無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇一

從孔子到子思到孟子，從蘇格拉底到柏拉圖到亞里士多德……教師的接力棒代代相傳;而智慧和文明的火炬,，隨著時代的變遷愈來愈放射出更加奪目的光彩。

我們或許是幸運的：我們有幸看到上一個千年最后一縷殘陽悄悄退去,，也有幸看到下一個千年第一顆朝陽冉冉升起;然而,，我們的感受卻帶有幾分深沉和凝重：我們該如何面對過去，我們又該如何走向未來……

或許是某種心愿,，或許是某種機緣,，或許是某種命運——我們選擇了教師。選擇了教師,，不僅意味著選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，同時也意味著我們選擇了默默無聞，選擇了無私奉獻,?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，便是我們教師形象最真實的寫照,。這，也是我的座右銘,。

我普普通通,，平平凡凡，千千萬萬個教師中的一員,。我的故鄉(xiāng)在皖東;隨著改革開放的春風我踏上了浦東的熱土,，來到了張江——這片寄托著我的渴望和夢想的地方!今天，當全國關注張江,，全市聚焦張江,，全區(qū)支持張江之時，我更真切地感受到：張江正面臨著千載難逢的機遇,。張江是幸運的,，因為歷史選擇了張江，時代給張江搭建了威武雄壯的舞臺;張江的人是幸運的,，告別了蔽塞和狹小,，走向了開放和文明;***的教師是幸運的，而我們這些不遠千里從他鄉(xiāng)趕到張江的外地招聘教師也是幸運的——因為我們不僅趕上了生逢其時的時代,，更趕上生逢其地的地方,。我在此真誠地感謝曾經給我們以熱情關懷和幫助的領導和廣大教師,，是他們使我們這些外鄉(xiāng)人更真切地感受到人間的真情和溫暖。

雖然,，這并不是全部,，雖然，我們有時也會感受到另一面;但我只有一個小小的祈愿,，祈愿我們的***人真正象徐匡迪市長所說的那樣,，能以海納百川的胸懷和氣度，接納四海賓朋;能徹底告別狹隘,、偏私和忌恨,，走向坦蕩、公正和寬容……唯有如此,，***才能融入時代的大潮,，***才有輝煌的明天!

讓我們走到一起來，讓我們的心貼在一起,，讓我們的手握在一起 ——讓我們共同托起明天的太陽!

到那時,，我們便可自豪的說：我，是***人!

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇二

今天是周一,，照例課很不好上,，而且周末的作業(yè)亂七八糟，讓人很不愉快,。

去教室本來不打算上課,，但班主任老師臨時有事，還沒回來,，站在講臺上,，索性就把第二節(jié)課給上了。

上什么內容呢?想起單元的口語交際,，是不忘國恥,，振興中華，之前,，讓孩子收集過資料,，舊中國所受的恥辱，新中國的成就,。就是它了,。演講。

拿出我們之前收集的資料,，花5分鐘把它整理成幾個要點,，準備好帶著它在講臺上進行演講。

學生習慣了我的專制,，馬上開始準備起來,。

今天的演講要解決資料運用問題,，演講的姿態(tài)，傾聽的態(tài)度等等,。

一開始學生沒幾個敢舉手,，隨著我點將，讓學生逐漸找到了自信,。第三個上臺的同學就準備得比較充分了,，能講出自己的觀點，也能運用好材料,。

接下來一位男同學,，整個演講一氣呵成，語言流暢,，觀點鮮明。我馬上把小演講家的稱號送給了他,。

為每一位上臺的學生鼓掌,，讓他們感覺到同學們的熱情和支持。采取打分制,，給每個上臺的學生打上一個不低的分數,。只要能走上講臺，就能得到歡呼,，只要能講出自己的觀點,，和材料的大致內容，就能得高分,。學生都躍躍欲試,。為了讓學生對自己的演講水平有一個定位，我還引導學生評價,，到底哪里說得好,。學生說內容講得好，我接著問,，是什么內容呢?新中國成就的內容,。那講了新中國的什么成就?航天。我又掉轉方向,，詢問演講的同學,，問她是怎么選取資料的。讓她介紹資料選擇的方法,。當幾個同學都演講過后,，我點撥學生發(fā)現每一個同學在演講時材料選擇的側重，與觀點的對應關系,。

最后我用學生引用的一句名句結束這次演講：一個人的苦難只是痛苦一時,，而一個民族的恥辱卻銘記千年,。為什么要銘記千年?銘記民族的恥辱是為了將之化為前進的動力，讓后輩們不忘屈辱的歷史,，一代代為振興中華而努力,。

主題演講，孩子們出色的表現,，讓我茅塞頓開,，也許在你期望值不高的時候，學生會給你一個意外的驚喜,。

放慢腳步,，靜待美好。教育本來就是細水長流的慢功夫,，急不得,。

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇三

寫在第三十一個教師節(jié)日志——這條路，我以為只有我走過

老師像辛勤的園丁,，澆灌著未來的花朵,，老師像雨,潤物細無聲 ，老師更是人類靈魂的工程師,。

——提記

呱呱墜地一聲啼哭,，我遇到了我的第一任老師——父母。父母教會了我,，說話,、走路、寫字,、動腦,、勞動等……在這每一個階段里，父母都會很耐心的教自己,，當自己完成的時候,，父母會向孩子一樣，露出他(她)那孩童般的笑容,。為自己的孩子感到驕傲和自毫,。

以為這條路只有自己走過，熟不知,，自己的姐姐早已經完成了,。

背上可愛的書包之后，我遇到了我的第二任老師——啟蒙老師,。她(他)教給我愛國,、勇敢、 機智、 誠實,、 守信,，讓我的童年多姿多彩。這時她(他)是一個大家長,，關注著家庭每一位成員的成長,。

以為老師關注我會多些，殊不知同齡人,，都在被不同的大家長,，一樣關注著。

當可愛的書包,，被我扔在一邊的時候,，我遇到了我的第三任老師——哲理老師。

她(他)教會了我,，愛國,、勇敢、 機智,、 誠實,、 守信，同時也讓我領悟到里面的哲理,。此時的老師像艄公一樣,載我駛向智慧的彼岸，知識的海洋,。

以為這種感覺,，只有自己才有，殊不知,，學生之中,，還有n多比我領悟更寬、更廣,，更深,。

當托著行李箱，來到陌生的城市,，我遇到了我的第四任老師——方向老師,，她(他)教給(教會)了我，愛崗敬業(yè),、與時俱進,、給我打下了基礎，插上了翅膀,。讓我在無邊無際的天空中翱翔,。

以為這種感覺，只有自己才有，殊不知,，學生之中,，還有n多比我飛得更高、更快,、更遠,。

當托著行李箱，來到繁華熱鬧的都市,，我遇到了我的.第五任老師——眼界老師,，教給了我，站的高看的遠,、開眼看世界,，讓我領悟到，圓規(guī)畫圓,，讓我在步滿荊棘道路上,，能斗志昂揚的走下去。

以為這條路,，只有自己選擇過,，殊不知，無數的前輩們n多年前,，早已走過,。

腦海里想起了，題型與題目的區(qū)別,、參考與參照的區(qū)別,、教誨與教導的區(qū)別等……

歷史留給我的，是本參考的寶藏,。歲月留給我的,，是本滿滿的回憶錄。時間留給我的,，是本n多未解之謎,。

感謝我生命遇到的每一位老師，感謝您孜孜不倦的教誨,、不辭勞苦地教導,、誨人不倦的精神，我必將銘記于心,。您辛苦了,。

這條路，我以為只有我走過,。

——文：純凈心海

教師生活隨筆100字 教師生活隨筆600字篇四

“十年樹木,，百年樹人。”三年來,，我以做一名高素質的優(yōu)秀師范大學生為目標,，全面嚴格要求自己，不斷追求進步,，不斷完善自己,，不斷超越自己。

近兩個月的實習,，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W,。近兩個月的實習，現在回想起來,，短短的實習生活,，感覺可以說不錯，真的很不錯,。當我漫步在實習的校園里,，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好,，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵,。

近兩個月的實習,，令我感慨頗多。我實習的班級是四年級,，一大群九---十一歲的小孩子,，又可愛,，又活潑,，又好動，又調皮,。記得我剛到課室的第一天,，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我非常感動,。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”,。當然,，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出,，講課順序不清,，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題,，指導老師要求我多聽課,，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。幫助修改教案,，她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談,。

為了彌補自己的不足,，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課,，寫好教案,，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教,，把握好每次上課的機會,，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過程中,，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首,。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站,、罰蹲等,。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序,。然而,，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理,。作為教育工作者,，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系,。而且教師要把自己當成活動中的一員,，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯,，有幾個很調皮的學生在上我的課時認真多了,，還積極舉手回答問題。

四年級的小孩子很好動,，而且注意力非常容易分散,，這樣很容易開小差,，影響教學效果。為了改善這種情況,，我給每個小組在黑板上加小紅花,，哪個小組認真聽課，就給哪個小組加小紅花,，這種方法取得的效果果然好,。以前常常因為學生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制,，現在卻可以很好地控制課堂,，直接向課堂要效益了。

俗話說：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”興趣對于一個小學生來說是至關重要的,。我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來,，使他們在快樂中主動學習。無論是上語文還是數學,，我都采取以學生為主,，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主,，然后讓學生充當小老師的角色講評,，我再加以補充、糾正,。因為課堂都是以學生講為主,，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式,。激發(fā)了學生濃厚的學習興趣,。

小學四年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個性和年齡特點,，非常注重鼓勵他們,。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們說：“真好”,、“真響亮”,、“還不錯”等等,。他們得到老師的贊揚,，積極性提高了，久而久之,，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了,，而且,，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒,、棒,、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們,，這樣,，充分活躍了課堂氣氛，學生情緒飽滿,，起到了很好的教學效果,。

批改作業(yè)，糾正學生的錯誤是非常重要的,。我在糾正學生每個錯誤的時候,，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性,，并根據各個學生的情況加以勉勵之,，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生,，我在作業(yè)上寫明,。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止,。對于個別情況的學生,，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤,。身為一位教育工作者,，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來,。

整個實習期間,，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。由于學生都還小,，自我組織和約束能力都還很差,，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走,，告訴他們應該怎樣做,。我特別注重對后進生的工作，要實現“沒有教不好的學生”的教育理想,，因為我相信沒有教不好的學生,，只有教不好的老師，因此,，我非常注重我自身素質的提高,。在這方面,，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們,，跟他們聊天,，了解他們，對癥下藥,。制造機會讓他們參加班里的活動,，讓他們知道，老師是重視他們的,。學習成績好只是孩子健康成長的一個方面,，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的,。在我的悉心努力下,，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及格的,，在接下來的語文和數學2個單元測驗都及格了,。從中我深深體會到，對那些后進生不能只是一味地訓斥,，罰站,，罰蹲，而要了解他們的內心世界,，對癥下藥,。

時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經結束了,。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,，我學到了很多書本上學不到的知識?！爸R是永無止境的,。”在取得好成績的同時,，我時刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進,。