總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

研修總結(jié)教師語(yǔ)文 個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)教師語(yǔ)文篇一

我參加教育工作已經(jīng)十七年了，熱愛(ài)教育事業(yè),，喜歡與學(xué)生們相處,，性格活潑開(kāi)朗，興趣愛(ài)好廣泛,，和學(xué)生之間的關(guān)系非常和諧,。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失,。善于學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,。

不足之處：在語(yǔ)文教學(xué)工作中,，活力不足，不能及時(shí)更新自己的知識(shí),，還是處于不斷的磨練中,，如：高效課堂教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對(duì)知識(shí)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青,、游刃有余的境界,，有待進(jìn)一步完善。

1.一年內(nèi),，熟悉并吃透教材,，建立完善的知識(shí)系統(tǒng)，不斷深化自己在語(yǔ)文知識(shí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),。

2.兩年內(nèi)重點(diǎn)要學(xué)會(huì)如結(jié)合實(shí)際處理教材,，合理分配課堂，詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，張馳有度。

在平時(shí)教學(xué)中立足課堂,，善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。

3.三年內(nèi)加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，形成并完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，如：改變教學(xué)模式,，提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力及幽默感,，增強(qiáng)自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí),，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納,、及時(shí)

總結(jié),，寫(xiě)出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng),，提升教學(xué)研究能力,。

4.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,。

堅(jiān)持不懈地學(xué),。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)并研究與學(xué)生溝通交流的方法,，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)科技,，關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

5.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅(jiān)持以積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生,、面對(duì)同事,。

研修總結(jié)教師語(yǔ)文 個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)教師語(yǔ)文篇二

20xx年我參加了小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng),、形象的精彩講座,，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，認(rèn)識(shí)到了搞好教育,、教學(xué)的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié),。

本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,，讓我受益匪淺,。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體

會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見(jiàn),，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了進(jìn)步,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè),。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求,?！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧,。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的,，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，

對(duì)自己的鼓勵(lì),。所撰寫(xiě)的研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng),。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

研修總結(jié)教師語(yǔ)文 個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)教師語(yǔ)文篇三

我很幸運(yùn)地參加了這次教師國(guó)培在線(xiàn)研修學(xué)習(xí),，觀(guān)看專(zhuān)家與老師講座的視頻：一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我明白了教學(xué)中就應(yīng)注意什么，哪些細(xì)節(jié)需要揚(yáng)棄,，哪些地方需要改正,。個(gè)性是在語(yǔ)文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)真完成自己的作業(yè),，研修日記，閱讀了超多的文章,，深刻感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

多年以來(lái),，一向感覺(jué)小學(xué)語(yǔ)文是模模糊糊一大片，不明白該講些什么,，該怎樣講,。經(jīng)常聽(tīng)到這樣的言論：小學(xué)語(yǔ)文必須要姓“語(yǔ)”;語(yǔ)文課要上得有“語(yǔ)文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國(guó)培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī),，“愛(ài)心鑄師魂,，真誠(chéng)育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著,，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師,。

1,、在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀(guān)看多個(gè)視頻,。并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我,，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)自我,。

2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑,。如當(dāng)專(zhuān)家講到作文教學(xué)時(shí),，我口說(shuō)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了,。

3、這次研修提升了我的教學(xué)水平,。以前,，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張,，對(duì)課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式,，透過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問(wèn)題的重要性,。

1,、對(duì)于一節(jié)“好課”的思考。什么是一節(jié)好課呢?透過(guò)研修,，在我看來(lái),，只要有敬業(yè)精神的課,，只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。

2,、對(duì)于創(chuàng)新教研方式的思考,。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研,。反思過(guò)去的教學(xué)與思想,，我要堅(jiān)持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法,，盡力做好以后的教學(xué)教育工作,。

3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多,。他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象,，他們努力研修，認(rèn)真思考,。我對(duì)他們十分欽佩,，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足,。

4,、透過(guò)此次研修，我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習(xí),，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新我的知識(shí)和教學(xué)理念,，我才能勝任教師這一主角,。

總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力地備課,，盡力去設(shè)計(jì)好教案,，在備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么,，然后在想怎樣教的法子,。務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”,，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(zhǎng)時(shí)間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿(mǎn)著困惑與艱辛的,。語(yǔ)文老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達(dá)意,，遣詞造句的功夫,。體會(huì)語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感,，憑著一種直覺(jué),。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本,，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊(yùn),，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認(rèn)真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”,。這天，我第一次沉下心來(lái)認(rèn)真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”,。長(zhǎng)期以來(lái),，我一向認(rèn)為“怎樣教”更為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于所教知識(shí)的理解程度,。比如同樣一個(gè)知識(shí),，分別請(qǐng)兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生理解的那位到達(dá)的效果必然更好,，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么,。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)資料相對(duì)寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到,，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當(dāng)重要,。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)資料，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章,，結(jié)果也可能并不樂(lè)觀(guān)――或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道,。

年輕的教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)理論是根,，根扎實(shí)才能長(zhǎng)出參天大樹(shù),。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死,、用活,，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗(yàn),，要有自己的課題,，自己定下一個(gè)目標(biāo)來(lái)，每一天為了這個(gè)目標(biāo)努力,，每一天都要寫(xiě)教學(xué)日記,，教學(xué)要有反思，讀書(shū)要有心得,。要樹(shù)立獨(dú)立思考的精神,，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西,，教出自己的風(fēng)格,，有自己獨(dú)到的東西。要認(rèn)真讀幾本書(shū),。讀什么書(shū)?要讀經(jīng)典,。如果腦子里裝著若干篇古文,、古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇,，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng),、散文傳統(tǒng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如,。建讀好《古文觀(guān)止》,、《唐詩(shī)三百首》，許慎的《說(shuō)文解字》,，劉勰的《文心雕龍》,，以及《學(xué)記》等。還要認(rèn)真地讀葉圣陶等語(yǔ)文教育家的論著,。也要讀一些國(guó)外的教學(xué)理論和一般的時(shí)文,。要處理好經(jīng)典和一般書(shū)籍的關(guān)系，“通百藝而專(zhuān)一長(zhǎng)”,。語(yǔ)文教師,，還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí),。要了解兒童心理,，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要,?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨(dú)特的`理論體系,。要熟練地掌握才好,。

“欲窮千里目，更上一層樓”,。“新思考”國(guó)培研修的平臺(tái)像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷,，學(xué)識(shí)淵博,，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千,，羨慕不已,，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代,，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。

總之,，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋,。感覺(jué)自己知識(shí)功底、教學(xué)方法,、思想認(rèn)識(shí),、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下,，我無(wú)形中有了較大的提高,。在那里我增長(zhǎng)了知識(shí)，忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),，擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中,，我也期望今后能參加類(lèi)似的培訓(xùn),，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力;我更期望，在此次培訓(xùn)之后,，能學(xué)有所用,，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)更快。

研修總結(jié)教師語(yǔ)文 個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)教師語(yǔ)文篇四

在年小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,，我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng),、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,，認(rèn)識(shí)到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié),。

本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間,。教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺,。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的'認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見(jiàn),，提出了許多新的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了進(jìn)步,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè),。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求,。“省培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的,，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定,，對(duì)自己的鼓勵(lì),。所撰寫(xiě)的研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)好評(píng),。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專(zhuān)家們講解的內(nèi)容，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐,，把這次培訓(xùn)學(xué)到的新理論運(yùn)用到課堂中,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

研修總結(jié)教師語(yǔ)文 個(gè)人研修總結(jié) 小學(xué)教師語(yǔ)文篇五

研修是一本意味深長(zhǎng)的書(shū),，在這個(gè)炎熱的七月為我們方井小學(xué)語(yǔ)文組翻開(kāi)一頁(yè)頁(yè)動(dòng)人的篇章,。

辛勞篇——早出晚歸

研修至今已是第五天，五天里同事們忙碌辛勞的身影,，是我們研修室里最令人感動(dòng)的風(fēng)景,，八點(diǎn)之前，同事們都已經(jīng)秩序井然的坐回到自己電腦前,，聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻講座,，翻看文字資料，這些事情總把每一個(gè)人維系在忙碌的思考中,，全身心投入,。我們組王桂珍老師，因?yàn)槔瞎惨行?，酷暑炎熱的天氣只能帶兒子?lái)學(xué)校,，隨便找一間教室讓兒子讀書(shū)玩耍，她便全身心投入學(xué)習(xí),。

合作篇——-團(tuán)結(jié)互助

方井小學(xué)語(yǔ)文教研組,，向來(lái)是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，分享智慧,，共同成長(zhǎng)的團(tuán)體,。五天的研修，五天的收獲和進(jìn)步,，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)人是被遺忘的,，我們共學(xué)，同進(jìn),，看老師們?nèi)齼蓛蓢谝黄?，許是又遇到什么難題了吧?不一會(huì)兒，他們會(huì)心的微笑告訴我們，共同的智慧讓難題迎刃而解又是多么讓人欣喜,。最年輕的崔楠,，我們有什么電腦操作問(wèn)題，肯定有她靚麗的身影在旁邊;我們的大姐王洪芹老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，作業(yè)中出現(xiàn)什么難題，總能聽(tīng)見(jiàn)她思路明確的解答;研修組長(zhǎng)李文剛校長(zhǎng),，忙碌的眼睛都不肯離開(kāi)電腦一刻,，但也從不忘記為我們指導(dǎo)作業(yè)和隨筆感言。

求知篇——如饑似渴

研修的平臺(tái)猶如知識(shí)的清泉,，專(zhuān)家的智慧同仁的資源汩汩流淌,，這讓我們?cè)诒M情汲取的同時(shí)，倍感壓力,，害怕一時(shí)的疏忽讓我們與專(zhuān)家的指導(dǎo)擦肩而過(guò),。同事們那專(zhuān)注的眼神，靈動(dòng)的手指,，都是想要留住知識(shí)的見(jiàn)證,。汪麗老師學(xué)習(xí)記錄是最認(rèn)真扎實(shí)的，看她一會(huì)注視電腦,，一會(huì)又趴在桌子上認(rèn)真記錄要點(diǎn),，不大的筆記本上密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了她的收獲體會(huì)。

收獲篇——滿(mǎn)載而歸

每個(gè)人猶如貪婪的孩童在潮后的沙灘上盡情地?fù)焓澳俏宀实呢悮?，不覺(jué)中,，我們已是滿(mǎn)載而歸，我們知道了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn),，我們重溫了同課異構(gòu)的精彩……看最活躍的劉金霞老師,，經(jīng)常在收獲一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，情不自禁的歡呼幾聲;最踏實(shí)認(rèn)真的王新新老師經(jīng)常在解決一個(gè)問(wèn)題后還要再問(wèn)我一遍,，確定是否正確,。看著每個(gè)人沉甸甸的收獲,，我們欣喜的同時(shí)也有憧憬,，憧憬著把這些收獲實(shí)踐在今后的教學(xué)生涯中。