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骨干教師科研工作總結(jié)匯報(bào)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-15 11:42:09
骨干教師科研工作總結(jié)匯報(bào)(四篇)
時(shí)間:2024-07-15 11:42:09     小編:zxfb

總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

骨干教師科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

持之以恒我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),,就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,,剖析得失務(wù)求實(shí)效,,于是常年以讀書(shū)為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思,。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個(gè)有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》,,魏書(shū)生的民主與科學(xué)的管理思想,,劉京海的成功教育理論等,。自己開(kāi)通了教育博客,,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,,在反思中日有提高,。幾年下來(lái),,自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí),、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,,完成從實(shí)踐到理論,,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的`辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,,如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué),、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,,這些都是教科研的對(duì)象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題,。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),,采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥,。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別,。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

讓每位教師都成功教科研是教師成長(zhǎng),、自我發(fā)展的支撐,。

回顧近幾年的教科研工作,雖取得了一些成績(jī),,但還有很多地方需要改進(jìn),、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中,,我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐帶領(lǐng)廣大教師營(yíng)造全員參與的氛圍,,搭建更多展示才華的舞臺(tái),提供信息交流的場(chǎng)所,,使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階,,使學(xué)校的教科研工作有個(gè)新的跨越。

骨干教師科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

20xx年已成為過(guò)去,,20xx已然到來(lái),,回顧半年來(lái)在學(xué)校教科研方面做的工作,本人能踏實(shí)工作,,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計(jì)劃,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),從規(guī)范入手,,有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,,實(shí)施陽(yáng)光課堂教學(xué),以促進(jìn)提升教科研水平的不斷提高,。本年度主要做了以下工作,。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,,對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度,、多層面的研究,,這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,,我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與家庭社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等,,這些都是教科研的對(duì)象,,我們不能視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問(wèn)題,。

平時(shí),我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進(jìn)行專題研究時(shí),充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好,,加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時(shí),,在日常教學(xué)工作中,,注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,進(jìn)行教學(xué)反思,。

本人作為英語(yǔ)教師中的的一員,,積極參加學(xué)校的.教科研活動(dòng)。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn),,感受頗深!積極記筆記,,把自己當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂的知識(shí),,回去后再積極加強(qiáng)理解,,以便以后教學(xué)使用!積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課,,評(píng)課,。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,!以提高本身的知識(shí)技能,,更好的傳授知識(shí)給學(xué)生!

在以后的時(shí)間里,,我還要很努力地去學(xué)習(xí),,好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,,我會(huì)努力的,!讓自己可以成為一個(gè)可以感動(dòng)自己,感動(dòng)學(xué)生的老師,!

骨干教師科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

這學(xué)期,,我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,,全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,,從規(guī)范入手,有目的,,有計(jì)劃,,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,,形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),,為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心,,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開(kāi)學(xué)初,,語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,,每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開(kāi)展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實(shí)踐的過(guò)程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中,,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,,牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

1,、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng),,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽(tīng)課,,評(píng)課,、診斷、總結(jié),。交流中,,教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā),從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的`,。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),,共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,科學(xué)化,,條理化,,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),,不走過(guò)場(chǎng)形式,,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,。通過(guò)督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期,我們語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來(lái)加大教科研的力度,,做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,,集中力量突破主課題,。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量,,積極撰寫(xiě)教科論文,。

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),,走過(guò)場(chǎng),,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2、對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,,認(rèn)識(shí)不夠端正,,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六,、下一步工作的四點(diǎn)措施:

1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),,師之惰”,以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,,進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,,想各種辦法,常抓不懈,,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,在本學(xué)期里,,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,我們相信,,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此,我們充滿信心,。

骨干教師科研工作總結(jié)匯報(bào)篇四

面對(duì)春天里群芳爭(zhēng)艷的花園,,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,,教科研是一項(xiàng)系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情,、興趣和關(guān)注,,更需要充足的時(shí)間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,,人不管做什么事,,堅(jiān)持10年,定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”,,但五年來(lái),我對(duì)教科研卻是情有獨(dú)鐘,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,,教育科研要先行。因此,,在學(xué)校管理中,,我始終堅(jiān)持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,,全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,,我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),,力爭(zhēng)把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面:以“多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)”簡(jiǎn)稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,,圍繞教育教學(xué)為核心,,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識(shí),,深入展開(kāi)課題研究,加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,。

“雙多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,以英語(yǔ),、計(jì)算機(jī),、寫(xiě)作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)特色,,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(zhǎng)生”脫穎而出,,學(xué)生的個(gè)性,、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革,。

僅一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),?!缎W(xué)生xx報(bào)》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎(jiǎng);xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽二等獎(jiǎng),;中國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽50杰,;xx市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎(jiǎng),;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽xx市二等獎(jiǎng)……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字,,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因?yàn)榻逃蒲?,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,,能在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位的教師隊(duì)伍,,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計(jì),是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,,努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊(duì)伍,,全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,,激勵(lì)教師開(kāi)展各種教育研究,。因此,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,為他們排憂解難,,鼓勵(lì)教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,,去調(diào)查實(shí)驗(yàn)。為鼓勵(lì)教師參與教育科研,,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設(shè)備,,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,,提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平,。同時(shí),,還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),,充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊?,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,,我努力做到教育科研的制度化,、全程化、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入,、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興,。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育,、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),,讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,,爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧,。實(shí)踐證明,,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,,教學(xué)同課題結(jié)合,,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),,實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂(lè),、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,,我們就會(huì)覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè)趣,教學(xué)就會(huì)充滿無(wú)限的生機(jī),,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來(lái),因?yàn)槲倚=處煶蔀榱恕把芯空摺?,所以有不少教師的論文在各?jí)發(fā)表,、獲獎(jiǎng),每年總計(jì)不少于100篇次,。

著名教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,,“要評(píng)論一所學(xué)校,首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)”,。為了讓自己當(dāng)好這個(gè)“靈魂”,,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國(guó)際趨勢(shì)以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,,多年來(lái),,我始終以教育科研為樂(lè)事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,,都基于對(duì)大量事實(shí)的研究,。教科研也不例外,也得對(duì)教育教學(xué)實(shí)際,,進(jìn)行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對(duì)象,,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運(yùn)作過(guò)程中,我們都會(huì)有各種各樣的'問(wèn)題,,如學(xué)校與社會(huì),、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象,,我們不可視而不見(jiàn),,聽(tīng)而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問(wèn)題,,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,,而更具說(shuō)服力,、針對(duì)性和實(shí)效性。

2,、選定恰當(dāng)范圍,,加強(qiáng)個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和興趣,,我的特長(zhǎng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉1热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,,針對(duì)某個(gè)課題,,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析,,如就問(wèn)題的種類,、方法、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較,、分析,,以有利于對(duì)問(wèn)題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放題精選》等。

3,、嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá),。科研成果主要通過(guò)論文形式來(lái)表達(dá),,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作,,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個(gè)性化的成果,,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),,在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

4,、努力實(shí)踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,,完成從實(shí)踐到理論,,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對(duì)教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計(jì)通過(guò)相關(guān)會(huì)議,、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,,充分體驗(yàn)教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來(lái)的成功與快樂(lè),。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)?lái)了諸多的驚喜:我曾被評(píng)為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì)員”“xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對(duì)應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國(guó)各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表或在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。

回顧過(guò)去,,我問(wèn)心無(wú)愧,;展望未來(lái),我信心百倍,。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現(xiàn),,多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,,為了教師的發(fā)展,,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì)的發(fā)展”,,我作為一名小學(xué)校長(zhǎng),,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識(shí)等方面不斷完善,用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,,使自己這個(gè)教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿園”,。不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí),頭緒會(huì)紛繁復(fù)雜,,靈感會(huì)不斷閃現(xiàn),,這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處。

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