我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

一年級語文教學(xué)心得體會300字 一年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇一

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。應(yīng)該貫穿整個語文教學(xué)過程中,，讓學(xué)生把這學(xué)期要求會寫的200個生字寫好,。隨時觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確，督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢,。在寫每課的會寫生字時,，先讓學(xué)生認真觀察每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置,。采取讓學(xué)生說老師在黑板上師范板書的方法，指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字,。書上寫過之后,，下來還要及時鞏固練習(xí)。聽寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會寫的這些生字,。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí),、聽寫生字的計劃。

新的部編版語文教材對學(xué)生會認和會寫的生字要求不一樣,。要求學(xué)生多認少寫,。這學(xué)期要求學(xué)生會認400個生字。識字教學(xué)的任務(wù)是比較重的,，學(xué)生的識字量直接影響學(xué)生閱讀理解能力,。因此閱讀教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為密切，在教學(xué)中可以采取隨文識字,、歸類識字,、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法,。識字教學(xué)在每篇課文里完成之后,，接下來還得隨時再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時間是遠遠不夠的,，所以教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,。課外閱讀最能增加學(xué)生的識字量，因此在一年級要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣,。

一年級閱讀教學(xué)的目標是讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌,、兒童文學(xué)作品語言的優(yōu)美,。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學(xué)時要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,，預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順,。在課堂教學(xué)過程以各種不同形式練習(xí)學(xué)生朗讀，學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學(xué)生及時記下來,，練習(xí)說話,，鞏固運用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語文課本上的課文以外，還應(yīng)該給學(xué)生拓展課外閱讀資料,。幫助他們選擇適合一年級學(xué)生年齡段閱讀的繪本,、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間,，采取各種形式的活動鼓勵每個學(xué)生參與閱讀,，比如，說一說,、畫一畫的形式調(diào)動學(xué)生思維,，從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

一年級口語交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。能夠認真聽別人講話,，努力了解別人講話的內(nèi)容。聽故事,，看音響作品,，能夠復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。能完整的講故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心。對于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來說,，口語交際教學(xué)的難度比較大,。這里的孩子見聞比城市孩子少，鍛煉自己的機會也少,。所以，從某一個方面來說他們口語表達能力的提高受到了一定的限制,?？谡Z交際教學(xué)應(yīng)該努力貼近學(xué)生的實際生活，除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學(xué)以外,，還應(yīng)該把口語交際教學(xué)貫穿與整個語文教學(xué)過程和學(xué)生平時的生活,。

一年級看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生達到以下目標：

1,、對寫話有興趣,，留心周圍事物，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。

在看圖寫話教學(xué)中,，讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的內(nèi)容說清楚,。一年級學(xué)生模仿能力較強，老師可以示范寫話,，引導(dǎo)學(xué)生合理組織語言把話講清楚,。看圖寫話除了寫清楚自己所看到的內(nèi)容,，還可以寫想到的內(nèi)容,。所以，老師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時不能限制學(xué)生的思維,，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行合理的想象,，寫出自己特別的一些想法。

一年級語文教學(xué)可以分為以上幾大板塊的教學(xué)內(nèi)容,。每一板塊的教學(xué)內(nèi)容存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系,。要提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，就要在每一個教學(xué)板塊里落實教學(xué)目標,，提高學(xué)生某一方面的能力,。所以，在下學(xué)期的語文教學(xué)中我要以語文課程標準為導(dǎo)向,，根據(jù)學(xué)情綜合考慮制定一份完善的教學(xué)計劃,，然后在每一堂課上落實詳細具體的教學(xué)目標。

一年級語文教學(xué)心得體會300字 一年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇二

“興趣是最好的老師”,，由此可見,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,，以免學(xué)生疲憊不堪，不僅沒學(xué)到你意想中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性,。利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性,。

課堂形式單一，很容易造成身心疲勞,，從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動,。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學(xué)生年紀小,，自我控制力差，情緒易激動,，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒,、大呼小叫,、拍手、離開座位跳躍等,，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做,，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個學(xué)具，放哪兒,，怎么放,，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學(xué)會非常有用,。

一年級孩子不同于大學(xué)生,，只要老師講清要求就行，他們自制里差,，注意力集中時間短，做事憑興趣,。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好,？學(xué)生一聽肯定會感興趣,。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學(xué)生聽了覺得很親切,，他們很喜歡聽這種語氣,，老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話，才能更好地吸引學(xué)生的注意力,?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話,。

四,、及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心,。

每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚,，聽到表揚就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學(xué)生,，使其他同學(xué)受到感染,。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，不斷實踐總結(jié)，才能更好地駕馭課堂,。

一年級語文教學(xué)心得體會300字 一年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇三

小學(xué)生都非常喜歡童話故事,。對于課本上的幾篇寓言，也是情有獨鐘,。在這些課文的教學(xué)中,，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時，學(xué)生是非常感興趣的,。如果在朗讀時,，仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情，無疑是十分有利于學(xué)習(xí)的,。而分角色朗讀,，就是一種很好的手段。我在指導(dǎo)《三個小伙伴》的分角色朗讀時,，為學(xué)生準備了頭飾（狼,、小羊），讓學(xué)生到講臺邊來表演,。由于頭飾渲染了氣氛,，學(xué)生們都格外的興趣盎然,，爭先恐后來表演、朗讀,。甚至有的學(xué)生將對話背了下來,。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住了學(xué)生的心理特點,，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用道具，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)得開心,、讀得開心、演得開心,。

創(chuàng)設(shè)良好的情境,，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣，也使教學(xué)變得更為有聲有色,。在教學(xué)中,，要適時、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境,，使他們能在一種輕松,、活躍的氛圍中，學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,。

關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性就要做到：一是要提高學(xué)生課堂主體意識，淡化教師的“理性權(quán)威”意識,，消除教師的“話語霸權(quán)”角色,。二是要強化學(xué)生的自主建構(gòu)意識，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求,，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講方法,、講規(guī)律,，一課一得，得得相連,。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,，不搞“一刀切”，做到因材施教,，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,，都能獲得成功的體驗。 講課要言之有物,，切忌廢話連篇提高語言講解效果,，首先要言之有物。在教學(xué)中,，只要于運用科學(xué)的理論知識,，對教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)的分析與講解，才能使學(xué)生理解和掌握動作,，只有言之有物,，就能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，必然會使學(xué)生對教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng),。對一些動作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語破惑的效果，關(guān)鍵要言之有物,。比如教“立臥撐”的動作時,，讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵，在動作時要求做到“俯臥要挺直,，站起要立直,，動作要快速”就行。在講解 怎樣擲得遠,、跳得遠時,，只要講清“角度、力度,、速度”三者之間的關(guān)系就行,，切忌廢話連篇，影響講解效果,，浪費教學(xué)時間,。

提高語言講解效果，要精心設(shè)計講解順序,。先講什么,？后講什么？要做到心中有數(shù),，切勿東拉西扯,，語無論次。體育教學(xué)的講解順序尤為重要,。

體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→ 軀干→ 上肢→ 頭部,，這是一個比較合理的講解順序，比如“立正”的動作要領(lǐng),，如果你腳下一句,，頭上一句，語無倫次,，東拉西扯,，就會讓學(xué)生感到無所適從,，尤其是對較難動作的講解更要抓住特點，更要力求合理的講解順序,，層層深入,， 逐一破惑，才會使學(xué)生容易理解掌握,。

提高語言講解效果,，要注意富有情趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，因此,，巧妙地運用形象的比喻，合理地穿插一些風趣的語言等,，都有利于增強語言講解的感染力,，比如在講解跳遠的踏跳時，用“踏板狠,、離板快,、好象彈簧跳起來”有比喻句講解，就會使學(xué)生易于理解,，茅 動開,。否則，一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強的術(shù)語講解與強調(diào),，語言講解就顯得比較單調(diào)乏味,，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。

講解時,，速度太快,，學(xué)生往往只是盲目地聽教師灌輸，而毫無思考的余地,，不利于啟發(fā)學(xué)生,，影響講解效果。速度太慢,，則顯得平鋪直敘,，無有節(jié)奏感，容易分散學(xué)生的注意力,，因此在教學(xué)中講解時要根據(jù)不同情況,，把握好講解的速度，如講解新動作時速度應(yīng)放慢,，講解復(fù)習(xí)內(nèi)容,，簡單練習(xí)要求時，可稍放快講解速度,。對低年級學(xué)生講解動作時,，切忌速度太快,。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時間因素，有意地放慢或放快語言講解的速度,。

總之,，一年級教學(xué)需要注意的問題很多，需要我進一步去摸索,、去探討，我們的擔子不輕,，責任不小,，因為我們老師的工作是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信,，陽光總在風雨后。

一年級語文教學(xué)心得體會300字 一年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇四

邵老師在講《搭石》時,，通過簡介什么是搭石,，使學(xué)生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學(xué)生以最佳的狀態(tài)進入課文學(xué)習(xí),。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力,。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，這樣既能激發(fā)學(xué)生識字興趣，提高識字效率,，又能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔,，提高教學(xué)質(zhì)量。

如《貓》一課,，板書設(shè)計成長方形,，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書,，和課文很相稱,；《搭石》和《長城》板書層次分明、簡練,，邏輯性強,。

三位老師面部表情親切、自然大方,，恰當?shù)奈⑿?，使人感覺親近。手勢簡練,、明確,，運用自然,，毫不矯揉造作，促進了師生間積極的情感交流,，更利于教學(xué)任務(wù)的進行,。

導(dǎo)語、過渡語,、結(jié)束語的設(shè)計不僅能很好的調(diào)動學(xué)生情感,，引領(lǐng)學(xué)生走進文本、研讀文本,，自然地銜接教學(xué)的知識板塊,，也能靈活對學(xué)生的課堂活動效果作出指導(dǎo)性的評價。

三位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切,、適時,、到位，老師評價語言豐富,，適時,、到位，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵,。在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

好文章是用來讀的,，無論是現(xiàn)代文還是文言文，朗讀是理解文章的必要途徑,。邵老師在講《搭石》一課時,，趁學(xué)生學(xué)習(xí)體驗了那感人的品質(zhì)，感到心潮澎湃時,，指導(dǎo)學(xué)生激情練讀,，要求讀出感情。并通過指名讀,，齊讀等形式,，使學(xué)生1在反復(fù)的誦讀中切實受到強烈的感染，同時也體現(xiàn)了分層次要求,。在自讀自悟,，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來充分感受感人事例，正是水到渠成,，畫龍點睛,。最后，她再讓學(xué)生用激動而自豪的語氣反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴,。

教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生，側(cè)重學(xué)生對文本的真實體驗和感受,。想辦法讓學(xué)生去觸及文本,，并不斷引導(dǎo)學(xué)生從文字中體會感悟其中包含的情感?！澳隳茏x一讀嗎,？”“你讀出了什么？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節(jié)隨處可見,。

三位教師的`語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”,。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師,，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書，不斷豐富自己,。這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,，也是促進，在以后的日常教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

通過這次學(xué)習(xí),，我對自己制定了如下努力方向：

1,、做個有心人，平時要多讀書,、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉,。

2,、要在備課上下真功夫。自己先對文本真的有自己的認識和感受,，然后再根據(jù)學(xué)生的情況,，確定相應(yīng)的教學(xué)重點和教學(xué)方式方法。

3、從教學(xué)內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學(xué)目標,，真正明確每節(jié)課的知識的,、能力的、情感的三方面的目標,。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標,，以及具體的實施方式方法。

4,、注意輔助教學(xué)手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當。

總之,，這次聽課活動,，不僅是享受，也是一種提高,，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己，反思自己,，在反思中教學(xué),，在教學(xué)中成長，今后我會用自己的行動做更好的詮釋,。

一年級語文教學(xué)心得體會300字 一年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇五

1,、進取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,。

2、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組教師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間，堅持每一天聽年級組長周教師的課,，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請教,，得到了組內(nèi)教師的好評。

3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課,。

充分利用資源，為自我上課作好準備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級教師共享,，從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一齊，利用各種方式和途徑,，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文教師，我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自我是很喜歡讀書的人，所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風格,。所以在平時的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自我的感受出來,。第三,，注重自我的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要異常注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂，使我的課堂豐富而生動,。

（四）注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)

在開學(xué)初,，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自我讀兒歌,，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,，我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。

（五）做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣,，理解本事也有不一樣，應(yīng)對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高,。異常是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，經(jīng)過個方面的努力,，他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，可是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐，多向其他教師學(xué)習(xí),。

3,、教師機智有待提高，應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題,，要求我們更要在備課時,，不僅僅備教材，還要備學(xué)生,，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4、注意對不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法,，縮小學(xué)生間的差異,。

5、學(xué)生語言本事的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性，也是一年級教學(xué)的重點,。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名年輕教師,，我也明白自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷的充實自我。今后我還會在教學(xué)中不斷改善,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負學(xué)校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級語文教學(xué)心得體會300字 一年級語文線上教學(xué)總結(jié)篇六

良好的習(xí)慣是好的開端,，是走向成功的一半,，開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng)，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：

1,、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直,。左手在下右手在上,，等待教師上課。,，有了充分的準備孩子們的精神飽滿,，有利于上課。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭,，頭正、身直,、腳放平,。教給孩子握筆姿勢。

3,、讀書習(xí)慣,。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀,，有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對于一年級教材來說，資料繁瑣,，做到有計劃的教學(xué),，需要認真的備好課,，我深入學(xué)習(xí)新課標,，明確一年級教學(xué)目標，看好參考書,，抓住本課的教學(xué)重難點,，由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的,，我就適當節(jié)減，抓住沒有鞏固好的資料,，反復(fù)糾正練習(xí),，做到有的放矢。除了備好教材,，還要備好學(xué)生,，個別學(xué)生沒上大班，拼音不好,，就要重點輔導(dǎo),。一節(jié)課40分鐘，中間我采用猜字謎,，放兒歌,，做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的進取性，這就需要認真?zhèn)浜谜n,。做到不打無備課仗,，也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求。每個小節(jié)認真的在參考書上劃出,，怎樣教記在語文書上,，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字,，我課前自我先練好寫好,。

有了很好的習(xí)慣，和充分地備課,，還要學(xué)會放手,。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，授之以漁,，做到事半功倍,，如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí)，讀熟二類字,，劃出自然段,，把二類字圈在課文中，找出不認識的字,。在教學(xué)識字,，采用加一加，減一減,，利用人名,，兒歌，等方法記住漢字,，拼音教學(xué)中編成兒歌,，加深小雨點的記憶,，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”,。讀書,，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,，不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的，興趣是很好的教師,，有了學(xué)習(xí)興趣,，收獲就大。我力爭做到興趣教學(xué),，每課我利用多媒體教學(xué),，做成教學(xué)幻燈，充分利用先進的教學(xué)資源,，做到直觀教學(xué),，生動趣味，猜字謎,、做游戲,，闖關(guān)，使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識,。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,，倡導(dǎo)小組教學(xué)，,，小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀律,，還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正做到把課堂交給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，知識學(xué)生自我掌握牢固，在教學(xué)生字時以小組探討實際的方法,，各自說出自我的方法,，說出字詞的意思，各抒己見,。加深理解,。發(fā)揮每個成員的作用，也做到了面向全體,。培養(yǎng)了小教師,。

在每次教學(xué)我都要認真的總結(jié)表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的,，坐的好的。除了說你這個同學(xué)真棒,，讀書聲音真洪亮,，寫字真漂亮，還要發(fā)給孩子小星星,，攢到五個后換小紅花,，或者本子，小小激勵調(diào)動學(xué)生的進取性,。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,，在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅持下來,，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙,。