總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié) 一年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一

剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實,。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。

總之,，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié) 一年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充溢思想、充溢人文精神,、充溢智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在考慮爭辯中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充沛考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行爭辯。通過爭辯,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補空白。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？曹沖是怎樣的一個小朋友,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充沛表述他們的真實感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧妙。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成果,，但我總覺得還不盡人意,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗,！

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié) 一年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，每學(xué)期結(jié)束之時,，我們都是感慨萬千,，思索著自己教學(xué)工作中的的得與失。馬上就要面臨期末考試了,，在一年級語文教學(xué)中,，我順利的完成了,，一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了，這是最令我感到欣慰的地方,！這一個學(xué)年在工作中,，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己,。但是畢竟一年級學(xué)生年齡小,，自控力能力差，持久性差,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，結(jié)合學(xué)校的三個習(xí)慣的培養(yǎng)，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在走廊中,，讓責(zé)任心很強的劉帥、孫悅來監(jiān)督管理,。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時教育改正,。教給他倆工作辦法，盡量讓學(xué)生違紀(jì)的行為消失在萌芽狀態(tài),。他們有時讓學(xué)生重新走,，有時讓學(xué)生看別人怎么走等，使形成了良好的習(xí)慣,，學(xué)生在走廊里能自覺的遵守紀(jì)律,，互相監(jiān)督學(xué)習(xí)。利用晨會課,、班會課教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣,。特別是這學(xué)期，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，利用自習(xí)課,，任課教師上課反映情況,，強化學(xué)生上學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，人人管理好自己,，自己爭做班級的主人,，時刻約束好自己的行為，不因為自己的行為而損害班級的利益,。無論是升旗,、課間紀(jì)律還是自習(xí)，無一人為班級扣分,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更不放棄班級的后進生,。不讓一個學(xué)生掉隊,。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤,，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進行輔導(dǎo),，直到期末,，從未間斷過。有時輔導(dǎo)到6,、7點,，我才拖著疲憊的身子回家，我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活,。朱朝義媽媽告訴我,，孩子六歲才會說話。朗讀方面一下子就看出來了,。連四句的古詩對他來說也難讀通,。我沒有放棄，逐句教他,，不斷鼓勵他,，抓住他的點滴進步鼓勵他。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且有些字他還認(rèn)識了。關(guān)文濤的父母在很遠的地方打工,，孩子留給了目不識丁的爺爺,，這給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來了很大的困難,，孩子也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且越來越懶散,。我就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理,。在生活中，除了關(guān)心體貼之外,，我還培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，許多活放手讓學(xué)生自己做，比如中午的午餐,，讓學(xué)生自己動手分飯盛飯,，培養(yǎng)了學(xué)生自己做事的能力。

學(xué)生的.朗讀能力對學(xué)生非常重要,，學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。

第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動。

一學(xué)期來,，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點,。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計多種形式的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學(xué),，我有目的,、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語庫,，從而提高學(xué)生課堂表達能力,。

針對本班學(xué)生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),，促進學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

一學(xué)期的時間就這樣過去了,，在工作中，有成功的喜悅,，也有剛開始“雞同鴨講”的挫敗感,，但，困難總會過去,，迎接我們的是美好的未來,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié) 一年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四

期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂。這學(xué)期以來,，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認(rèn)真聽取其他老師的意見,，改進教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。這樣,，新知與舊知聯(lián)系,，新知與舊知比較。既牢固地掌握了新知,，又再次復(fù)習(xí)了舊知,，還積累了詞匯，一舉多得,。積累語言,。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本,。因此,，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解,，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟,，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多,，看書比較花費時間和精力，但通過學(xué)生看課外書，再開展一些講故事等活動,，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進步明顯。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。課間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情，我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我為他們“一對一”每人配對一個小老師,，我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進行輔導(dǎo),。

雖然我在語文教學(xué)上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一些學(xué)生進步很快，學(xué)習(xí)成績不錯,，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。

當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié) 一年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五

幾年來我主要從事低年級的語文教學(xué)工作，在工作中我一直堅持以人為本,，因材施教,，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行有效的教育,。在教育教學(xué)中取得了較好成績,。一下幾點是我?guī)啄陙淼慕?jīng)驗總結(jié)。

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯,，讀得極為流利，如果他讀得慢一些,，加上些動作,，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情,。

一年級內(nèi)容多，知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，可孩子們活動好動，自控能力較差勁,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,。所以,，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從導(dǎo)入新課，到課中游戲,，到課后練習(xí)都采用不同的方式,，激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進行閱讀，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

一年級小學(xué)生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的,，有著極強的模仿能力,。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,，做為班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受,，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等，班委更要以身作則,，否則,，“君子犯法，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開,，實施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理,，解決不了才來尋求老師幫助。注意自身形象,，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事,，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事,，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻的雄心壯志,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，觀察大自然，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃,，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現(xiàn)象,，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費糧食的好習(xí)慣,。這樣在教學(xué)上不會空洞的說教，使學(xué)生真正得到教育,。

低年級是小學(xué)階段識字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運用識字方法，自學(xué)生字的音,，形,，義。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字,，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞,。學(xué)生字時做到字不離詞,，詞不離句。把詞語放到句子中去理解,，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系,，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚鼓勵,。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進行糾正,，要求學(xué)生補寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí),，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補做,。

讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生會讀才會寫,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，利用早讀的時間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會背誦,，在講讀課文時加強朗讀訓(xùn)練,。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言，激活情感的作用,，在教詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思,，了解課文內(nèi)容?；钴S課堂氣氛,，感染學(xué)生的情緒，然后抓住重點詞句,，以讀代講,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié) 一年級語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，酸甜苦辣咸俱涌上心頭，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作,，先回顧總結(jié)反思如下：

我接一（6）四個多月了,，這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班,，親手抓鬮來的，為此我虔誠的祈禱好久,，希望能夠遇到一批聰穎活潑,，陽光向上的孩子，遇到一批通情達理,，比較開明的家長,，總之我感到運氣是不錯。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班,，全班44個親孩子,，本班學(xué)生，21個女生,，23個男生,。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯,，當(dāng)然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差,，默迪和卓原，睿宸和熙達,，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，很讓我傷腦筋。

打造書香校園,，爭做書香園丁,，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo)，我也一直在督促自己做一個博學(xué)多識的好老師,。胸藏文墨懷若谷,，腹有詩書氣自華。我加入小學(xué)語文群后,，每周六小林老師都放一些特價教師的教學(xué)實錄課,，如王崧舟老師的，管建剛老師的,，薛法根老師的,，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來,，讓我受益非淺,。另外，我業(yè)余時間大力加強了理論學(xué)習(xí),，研讀李振村主編的《教小學(xué),，不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個妙招》,、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》,，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》,，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實著我某些方面的不足。

教材,，是我們教學(xué)的綱要,，它實踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求。鉆研教材,，細讀文本,，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的。教師對文本的解讀有多深,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會走多遠。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗,、獲取言語感悟,、啟迪言語智慧、砥礪言語人格的重要路徑和平臺,。如果語文教師能認(rèn)真細讀每一個文本,，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮,，敲骨吸髓,，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么,，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識,、促不進學(xué)生的言語生命發(fā)展？”只有細讀文本,，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次,。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道,，我給自己加壓,，咬牙堅持學(xué)習(xí)，必須借助外力,。為了過好拼音這一關(guān),，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課,，這樣第二天上課就感到有底氣,，不至于露怯。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點,。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強化，主要是在讀和背誦上下功夫,。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置,，每課都要檢查批改,，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正,。重視讀課文的朗讀,，對生字筆順筆畫的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的知識水平,。

大學(xué)代表著一個民族文明的高度,，小學(xué)代表著一個民族文明的根部。因此,，小學(xué)階段的教育,，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基,。

我大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓國學(xué)知識進入課堂的號召，從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級,，有意識地從一年級開始落實我的經(jīng)典吟誦教學(xué),，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,?！蔽医?jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色,，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈,，我希望通過不懈的努力，希望將國學(xué)做得有聲有色,，風(fēng)生水起,。

書聲瑯瑯，朗朗乾坤,。書是我們的好朋友,，學(xué)校是讀書的地方，全年級共有17個教學(xué)班中,，我?guī)ьI(lǐng)的一年級（6）是充滿一個充滿書香,、書韻、書魂的班集體，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀,，入學(xué)四個月以來,，孩子們讀背詩歌、兒歌,、童謠一百多首,。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌,，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌,。新芽吟誦社團的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動,。

“誦讀經(jīng)典,，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課,，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課,，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學(xué)的出課本以外的才能，看得出孩子們學(xué)得很快樂,，我們班記憶力比較好的有龐熙達高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣,。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性,，我明顯感覺到孩子在書寫、朗讀誦讀,、表達方面都有不同程度的提高,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決,，重視錯題及時改正。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,。

語文，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科,，語文教學(xué)必須重視積累運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。開展優(yōu)秀課文朗讀活動,，獎勵主動背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓(xùn)練,，反而我加大了閱讀量,，有時候副科老師不上，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全,，目前兩節(jié)課讀了23首,，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”,，為了扎實基礎(chǔ),，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題，拜托打印方便的家長幫忙打印出來,，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),，查漏補缺，不是眉毛胡子一把抓,，在期末考出比較滿意的好成績,。