作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班數(shù)學(xué) 分一分 大班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)教案篇一

1,、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間,。

2,、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān),。

3,、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘,。

4,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

幻燈片、鉛筆,，本,。

一、引題,。

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道一分鐘有60秒,。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累,，嘀嘀嗒嗒提醒你,，時(shí)間一定要珍惜）。你知道是什么嗎,？

出示時(shí)鐘,，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,、秒針,，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢,？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧,。知道一分鐘有60秒,。

總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒,。

二,、感受一分鐘的長(zhǎng)短。

（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短,。（山山山,，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng),，動(dòng)了就是小淘氣,。）當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作,。而且,，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍,。

教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué),？現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢,？

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué),？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？

（2）大家體驗(yàn)一下一分鐘,。

我們一起來(lái)玩?zhèn)€一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲,，你覺(jué)得這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？

為什么同樣是一分鐘,，感覺(jué)卻不一樣呢,？

（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的,，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片,，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短,。”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受,。

小結(jié)：“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng),，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短?！?/p>

三,、挑戰(zhàn)一分鐘

1,、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功？”播放視頻,。

2,、“很厲害，對(duì)不對(duì),，你覺(jué)得,，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”做事要專心,。

3,、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測(cè)

（2）讓幼兒猜一猜,，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米,、寫(xiě)多少個(gè)字？（上網(wǎng)上查了些資料,，一分鐘跑400米,，寫(xiě)70個(gè)字。

4,、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘,。

師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘,，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn),？

看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝,。

看誰(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多,，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手,，多的獲勝,。

5、檢查幼兒情況并總結(jié),。

（1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果,，選出獲勝者。

（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短,，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多,；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng),，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘,。

“一分鐘可以完成許多事情,，我們要珍惜時(shí)間把事情做的又快又好,。我們要怎樣珍惜時(shí)間呢？”

做事要專心,，不拖沓,。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間,。時(shí)間寶貴,，一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。不要浪費(fèi)它,。精彩的度過(guò)每一分鐘,，每一天。

6,、結(jié)束活動(dòng),，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

【

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好,，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,，讓幼兒充分感受一分鐘?；顒?dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備,，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，并懂得一分鐘時(shí)間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō)，由于教師組織活動(dòng)比較緊張,，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多,、語(yǔ)速較快，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配,。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,，在今后的工作中，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要,，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié),、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn),、年齡特征,、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

小百科：分鐘,，表示時(shí)間長(zhǎng)度的詞語(yǔ),。

大班數(shù)學(xué) 分一分 大班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)教案篇二

認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義,。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí),，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的'情境,，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系,，幫助他們整理,、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,、游戲化的教學(xué),，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力

3.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)重點(diǎn) 能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn) 能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力

恐龍10個(gè),、數(shù)字卡1—10,，小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支,、幼兒分組操作材料

一,、摸口袋，引起興趣

師(神秘的口吻)：你們看,，這是魔法師的口袋,，里面會(huì)藏些什么呢?

師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數(shù)一數(shù)今天來(lái)了多少只恐龍好不好啊?【評(píng)析：孩子們都爭(zhēng)著搶著想來(lái)摸口袋,，一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望,。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開(kāi)心,、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。】

二,、幼兒自由探索

師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了,，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只,，你們想想有什么辦法讓它們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)的回家呢?【評(píng)析：為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆,，使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣,。】

三,、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念

1.幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對(duì)游戲

師：老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢?(教師講游戲的規(guī)) 師：都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?

師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對(duì)的是哪些動(dòng)物?它們的數(shù)量是多少?請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義)

2. 教師小結(jié)：像1,、3、5,、7,、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2,、4,、6、8,、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù),。而且10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù),。你們看一看,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù),，它們手拉手,，都是好朋友?！驹u(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言,，同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后,，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義,，這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展,?！?/p>

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1.尋找身邊的單雙數(shù)

2.分組操作準(zhǔn)備4組操作材料,，幼兒自由選擇進(jìn)行操作,。

(1)圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù),。

(2)分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù),。

(3)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù),。

(4)扔一扔：扔骰子,，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。【評(píng)析：讓他們動(dòng)手操作,，使小朋友成為活動(dòng)的主人,，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識(shí),?！?/p>

3. 集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù),?！?/p>

五、活動(dòng)反思

大班數(shù)學(xué) 分一分 大班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)教案篇三

一,、教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)活動(dòng)《分一分》

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)含義,。

2.主動(dòng)的參與操作活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．貼絨圖片（紅色6個(gè),，藍(lán)色7個(gè)）

2.《幼兒畫(huà)冊(cè)》，膠棒,。

3.投影儀,、電視機(jī)。

四,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙,，數(shù)初步理解單雙數(shù)含義。

五,、教學(xué)方法與手段：談話討論,、示范練習(xí)法、圖片

六,、教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一,、圓片片導(dǎo)入，引起興趣,，引出主題,。

1.師：今天有些圓寶寶要和我們一起做游戲，我們歡迎他們,？

2.提問(wèn)：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)紅色圓寶寶,，幾個(gè)藍(lán)色圓寶寶？

1.歡迎圓寶寶,。

2.數(shù)數(shù)有幾個(gè)紅色圓寶寶,、藍(lán)色圓寶寶,。

通過(guò)圓片片來(lái)班級(jí)做游戲的形式引起幼兒的興趣，引出下面的重難點(diǎn)學(xué)習(xí),。

二,、通過(guò)觀察和談話，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù),。

1.將6個(gè)紅色圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉好,，引導(dǎo)幼兒觀察，感知雙數(shù),。

（1）指導(dǎo)語(yǔ)：看，我們的紅色寶寶們先來(lái)到了我們教師門(mén)前,，他們2個(gè)2個(gè)手拉手進(jìn)行了,，我們來(lái)看看他們?cè)趺蠢模?/p>

（2）提問(wèn)：6個(gè)紅的圓寶寶2個(gè)2個(gè)拉好，一共分了幾對(duì)呀,？分到最后有沒(méi)有剩下的,？

2.將7個(gè)藍(lán)色圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉好，引導(dǎo)幼兒觀察,，感知單數(shù)。

提問(wèn)：7個(gè)藍(lán)色圓寶寶2個(gè)2個(gè)拉好，一共分了幾對(duì)呀,？分到最后有沒(méi)有剩下的,？

3.小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù),。能夠兩兩拉手沒(méi)有多的的數(shù)字就是雙數(shù),，多一個(gè)單的沒(méi)有朋友拉手的數(shù)字就是單數(shù)。

1.幼兒感知6個(gè)紅色圓片片是雙數(shù),。

2.幼兒感知7個(gè)藍(lán)色圓片片是單數(shù),。

3.傾聽(tīng)教師小結(jié)，知道單雙數(shù)的含義,、特征,。

幼兒是很容易進(jìn)入情境的，而且形象生動(dòng)的游戲角色能幫助他們更好的理解,。這個(gè)主要環(huán)節(jié)主要通過(guò)數(shù)一數(shù),、拉一拉和學(xué)一學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的來(lái)學(xué)校10以內(nèi)的單雙數(shù),，方便幼兒更加容易理解并區(qū)分單雙數(shù)的不同,，通過(guò)拉一拉的環(huán)節(jié)，能夠讓幼兒更加直觀的理解單雙數(shù),。

三,、鞏固練習(xí),，熟記10以內(nèi)的單雙數(shù)。

1.操作練習(xí)：分豆豆,。

請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)盤(pán)子里的幾顆豆子,，然后將豆子兩個(gè)兩個(gè)的分，分到最后看看有沒(méi)有剩下的,，剩下幾個(gè),？并記錄下來(lái)。

2.幼兒講述操作結(jié)果,，教師在黑板上記錄,。

3.指導(dǎo)幼兒完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的內(nèi)容。

1.幼兒練習(xí)分豆豆,，并記錄結(jié)果,。

2.幼兒講述操作結(jié)果。

3.完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》上的內(nèi)容,。

大班數(shù)學(xué) 分一分 大班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)教案篇四

1,、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系,。

2,、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間,，為入小學(xué)作準(zhǔn)備,。

知道一分鐘有多長(zhǎng)，并體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,。

知道時(shí)間的價(jià)值與自身的努力有關(guān)系,。

幼兒體鍛視頻、筷子,、珠子,、線、彈珠,、蠶豆,，時(shí)鐘一面、統(tǒng)計(jì)表,。

一,、猜測(cè)交流：一分鐘有多長(zhǎng)

師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽,，比賽時(shí)間是一分鐘,，在一分鐘時(shí)間里有的小朋友得到了獎(jiǎng)狀，那么,，一分鐘有多長(zhǎng)呢,？（幼兒自由回答）

二,、通過(guò)小游戲，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng),、短,。

師：前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，有誰(shuí)知道,，鐘上哪根針轉(zhuǎn)一圈,，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）

師：小朋友真聰明,。當(dāng)這根最細(xì)的秒針在鐘面上轉(zhuǎn)一圈,，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長(zhǎng)呢,？讓我們來(lái)邊做游戲邊感受一下吧,！

a游戲：

山山山，山上有個(gè)木頭人,，不許說(shuō)話，不許動(dòng),。（開(kāi)始記時(shí)）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，在扮演木頭人的時(shí)候，你有什么感覺(jué),？

師：那你們覺(jué)得一分鐘的時(shí)間怎樣,？（一起回答：很長(zhǎng)）

b游戲：

師：那現(xiàn)在，老師再給我們小朋友一分鐘,，小朋友回到自己的位置上去玩起來(lái),。感覺(jué)一下，這一次的一分鐘有什么不一樣,？

（幼兒玩積木）

師：剛才的一分鐘,，你做了什么事情呢？

師：那你們覺(jué)得這次的一分鐘怎樣,？

總結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們扮演木頭人,，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，會(huì)覺(jué)得時(shí)間很長(zhǎng),，很長(zhǎng),。我們玩的時(shí)候，又覺(jué)得時(shí)間很短,，很短,。那到底一分鐘有多長(zhǎng)，能做多少事情呢,？讓我們一起來(lái)看一看,。

三,、播放視頻，了解一分鐘時(shí)間里可以做什么,？（播放幼兒跳長(zhǎng)繩,、拍皮球、轉(zhuǎn)呼啦圈等錄像）

師：呀,，你看到了誰(shuí)呀,？他們?cè)谧鍪裁词虑槟兀?/p>

師：剛才我們看見(jiàn)小朋友在一分鐘的時(shí)間里做了許許多多的事情。那我們的小朋友在一分鐘時(shí)間里還能做些什么事情呢,？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）

教師總結(jié)：原來(lái)在一分鐘內(nèi)能做那么多的事情,。

四、幼兒操作

(1)老師介紹操作內(nèi)容,，讓幼兒知道每組的材料都是不同的,。

(2)明確規(guī)定：秒針開(kāi)始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手,，一分鐘到時(shí)立刻停下來(lái),，看看大家一分鐘里做了多少事情。

(3)幼兒分組操作,。

(4)交流匯總,，教師記錄結(jié)果。

１,、請(qǐng)你數(shù)一數(shù)在一分鐘里夾了幾粒珠子,、幾個(gè)彈珠？

２,、請(qǐng)幼兒介紹一分鐘的成果,。

師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結(jié)果不一樣,？有的多,，有的少呢？幼兒討論,。

師小結(jié)：雖然時(shí)間相同,，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣,，有的比較難,，有的比較容易，所以結(jié)果也不同,。

師：我還發(fā)現(xiàn)剛才穿珠子那組的小朋友,，他們相同的時(shí)間里，做著相同的事情，可他們的結(jié)果也不一樣,？有的穿得多,，有的穿得少，這是為什么,？

師小結(jié)：在相同的時(shí)間里做同樣的事情,，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快慢，所以結(jié)果也會(huì)不同,。

原來(lái)只要抓緊時(shí)間,，加快速度，在一分鐘時(shí)間里就可以做更多的事情,。那我再給大家一分鐘的時(shí)間,，你們有沒(méi)有信心比剛才做的更多呢？好,，準(zhǔn)備

幼兒操作第2次

再次總結(jié)各組操作數(shù)據(jù),，

師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說(shuō)說(shuō),。

讓幼兒明白,，做事情要專心，要抓緊時(shí)間,，不拖拉,，動(dòng)作就快了

五、總結(jié)對(duì)時(shí)間的感受,，知道要珍惜時(shí)間

師：小朋友們,，今天我們玩了一些游戲,，玩得可開(kāi)心了!你們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得快嗎?

師：一分鐘的時(shí)間不多,，可是只要我們珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間,，也能做很多種有意義的事情,。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘,，后來(lái)救出了好多被壓的人,，而醫(yī)生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員,。一分鐘看起來(lái)很短,，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個(gè)月我們就要升入小學(xué)做小學(xué)生了，都要自己安排時(shí)間,，如果你拖拖拉拉事情會(huì)怎么樣,？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？

大班數(shù)學(xué) 分一分 大班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)教案篇五

幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏,，使幼兒對(duì)時(shí)間意義的理解和時(shí)間長(zhǎng)短的體驗(yàn)較少,。有的小朋友時(shí)間觀念比較淡薄,，做事拖拉的情況比較普通。那么,，該如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，進(jìn)一步提高做事的效率,，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢,？為此，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，目的是想讓幼兒通過(guò)體驗(yàn),，知道一分鐘雖短，但只要珍惜也能做很多事情,，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必需抓緊時(shí)間,，珍惜時(shí)間。

1,、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短,，知道時(shí)間的不可塑性。

2,、知道一分鐘在時(shí)鐘上如何表示,。

3、懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間,、珍惜時(shí)間,，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

5、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

1,、一個(gè)大鬧鐘和一分鐘計(jì)時(shí)器,，（ppt）課前讓幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

2,、幼兒操作材料若干,，彈珠若干、筷子,、記錄紙,、筆、小筐子人手一份。

一,、出示鬧鐘引題,，交流：一分鐘有多長(zhǎng)。

1,、復(fù)習(xí),、鞏固認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

師：小朋友這是什么,？認(rèn)識(shí)嗎,？（鐘）你們真的都認(rèn)識(shí)？我要來(lái)考考你們,。

師：這根粗粗的,、最短的針叫什么？比時(shí)針稍微細(xì)一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn)的叫什么,？那這根最細(xì)最長(zhǎng),、走的最快的針叫什么呢？

師：這鐘面上的三根針哪一個(gè)走一圈表示一分鐘呢,？那一分鐘有幾秒呢,？數(shù)一數(shù)。

2,、教師總結(jié)：一分鐘有60秒,。

3、感受秒針無(wú)論從哪來(lái)開(kāi)始走,，只要走一圈又回到開(kāi)始的位置都表示一分鐘,。

如果有的鐘只有兩根針，沒(méi)有秒針,，我們?cè)趺粗酪环昼姷搅四?？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。

4,、教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘,。

5,、感受一分鐘,。

師：你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？那我們來(lái)感受一下吧,？

6,、教師總結(jié)：一分鐘說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短,，我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可能覺(jué)得一分鐘很短,，但像現(xiàn)在這樣靜靜地坐著等也覺(jué)得它蠻長(zhǎng)的。

二、體驗(yàn)一分鐘能干什么,。

1,、一分鐘能做些什么？

在條件允許的情況下請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試,？

（1）欣賞成人一分鐘內(nèi)能做什么,？（ppt）

（2）教師總結(jié)：這些大人厲害吧，一分鐘內(nèi)能做這么了不起的事,，那我們小朋友想不想也來(lái)挑戰(zhàn)一下,，接下來(lái)我們要玩一個(gè)《挑戰(zhàn)一分鐘》的游戲。

2,、游戲一：山上有個(gè)木頭人

3,、游戲二：一分鐘內(nèi)不眨眼

4、游戲二：夾彈珠

a,、請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠,，然后把它記錄在記錄表上。

b,、請(qǐng)幼兒介紹夾彈珠的方法,，傳授經(jīng)驗(yàn)。

c,、幼兒再次操作,，分享成功。

d,、同樣花了一分鐘時(shí)間,，為什么有的小朋友夾的多，有的小朋友卻夾的少呢,？

結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情,，因?yàn)槊總€(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同,。抓緊時(shí)間了你完成的任務(wù)就多了,。

三、討論：如何珍惜時(shí)間

1,、剛剛我們用了很多個(gè)一分鐘,，現(xiàn)在還能回去嗎？

2,、教師總結(jié)：時(shí)間過(guò)去了就不能再倒回了,，所以我們小朋友要珍惜時(shí)間，做有意義的事情,，不要讓時(shí)間白白浪費(fèi),。

請(qǐng)小朋友在一分鐘之內(nèi)把玩具收好,。

本次活動(dòng)我根據(jù)本班的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，以幼兒感興趣的競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于整節(jié)課,，讓幼兒充分感受一分鐘,。活動(dòng)的準(zhǔn)備分為知識(shí)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備,，教師能充分為幼兒準(zhǔn)備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料,。幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，開(kāi)展活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，并懂得一分鐘時(shí)間的概念,。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感受時(shí)間的重要,。但是在游戲活動(dòng)中我沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒去說(shuō),，由于教師組織活動(dòng)比較緊張，所以導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)教師的語(yǔ)言過(guò)多,、語(yǔ)速較快,，活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有很好的支配。通過(guò)本次活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了不少,，在今后的工作中,，我會(huì)更好的結(jié)合新綱要，學(xué)會(huì)如何有機(jī)地總結(jié),、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),，同時(shí)我也要掌握幼兒的興趣點(diǎn)、年齡特征,、知識(shí)生活經(jīng)驗(yàn),，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng),，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué) 分一分 大班數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)教案篇六

1,、嘗試將一個(gè)物體分成相等的四份,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

2,、探索將同一形狀的圖形用不同的方法四等分,，發(fā)展幼兒思維的靈活性。

3,、發(fā)展幼兒的觀察能力,、比較能力,。

1,、繩子每人一根,；各色正方形若干；剪刀每人一份,。

2,、正方形不同方法四等分圖示卡等。

1,、幼兒操作,，體驗(yàn)四等分的含義。

（1）師出示一根繩子,，小朋友看,，這是什么？（繩子）我們來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù),，好嗎,？變什么呢？將一根繩子變成四根,，你們信嗎,？

（2）幼兒操作變魔術(shù)，師觀察,。要求由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L(zhǎng)的繩子,。

（3）說(shuō)說(shuō)你是怎樣變的？你是怎么知道它們是一樣長(zhǎng),？（個(gè)別）

（4）小結(jié)：把一個(gè)整體分成一樣的四份,，就是四等分。

2,、教師提供一張正方形紙,，引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的四份。

（1）幼兒操作,，師觀察,。

（2）幼兒反饋嘗試結(jié)果，師根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)圖示卡,。

——“誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的四份是一樣的呢,？”教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法加以證明,。

（3）小結(jié)。

3,、再次嘗試,，探索正方形四等分的不同方法。

（1）師：“老師這里為你們準(zhǔn)備了多個(gè)正方形,，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試試,，想辦法分一分,，用不同的方法，記住哦,！”

（2）幼兒操作,，老師觀察，鼓勵(lì)幼兒探索正方形的四等分的多種不同方法,。

（3）幼兒交流自己的不同方法,，師和其他幼兒驗(yàn)證。

——“誰(shuí)來(lái)告訴大家,，你是怎樣把圖形分成一樣大的四份的,。怎樣證明這四份是一樣大的？還有誰(shuí)用不一樣的方法把圖形分成了一樣大四份,？”

——是根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)的正方形的四等分圖示卡。

4,、延伸活動(dòng)：

（1）師：你們平時(shí)在什么時(shí)候可以用到這種方法,？（結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，如：分蛋糕,、火腿腸,、飲料等。）

（2）老師布置一個(gè)任務(wù)：你回家試試用四等分的方法分一分長(zhǎng)方形,，有幾種不同的方法,？