強學習,。只有學習，才能不斷進步和成長,，讓學習成為提高自己的渠道,，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師,。所以,，我就多讀書，多學習,，多寫讀書筆記,。第二多寫。每周堅持寫教學心得,；可以是備課心得,，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會,，也可以反思上節(jié)課存在的問題,，然后找出好的方法解決它。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學習,，力爭使我的教育教學工作更上一層樓。