總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高中生物個(gè)人研修總結(jié)篇一

作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德,，才有可能“學(xué)為人師,，行為世范”。作為教師不僅要一身作則,，為人師表,，也要具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能。我們常說(shuō)“課上三分鐘,，課下十年功”,，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”,，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí),，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用,。作為教師,，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn),。

課堂上,，我力求注重學(xué)生多方面的知識(shí)培養(yǎng),注重生物來(lái)源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)單,、最精練的語(yǔ)言來(lái)闡述生物知識(shí),，讓學(xué)生聽(tīng)懂，提教學(xué)質(zhì)量,，如何從生活中尋找素材,，帶領(lǐng)學(xué)生到生活中去，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決,。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、學(xué)習(xí)的方式，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。一方面在課堂教學(xué)中,，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,，師與生,、生與生交流對(duì)話,，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。

為提高教學(xué)質(zhì)量,，形成學(xué)生自己的知識(shí)系統(tǒng),，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把知識(shí)點(diǎn)逐一歸納,，把每一章的基礎(chǔ)知識(shí)和解題基本技能貫徹好,，充分打好基矗認(rèn)真上課，精心講解,，把同類型習(xí)題放到一起講解,，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的訓(xùn)練,，認(rèn)真批改學(xué)生的試卷,，發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思考去解決，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教與學(xué),、講與練,、主導(dǎo)與主體,、學(xué)知識(shí)與學(xué)做人、學(xué)知識(shí)與提高能力,、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出,，在課堂教學(xué)中展開(kāi)，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行,。聽(tīng)課,、評(píng)課是一種有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段。

一名教師,，他的教學(xué)生涯中總是充滿了自覺(jué)不自覺(jué)的教學(xué)反思。正是無(wú)數(shù)次的實(shí)踐反思,，使一位教師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn),，從單薄到深厚。因此,，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)反思的重要,。我們要求教師向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地反思自己的教育教學(xué)行為,，在短短的瞬間形成新的認(rèn)識(shí)和判斷,，通過(guò)日積月累,，有效地改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。并鼓勵(lì)他們將這一掠而過(guò)的寶貴的瞬間思考用三言兩語(yǔ)記錄下來(lái),。學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)檢查兩次教案,，其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,，與他們經(jīng)常自覺(jué)地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系,。反思對(duì)教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。

在這次學(xué)習(xí)中,，在參與教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課,，面對(duì)課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平,，知識(shí)層面真的讓我驚嘆不已,，甚至自愧不如。在剖析其中原因,，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果,。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到一定程度的結(jié)果,。確實(shí),，作為一名教師，一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開(kāi)始,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,。

校本教研對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育、教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)了豐富自己,；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念,、新思路投入教學(xué)，使學(xué)生獲得能力的提高,。

高中生物個(gè)人研修總結(jié)篇二

在聽(tīng)了專家的講座和視頻學(xué)習(xí)后,，通過(guò)觀摩必修和選修的課堂教學(xué)視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，我更加清楚高中生物新課程必修和選修課程教學(xué)之間的不同和聯(lián)系,，對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；通過(guò)參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最后,，通過(guò)撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,，在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，我和同行一同探討，深刻交流了生物的相關(guān)問(wèn)題,。正是這種深刻的交流讓我明白知識(shí)需要積累,，經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié)，學(xué)習(xí)+反思＝提高,。也使我進(jìn)一步感受到生物這門學(xué)科所蘊(yùn)含的魅力,，也為自己是一名生物教師而感到無(wú)尚的光榮與自豪,。具體體會(huì)總結(jié)如下：

一,、在業(yè)務(wù)方面革新了一些陳舊觀念；增長(zhǎng)了一些知識(shí),；掌握了一些方法,。今后的教學(xué)工作中努力實(shí)踐新課程的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)新課程的三維目標(biāo),，爭(zhēng)取自己的教學(xué)工作有新的更大的突破,。

1、努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改變,，靈活使用探究式教學(xué)方法,，面向全體學(xué)生，提出有意義的探索材料,，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)思維空間,，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)、能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升,。

2、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，在教學(xué)中有目的地運(yùn)用層層設(shè)問(wèn),，小結(jié)、課堂及時(shí)練習(xí)與總結(jié)性練習(xí)與階段性練習(xí)相結(jié)合的方法吸引學(xué)生的注意,，著力提高學(xué)生的理解和掌握,。

3、積極收集和利用影像資料課件資源,，充分發(fā)揮多媒體手段開(kāi)展生動(dòng)形象的生物課教學(xué),。

4、借助網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育平臺(tái),，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí),，拓展自己的知識(shí)視野，提高自己的各項(xiàng)技能,，真正做到和學(xué)生共同發(fā)展,。

二、思想上明白了一種教育境界：沒(méi)有最好,，只有更好,。研修短暫，但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),，結(jié)識(shí)了一些新朋友,，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄,。專家們的風(fēng)采,、才華、知識(shí)的淵博,，使我們敬佩不已,。享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來(lái)可以如此精彩,，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃! 特別是針對(duì)新課改，我們必須在自身積極努力前提下,，加強(qiáng)和同行交流,，向?qū)＜业恼?qǐng)教。千萬(wàn)不可以做固步自封，閉門造車,。生物教學(xué)的創(chuàng)新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題,，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)策略已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，一種全新的教學(xué)理念正在發(fā)展,?！皶?shū)山有路“法”為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè)”作舟,?！毙抡n程改革條件下，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變直至關(guān)重要的,。倘若不然,，那就只能是“穿新鞋，走老路,?！笔恰坝薰粕健笔降膶W(xué)習(xí)策略。研修短暫,，但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識(shí),，結(jié)識(shí)了一些新朋友，接收了一些新鮮事物,，有的舊觀念真的應(yīng)該拋棄,。專家們的風(fēng)采、才華,、知識(shí)的淵博,，使我們敬佩不已。聽(tīng)了專家們的講座,，使我明白了作為一名教師應(yīng)具備哪些素質(zhì),，怎樣做才會(huì)受到學(xué)生的歡迎。在學(xué)習(xí)中我們深刻地認(rèn)識(shí)到構(gòu)建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的的重要因素之一,。每個(gè)人都需要得到他人的認(rèn)可,，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生，教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是對(duì)他們最好的獎(jiǎng)賞,。我們決不能將他們僅有的這一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)好也給扼殺了,，我們要對(duì)的起人民教師這一光榮稱號(hào)。課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎(chǔ)的新型師生關(guān)系,，為此,，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性兩個(gè)方面共同努力。

通過(guò)新課程的研修,，它讓我對(duì)新課程中的高中生物模塊的學(xué)習(xí)等有了更深入的了解,，了解了這些知識(shí)內(nèi)容在新教材中的地位，以及在新教材中做這樣安排的作用和意圖,，更深刻地認(rèn)識(shí)到了生物在生活中的應(yīng)用,。課題學(xué)習(xí)的開(kāi)展，更多地是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力,，操作能力,，合作探究能力以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題。增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)變得更有信心,，這不正是新課改所倡導(dǎo)的“人人學(xué)有用的生物，不同的學(xué)生都能在生物上得到不同的發(fā)展”的理念嗎,！

高中生物個(gè)人研修總結(jié)篇三

有幸參加了這次高中生物研修,，經(jīng)過(guò)十多天的研修，收獲很大：

在學(xué)習(xí)期間,，我們有幸聆聽(tīng)了朱正威,、汪忠、黃原,、張迎春,、安書(shū)成、馬曉雄,、王哲之,、李高峰、陶銘等多位專家的講座,。這些專家的講座主要分為三類：第一類是有助于專業(yè)提升的,，如黃原、安書(shū)成,、王哲之,、陶銘等專家的;第二類是課改培訓(xùn)類的，如朱正威,、汪忠,、張迎春、李高峰等多位專家的講座;第三類是提高師德修養(yǎng)類的,，如馬曉雄教授,。

在各位專家的指導(dǎo)下，我們又開(kāi)展了多項(xiàng)討論,，其中既有教學(xué)目標(biāo)制定的討論,，也有針對(duì)陜西地區(qū)部分優(yōu)秀教師提供的教學(xué)案例的教學(xué)討論,。黨全明老師、肖邦國(guó)老師,、閆峰老師都為我們帶來(lái)了優(yōu)秀的教學(xué)案例或教學(xué)展示,，都很值得我們學(xué)習(xí)和研討。

在陜西師大的半個(gè)月里,，我們也進(jìn)行了三次考察或參觀,，在這三次考察或參觀中給我印象最深刻的還是陜西的生物多樣性和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境建設(shè)的有機(jī)統(tǒng)一,。

1.專業(yè)知識(shí)得到了提升：在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，我們的專業(yè)知識(shí)在專家的指導(dǎo)和幫助下，有了一定的加深和拓展,，也了解了一些現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展趨勢(shì),。如黃原老師的生物進(jìn)化、安書(shū)成老師的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等課程,。我們都是一些工作十多年,、二十多年的“老教師”，專業(yè)知識(shí)的更新沒(méi)有年輕老師快,，這是我們這些所謂“老教師”的不足,，在今后的工作中，我們還要能夠像在培訓(xùn)期間這樣,，不斷向給我們培訓(xùn)的專家請(qǐng)教,，并要多讀書(shū)，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng),。

2.新課程教學(xué)有了新感受：通過(guò)課改專家的培訓(xùn),，對(duì)幾節(jié)課例的研討，使得我們對(duì)新課程教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，這比我們自己摸索,、同事探討提高的要快得多，得到的也更多,。我相信,，通過(guò)本次培訓(xùn)，我們所有成員,，一定會(huì)在將來(lái)的新課程教學(xué)實(shí)踐中有更多的體會(huì),，也會(huì)有更多的收獲。

3.對(duì)師德修養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)：馬曉雄老師給我們開(kāi)設(shè)了《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》專題講座,，對(duì)師德修養(yǎng)作了細(xì)致,、新穎的分析，也給我們分析了作為一名教師應(yīng)該具有的基本的修養(yǎng),。在今后的工作中,，我們一定會(huì)不斷提高自己的師德修養(yǎng),，規(guī)范自己的師德行為,。

4.感受陜西的特色經(jīng)濟(jì)：陜西地處黃土高原,，這兒原本森林茂密，后來(lái)由于過(guò)度開(kāi)發(fā),，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重?，F(xiàn)代陜西人深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，不斷改善自己所生活的生態(tài)環(huán)境,，在改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí),，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善進(jìn)行了有機(jī)統(tǒng)一。把一些有地方特色的經(jīng)濟(jì)林木作為環(huán)境改造的樹(shù)種,，做到了既改善了環(huán)境,，又提高了經(jīng)濟(jì)收入。陜西特色的經(jīng)濟(jì)林木有石榴,、板栗,、葡萄、蘋果,、柿子,、棗等。

5.對(duì)撰寫教育教學(xué)論文有了新的領(lǐng)悟：雖然自己以前也撰寫和發(fā)表了一些論文,，但對(duì)論文的撰寫認(rèn)識(shí)還有很多不到位的地方,，還有許多方面需要提高。通過(guò)本次陶銘老師的講座,，我對(duì)教育教學(xué)論文的選題,、撰寫有了比較全面的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)教研過(guò)程中,，撰寫論文相信也將更加得心應(yīng)手,。

雖然只有半個(gè)月，但我的收獲含有很多,。感謝各位專家的悉心指導(dǎo),，感謝教育部為我們提供的本次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)以本次培訓(xùn)為契機(jī),，為生物教學(xué)和新課程改革作出自己的貢獻(xiàn),。

高中生物個(gè)人研修總結(jié)篇四

這六堂課涵蓋了必修一到必修三的內(nèi)容，也涉及了選修的內(nèi)容,，在觀課評(píng)課的過(guò)程中,，我學(xué)到了很多，受益頗深,。我想主要從教學(xué)組織形式的多樣化角度淺談我的看法,。

在觀課過(guò)程中,，我比較感興趣的觀察點(diǎn)是教師在這堂課中的教學(xué)組織形式。六堂課中,，我認(rèn)為教學(xué)組織形式最豐富,、課堂效果最好的當(dāng)屬鄒城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張海嘯老師的《內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性》一節(jié)。在本節(jié)課中張老師采用先展示材料,，然后讓小組討論分析的方式一步步引出本節(jié)要講的各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，，抽絲剝繭,，層層深入,，非常流暢連貫，像在講述一個(gè)娓娓道來(lái)的故事,。例如,，用一張微量元素的檢測(cè)報(bào)告、一份健康檢查報(bào)告單和對(duì)三種病的原因分析資料引出內(nèi)環(huán)境中各化學(xué)成分的穩(wěn)態(tài),；用調(diào)查活動(dòng)和一則關(guān)于滲透壓的資料分析引出內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的穩(wěn)態(tài),。這種授課方式能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，拓展學(xué)生的思維,，鍛煉學(xué)生的組織能力,，非常值得我們學(xué)習(xí)。

其次,，是山東省青州第一中學(xué)的劉輝老師的《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》,，她的這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置詳略得當(dāng)，能非常有效的突出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),。同時(shí)穿插著豐富的學(xué)生活動(dòng),，例如，有多次小組討論,，也讓學(xué)生能更好的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),；也有學(xué)生上講臺(tái)為大家講解，相信對(duì)于講解者會(huì)有非常大的提高,，對(duì)其他同學(xué)也是很新鮮很有吸引力的嘗試,。此外，劉老師還給大家展示了與生活息息相關(guān)的視頻,，能更好的拉近學(xué)生與自然的距離,。

利津一中郭紅娟老師的《光合作用的探究歷程》一課中，郭老師也以小組合作探究的方式為主,。她將幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)設(shè)置成以學(xué)生合作探究為主,，教師點(diǎn)撥為輔，先給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主探究,，然后以提出問(wèn)題的方式加以點(diǎn)撥總結(jié),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在探究討論中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式面向全體 ,，學(xué)生參與面廣,，也能較好的照顧到基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的同學(xué)。

山東省五蓮中學(xué)姚常坤老師的《關(guān)注生物技術(shù)的倫理問(wèn)題》一課,，是生物技術(shù)發(fā)展與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系的一堂課,，在這節(jié)課中姚老師積極引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),，并給予學(xué)生充分的發(fā)言權(quán),，引領(lǐng)學(xué)生思考的同時(shí)，讓學(xué)生大膽的暢所欲言,，發(fā)表不同的觀點(diǎn),，有助于充分開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維。

山東省濟(jì)南回民中學(xué)的時(shí)焰老師的《染色體數(shù)目變異》在課堂容量方面,，偏重教師講授的內(nèi)容多些,，因此課容量略多。在學(xué)生活動(dòng)方面,，時(shí)老師設(shè)計(jì)了幾個(gè)小組活動(dòng),，也有問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，然而并沒(méi)有給學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間,，因此顯得教學(xué)組織形式較為單一,。淄博七中任紅艷任老師的《神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系》一堂課四個(gè)知識(shí)點(diǎn)的排列是否過(guò)于緊密，顯得課容量非常大,，是否有的同學(xué)會(huì)跟不上,？另外學(xué)生活動(dòng)較少，而且學(xué)生活動(dòng)的形式也比較單一,。

不可否認(rèn),，六位老師都為我們上了很好的一課，每個(gè)人都有非常值得我們學(xué)習(xí)的地方,，讓我受益頗深,。他們?yōu)槲覀兲峁┝撕芏嗵岣呓虒W(xué)組織形式的方式，比如像張老師采用先展示材料,，然后讓小組討論分析得出知識(shí)點(diǎn)的方式,；比如郭老師，先給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主探究,，然后以提出問(wèn)題的方式加以點(diǎn)撥總結(jié),；像劉老師給大家展示與生活聯(lián)系密切的視頻，來(lái)更好的拉近學(xué)生與自然的距離,。在今后的教學(xué)中我會(huì)努力吸取各位老師的精華,，改正自身的不足,，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。