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骨干教師科研工作總結(jié)匯報(四篇)

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骨干教師科研工作總結(jié)匯報(四篇)
時間:2024-07-15 11:42:09     小編:zxfb

總結(jié)是寫給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達不到總結(jié)的目的。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

骨干教師科研工作總結(jié)匯報篇一

持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務(wù),,就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長,,關(guān)注細節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實效,,于是常年以讀書為樂,堅持記筆記寫反思,。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》、《走進學(xué)生思考的世界》,,魏書生的民主與科學(xué)的管理思想,,劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客,每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學(xué)有收獲,,在反思中日有提高。幾年下來,,自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣,。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,,而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力,。

總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,,由理論指導(dǎo)實踐的`辯證循環(huán),。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題,如新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用,、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進生的轉(zhuǎn)化,、德育管理,、教師隊伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點,,采取行之有效的方法,,對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,,而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié),,這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步,,總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,積極參與教育教學(xué)研討活動,,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達出來,。

讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。

回顧近幾年的教科研工作,,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進,、進一步充實,。在今后的工作中,我決心繼續(xù)加強學(xué)習(xí)努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍,,搭建更多展示才華的舞臺,,提供信息交流的場所,使自己的教科研水平再上一個新臺階,,使學(xué)校的教科研工作有個新的跨越,。

骨干教師科研工作總結(jié)匯報篇二

20xx年已成為過去,20xx已然到來,,回顧半年來在學(xué)校教科研方面做的工作,,本人能踏實工作,根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作計劃,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),,從規(guī)范入手,有目的,、有計劃,、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,,實施陽光課堂教學(xué),,以促進提升教科研水平的不斷提高。本年度主要做了以下工作,。

任何偉大的研究都源于實踐,,都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,,對教育教學(xué)實際,,進行多角度、多層面的研究,,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實際的教學(xué)過程中,,我們會遇到各種各樣的問題,,如學(xué)校與家庭社會、學(xué)校管理,、教與學(xué),、新課程改革等,這些都是教科研的對象,,我們不能視而不見,,聽而不聞,而應(yīng)該用明銳的眼光審視自己的教學(xué),,去觀察,、發(fā)現(xiàn)、解決問題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析與解決問題。

平時,,我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),,從身邊的教育教學(xué)實際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?,在進行專題研究時,,充分發(fā)揮自己的特長和愛好,加強學(xué)生能力的培養(yǎng),。同時,,在日常教學(xué)工作中,注重加強對典型個案的剖析,,進行教學(xué)反思,。

本人作為英語教師中的的一員,積極參加學(xué)校的.教科研活動,。去年暑假參加了學(xué)校組織的小學(xué)英語教材解讀培訓(xùn),,感受頗深!積極記筆記,,把自己當(dāng)時聽不懂的知識,,回去后再積極加強理解,以便以后教學(xué)使用,!積極參加學(xué)校組織的聽課,,評課。虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),,取長補短,!以提高本身的知識技能,,更好的傳授知識給學(xué)生!

在以后的時間里,,我還要很努力地去學(xué)習(xí),,好好反思,內(nèi)化成自己心靈的一些東西,,我會努力的,!讓自己可以成為一個可以感動自己,感動學(xué)生的老師,!

骨干教師科研工作總結(jié)匯報篇三

這學(xué)期,,我們六年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),,踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求,,從規(guī)范入手,有目的,,有計劃,,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,,現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,,為學(xué)校的語文教學(xué),,為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,,多渠道的對教師進行培訓(xùn),促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),,使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,,進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,,牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,,促進教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),,一起討論,,共同參與,發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動,,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,,評課、診斷,、總結(jié),。交流中,,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,,達到教學(xué)相長的目的`,。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),,共同進步,。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,,更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,,制度化,科學(xué)化,,條理化,,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,,不走過場形式,,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流,,取長補短,,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,,深化課堂教學(xué)改革,,積極參與課改實驗,。這學(xué)期,我們語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,,集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,,走過場,,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2、對教研組活動重視不夠,,認識不夠端正,,參加集體活動的熱情、積極性不高,。因此,,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

六,、下一步工作的四點措施:

1、教師是教育的關(guān)鍵,,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,,努力加強學(xué)習(xí),,提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),,師之惰”,以此相互勉勵,。

3,、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,,進行有序地專門訓(xùn)練,,提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,,想各種辦法,常抓不懈,,努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之,在本學(xué)期里,,我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,我們相信,,只要全校上下切實更新教育觀念,,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在各位教師的共同努力下,,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,,我們充滿信心,。

骨干教師科研工作總結(jié)匯報篇四

面對春天里群芳爭艷的花園,誰不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,?其源頭活水自然是教育科研。當(dāng)然,,教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,需要熱情,、興趣和關(guān)注,,更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,,人不管做什么事,,堅持10年,定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”,,但五年來,我對教科研卻是情有獨鐘,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,,教育科研要先行。因此,,在學(xué)校管理中,,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,,全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,,在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,,我明確制訂了教科研工作近遠期目標(biāo)——德育方面:通過“關(guān)于小學(xué)德育小、近,、活特色的實踐研究”的課題研究,,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),,力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面:以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,,構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,,深入展開課題研究,,加強課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,,我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,,以英語、計算機,、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,,取得了豐碩成果,,至使一大批“特長生”脫穎而出,學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅一年,,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?!缎W(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎,;xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰,;xx市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,,并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,,我們必須走科研之路,,做扎實文章,努力造就一支觀念新,、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,,全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究,。因此,,我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,,引導(dǎo)教師走上科研興教之路,,為他們排憂解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,,去調(diào)查實驗,。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動提供良好的外部條件,,如提供豐富的圖書資料,,科研設(shè)備,廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,,提高研究水平,。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,,進一步提高教師科研意識和水平。同時,,還為教師搭建教育科研交流的平臺,,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個人才華的機會,,充分促進了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。

為進一步濃厚學(xué)??蒲蟹諊?,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,,我努力做到教育科研的制度化,、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,,讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進”政策,,教育科學(xué)進教學(xué),、進教師教育、進學(xué)生學(xué)習(xí),,讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認真做好“三個結(jié)合”,即理論與實踐相結(jié)合,,課題研究與日常教研相結(jié)合,,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,,讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,,讓研究充滿思想,,讓思想充滿智慧。實踐證明,,教師同科研結(jié)合,,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,,可以改變教師的生活方式,,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),,實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,,我們就會覺得上班有無窮樂趣,,教學(xué)就會充滿無限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,每年總計不少于100篇次,。

著名教育家曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂”,,“要評論一所學(xué)校,,首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,,我始終以教育科研為樂事,,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐,都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外,,也得對教育教學(xué)實際,進行多角度,、多層面的研究,。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中,,我們都會有各種各樣的'問題,如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理,、教與學(xué)、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等,。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,,聽而不聞,,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn),、解決問題,,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。論文不再空洞,,而更具說服力,、針對性和實效性。

2,、選定恰當(dāng)范圍,,加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣,我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,在身邊教育教學(xué)實際中著手,,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,針對某個課題,,我進行有目的地材料收集,,加強對典型個案的剖析,如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研,、比較、分析,,以有利于對問題研究的深入,,進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

3、嘗試對研究成果進行個性化和科學(xué)化的表達,??蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達,這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進步,,總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動,,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,,將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特,效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達出來,。

4、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,完成從實踐到理論,,由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),,發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍,、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎,。

回顧過去,我問心無愧,;展望未來,,我信心百倍。在當(dāng)今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中,,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,,全新的教育理念在涌現(xiàn),多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,,為了學(xué)校的發(fā)展,,為了社會的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長,,必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,,在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,,使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,,從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,,頭緒會紛繁復(fù)雜,靈感會不斷閃現(xiàn),,這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,。

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