總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

新教師入職工作總結(jié) 新教師入職工作總結(jié)篇一

從學生到老師,，是身份的轉(zhuǎn)變，也是一種成長,。

剛開學來到幼兒園里,，和老師們一起收拾、整理活動室，然后再開動腦筋一起布置,、裝飾活動室,，把活動室裝飾成了孩子們喜歡的樣子?？粗鵁ㄈ灰恍碌慕淌?，也讓我特別有成就感。

然后便是和老師們一起備課,，每周三的中午大家都會開年級組的會議,，老師們坐在一起互相交流學習，上微課,。第一次我有點緊張,，說的并不好，后來觀摩了其他老師的微課,，便也有了些經(jīng)驗,，慢慢的比一次好了些,，但還需繼續(xù)學習,。

這學期，幼兒園也開展了很多活動,，童話節(jié),、體育節(jié)、親子游等等,，我們作為老師的我們,，要精心策劃，仔細觀察幼兒,，然后思考并設(shè)計出適合幼兒成長的活動方案,，在進行活動時我們也必須要對每一位幼兒負責。雖然有些累,，但也讓我意識到了作為一名老師的責任,，看著幼兒臉上的笑臉，也讓我有了師者的快樂,。

最近還進行了課程敘事的比賽,，和老師們一起整理資料，制作ppt,，回顧了我們一學期的課程內(nèi)容,，最后取得了第一名的成績。整理資料時,，看著這些的課程的照片與視頻,，讓我也有些吃驚，在這短短的4個月內(nèi)，我們竟然有著這么有趣的的經(jīng)歷,，令我有些感慨,。

這個學期已經(jīng)過去了，他充實而有趣,，使我得到了歷練并且獲得了成長,。

新教師入職工作總結(jié) 新教師入職工作總結(jié)篇二

本學期即將結(jié)束，回顧過去的一個學期,，我能根據(jù)學校工作安排認真做好各項工作,，但在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期來的情況總結(jié)如下：

(一),、給學生創(chuàng)設(shè)一個主動探索的空間,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

在教學中,，我們把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,、提高學生的自主學習能力作為體育教學設(shè)計改革的方向。我們在教學中展示任何一種器材在學生面前,，教師都不告訴學生怎樣玩,，而讓學生自己想辦法，自己創(chuàng)編各種游戲玩法,，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維,。我們同時在活動中設(shè)置一定的難題，讓學生自己想出解決辦法,，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力,。

(二)、運用多種激勵方法提高學生的活動興趣,。吸引學生積極參與,。

新課程非常重要的一點就是要充分調(diào)動學生的積極性，讓全體學生積極參與到活動中來,。為此,，在教學中，我們充分利用了以下幾點來吸引學生參加到活動中來,。

(1)根據(jù)學生的生活經(jīng)驗設(shè)計富有趣味性的游戲,。興趣是一個人完成某項任務(wù)或活動的內(nèi)部驅(qū)動力。在設(shè)計活動時,，堅持趣味性原則更顯其重要,。設(shè)計的活動生活化、有趣味,，學生才會有興趣,，才會積極參與,，克服困難堅持下來。

(2)適當制造一定的緊張氣氛,。適當?shù)木o張氣氛會使學生有緊迫感,，從而更加積極地完成鍛煉活動。例如利用比賽形式進行活動可以促進學生活動的積極性;創(chuàng)設(shè)危險情境,，會讓學生們在緊迫感中努力完成鍛煉活動,，提高活動的堅持性。

(3)正確運用語言激勵,。教師對學生的贊許可以用無數(shù)的詞語來表達自己的態(tài)度和情感,，要避免簡單的說"好"或"很好"，否則會使學生心理上得不到滿足,。教師可以說："你做得非常好,，老師很喜歡"，"大家來看xxx的表演,，他做得真棒!""老師相信你一定能行"等語言進行激勵,。這樣不僅可以增強教師和學生間的關(guān)系，更有利于激勵學生的自信心和活動的積極性,。

(4)非言語性的激勵當學生們在活動中表現(xiàn)得出色時,，教師對他們微笑、點頭,、豎起大拇指等非言語性動作獎勵將會給學生莫大的鼓舞;教師經(jīng)常走近學生身邊拍拍他的肩,，摸摸他的頭，對學生表示出一種無聲的賞識和贊揚;在活動中教師經(jīng)常注意用視線接觸學生,，告訴他們老師在注意他們等方法，對提高學生活動的積極性都有一定的激勵作用,。

(三),、注重面向全體，讓每個學生都能在原有水平上得到提高,。

體育活動中要考慮不同能力學生的需要,，改變過去那種"一刀切"的做法，從學生的個體差異出發(fā),，對發(fā)展水平不同,、能力不同的學生提出不同的要求。對那些動作發(fā)展好的學生要適當提高難度,，讓他們"玩得有勁";對那些動作發(fā)展較差的學生則降低動作要求,，讓他們也體驗"成功的快樂"。

(四),、設(shè)置一定的難度和困難情境,，培養(yǎng)學生勇敢、不怕困難、意志堅強的.優(yōu)良品質(zhì),。

教師們在實踐中不難發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)教材的活動難度要求已明顯不適合當今學生的實際發(fā)展水平。我們在實踐中深深體會到只有活動難度適當,，安全措施完善,，學生們的潛能才能得到發(fā)揮。在活動中設(shè)置一定的難度,，有意創(chuàng)設(shè)一些困難情景,，讓學生經(jīng)歷一定的挫折，對形成學生不怕挫折,、勇于克服困難的堅強意志是極為有益的,。

在開學初我用了三個星期的時間對初一的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育,，使學生真正認識到做操的重要性和必要性,，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操,、堅持做操,、認真做操的良好習慣。正確運用示范,。示范是體育教學的主要教學方法之一,，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此,，要求示范要清楚,、準確、規(guī)范,、優(yōu)美,。講解少而精。我在廣播操教學時的講解,，主要是結(jié)合我的示范動作,，讓學生加深對動作的理解?？诹钋宄?、洪亮、準確,。第五,，及時糾正錯誤。所以,，廣播操質(zhì)量,，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高,。保證了學生以健康的身體進行學習、生活,。

當然在教學過程中還存在著一些問題,，如備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣等認識不足,，在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一,，在解決如何把教學資源傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法上比較單一,。課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機,，通過培訓學習、觀摩探討,，撰寫心得體會,、反思，積累,、學習教學經(jīng)驗,，多向其他教師請教，多和學生進行交流,，在實踐中應(yīng)用等方式,，加深對課程的理解和領(lǐng)會,，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣,，讓自己的教學工作更加完善,、更加出色。

新教師入職工作總結(jié) 新教師入職工作總結(jié)篇三

學習是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學習，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學習,，我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀，反思了以往工作中的不足,。我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。實踐證明,，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果,。每一個學生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍,，學生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考,；要看參與是不是主動、積極,，是不是學生的自我需要,；要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學生都在發(fā)言,，而要看學生有沒有獨立的思考,。”

簡單的問答式,，一問一答,，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復(fù),；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解,；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案,。師生,、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題,。

那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？專家認為,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了,，學生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展,。

在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵,。對學生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪?！睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點,。（如：“你這個詞用得真準確,！”“這個句子真美,！”“發(fā)言聲音響亮,！”“真自信,！”“真大方,！”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大,！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈,！”“你理解透徹,，語言精當,，表達流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你,！”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了！”“你懂得比老師還要多,！”“你讀得比老師還要棒,！”）大量的實踐證明,，對學生的賞識與鼓勵,，不僅有利于提高學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學的人文性,。也要多一點詼諧與幽默，老師風趣幽默的語言必將使學生受到潛移默化的影響,，從中有助于學生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成。使學生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,。”

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生,，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學過程中,，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程,，觀察和探究學生的學習方式,，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導入的設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。然后,，教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學的目標,、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導,。

總之,，在學校的教育改革中，我們要不斷學習,，致力于新課標的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高,。