做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

特崗教師個人研修總結(jié) 特崗教師個人研修計劃篇一

收獲一：清醒的認(rèn)識到誰是課堂的主人,。第二階段研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念,，深刻認(rèn)識到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念,。我一改過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，開始嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流,。一節(jié)課中大多數(shù)學(xué)生能在認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)中獲得基本技能,，在交流中獲得能力提升。

收獲二：認(rèn)識了一些新形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式,。這次,，我收集大量的新的教學(xué)理念的教學(xué)資料并整理記錄在讀書筆記上,，在讀書筆記中先后記錄了名師的作文批改法、六步教學(xué)法,、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法,、教學(xué)案教學(xué)法、洋思教學(xué)模式,、杜郎口教學(xué)模式等,。通過積累這些資料，逐步提高了對當(dāng)前一些流行的教學(xué)模式教學(xué)方法的.認(rèn)識及理解,，并吸取其精髓,，結(jié)合自己的教學(xué)實際應(yīng)用到實際教學(xué)中。

收獲三：提升了自己的教學(xué)實踐的能力,。江畔錦月研修活動中，我認(rèn)為受益最深的還是小學(xué)生課外閱讀的研究：目前,，課外閱讀對當(dāng)前小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)影響力是不言而喻的,，但現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：小學(xué)生閱讀方式失當(dāng)；閱讀習(xí)慣不良,；閱讀數(shù)量不足,；閱讀品質(zhì)也不高，并存在著名著叫好不叫座,；快餐文化大量充斥其間等現(xiàn)象,。針對現(xiàn)存問題從激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣、創(chuàng)設(shè)閱讀的條件,、指導(dǎo)閱讀的方法,、建立課外閱讀檔案、營造良好社會環(huán)境等方面的應(yīng)對策略來指導(dǎo)學(xué)生,。托爾斯泰說過：“知識只有當(dāng)它靠積極的思維得來而不是憑記憶得來的時候,，才是真正的知識?！睉?yīng)引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)化吸收的知識通過分析,、概括、比較,、綜合,、聯(lián)想等思維方法，運(yùn)用到進(jìn)一步的閱讀和寫作當(dāng)中去,，做到以讀促思,、以讀促寫，讀寫遷移,，從而提高自己的閱讀和寫作能力,。

閱讀被譽(yù)為智慧之源,，課外閱讀更是人類發(fā)展的一種重要精神資源。而且實踐證明,，開展課外閱讀正是語文教學(xué)“開放搞活”的有效途徑之一,，可以構(gòu)建“大語文”教學(xué)的良好環(huán)境，積累和構(gòu)建小學(xué)生的文化,。作為教育者,，應(yīng)真正走進(jìn)學(xué)生的課外閱讀，做出正確的指導(dǎo),，探索一條科學(xué)性的思路,。誠然，小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)的方法絕非坦途一道,，如何在千頭萬緒中尋找解決問題的最佳方案,，需要我們戮力以同心，上下而求索,，共同去研究,。

總之，二期研修讓我受益匪淺,，我由衷感謝江畔錦月,！

特崗教師個人研修總結(jié) 特崗教師個人研修計劃篇二

7月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺得這次培訓(xùn)還是很有收獲的,，不知不覺中,，又到了寫研修總結(jié)的時候了，總覺得這幾天過得很快,。靜心細(xì)想也很忙很充實,，個人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下。

教育觀念的轉(zhuǎn)變,，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要,，通過研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。開始更深入地認(rèn)識到什么樣的課堂更受學(xué)生歡迎,。

一位優(yōu)秀的教師,，最需要的是熱情。一位好老師不僅僅是交給學(xué)生多少知識,，更應(yīng)給學(xué)生多少拿得走的素質(zhì),。時間在變，師德不變,，愛崗敬業(yè)的精神不變,，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老,，不能停止學(xué)習(xí)的腳步,。掌握豐富的學(xué)科知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)科知識有深度,，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的知識,；把本學(xué)科的知識融會貫通,，博采眾長。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累,，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性,、靈活機(jī)智應(yīng)對的綜合能力。課堂教學(xué)活動不僅僅是傳授知識和訓(xùn)練能力,，它應(yīng)是師生間,、生生間信息傳遞，思維碰撞,，情感交流的過程,。每一個四十分鐘里都是師生共度的生命過程。課堂上教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生積極探索的欲望與激情,，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

在我們的教學(xué)中,，平時布置作業(yè),，總是以同一個標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，這是一種錯誤的做法,。通過研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異,。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果,，同時也是教育的依據(jù),。每個孩子都有其獨(dú)特的個性，是一個完整的個體,，有聰明的,，有遲鈍的；有善于思考的,，有善于記憶的,；有開朗活潑的，有性格內(nèi)向的……,。在愛好上,，有愛好跳舞的，有喜歡唱歌的,；有愛好美術(shù)的等等,。作為教師,，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),。

特崗教師個人研修總結(jié) 特崗教師個人研修計劃篇三

感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的機(jī)會,，我十分珍惜本次提升自己的機(jī)會，認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動,。我覺得本次培訓(xùn)對我的教育教學(xué)理論的提高,，以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫助，下面我匯報一下自己的一些培訓(xùn)體會,，把自己參加此次研修活動進(jìn)行如下總結(jié),。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識培訓(xùn)的各項內(nèi)容，并完成了相應(yīng)的研討交流和實踐反思工作,。在培訓(xùn)活動中我無論是必修課程還是選修課程,，都抽出時間認(rèn)真學(xué)習(xí)，如《教師如何做校本研修》,；《師愛的智慧》等等內(nèi)容都使我受益匪淺,。尤其是提高了我對教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識，如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思,、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思,。在教學(xué)中我們要注意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合學(xué)生的實際情況，等等這些都對我有很大的啟發(fā),，提高了我的理論修養(yǎng),。

為了使本次培訓(xùn)活動對自己的教學(xué)實踐有更大的幫助，我參加了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研究活動：

1,、舉辦專題講座,，我是學(xué)校的教學(xué)主任，我在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí),、專題研討活動。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思,，敘寫教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座,，同時進(jìn)行了課改的經(jīng)驗介紹。

2,、教研活動是新課改成功的有力保證,，通過教研，教師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,、解決問題以達(dá)到集思廣益，全面提高。本學(xué)期我組織開展了同學(xué)科集體教研,、錯位備課的教研活動,，同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研究、切磋,、交流,，互相取長補(bǔ)短，共同提高,。在我的帶領(lǐng)下,，教師們通過多種渠道的學(xué)習(xí)和參與，教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新,，基本摒棄了陳腐的觀念,，形成了全新的教學(xué)觀念。

3,、以課例為載體,，進(jìn)行教學(xué)反思。教師新的教學(xué)觀念的來源都是從其他教師那里學(xué)來的,。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對空,，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與具體的教學(xué)實踐結(jié)合起來，讓培訓(xùn)在具體的教學(xué)情境中進(jìn)行,。在進(jìn)入課改實驗的實踐中,，我發(fā)現(xiàn)，新的教育理念,，要轉(zhuǎn)化為教師的個人教學(xué)觀念,，要貫徹在課堂上的每個環(huán)節(jié)，確實需要一個過程,，要縮短這個過程,，最有效的方式就是進(jìn)行具體的教學(xué)課例分析,。為此在學(xué)科教研時間,，我們選取了新課程理念體現(xiàn)較好的教師出示一節(jié)課，以這節(jié)課為載體,，組織全體教師共同來評議,。哪些課堂設(shè)計，符合新課程教學(xué)理念,，哪些地方還是老做法,？這樣的課例分析深受教師們歡迎，對教師的教學(xué)行為觸動最大,。

4,、通過敘寫自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫讀書筆記等方式使我在教學(xué)基本功方面得到了有力提升,。

為了使自己的課堂教學(xué)更加有效,，也為了使自己能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)科骨干教師作用，我?guī)ьI(lǐng)課題組教師開展構(gòu)建理想課堂活動,，強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂,，努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過常態(tài)聽評課,、實驗教師匯報課,、同課異構(gòu)等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法,，并形成了相應(yīng)的科研成果,。同時，當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的討論時,，在討論中,，老師之間交換了各自的想法與意見，在交流的過程中老師們學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)節(jié)處理的技巧,，所謂“一人計短,，眾人技長”。識別自身的缺點(diǎn)和不足,，并虛心請求別人的意見和建議,，這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研究既是一種經(jīng)驗,，也是一種課程,。讓我們在其中獲得實實在在的收獲的同時也實實在在地獲得了經(jīng)驗的積累。四,、做好常規(guī)教學(xué)工作,、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，同時認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在抓好課堂教學(xué)的同時，我堅持每學(xué)期聽評課40節(jié)以上,，并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計,、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作,，我認(rèn)真批改作業(yè),，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,。同時,，培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),。需要教師在這方面付出了大量的時間和心血。我重視對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，堅持培優(yōu)補(bǔ)差,，有時還要利用利用中午休息時間給差生補(bǔ)課，一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴，我本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好。

我知道自己作為一名學(xué)科教師,，尤其是學(xué)科骨干教師,，在學(xué)習(xí)和實踐工作中做的還很有限，我將進(jìn)一步努力做好自己,。

特崗教師個人研修總結(jié) 特崗教師個人研修計劃篇四

本年度我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：

樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

只有學(xué)習(xí),，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,，做一名學(xué)習(xí)型教師。

1、自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于教堂,，我進(jìn)行了函授學(xué)習(xí),。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀,，記好讀書筆記。

2,、觀摩研討：以語文,、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開課,。同時圍繞一定的主題,，開展以課例為載體的“說、做,、評,、思”等一系列的校本研修活動。

3,、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,，借助教師教育博客等平臺，促進(jìn)自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道,。我可以隨時聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,，耳目一新,，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式,。

4、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)：

在開展師德學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我結(jié)合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認(rèn)識,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。只有教師寓德于教,，為人師表，才能使這個有機(jī)整體取得最佳的教育教學(xué)效果,。

在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗。讓學(xué)生在活動中感悟知識,，運(yùn)用知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。