工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班學(xué)期末工作總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇一

針對在使用與實施新課程的過程中,，教師對理念的把握有待繼續(xù)提高,，在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題，對此,，教研組確立“關(guān)注幼兒活動,，優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研，教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,，組織教師以各種形式學(xué)習(xí),，如自學(xué)、集體學(xué)習(xí),、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,，學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念，以及收集《優(yōu)化幼兒園課程》,、《尊重,、開放、激勵》,、《幼兒園集體活動完整性的對策》,、《支持幼兒探索，重在教師關(guān)注》等理論文章,，在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識在實際中進行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑，使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的陣地,。

本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動,，優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討,，使教師在研討過程中提升感悟,，加強對活動中以教師的“教”促進幼兒的“學(xué)”,，從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗。通過教師的研討互動,，教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,，在課程中擔(dān)任著多重角色，而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的，新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,，教師常常需要重新審視自己在活動中的地位和作用,。

本學(xué)期的教研組研討中，我們主要圍繞教師與幼兒兩方面的發(fā)展需要進行了如“教學(xué)活動中對教師教學(xué)策略的反思”,、“談對集體教學(xué)的再認識”、“談主題背景下的高結(jié)構(gòu)活動”“如何在活動中尊重幼兒”、“關(guān)注幼兒的個體差異”,、“課改中教師角色的思考”等等內(nèi)容的研討交流，教師結(jié)合自己的實踐體驗談教學(xué)的策略,，大家都認為要使孩子積極愉快地學(xué)習(xí),，關(guān)鍵還在于教師,，因此，教師應(yīng)自覺探索一定的教學(xué)策略,，包括教師的教學(xué)方法,、教學(xué)途徑、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,，特別是教師與幼兒中互動時一定要注意把握正確的教育觀念和教育行為，并且充分發(fā)揮教師的創(chuàng)新性和積極性展開活動,，這樣的活動對教師和幼兒的發(fā)展都是積極有效的,，才能夠喚起幼兒的自主性。另外,，在議題的研討中,，教師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)看待幼兒在活動中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的一些想法和探索行為,，感受到孩子在學(xué)習(xí)中的心理需求,，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的心理環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望,，尊重幼兒的想法,，并以環(huán)境、材料,、教師的教育行為等各方面給孩子以支持,，使教師符合幼兒活動的引導(dǎo)者、合作者,、支持者的多重角色,。

重視園本課程的開發(fā)和實踐，教研組積極嘗試園本課程與主題活動的相互滲透,，根據(jù)幼兒興趣和年齡特點設(shè)計開展中班主題活動,，嘗試在園本課程中體現(xiàn)教與學(xué)的良好互動，推進園本課程的研究和實施,。

教研組每位教師在組內(nèi)開展公開教學(xué)活動,，組織教師觀摩和交流，教師對自己的活動進行說課,，將自己的思路告訴大家,，而其余教師則客觀地評價對活動的意見和建議,，從活動中教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動中教師角色的體現(xiàn),、活動中師幼教學(xué)互動的策略以及活動中幼兒獲得的發(fā)展等方面進行交流，大家本著共同提高的原則,，在評析中有什么說什么,，使每位教師在實踐之余加強反思和調(diào)整，收益非淺,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，我們的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題,，如：對幼兒的回應(yīng)能力,；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升,；對課的.評析,，怎樣引導(dǎo)幼兒在游戲中積極交往等，有待在下一學(xué)期中,，不斷積極探討,、勇于實踐，以此提高教師的整體素質(zhì),。

幼兒園中班學(xué)期末工作總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了,。這個學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項工作開展的有條步紊,，組織大家認真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章,，以專題研究為抓手，以互聽互評活動為載體,，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容,，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展,，進而促進了幼兒健康,、活潑、和諧的發(fā)展,。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進行課題式教研,，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注對教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的教學(xué)活動中進行討論,，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用,。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：

經(jīng)常開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標達成度,、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài),、自我教學(xué)行為等,，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足,、扣細節(jié),、引爭論、尋對策,。在此基礎(chǔ)上,，執(zhí)教老師認真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案,，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃,。

每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持,、記錄,、報道、資料整理等人員的安排,，讓大家有備而研,，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動,，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂,，獲得了家長的密切配合和一致好評。

圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動,，針對如何更好的利用藝童的教具進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開研討,，大家對益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進行篩選，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行商討,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地,。

根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標,，組織組內(nèi)老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法,、優(yōu)秀的經(jīng)驗,，撰寫角色游戲案例，并在集體備課活動中組織教師進行研討交流,，不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平,。

組織教師學(xué)習(xí)個案研究的方法，研討觀察記錄內(nèi)容的價值點,，指導(dǎo)教師有效開展個案研究,，每人跟蹤觀察一個幼兒，并對該幼兒進行角色游戲能的評價,，最后撰寫個案研究報告,。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆,。

我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團結(jié)協(xié)作,，真正做到取長補短,，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢,，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進行了合理的安排,，責(zé)任到人，使教師們在制定計劃,、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策,，群策群力,，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動,。

接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢,，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性,，多開展一些崗位練兵活動,，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動,，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題,。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上,、團結(jié)協(xié)作的教研團隊,，使我們整個組的工作再上一個新臺階。

幼兒園中班學(xué)期末工作總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇三

中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來,，我們又來到歲末年尾,，羊年悄然而去，猴年款款而來,，轉(zhuǎn)眼間,，我們的孩子已經(jīng)升入了中班，并且能很快的適應(yīng)中班的生活,，回顧這學(xué)期班級的各項工作開展得井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié)：

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過："沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,，愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧,、溫馨愉悅的精神環(huán)境，幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育,。本學(xué)期,，在師德方面,，我嚴格要求自己，注重自己的言行舉止,，為人師表,，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘,，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,，做好孩子的榜樣老師，潛移默化的帶給孩子正面的影響,。

本學(xué)期,，我們班級的老師由我、張馬麗,、申遠,、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工張馬麗,、申遠,、馬文君共同帶中三班，我和張老師在一起工作兩年,，彼此都有很好默契,，一個眼神，一個動作都知道對方想要什么,，張老師在本學(xué)期工作很積極,，勇于承擔(dān)班級的各項工作，雖然,，馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師,，但作為一名新的老師，馬老師能很快的適應(yīng)班級工作,，對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成,，深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開,，但是,，我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的,。本學(xué)期，有很多比較大的活動,，比如：迎接省級文明單位驗收,、運動會、6s工作研討會等,，在做6s的工作中,，我經(jīng)常要外出制作標簽，我們班的老師主動帶班,，支持并理解我的工作,，我們相互鼓勵，分工明確,，圓滿的完成了一個又一個活動,。

因為班級的孩子較多，如果孩子沒有一個較好的秩序,，很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的，孩子已經(jīng)升入中班,，我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力,。孩子的常規(guī)工作一直是我強抓不懈的一項工作，我們本學(xué)期重點環(huán)節(jié)是排隊,，排隊取放水杯,，排隊取放椅子。用的方法：我們會讓孩子分組去排隊取放水杯,、椅子等,，我們在做6s的工作時，對取放物品都有相應(yīng)的要求,，比如：要排隊,，取放水杯的站點，水杯應(yīng)該怎么擺放,，我們都做了統(tǒng)一要求,，班級的三位老師在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒,，如果在實施的過程中有不合適的,，我們班的老師要在一起討論，商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持,，對于做的好的孩子要給予鼓勵,，樹立班級的榜樣。取得效果：每天孩子喝完水時,，我都會站在孩子的水杯架旁邊進行觀察,，發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進行取放,，并且能按照6s的要求進行擺放，還有4個孩子不能按照要求取放,，另外幾個需要老師和同伴的提醒,。取放椅子時，近30個左右的孩子能按要求擺放,，但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象,。

下學(xué)期培養(yǎng)重點和標準：下學(xué)期重點培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品，使用完成之后能按照6s要求進行歸位,，區(qū)角管理員進行監(jiān)督,。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié)：本學(xué)期，我們班以橙色和黃顏色為主,，主題墻做的是熱帶海洋館,，掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進行裝飾,，孩子的作品墻掛的是綠色的紗,，上邊掛孩子的作品。

班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合,，家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進行溝通,，比如：如何增強孩子的自信心以及孩子性教育問題等等，作為班主任,，我會認真查閱網(wǎng)絡(luò),，搜集資料，找合適機會和家長進行交流,，解決家長心中的困惑和煩惱,，在下個學(xué)期我們班要堅持進行家長訪談工作，了解到每位家長的需求,。

幼兒園中班學(xué)期末工作總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇四

在緊張與忙碌之中,，又一個學(xué)期過去了，回顧整個學(xué)期,，我們班老師都能認真遵守本園的規(guī)章制度,，熱愛幼兒，熱愛本職工作,，在自己的崗位上踏踏實實地工作,。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高,，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展,。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下,，幼兒在體,、智、德,、美等諸方面得到和諧發(fā)展,。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有一定的生活自理能力,，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規(guī)紀律,，特別是在繪畫,、音樂、英語等方面,，我班幼兒較感興趣,。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性,、蠻不講理也有所改善?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來的班務(wù)工作情況。

一學(xué)期來,，我班能做好每天晨檢和午檢工作,，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄,，積極開展各項戶外活動，提高幼兒身體的抵抗能力,，增強幼兒的體質(zhì),。同時加強對幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會了自己穿脫衣服,、鞋襪,，自己整理床鋪，并通過輪流當(dāng)值日生的形式,，教會幼兒端菜,、端飯、擦桌子等,。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識,，我與本班老師一起，堅持保證每周一節(jié)健康教育活動,，使幼兒掌握更多的安全知識,，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍,。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點,，教育幼兒一些玩水的安全知識,。

1、加強常規(guī)教育,，建立良好的班級常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí),，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行,，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立,。因此，作為班主任,，我注重加強常規(guī)教育,，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環(huán)節(jié)中都提出具體的要求,，并不斷地提醒,、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活,，在本班老師的共同努力下,，我班幼兒的常規(guī)紀律、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣都較好,，形成了良好的班紀班風(fēng)。

2,、認真按計劃組織活動,，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上,，我能認真制定各項教學(xué)計劃,，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃,，做到以游戲為主,，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個環(huán)節(jié)的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實,。在教學(xué)方法上,，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)幼兒多看,、多想、多說,、多動手,，調(diào)動幼兒的多種感觀參與活動，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。因此,，我班幼兒對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃,，活動中愛動腦筋，積極發(fā)言,，思維特別活躍,，智力水平明顯提高。

3,、注重加強個別教育,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動,，其中有個別幼兒動過了頭,，常有打同伴、不守紀律,、不守規(guī)則的行為,。針對這種現(xiàn)象，我加強幼兒的個別教育,。

4,、積極參加教研活動，提高教研能力,。本學(xué)期,，我園進行了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí),，吸收好的經(jīng)驗,，通過童話劇的形式，讓孩子門對英語更加感興趣,。

在家長工作方面,，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯(lián)系,，通過多種途徑開展家長工作,。由于春季各種傳染病電熱的到來,，我園采取了家長送幼兒入園時不能入園措施,，因此，老師與家長直接接觸的機會減少,，我們便抓住晚接的時間,，多與家長勾通，還常常通過電話進行聯(lián)系,。本學(xué)期,，我們進行了一次家長會，一次家長學(xué)校上課，向家長們傳授了一些育兒理論及知識,，并結(jié)合我班實際情況,，向家長宣傳幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容、方法,。每次活動我都能有計劃,、有組織地進行，在我與本班老師的發(fā)動下,，家長非常重視,，參與的積極性高，每次出勤率都在90%以上,。通過這些家園互動的活動,，讓家長更了解幼兒園、了解教師,、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí),、生活，進而更支持,、配合我們的工作,，達到家園同步教育的目的。本學(xué)期,，在老師的共同努力下,，我班的班務(wù)工作得以順利完成，幼兒在體,、智,、德、美,、勞等諸方面也有了不同程度的提高,。

今后我們將一如既往地繼續(xù)團結(jié)協(xié)作，爭取把本班的工作做得更好,，讓我班幼兒能更活潑,、快樂地成長。

幼兒園中班學(xué)期末工作總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)年中班教研組共有四個班級,，新學(xué)年開始,，我組成員就認真學(xué)習(xí)新《綱要》，進一步改革教育觀念,，開展豐富多彩的教育活動,，促進幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實可行的教研工作計劃,，圓滿地完成了各項計工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本期我組對晨間接待活動進行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個活動環(huán)節(jié)，也是與家長溝通,，家長了解幼兒園的一個窗口,。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子,，這是我們的目的。我們認真學(xué)習(xí),，積極研討,，開展微笑服務(wù)，提高服務(wù)意識,，與家長親切交談活動,。在晨間內(nèi)容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲,，開展了豐富多彩的活動,。如：智力游戲、體育游戲,、折紙剪紙活動,、開放區(qū)域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動,。我們還注重材料的提供,，注重活動中的個別指導(dǎo)，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動氣氛,。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說,、看、評活動,。通過活動,，教師們有了更明確的目標。

幼兒喜歡自主游戲,，是因為它的形式適合幼兒的心理特征,。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多,，過死,，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配,。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體,，讓他們自己提出主題，自定角色,，自選材料與伙伴,。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說,、看、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)。提供了研究學(xué)習(xí)的機會,。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力，下期我組將加大教研力度,，對幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進行研討,，開展說、看,、評活動,。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動設(shè)計、編排,、組織是非常重要的,。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中,，教師們涌躍發(fā)表個人見解，找出早操中存在的問題,，大膽從活動設(shè)計,、編排、組織下手,，把早操,、基本動作訓(xùn)練、游戲活動有機的結(jié)合起來,，在通過相互觀摩,，取長補短，將早操活動開展的有聲有色,。

青年教師是我園的主力軍,，接班人。為了更好地使他們成長起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動,。在活動中，教師們關(guān)心,、支持,、協(xié)助、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉,，同時，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機會,。

在春暖花開的日子里,，組織幼兒到公園進行春游。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動,。為使家長更進一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況,，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等,。

幼兒園中班學(xué)期末工作總結(jié) 幼兒園中班教學(xué)工作總結(jié)篇六

炎炎夏日的到來,，提醒著我們又一個學(xué)期的工作接近了尾聲。本學(xué)期,，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,，組員老師團結(jié)一心，群策群力,，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作,，我們努力進行探討、研究,、前進,，以學(xué)習(xí)助實踐,，以實踐促學(xué)習(xí)，認真貫徹新《綱要》的精神,，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況,，深入開展教育教學(xué)研究,，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康,、全面,、和諧的發(fā)展。現(xiàn)小結(jié)如下：

眾所周知,，觀念是行為的先導(dǎo),，理論是實踐的依據(jù)。因此,，我們必須樹立正確的教育觀,、兒童觀。作為組長的我,，首先加強自身的學(xué)習(xí),，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作,。本學(xué)期,，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了各班六一節(jié)目的選排和編排并以中班幼兒身體發(fā)展目標為基礎(chǔ)制定各班舞蹈動作并進行皮安排,。

1,、根據(jù)園內(nèi)"情景閱讀"教研主題，繼續(xù)開展了"情景閱讀活動中如何進行課時切分"的問題研究,。

針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況,，我們以老教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學(xué)活動設(shè)計,、展示,，再通過老教師教學(xué)展示，互相學(xué)習(xí),、取長補短,。我們研討了本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的選擇，課時如何切分,，從哪些領(lǐng)域來開展教學(xué)活動,，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學(xué)價值等,。通過學(xué)習(xí),、實踐,、研討、反思,，組內(nèi)教師對實踐能力有所提高,。

2、圍繞"中班幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)",，開展期初理論學(xué)習(xí),、交流各班學(xué)期幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)案例,、亮點工作介紹等活動,。

3、通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點,，均將"學(xué)習(xí)習(xí)慣"作為本學(xué)期的行為習(xí)慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法,，配合"常規(guī)好寶寶評選",、"多米諾大賽"（中一班）、"繪本圖書館"（中二班）等活動展開,。經(jīng)過培養(yǎng),，幼兒在注意力、傾聽習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣等方面均有進步,。

1、活動形式豐富多樣,，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動,。如：參與式討論、學(xué)習(xí)交流,、環(huán)境觀摩,、課例觀摩研討。

2,、針對教師切實需要,，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)計劃交流,、幼教刊物文章推薦,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討,、青年教師情景閱讀教學(xué)展示等,。

1、各班充分發(fā)揮"家長園地"作用，各班商量每期更換內(nèi)容,，有針對性地指導(dǎo)家長科學(xué)育兒,，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。

2,、x月開展"數(shù)學(xué)和語言教學(xué)活動,，組內(nèi)教師精心設(shè)計、群策群力,。在活動中,，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作,、自尊自強,、永不氣餒的精神,。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺,，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。

3,、x月開展"中班家長會,，以"家庭教育中存在的問題及對策"為主題，重點指導(dǎo)家長科學(xué)的育兒方式,。家長們學(xué)習(xí)后,，紛紛表示方法可操作性強，很受用,。

4,、x月我們對六一節(jié)目匯演進行總結(jié)并再找出各班節(jié)目不足下學(xué)期加以改正。

5,、x月對各科教學(xué)做全面總結(jié),，對各班幼兒完成情況進行分析不足處利用假期進行補充。

中班的教研活動讓教師們在輕松,、愉悅的氛圍中,，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題,，在交流中碰撞出智慧的火花,！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,，使教研走近了教師,，解決了教育教學(xué)實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性,。