作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇一

1 通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力,。

2 多種方式培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力,。

各種顏色、形狀的卡通杯若干 彩色筆 蠟筆 圖畫紙若干張

一,、 談話法激趣,。

小朋友,天氣炎熱的時(shí)候,我們會(huì)口渴,口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝,用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的,。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)系,通過(guò)這堂課的努力,我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的,。

二,、 展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后,提問(wèn):

老師:孩子們,這是只――漂亮的卡通杯,。想一想,說(shuō)一說(shuō),杯子可以來(lái)做什么?

孩子會(huì)想到可以裝水喝水,可以做屋子的點(diǎn)綴,可以用杯子裝水漱口,還可以用保溫的杯子裝雞湯等,。

杯子有這么多用處,你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子,?？匆豢?你挑選的杯子的顏色、樣式,摸一摸杯子,有什么樣的觸覺(jué),想一想,我選的杯子與其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,說(shuō)一說(shuō),我選擇的杯子怎么認(rèn),。

三,、 引導(dǎo)幼兒,用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色,喜歡什么樣的圖案,喜歡什么樣的形狀,所以我才選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子,。

四,、 教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子,并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。

提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”,有“耳朵”的好處在于方便拿握,并且可以畫上自己喜歡的花朵,、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面,。舉例,《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上,給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒,獨(dú)一無(wú)二的杯子最漂亮,畫出你心中最美最好用的杯子,也是與終不同的杯子,。

五,、 幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙,準(zhǔn)備彩色筆,、蠟筆

要求:展開幼兒的聯(lián)想,畫出自己想要的杯子,。形狀、大小,、顏色,杯上的圖案自由創(chuàng)作,。

六、作品展示,。

向老師,、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。讓幼兒自由表達(dá),盡力讓幼兒把一句話說(shuō)完整,。并讓幼兒說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖,有什么特點(diǎn),為什么選這種裝飾物,打算把杯子送給誰(shuí)……

七,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

每位幼兒都積極參與,且大膽發(fā)言,在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí),個(gè)別幼兒很細(xì)心,觀察很仔細(xì),說(shuō)自己喜歡的理由也很新穎,。比如:在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇!企鵝媽媽有帽子,為什么三個(gè)小企鵝卻沒(méi)戴呢?幼兒們就七嘴八舌的討論開了,大家說(shuō)了很多可能,都有自己的理由,。最后我也談了自己的看法:寶貝,企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞

中班美術(shù)教案《煙花》篇二

1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn),。

2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的形狀,、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有很多種類的水果,，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干,，收集各種水果若干，蘋果,、梨子,、西瓜、桃子,、葡萄等水果,。

2.水果籃若干，桌布一塊,。

3.作畫用具每人一套,。

一、經(jīng)驗(yàn)交流

1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

2.你在哪一個(gè)地方看見過(guò)這些水果?

3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果,，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?”

(教師將孩子們說(shuō)的水果圖片貼在黑板上)

4.小結(jié)：我們的水果可真多,。

二、認(rèn)識(shí)水果,，請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果名稱,、顏色和味道

出示圖片。

1.教師：“小朋友,，注意看,，老師今天帶什么水果來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒觀察教師手上的水果,，引導(dǎo)幼兒比較桃子,、葡萄、枇杷,、西瓜,、李子、棗等水果的外形特征,，說(shuō)說(shuō)幾種水果的不同吃法,。

3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道,，并知道里面都有果核,，提醒幼兒將果核收集起來(lái)。;知道哪些水果是山東特產(chǎn),，如：蘋果,、桃子、棗等都是山東特產(chǎn),。

三,、布置水果展臺(tái),，并觀察不同的水果造型

1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果,。

2.水果籃中放滿水果：有不同顏色,、不同大小和相互遮擋的水果。

3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果,。

四,、引導(dǎo)幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點(diǎn)

1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和形狀,，引導(dǎo)幼兒觀察水果的遮擋關(guān)系,，前面的水果要大一些,，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全,，只畫看到的那一部分,。

2.引導(dǎo)幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布,、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

五,、幼兒自主選擇內(nèi)容進(jìn)行寫生,，教師觀察指導(dǎo)

六、作品展示,，相互欣賞

說(shuō)說(shuō)你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫,，為什么?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心。

中班美術(shù)教案《煙花》篇三

美術(shù)欣賞是學(xué)前兒童美術(shù)教育的重要內(nèi)容,，它是以美術(shù)品為對(duì)象的特殊的審美經(jīng)驗(yàn)活動(dòng),，是一種由客觀對(duì)象的審美屬性引起的，包括感知,、想象,、情感、思維等心理功能在審美對(duì)象刺激下交織活動(dòng)而形成的心理狀態(tài),。它和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)（包括繪畫教育,、手工教育）一起組成學(xué)前兒童美術(shù)教育的完整體系。而美術(shù)教育的任務(wù)是通過(guò)美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，感染學(xué)前兒童,，幫助兒童進(jìn)行整體的系統(tǒng)的審美感知,，形成完整的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)其美術(shù)審美能力和美術(shù)創(chuàng)作能力,，最終促進(jìn)其人格和諧發(fā)展,。但是，長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)前兒童的美術(shù)欣賞常常被忽視,，美術(shù)教育一直以繪畫為主、手工為輔,，單獨(dú)的欣賞課程幾乎沒(méi)有。這與美術(shù)教育的任務(wù)和要求不符,，對(duì)幼兒的整體發(fā)展極為不利,。剛好，本學(xué)期我園更換了一套新的教材,，在新教材的藝術(shù)領(lǐng)域當(dāng)中,，每個(gè)主題都會(huì)有美術(shù)欣賞的活動(dòng)。因此,，我就好好利用新教材的資源,，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的任務(wù)，在班級(jí)里面認(rèn)真開展本次的美術(shù)欣賞活動(dòng),。

1,、通過(guò)對(duì)畫面局部以及整體的觀察、描述和猜想,，感受作品富于想象的表現(xiàn)手法,。

2、充分運(yùn)用教師提供以及活動(dòng)室內(nèi)的材料啟發(fā)孩子裝飾空白的臉,，引發(fā)孩子創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

課件《超現(xiàn)實(shí)公寓》、畫板,、a4紙,、樹葉、雪花片,、彩色卡紙,、紙杯條、吸管,、毛線,、報(bào)紙、皺紙、透明膠等,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)：以小記者采訪的談話形式引起孩子的興趣，引出欣賞內(nèi)容,。師：今天程老師帶來(lái)了很多有趣的圖片,，還帶來(lái)了小話筒，請(qǐng)說(shuō)話好聽的小朋友說(shuō)說(shuō)看,，圖片上有什么,？

1、教師展示欣賞圖片,，幼兒自由想象,、講述。

1)欣賞沙發(fā)圖片,，幼兒講述

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你看到了什么？像什么,？教師總結(jié)：原來(lái)它是一張嘴巴形狀的沙發(fā),。這個(gè)像嘴巴又像沙發(fā)的東西你覺(jué)得把它放在哪里會(huì)比較漂亮呢？

2）欣賞房間圖片,，幼兒講述師：這次你又看到了什么,？那你知道這是什么地方嗎？

3）欣賞風(fēng)景畫圖片,，幼兒講述,。

師：猜猜看，這是什么,？你覺(jué)得它像什么,？ 如果你有這樣的一幅畫你會(huì)把它放到房間的什么地方呢？

4）出示鼻子圖片,，幼兒講述,。

師：你們看看這是什么？這會(huì)是誰(shuí)的鼻子,？仔細(xì)看看它上面還有什么,？

2、讓幼兒自由想象圖片擺放的位置,，充分發(fā)揮想象,。

師：我們?cè)賮?lái)看看，這就是我們剛才看到的房間?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,，我要把這些東西都放到這個(gè)房間里面，把房間布置得漂漂亮亮的，誰(shuí)來(lái)試試,？

二,、出示《超現(xiàn)實(shí)公寓》引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，從畫面整體的,、局部的形象進(jìn)行欣賞,、討論。

1,、師：有一位非常有名的畫家也把這些物品擺到了房間里面,，我們一起看看他是怎么擺的。

2,、師：哇,，這是什么啊,？她的嘴巴,、鼻子、眼睛都是用我們剛才看到的哪些東西來(lái)做的,？這幅畫太有趣了。

三,、讓幼兒給畫起名字,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，教師給予肯定,。師：可是這幅畫還沒(méi)有名字呢,，我們幫它取個(gè)好聽的名字吧，誰(shuí)能大膽地說(shuō)一說(shuō),？

四,、教師簡(jiǎn)單介紹畫家名字以及畫的名稱。

1,、師：你們都幫它取了這么多的名字,，那到底叫什么名字呢？其實(shí)它是西班牙著名畫家達(dá)利的作品,，它的名字叫做《超現(xiàn)實(shí)公寓》,。小朋友，你們知道公寓是什么意思嗎,？公寓就是我們現(xiàn)在住的房子,，我們的公寓里面有沙發(fā)、桌子,、窗簾,、等等東西，畫家達(dá)利的公寓里面也有這些東西，他通過(guò)豐富的想象力,，創(chuàng)造出跟我們不一樣的公寓,，除了像公寓之外，它看起來(lái)更像一張有趣的臉,。

五,、幼兒進(jìn)行觀察、思考,、想象最后進(jìn)行操作,。

1、師：現(xiàn)在公寓里發(fā)生了一件奇怪的事情,，咦,，什么不見了？嘴巴不見了怎么辦,？程老師這里有很多的材料,，你們覺(jué)得哪些可以用來(lái)做嘴巴？

2,、教師： 原來(lái)只要小朋友開動(dòng)小腦袋也能做一張有趣的臉,，你們想試試嗎？這里有五塊畫板,，每三位小朋友為一組,，合作完成一份作品，做之前老師有個(gè)要求,，我要小朋友在這張臉上做的眼睛,、鼻子、嘴巴用的材料都要不一樣,，

3,、幼兒創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)。

六,、評(píng)價(jià)幼兒作品

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的作品,、評(píng)一評(píng)他人的作品，教師簡(jiǎn)單總結(jié),。

活動(dòng)反思：

《達(dá)利——超現(xiàn)實(shí)公寓》中,，作家從畫面的內(nèi)容上所表現(xiàn)出來(lái)的豐富的想象能力，能夠?qū)⑽覀兤饺丈畹慕嵌瘸霭l(fā),，透過(guò)特定的組合和變幻,，將房間里的物品組合成了卷發(fā)的人臉。正是這樣新奇的內(nèi)容,，從而能夠激發(fā)幼兒在欣賞過(guò)程中的興趣,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫作品中的趣味所在,。

在本次活動(dòng)中，我采用的表現(xiàn)形式是臨摹畫家的作品,，這樣就是對(duì)于這幅畫的內(nèi)容的再次強(qiáng)化,，而作品中是可以啟發(fā)孩子在材料運(yùn)用方面的多樣性和畫面的趣味性就不能夠很好的表現(xiàn)，所以對(duì)于表現(xiàn)的環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改,，讓幼兒運(yùn)用教師提供的材料裝飾空白的臉,。這樣更能夠讓幼兒表現(xiàn)在欣賞作品后的獲得，從幼兒的操作過(guò)程中也可以去檢測(cè)幼兒在欣賞過(guò)程中的獲得有哪些,。所以感知欣賞畫面以及后期建立在欣賞基礎(chǔ)上的創(chuàng)作應(yīng)該是一個(gè)完整而且是密不可分的整體,，這才應(yīng)該是完整的美術(shù)欣賞活動(dòng)。

中班美術(shù)教案《煙花》篇四

“小豬的婚禮”是一部有趣,、富有想象創(chuàng)造,，孩子非常喜歡的動(dòng)畫片。孩子們對(duì)于婚禮的歡快現(xiàn)場(chǎng)尤其是小豬們?yōu)檎R的出席婚禮而進(jìn)行的富有創(chuàng)造性的著裝非常的感興趣,。對(duì)于生活中的服裝和飾物孩子有一定的經(jīng)驗(yàn),，它們?cè)煨蜕鷦?dòng)，花色多樣,，絢麗多彩,。老師試圖運(yùn)用其中生動(dòng)、具體的情節(jié),、極具美感的動(dòng)物形象與孩子生活的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣,，讓孩子在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快。

1,、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶,。

2、知道受邀參加聚會(huì)要打扮出席,，在幫小老鼠們準(zhǔn)備結(jié)婚禮服的過(guò)程中體驗(yàn)婚禮的喜慶與歡快,。

1、動(dòng)畫片：“快樂(lè)的婚禮” ,、動(dòng)畫截圖ppt 音樂(lè)：門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”

2,、幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號(hào)筆,、炫彩棒,、裝飾品粘紙

1、幼兒重溫動(dòng)畫中 “小豬著裝”片段

師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準(zhǔn)備呢!(播放著裝片段)

2,、欣賞ppt照片,，討論服裝打扮的要素

邊看邊與幼兒一同討論小豬們服裝的款式,、花紋和飾品，并與幼兒一同嘗試命名,，如彩條衣,、花邊服……

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：紐扣、花邊,、口袋,、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。

(截圖照片有：條紋背帶褲,、圓點(diǎn)領(lǐng)結(jié),、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)

3,、與幼兒交流參加婚宴的快樂(lè)景象

師：小豬們好聰明,，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌——你們真棒!

他們精心的打扮自己,，是表示對(duì)新郎新娘的尊重,。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。

1,、交代鼠小弟結(jié)婚

師：在這個(gè)美麗的春天里,，又有一場(chǎng)婚禮要進(jìn)行了——那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)

2,、導(dǎo)出小老鼠們沒(méi)有漂亮的衣服

師：鼠小弟邀請(qǐng)了許多小老鼠參加結(jié)婚典禮呢!可是小老鼠們有點(diǎn)犯愁：小白鼠穿著白衣服,，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的,，一點(diǎn)好看的花紋都沒(méi)有,，這個(gè)樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結(jié)婚典禮。

離鼠小弟的婚禮只剩半天時(shí)間了,，我們一起來(lái)幫助他們吧!

3,、幼兒討論如何打扮小老鼠

師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了,，很想找人來(lái)幫忙;愛(ài)心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說(shuō)“我長(zhǎng)得很高,，衣服老長(zhǎng)的，能幫我設(shè)計(jì)好看衣服的小朋友本領(lǐng)要大一點(diǎn)”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對(duì)象)

●那我們趕快動(dòng)腦筋想想,，能把什么可愛(ài)美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!

●你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導(dǎo)幼兒對(duì)所設(shè)計(jì)服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個(gè),、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究),。

●你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺(jué)得它喜歡什么花紋的衣服呢?

●你已經(jīng)想好了嗎?想好了可以來(lái)找小老鼠去幫忙了,。

1、介紹材料,。

我們先幫衣服設(shè)計(jì)漂亮的花紋,。

花紋設(shè)計(jì)好了之后,，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。

最后還可以給小老鼠帶點(diǎn)裝飾品呢!

2,、幼兒創(chuàng)作(背景音樂(lè))

(1) 幼兒聯(lián)系生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的熟悉的花紋，并有意識(shí)的對(duì)花紋和布局進(jìn)行設(shè)計(jì),。

(2) 及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作,，對(duì)幼兒的創(chuàng)作給予建設(shè)性的指點(diǎn)。

(3)較快完成設(shè)計(jì)的幼兒給小老鼠粘貼飾品,。

1,、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面

師：***老鼠嘉賓前來(lái)參加婚禮了，***老鼠嘉賓也來(lái)了,，請(qǐng)其它嘉賓趕快前來(lái),。

婚禮的紅地毯已經(jīng)鋪好了，許多嘉賓已經(jīng)入場(chǎng)了,，新娘新郎也馬上要到場(chǎng)了,，婚禮馬上要開始了。

2,、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進(jìn)行曲”中緩緩走上紅地毯,。

師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了——謝謝你們幫助小老鼠設(shè)計(jì)了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!

用小老鼠裝扮教室環(huán)境，繼續(xù)欣賞“快樂(lè)的婚禮”后半段,，請(qǐng)幼兒模仿里面新郎的方法為新娘設(shè)計(jì)“新房”,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇五

1、稻桿吹畫,，培養(yǎng)幼兒大膽作畫,、合理構(gòu)圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力,、想象力,。

2、培養(yǎng)幼兒耐心,、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、出示吹畫作品,，并提問(wèn)：這張畫是怎樣畫成的？

2,、教師：這幅畫是利用稻桿吹出來(lái)的,，我們一起來(lái)試試看。

1,、請(qǐng)幼兒在操作間利用稻桿吹畫,，探索作畫的方法與技巧,。

2、教師巡回指導(dǎo),，積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法,，要求保持衛(wèi)生。

1,、請(qǐng)幼兒展示作品,，并說(shuō)明吹的是什么，用什么方法吹出來(lái),？

2,、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對(duì)準(zhǔn)顏料（不可以貼得太近）可以向一個(gè)方向吹,，也可以向不同的方向吹,，吹出自己想要的圖案和效果。

中班美術(shù)教案《煙花》篇六

活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞,，操作中感受金魚多樣的組合排列,，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt,，自制魚缸，金魚圖片若干,、寶貼等

活動(dòng)流程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、你們喜歡小金魚嗎,？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由,。

2、教師小結(jié)：小金魚身上的'顏色花紋很漂亮,，它們?cè)谒镉蔚臅r(shí)候,，陽(yáng)光照射在湖面上，它們的身上會(huì)閃閃發(fā)光,，可美啦,！

二、ppt欣賞

1,、你們知道嗎,？我們生活中的小金魚這么美，其實(shí)在畫中的小金魚也很漂亮,，我們一起去看看吧,！

2、播放ppt,，你覺(jué)得這些小金魚長(zhǎng)的怎么樣,，美在哪,？

教師小結(jié)：金魚在水里游來(lái)游去，特別自由,、特別安逸,，它的尾巴好似一條

漂亮的裙子，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞,。

過(guò)渡：今天在我們的水底世界有一場(chǎng)金魚的舞會(huì),，這些小金魚都趕著參加水

底世界舞會(huì)，我們一起來(lái)看看吧,。

3,、欣賞金魚視頻，感受金魚舞蹈的獨(dú)特美,。

三,、幼兒操作

1、今天水底世界還有好多金魚也想來(lái)參加這場(chǎng)舞會(huì),，但是這些金魚不會(huì)跳,，今天想請(qǐng)你們做它們的舞蹈教練，讓它們?cè)隰~缸中先練一練,、跳一跳好嗎,？●幼兒第一次嘗試：請(qǐng)一條金魚跳跳舞，會(huì)是一個(gè)什么樣的舞蹈教師巡回指導(dǎo),，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示,。

2、金魚們有些累了,，請(qǐng)它們?cè)谀愕聂~缸里休息一會(huì)兒,，請(qǐng)你們把它停在魚缸的某一個(gè)地方。

過(guò)渡：一個(gè)人跳舞挺開心的,，可是跳著跳著就想“要是有一個(gè)舞伴就好了”,，

那我們現(xiàn)在就請(qǐng)上它們的舞伴吧。

●幼兒第二次嘗試：請(qǐng)兩條或三條金魚跳跳舞,。

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)介紹或讓同伴們猜猜跳的是什么舞。

四,、活動(dòng)結(jié)束

小金魚的舞蹈真美呀,，下次我們把金魚這么美得舞蹈畫下來(lái)，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來(lái)欣賞一下吧,！

中班美術(shù)教案《煙花》篇七

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用泥工的多種技能,，大膽,、創(chuàng)造性地制作各種各樣的月餅,；通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),。

2,、體驗(yàn)與同伴老師一起制作的快樂(lè)。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：

已學(xué)過(guò)團(tuán)圓,、搓長(zhǎng)、壓扁,、分泥,、粘合等泥工技能；

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）用食用色素合成的各色面團(tuán),、多種月餅餡兒（每桌一盤）；

（2）干凈的盤子,、泥工板等,，每人一份；

（3）范例4盤,，廚師帽一頂,；

（4）錄音機(jī)、歌曲《餅干歌》

讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的制作,，并體驗(yàn)制作過(guò)程的快樂(lè),。

將月餅餡包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形,。

《綱要》指出：藝術(shù)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng),。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式,。

一,、引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題（師戴廚師帽,，手端做好的4盤月餅）隨音樂(lè)《餅干歌》出現(xiàn)在孩子面前,。

師：我是“智慧樹快餐店的大廚師，你們知道我盤子里的是什么嗎,？（幼兒發(fā)言）

師：今天我來(lái)這是為我們快餐店招聘廚師的,，你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)小廚師嗎？（愿意）

呀,！這么多人要當(dāng)廚師,，還是讓我出幾道題考考你們吧！

第一道題：你們知道再過(guò)幾天是什么節(jié)日嗎？（讓幼兒知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié),。）

第二道題：月餅為什么是圓圓的,？你吃過(guò)什么餡兒的月餅？（幼兒發(fā)言）

二,、講解制作要求,，使幼兒了解泥工雕刻的方法。

師：我?guī)?lái)的月餅它們都像一幅美麗的圖畫,，請(qǐng)你們仔細(xì)看,，并聽清我的問(wèn)題。

（1）月餅的顏色看起來(lái)怎么樣,？（幼兒發(fā)言）

（2）教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察,，分析月餅上面的圖案和花紋。

師：月餅上的花紋是怎么做出來(lái)的,？

（用竹簽在月餅上劃出一些花紋,。引導(dǎo)幼兒使用其它輔助材料，如牙簽等）

師：你們還可以用什么方法使月餅上面出現(xiàn)花紋,。（切割等）

（3）教師演示將月餅餡兒包進(jìn)皮里,，揉圓按壓成形。

三,、幼兒動(dòng)手制作,，老師巡回指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽制作出與眾不同的作品,；

2,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將陷兒包進(jìn)皮里，揉圓按壓成形,。

四,、幼兒作品展示

肯定幼兒的成績(jī)，你們真能干,，都到我們快餐店來(lái)當(dāng)廚師吧,！

五、活動(dòng)延伸：

1,、送作品到廚房,，加工成熟食。

2,、幼兒品嘗自己和他人的月餅,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇八

1、嘗試刮出自己喜歡的,、對(duì)稱的花瓶造型以及花和葉子,。

2,、運(yùn)用各種線條裝飾花瓶、花,、葉子,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

刮畫底色紙、刮畫工具,、油畫棒,、圖片

1、欣賞各種插花花瓶圖片(瓶的型及花紋)

提問(wèn)：你喜歡什么樣的花瓶?為什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫一下)

2,、幼兒刮畫

①瓶子應(yīng)盡量放在紙的中下部位,。

②花和花瓶盡量畫大一點(diǎn)，注意畫面的重心,。

③教師巡回指導(dǎo),，觀察幼兒刮畫的表現(xiàn)。

3,、評(píng)析以目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的畫,。

中班美術(shù)教案《煙花》篇九

1、運(yùn)用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林,，注意色彩美,，初步學(xué)習(xí)畫面的布局。

2,、嘗試運(yùn)用中號(hào)筆側(cè)鋒畫樹干,，進(jìn)一步嘗試運(yùn)用中鋒點(diǎn)畫樹葉。

3,、繼續(xù)注意規(guī)范用筆,，體驗(yàn)國(guó)畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、課件：秋天的樹林,。

2、樹干范畫一張,，完整的樹林范畫一張,。

3,、國(guó)畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干,。

1,、出示幼兒上次活動(dòng)添畫的樹林圖片，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點(diǎn)一點(diǎn),、按一按,，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺(jué)得太美了,，又去樹林看了看,，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣,，我們一看,。

2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）,。

(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣,？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯,，樹干都是什么樣的呢,？

(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色,。樹干有粗有細(xì),，有高有低，還有的有分叉,。

3,、師幼共同探索樹干的畫法。

(l)教師：樹干怎么畫呢,？是從下往上閫還是從卜往下i呢,？哪種更好？

(2)教師：可以將毛筆倒下來(lái)躺著畫樹干（側(cè)鋒）,；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來(lái)畫樹干,，粗細(xì)各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫樹干,，畫到頂端的時(shí)候要輕一點(diǎn),。 （幼兒嘗試）

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

注意引導(dǎo)幼兒畫出錯(cuò)落有致的樹林,。

5、集體欣賞,、交流,，引導(dǎo)幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來(lái)。

教師：你喜歡哪幅作品,，為什么,？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的,？樹干又是怎么畫的,？