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科研項(xiàng)目申請書會查重么 科研項(xiàng)目申請書怎么填寫篇一

（一）論證課題

1. 國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃 這是由國家計(jì)劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過調(diào)查研究,，收集資料，包括在情報(bào)部門,、科技主管部門,、同類研究單位，以及向?qū)＜业恼{(diào)研,，綜合分析,，組織論證，并進(jìn)行綜合研究和平衡后,，而編制的攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃,。這是作為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展計(jì)劃的一個組成部分，由國務(wù) 院批準(zhǔn)后,，提交人大通過而下達(dá)實(shí)施,，這類課題，如“八五”、“九五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)課題此外,，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究,、綜合分析、組織論證方式,，確定各部門的重點(diǎn)課題，便于有關(guān)單位投標(biāo)競爭,。

2. 個人選題在臨床醫(yī)療工作中,，常會遇到一些疑難問題，就應(yīng)該提出問題,，捕捉聯(lián)想,，形成一種意念；隨之查閱文獻(xiàn),，建立假說,，選擇科學(xué)手段來證實(shí)假說。這樣在有了科學(xué)的假說,、證實(shí)假說的手段,、合理的構(gòu)思，再用確切的文字表達(dá)主體來確定課題,，這就是個人選題,、立題的基本過程。在確定選題以后,，準(zhǔn)備申報(bào)標(biāo)書之前,，為了增加獲準(zhǔn)的機(jī)會，應(yīng)該初步寫一份意向書,，在本科室有關(guān)人員之間進(jìn)行討論,，論證本課題的科學(xué)性以及證實(shí)假說的手段是否恰當(dāng)，這樣有利于標(biāo)書的科學(xué)性和完整性,。但是,，有一些臨床科技工作者，自選課題后,，查閱資料閉門造車埋頭書寫標(biāo)書,，既不想找上級討論，更不愿在科室集體討論,，自以為標(biāo)書一定合格,。這類的標(biāo)書上報(bào)，很多是不合格的,，甚至連院部的評審都不能過關(guān),，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣的標(biāo)書上報(bào),，很多是不合格的,，甚至連院部的評審都不能過關(guān),，當(dāng)然更不可能得到資助，這樣就會影響申請者的積極性,。因此,，個人選題進(jìn)行論證是非常必要的，應(yīng)集思廣益,，使標(biāo)書更趨完善,，這是申請過程中不宜忽視的問題。

（二）具體措施的選擇

臨床科研選題途徑有投標(biāo),、接受委托和從自己的臨床實(shí)踐中自選題目,，不論是哪種方式，在實(shí)施過程中都應(yīng)注重下面的具體措施,。

1. 發(fā)揮優(yōu)勢,、揚(yáng)長避短全國科技體制改革后，競爭體制引入科技管理,。國家攻關(guān)項(xiàng)目,、部門重點(diǎn)科研項(xiàng)目和基金項(xiàng)目，都是通過面向社會公開招標(biāo)的方式落實(shí),。在這種情況下,，所選擇的科研課題必須有較強(qiáng)的競爭力才能中標(biāo)，從而得到科研經(jīng)費(fèi)的資助,。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長,，努力發(fā)揮優(yōu)勢，揚(yáng)長避短,，形成“拳頭”課題,。各地、各部門情況不同,，科技人員素質(zhì)也不一致,，總之都各有自己的優(yōu)點(diǎn)。在全國或全省,，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來,，肯定會形成很強(qiáng)的科研力量。就單位而言,，如能組合各科室的優(yōu)勢,，進(jìn)行課題協(xié)作，也會形成強(qiáng)有力的科研隊(duì)伍,。

2. 充分利用,、人力物力臨床醫(yī)學(xué)選擇課題，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步前進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，不能超出經(jīng)濟(jì)力量所允許的限度,。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費(fèi)一般占國家財(cái)政支出的 2 6% ，而醫(yī)學(xué)方面的科研經(jīng)費(fèi)僅占衛(wèi)生事業(yè)費(fèi)的 3% 左右,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的水平,。由于我國國民經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值較低，因此用于醫(yī)學(xué)研究經(jīng)費(fèi)絕對值與發(fā)達(dá)國家相比更為懸殊,。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加,，在這種情況下，選擇和確定科研課題,，絕對不能把課題搞得太大,，內(nèi)容太分散,；必須集中使用人力,、物力、財(cái)力,，確保出成果,、出人才。

3. 應(yīng)用研究為主,、加強(qiáng)開發(fā)研究 臨床醫(yī)學(xué)是屬于應(yīng)用性很強(qiáng)的一門科學(xué),，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學(xué)技術(shù)必須以應(yīng)用研究為主?；A(chǔ)研究特別是應(yīng)用基礎(chǔ)研究,，是應(yīng)用研究的科學(xué)依據(jù)，沒有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果,，應(yīng)用研究也很難有較大的突破,。因此在高等院校中，在以應(yīng)用研究為主的同時還必須加強(qiáng)基礎(chǔ)科研研究,，要有所為,、有所不為。

隨著科技體制的改革,，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視,。今后還需加強(qiáng)開發(fā)研究，推廣應(yīng)用科研成果,，特別是省市以下科研機(jī)構(gòu),，主要應(yīng)當(dāng)搞好成果推廣應(yīng)用和開發(fā)研究。從全國來講,，科研課題經(jīng)費(fèi)比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ! 20% ,，應(yīng)用研究占 65% ! 75% ，開發(fā)研究占 10% ! 15% 。

4. 分層次找目標(biāo),、避免低水平重復(fù)我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)以計(jì)劃管理為主,，反映到科技政策上，也是以計(jì)劃管理為主,。從國家級科研課題,、衛(wèi)生部招標(biāo)課題、衛(wèi)生廳申報(bào)課題,，各有不同層次,。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員，固然要發(fā)揮自己的特長,，同時,，還要評估自己的科研水平與技術(shù)力量，申報(bào)力所能及的課題,，應(yīng)以地區(qū)或國內(nèi)先進(jìn)水平為起點(diǎn),，開展研究工作，避免同類工作低水平的重復(fù),。

（三）申報(bào)標(biāo)書的途徑 標(biāo)書是課題基金的申請書,，因此要按照國家部門的要求，確定課題,，填報(bào)申請書,，按照自己的實(shí)力，向不同層次的部門申請,。由于投標(biāo)具有很強(qiáng)的競爭性,，因而在希望成功的同時，也要有良好的心理素質(zhì),，準(zhǔn)備接受可能失敗的局面,。申報(bào)的途徑，分別作簡單的介紹

1. 國家級科研課題 主要分四個層次,。國家和各部門分不同層次,，開辟了許多資助科研課題的渠道，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種,。

（1） 國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)項(xiàng)目：國家科技攻關(guān)項(xiàng)目是國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的組成部分,，每 5年為一階段，如“八五”科技攻關(guān)計(jì)劃,，“九五”科技攻關(guān)計(jì)劃,。其中醫(yī)學(xué)部門為國家醫(yī)學(xué)科技攻關(guān)計(jì)劃，由衛(wèi)生部主持實(shí)施,，分解出課題或子課題,、招標(biāo)范圍,、招標(biāo)內(nèi)容，面向社會公開招標(biāo),?？萍既藛T可參照《招標(biāo)指南》，結(jié)合自己進(jìn)行的科研工作,，選擇投標(biāo)課題,，投報(bào)標(biāo)書

（2）高科技研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進(jìn)技術(shù)，國家安排了高科技發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目,。其中與醫(yī)學(xué)關(guān)系密切的生物技術(shù),，主要是各種基因工程疫苗、生物活性物質(zhì),、單克隆抗體,、腫瘤的基因治療等。這些項(xiàng)目國內(nèi)能夠承擔(dān)的單位不多,，招標(biāo)只能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行,，不宜面向社會。國家計(jì)劃的攻關(guān)項(xiàng)目或高科技計(jì)劃,，多屬于指令性計(jì)劃下達(dá)的科研任務(wù),，即通過政府文件下達(dá)的計(jì)劃,，要求承擔(dān)單位和參加研究的科技人員,，都要全力以赴，完成這項(xiàng)特殊的國家級科研任務(wù),。

（3）國家自然科學(xué)基金：該基金在臨床醫(yī)學(xué)上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應(yīng)用研究,。國家自然科學(xué)基金每年印發(fā)《項(xiàng)目指南》，供申請者投標(biāo)時選擇課題,。該基金資助的范圍相當(dāng)廣泛,，此外，還有鼓勵研究領(lǐng)域,。故擬申報(bào)基金者,，每年都要關(guān)注《項(xiàng)目指南》，一般在年底發(fā)出,，于次年第一季度各單位申報(bào)完畢,，一旦被批準(zhǔn)，資助額度相當(dāng)可觀,。

（4） 國家教委博士點(diǎn)基金：為了配合博士生培養(yǎng),，國家教委設(shè)立該項(xiàng)基金，資助部分醫(yī)科大學(xué)博士點(diǎn)導(dǎo)師開展科研工作,，以提高博士的科研,、教學(xué)質(zhì)量,。招標(biāo)時雖有招標(biāo)通知，但并沒有具體課題,，只規(guī)定申報(bào)大學(xué)的課題限額數(shù)及經(jīng)費(fèi)額度,，有關(guān)單位可根據(jù)招標(biāo)通知要求，進(jìn)行申報(bào),。

2. 部,、省級科研課題基金

（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學(xué)科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學(xué)科學(xué)水平，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標(biāo),、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者,。每兩年申請一次（雙年申報(bào)），申報(bào)范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué),、預(yù)防醫(yī)學(xué)、傳染及地方病,、藥物,、新技術(shù)和新方法、社會醫(yī)學(xué)及軟課題研究,、中西醫(yī)結(jié)合研究等,。目前是各級醫(yī)學(xué)院校及各級醫(yī)院醫(yī)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)資助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者,，應(yīng)結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點(diǎn),，通過投標(biāo)途徑，選擇適合的科研課題,。

（2） 衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)科研基金 各省衛(wèi)生廳,，每兩年也有招標(biāo)通知，根據(jù)各省特點(diǎn)制定相應(yīng)內(nèi)容,，提供省內(nèi)各醫(yī)學(xué)院?；蜥t(yī)院申請，雖然資助額度不高,，但足以作為苗圃工作,，奠定科研基地，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

（3） 青年科學(xué)基金 中國科學(xué)院,、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學(xué)青年科研基金，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學(xué)青年科技工作者,。目的是發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)青年科技工作者的科學(xué)思維體系，促進(jìn)他們盡快成才,，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,。招標(biāo)時發(fā)招標(biāo)通知,，同時還公布招標(biāo)課題和范圍。

（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時期有重點(diǎn)不同的課題,，包括理,、工、農(nóng),、醫(yī)各項(xiàng)課題,，科技工作者應(yīng)在招標(biāo)時，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題,，以便按時投標(biāo)申請,。

3. 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當(dāng)?shù)刎?cái)經(jīng)預(yù)算情況，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金,，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員,，每兩年可向有關(guān)當(dāng)局咨詢科研課題基金招標(biāo)情況，由于范圍較小,，競爭性也比較小一些,。因此，估計(jì)申請省級課題基金水平不足者,，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請,，以爭取更多的科研經(jīng)費(fèi)來源。

以上是申報(bào)科研課題基金的不同渠道,，青年科技工作者,，應(yīng)通過不同層次進(jìn)行申請，不能因?yàn)橐粌纱瓮稑?biāo)失利而喪失信心,，要知道“失敗乃成功之本”,，要不斷創(chuàng)造科研條件,，寫好標(biāo)書,，不斷爭取科研課題經(jīng)費(fèi)。

（四）可行性的評估 我們對申報(bào)課題的可行性評估時,，既要考慮到課題本身的科學(xué)性與創(chuàng)新性,，還要考慮到申請者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施，評估時要依照下列幾個條件,，作好綜合分析,。

1. 立題的科學(xué)性 首先要看申請者立題的科學(xué)依據(jù)，對國內(nèi),、外情況分析及掌握國內(nèi),、外動態(tài)是否十分清楚，以及該項(xiàng)課題研究目的及其科學(xué)意義是否十分明確,?？蒲姓n題的提出如缺乏科學(xué)性或者立題依據(jù)不充分,，就失去了研究的意義，也更談不到可行性的問題,。

2. 研究水平的估計(jì)申請者在文獻(xiàn)復(fù)習(xí)以后,，對國內(nèi)、外研究水平應(yīng)有明確的分析與了解,。結(jié)合自己所提出的課題,，可以看出是否達(dá)到國際水平或處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；有無創(chuàng)新之處,，與國內(nèi)其他單位研究的重復(fù)性是否過多,。如果一個課題有創(chuàng)新特點(diǎn)又處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，就可增加在申請科研基金中的競爭性,。要是一個課題與他人重復(fù)較多,，沒有新的見解，處于低水平重復(fù)的狀態(tài),，在評審中就完全失去了競爭性,。因此，對自己申報(bào)課題進(jìn)行研究水平的比較,，在可行性的評估中也是非常重要的,。

3.技術(shù)路線可行性分析 在計(jì)劃書中的實(shí)施方案必須要明確、具體,，然后在方案實(shí)施中的技術(shù)路線也要清楚,，這樣就可評估技術(shù)路線或研究方法的先進(jìn)性與可行性。有部分申請書的實(shí)施方案,，只提了一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)的名稱,，如 pcr、斑點(diǎn)雜交,、southern 印跡雜交,、dna分析、基因克隆等,，而在其后面缺乏具體內(nèi)容,，這樣會使評審者認(rèn)為申請人不了解或不完全了解實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，就這會降低可行性的評估,。

4. 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及標(biāo)本數(shù)量經(jīng)費(fèi)是進(jìn)行科研工作必不可少的條件,，要完成標(biāo)書中的實(shí)施方案必需有確切的經(jīng)費(fèi)預(yù)算，而且要符合招標(biāo)單位的額度要求,，經(jīng)費(fèi)估算過高也是失敗原因之一,。再者，樣本數(shù)量也需要作合理的估計(jì),，例如,，研究急性心肌梗死需 80 例患者,，但每月平均能收治 5! 6例，要想一年內(nèi)完成該項(xiàng)研究工作可行性就成了問題,，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進(jìn)行研究來完成這項(xiàng)任務(wù),。

5. 研究技術(shù)水平與實(shí)驗(yàn)條件申請者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件是完成科研的保證。選擇科學(xué)手段證實(shí)假說,，再配合較高的學(xué)術(shù)水平和技術(shù)水平,，就會出色地完成這項(xiàng)研究。如果沒有研究工作的積累,，實(shí)驗(yàn)條件下完善,，專業(yè)技術(shù)水平一般，研究梯隊(duì)不健全,，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題,，就會有很大的困難，可行性也很低,。

綜前所述,，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進(jìn)創(chuàng)新性和效能性轉(zhuǎn)向一致的手段，也是保證可行性的一種途徑,。對課題可行性的評估,，一定要從不同角度進(jìn)行調(diào)查作出評估，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折,。

二,、 標(biāo)書的書寫

科學(xué)研究基金課題申請書又稱為標(biāo)書，雖然在內(nèi)容上與課題計(jì)劃書有很多相似之處,，但在書寫格式上卻不盡相同,，現(xiàn)就標(biāo)書的書寫方法分述如下。

（一） 標(biāo)書的格式

在國家級標(biāo)書中,，中國科學(xué)院“自然科學(xué)基金”的標(biāo)書與衛(wèi)生部科研基金申請的標(biāo)書,，項(xiàng)目上有一些差別，但格式大致相同?，F(xiàn)以 1998年《衛(wèi)生部科學(xué)研究基金申請書》為例,，其格式及項(xiàng)目如下所述。

科研項(xiàng)目申請書會查重么 科研項(xiàng)目申請書怎么填寫篇二

**市政府：

農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園項(xiàng)目已通過杜北鄉(xiāng)西營村委**決議,、農(nóng)戶代表會議，征詢各農(nóng)戶意愿,，并達(dá)到涉及農(nóng)戶全部同意,，合同簽約，土地承包款項(xiàng)已全部發(fā)放,。項(xiàng)目申報(bào)條件成熟,，現(xiàn)懇請給予立項(xiàng),，項(xiàng)目具體情況如下：

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園由河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司獨(dú)資開發(fā)。注冊資金1000萬,。河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司隸屬于河北江恒集團(tuán),，集團(tuán)主要項(xiàng)目有新華茶城、東方花園,、錦澤房產(chǎn),、農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園等。是石家莊市新華區(qū)的知名企業(yè),。

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園位于石家莊市新華區(qū)杜北鄉(xiāng)西營村北,，東經(jīng)114`27`，北緯38`7`,。友誼北大街東側(cè),，學(xué)府路政法學(xué)院南鄰。緊鄰南水北調(diào),?？偯娣e531畝。

目前此地塊是西營村一般農(nóng)田用地,，土層較薄,。屬于沙漏地。所種農(nóng)作物大部分為麥子,、玉米,，青菜。有一部分為樹苗培植,。所種農(nóng)作物收入低廉,。河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司為解決目前現(xiàn)狀決定開發(fā)此地塊，開發(fā)農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園大大改善農(nóng)村土地收益,，幫助村民致富,，使當(dāng)?shù)卮迕癖M快富起來。

〈一〉,、主題定位

生態(tài)農(nóng)業(yè),、休閑觀光、科研基地,、農(nóng)產(chǎn)品加工,。

〈二〉目標(biāo)定位

1、第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)產(chǎn)品,、第二產(chǎn)業(yè)是農(nóng)產(chǎn)品加工,、第三產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)加旅游的農(nóng)旅雙模式的休閑產(chǎn)品。利用第一產(chǎn)業(yè)開發(fā)第二產(chǎn)業(yè)，打造收益較高的第三產(chǎn)業(yè),。創(chuàng)立農(nóng)業(yè)科技品牌,。

2、將江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園打造成為具有市場化,、專業(yè)化,、一體化、高新化的高科技園區(qū),。

3,、使江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園成為具有生產(chǎn)性、觀賞性,、娛樂性,、文化性、市場性,、生態(tài)性,、高效性、示范性的科研基地,。

〈三〉功能分布

1,、科研基地

將150畝土地作為與農(nóng)科院共同合作的科研基地，高科技特種種植,、研發(fā),、培育新品種，打造科技人才培訓(xùn)區(qū),、農(nóng)業(yè)科技示范區(qū),。

2、溫室大棚

建溫室大棚100畝,。種植無土栽培盆景,、花卉、草莓,、蔬菜,、特菜等植物，反季節(jié)栽植,，既有觀賞價(jià)值又有可觀的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,。

3、藥材基地

藥材基地150畝,。藥材有著很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，目前市場上缺少的藥材種類很多，結(jié)合市場,，種植培育新藥材品種,。

4、假日農(nóng)場

將100畝土地分租給市民,。鄉(xiāng)下有我一分田,、市民休閑好去處。

5,、園藝景觀

利用綠植,、景觀小品打造農(nóng)業(yè)科技園的生態(tài)景觀帶，讓客人在游中觀景,、游中養(yǎng)生,、游中領(lǐng)略農(nóng)耕、農(nóng)科,、農(nóng)技的鄉(xiāng)村文化,。

6、荷塘月色

利用現(xiàn)有50畝水塘,，養(yǎng)魚垂釣,、劃船蕩漾。一派荷塘月色,、江南水鄉(xiāng)之美景,。

7、農(nóng)產(chǎn)品加工

利用五谷雜糧,、新鮮蔬菜,、特色品種、活鮮水產(chǎn)品等食品加工包裝,。注冊商標(biāo),，創(chuàng)立自己的江恒品牌。

河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司實(shí)行六部一室的管理組織架構(gòu)即:辦公室,、項(xiàng)目部,、生產(chǎn)部、經(jīng)營部,、外聯(lián)部,、后勤部、保安部,。

1,、市場分析

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園有很好的地理優(yōu)勢，離石家莊北二環(huán)只有5公里路程,，南水北調(diào),、小清河從園區(qū)經(jīng)過，北面緊鄰政法學(xué)院及武警學(xué)院,、經(jīng)貿(mào)大學(xué)等高校,。有著927.3萬人的石家莊市，60歲以上老年人就達(dá)到了105萬。隨著人們生活水平的不斷提高,，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界,。農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園有適合他們的開心假日農(nóng)場，有高效的科研基地,，經(jīng)濟(jì)效益可觀,、市場潛力巨大。

2,、市場營銷

利用不同的媒體做好農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園的宣傳推廣工作,。根據(jù)不同的季節(jié)、節(jié)日,、不同植物的生長情況,，開展各種活動。利用鄉(xiāng)村文化,，搞好農(nóng)業(yè)園區(qū)的文化節(jié)日活動,，以此做好市場營銷，達(dá)到收益目的,。

項(xiàng)目總投資擬定3000萬,。其中土地租賃150萬、溫室大棚20xx萬,，科研基地150萬,、魚塘50萬、景觀建設(shè)150萬,、農(nóng)產(chǎn)品加工150萬,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)100萬、廣告投入200萬,、其他投入50萬,。

隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,，這種兼顧生態(tài),、經(jīng)濟(jì)和社會效益協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園模式將具有廣闊的市場。堅(jiān)持多產(chǎn)業(yè)一體化的發(fā)展方向,，將第一,、三產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合使現(xiàn)有農(nóng)業(yè)發(fā)揮多種功能;同時園區(qū)有機(jī)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式也為生態(tài)農(nóng)業(yè)走上產(chǎn)業(yè)化，即實(shí)現(xiàn)生產(chǎn),、加工,、銷售的一體化、規(guī)?；?、專業(yè)化和集約化進(jìn)行了模式上的探討,，以生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)其生態(tài)效益;以現(xiàn)代有機(jī)農(nóng)業(yè)栽培模式與高科技生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技園的經(jīng)濟(jì)效益;以農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園的規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)園區(qū)的社會效益。經(jīng)濟(jì)效益,、生態(tài)效益,、社會效益三者相統(tǒng)一，建立可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園,。

項(xiàng)目申報(bào)條件已成熟,，現(xiàn)懇請給予立項(xiàng)為盼!!

申請人：

申請日期：

科研項(xiàng)目申請書會查重么 科研項(xiàng)目申請書怎么填寫篇三

導(dǎo)讀：這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系,，山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選修制度,，浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平、孫曉峰在《教學(xué)月刊（中學(xué)版,，東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實(shí)施選修課（人教版）的,，揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建、呂玉,、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué),，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查

一、課題設(shè)計(jì)論證

同類課題國內(nèi)外研究狀況,；本課題擬研究的主要問題,、重點(diǎn)和難點(diǎn)；研究方法,；學(xué)術(shù)價(jià)值,；理論意義和實(shí)踐意義；預(yù)期效益,。

一,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

（一）國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：

早在上個世紀(jì)80年代,，亞,、非,、歐,、美等各洲60個國家中,，普通高中開設(shè)選修課的國家就占76,。7%,，20年后的今天,，這個比例只會更高,。由此看出,，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早,，創(chuàng)新性強(qiáng),，實(shí)施狀況良好，選修課分類明晰,，有條不紊,，代表國家有美,、英、日,，詳細(xì)情況如下：

美國實(shí)行指定選修和任意選修相結(jié)合,，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學(xué)兩大類,，語言類有的稱為“英語”,，包括語言技能、實(shí)用寫作,、有效交流等課程,；文學(xué)類包括當(dāng)代文學(xué)、英國文學(xué),、美國文學(xué),、歐洲文學(xué)等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定,，由各州和學(xué)校自行安排,，學(xué)校對此沒有強(qiáng)行選課的規(guī)定；英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合,，與語文有關(guān)的有英語,、古典語文、戲劇研究,、藝術(shù)史,、拉丁語、西班牙語,、俄語,、印地語、英國文學(xué),、希臘語,、漢語、意大利語等,，絕大多數(shù)學(xué)校都把選修科目分成5~6組,，供學(xué)生選擇；日本于1999年制訂并于20xx全面實(shí)施的高中課程,，實(shí)行普通教育的學(xué)科有10科,，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達(dá)?。?學(xué)分）,、國語表達(dá)ⅱ（4學(xué)分）、國語綜合（4學(xué)分）,、現(xiàn)代文（4學(xué)分）,、古典（4學(xué)分）和古典講讀（2學(xué)分）,。其中只有“國語表達(dá)ⅰ”為必修科目，其他均為選修,。

（二）我國語文選修課課程設(shè)置與教學(xué)現(xiàn)狀研究：

我國高中選修課程設(shè)置及實(shí)施的時間較短,，對于選修課的課程設(shè)置及實(shí)際教學(xué)已有的研究有：

1。關(guān)于新課標(biāo)選修課課程設(shè)置的研究：

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》共設(shè)置了“詩歌與散文”,、“小說與戲劇”,、“新聞與傳記”、“語言文字應(yīng)用”,、“文化論著研讀”等五個系列,，每個系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學(xué)開設(shè)的課程緊密聯(lián)系,，模塊設(shè)置各具特色,。北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學(xué)語文教學(xué)》20xx年第8期上的《把握好高中選修課的特點(diǎn)》，對高中選修課的特點(diǎn)進(jìn)行了分析,。

但新課標(biāo)對選修課的一些概念闡述不清，如“對于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生,，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊,，獲得8學(xué)分……對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，建議在此基礎(chǔ)上,，再從這五個系列里任意選修3個模塊”,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造的標(biāo)準(zhǔn)是什么？課標(biāo)對此沒有提出更詳細(xì)的說明,，造成的實(shí)際情況是全國開設(shè)選修課的學(xué)校,，幾乎所有參加高考的學(xué)生都修滿7個模塊，沒有因?qū)W生學(xué)習(xí)興趣與想報(bào)考學(xué)校不同而選擇不同的模塊,。

山東師范大學(xué)的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實(shí)思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課,、任意選修課和定向選修課。

2,。關(guān)于高中語文選修課教學(xué)現(xiàn)狀的研究：

高中語文選修課教學(xué)這塊也引起了國內(nèi)學(xué)者,、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學(xué)理念,、教學(xué)方式,，教學(xué)內(nèi)容選取以及教學(xué)評價(jià)反思幾個方面，具體闡釋如下：

（1）教學(xué)理念與教學(xué)方式的相關(guān)研究：

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學(xué)信息技術(shù)教育》20xx年第6期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺,，有效推進(jìn)高中選修課實(shí)驗(yàn)》提出了信息共享在選修課中的重要性,。

山東省棗莊市第八中學(xué)的教師孫晉諾發(fā)表在《語文建設(shè)》20xx年第2期上的《高中選修課教學(xué)的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學(xué)提出了三點(diǎn)意見：多整合歸納少逐篇講析,、多訓(xùn)練語言少依靠活動,、多具體指導(dǎo)少空口說教,。

江蘇省常州市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文（教學(xué)研究）》20xx年第10期上的《高中語文選修課程的教學(xué)策略初探》對語文選修課授課方式進(jìn)行了討論。

浙江師范大學(xué)教育學(xué)院的徐才根和平湖市乍浦中學(xué)的曹躍平,、孫曉峰在《教學(xué)月刊（中學(xué)版）》20xx年第10期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉(zhuǎn)換問題,。

江蘇靖江市季市中學(xué)的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20xx年第26期上的《精準(zhǔn)高考目標(biāo)，體悟?qū)徝烙鋹偂C現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進(jìn)行了聯(lián)系,，并對散文選修課教學(xué)提出了看法,。

（2）教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)研究：

部分省市教育部門以及教育學(xué)者針對部分學(xué)校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進(jìn)行了相關(guān)討論：

安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時間進(jìn)行了討論,。

廣東東莞市玉蘭中學(xué)的李園香發(fā)表在《中學(xué)語文（上旬·教學(xué)大參考）》20xx年第9期上的《高中話文選修課"同質(zhì)化"現(xiàn)象及對其的反思》對學(xué)校將選修課當(dāng)作必修課上的問題進(jìn)行了分析,。

（3）教學(xué)評價(jià)體系的相關(guān)研究；

東北師范大學(xué)王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學(xué)改革活動中實(shí)施選修課（人教版）的思考》中針對課程設(shè)置,、授課方式及評價(jià)制度進(jìn)行了分析,，并提出了幾種可行性比較高的評價(jià)方式：測驗(yàn)法、調(diào)查法,、自我評價(jià)法,、學(xué)生成長記錄袋、問卷法等,。

揚(yáng)州大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院的潘洪建,、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學(xué)習(xí)的成績,、問題與對策》中對選修課給學(xué)生帶來的收獲與不足之處進(jìn)行了分析,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價(jià)值。

二,、課堂研究的主要問題,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學(xué)存在的問題及解決策略。通過把握新課標(biāo)對語文選修課的相關(guān)規(guī)定,，參考國內(nèi)外學(xué)者對選修課的設(shè)置及教學(xué)研究,，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點(diǎn)高中語文教學(xué)中去,，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學(xué)實(shí)況,，采訪一線語文教師、學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo),，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法,，聽取他們對選修課的設(shè)置和實(shí)施的'意見和建議；同時,，以問卷調(diào)查的形式,，了解目前學(xué)生對于選修課的學(xué)習(xí)狀況，從中揭示出選修課在當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題,，分析問題產(chǎn)生的影響因素,。整理訪談資料,，總結(jié)一線教師對選修課的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課設(shè)置與教學(xué)的期望和預(yù)期,，從而建立一套科學(xué),、有效的選修課教學(xué)理論，為立志從事高中語文教育教學(xué)的師范生在選修課教學(xué)方面提供可行性意見和建議,。具體而言,，關(guān)于昆明市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學(xué)分析研究主要包括：

1．實(shí)踐學(xué)校選修課的課程選擇和教學(xué)進(jìn)度（課時）安排；

2．一線教師在選修課教學(xué)中的教學(xué)表現(xiàn)記錄和分析,；

3．教師,、學(xué)生對選修課教材、教學(xué)等的看法,；

4．相對于必修課,，學(xué)生在學(xué)習(xí)選修課中存在的問題；

5．實(shí)踐學(xué)校教師,、領(lǐng)導(dǎo)對于選修課教學(xué)的意見和建議,；

（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課題研究的重點(diǎn)應(yīng)放在昆明市部分高中選修課的教學(xué)狀況上。昆明實(shí)施選修課是最近兩年的事,，起步比其他省市晚,，不可避免地存在著一些問題。通過實(shí)地考察研究,，揭示一線教師在選修課教學(xué)過程中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因,，引起社會廣泛關(guān)注和重視,。另外，從一線教師選修課的教學(xué)過程中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，積極思考,，開拓創(chuàng)新，試著結(jié)合教育學(xué)理論和一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學(xué)理論,，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學(xué)指明方向。

本課題的研究難點(diǎn)在于教學(xué)問題原因分析,、選修課理論與一線教師實(shí)施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個方面,。教學(xué)過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因,，而是學(xué)校,、家長、社會等多方面的因素的綜合作用,。因此,，想要試圖解決選修課教學(xué)中存在的本質(zhì)的,、固有的問題，是有難度的,。另外,，通過新課標(biāo)選修課設(shè)置和一線教師的實(shí)際教學(xué)之間的聯(lián)系、差距,，反觀理論可能具有的缺陷或,，在實(shí)際教學(xué)中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點(diǎn),。需要在實(shí)踐學(xué)校認(rèn)真觀察,，客觀有效的記錄，認(rèn)真歸納總結(jié)所得的一手材料,，從資料中得出理論,，用事實(shí)說話。

三,、研究方法

（一）觀察法：

1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學(xué)進(jìn)行觀察,，對一線語文教師在選修課教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方法以及教學(xué)過程中的典型事件進(jìn)行軼事記錄，如新穎的導(dǎo)入,、有創(chuàng)意的提問等等,，與必修課教學(xué)進(jìn)行對比，總結(jié)選修課在實(shí)際教學(xué)中的特點(diǎn),、問題等,。

2．采取實(shí)況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn),，從中總結(jié)教師選修課教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)方法等。

3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法,，對學(xué)生在選修課學(xué)習(xí)中的反應(yīng)進(jìn)行時間抽樣,，每十分鐘記錄一次，看學(xué)生在這段時間內(nèi)積極聽講,，注意力集中的情況,，從而反觀教師的選修課教學(xué)。

（二）問卷調(diào)查法：

1．對實(shí)踐學(xué)校的一線語文教師進(jìn)行問卷調(diào)查,。問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學(xué)的重視程度,，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學(xué)目標(biāo)的把握情況等等,。

2．對實(shí)踐學(xué)校高二下學(xué)期學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查,。調(diào)查學(xué)生對選修課的重視程度，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等,。

（三）訪談法：

1．對實(shí)踐學(xué)校高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談,；

結(jié)合該校現(xiàn)實(shí)情況,，向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)了解該校選修課課程設(shè)置的過程,，選修課實(shí)施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實(shí)施狀況等相關(guān)問題,。并讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對選修課的設(shè)置和實(shí)施提出意見和建議,。

2．對一線語文教師進(jìn)行訪談；

在觀察教師的課堂教學(xué)表現(xiàn)后,，結(jié)合學(xué)生課堂表現(xiàn),，對教師進(jìn)行訪談。訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學(xué)理念,，該課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),；教學(xué)過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計(jì)背后的理念和方法,；同時,，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題,，以及選修課的集體備課方式等等,。

四、學(xué)術(shù)價(jià)值

（一）彌補(bǔ)相關(guān)課題研究的不足,；

1．昆明市高中選修課政策實(shí)行時間較短,，相關(guān)課題研究較少。本課題的研究能起到一個補(bǔ)充作用,。

2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化,、理想化。本課題深入一線教育,，收集一手文獻(xiàn)資料，理論與實(shí)際相結(jié)合,，從實(shí)際教學(xué)中獲得理論,，避免了主觀推斷造成的理想化。

（二）豐富和完善相關(guān)課題的研究,；

1,。進(jìn)一步完善新課標(biāo)的實(shí)施理論；

2,。為其他學(xué)者的進(jìn)一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論,，為其撰寫相關(guān)論文提供條件，有利于他們進(jìn)行更為深入的科研調(diào)查。

五,、理論意義和實(shí)踐意義

目前對于語文選修課實(shí)施狀況的研究還處于起步階段,，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價(jià)值,。它所開發(fā)出的持續(xù)的,、系列的普通高中任意選修課教材和在實(shí)驗(yàn)過程中建立起來的普通高中任意選修課實(shí)施的有效機(jī)制，從而形成一線教學(xué),、在校免費(fèi)師范生的雙贏局面,。

首先，對于在職語文教師而言,，可以監(jiān)督其對新課標(biāo)相關(guān)規(guī)定的貫徹落實(shí),，完成自身教學(xué)的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學(xué)水平,。

其次,，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣,，使準(zhǔn)教師們了解一線教師選修課的教學(xué)概況,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，為將來的選修課教學(xué)奠定基礎(chǔ),，爭取在就業(yè)后能夠很快適應(yīng)新課改,，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓(xùn)的尷尬局面,。

最后,，對參與實(shí)踐的學(xué)生來說，本次實(shí)踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力,，資料整理、分析能力,，提高了科研實(shí)踐能力,。

六、預(yù)期效益

（一）研究論文：

整理訪談記錄,、觀察記錄,、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實(shí)際教學(xué)中的不同問題,，選取側(cè)重點(diǎn),，寫一至兩篇研究論文，要求真實(shí)可信,，有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值,。引起學(xué)術(shù)界,、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實(shí)施現(xiàn)實(shí)問題的廣泛關(guān)注。同時,，對在校師范生未來選修課教學(xué)起到指引作用,。

（二）預(yù)期成果推廣：

1．召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究,。

2．請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進(jìn)行選修課教學(xué)培訓(xùn),，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

3．把一線選修課教學(xué)中存在的問題反饋給學(xué)校教育部,，為其研究提供依據(jù),。

科研項(xiàng)目申請書會查重么 科研項(xiàng)目申請書怎么填寫篇四

項(xiàng)目名稱： 申請單位： 起止時間： 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 聯(lián)系電話： 申請日期：

含儲能 宋體小4 ，單倍行距

電力科學(xué)研究院 宋體小3

20xx年x月—20xx年x月 宋體小3 張明 宋體小3 0851 times new roman 小3 20xx年x月x日 宋體小3

填 寫 說 明

一,、請嚴(yán)格按照要求填寫各項(xiàng),。

二、專業(yè)類別根據(jù)項(xiàng)目所屬專業(yè)種類中選擇,。

三,、項(xiàng)目摘要應(yīng)簡要說明項(xiàng)目研究內(nèi)容和預(yù)期成果，字?jǐn)?shù)要求500字以內(nèi),。

四,、項(xiàng)目申請單位指提出項(xiàng)目建議與申請的單位或部門，如總部各部門,、直屬機(jī)構(gòu),、各分子公司及其所屬基層單位等。

五,、項(xiàng)目分工應(yīng)主要描述項(xiàng)目申請單位與協(xié)作單位的任務(wù)劃分,，項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度安排應(yīng)按時間段列出研究推進(jìn)計(jì)劃，并明確各階段交付物及標(biāo)志性里程,。

六,、科技經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出科目具體解釋見附件2。

七,、科技成果的成熟度水平評判標(biāo)準(zhǔn)見附件3,。

2

3

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1. 列出分時間段計(jì)劃研究內(nèi)容；

2. 分時間段提供成果的內(nèi)容和形式,，要求具有可檢查性,。

3. 以上表格內(nèi)宋體5號，單倍行距,，兩端對齊；所有時間統(tǒng)一格式：如20xx.08

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科研項(xiàng)目申請書會查重么 科研項(xiàng)目申請書怎么填寫篇五

**人民醫(yī)院科技計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)書

項(xiàng)目名稱：

申報(bào)單位：___________________

申報(bào)單位通訊地址：__________________

聯(lián)系人,、電話：

申報(bào)日期：

**人民醫(yī)院

編寫說明

1,、本申報(bào)書適用于申報(bào)**科技局科技計(jì)劃項(xiàng)目立項(xiàng)時使用，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報(bào)送。

2,、申報(bào)單位指項(xiàng)目第一承擔(dān)單位,。

3、文本規(guī)格為a4開,，封面格式不變,，正文一律用小4號宋體字打印，標(biāo)題用小4號黑體字打印,。一式三份,。

項(xiàng)目申報(bào)書編寫提綱

一、項(xiàng)目概述

二,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

三,、立項(xiàng)的背景和意義（含科技發(fā)展、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景）

四,、研究內(nèi)容（主要包括研究重點(diǎn)與開發(fā)內(nèi)容,，含研究方案、技

術(shù)路線,、組織方式,。）

五、預(yù)期目標(biāo)（含技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，項(xiàng)目目標(biāo)的涵蓋范圍要與項(xiàng)

目名稱相對應(yīng);目標(biāo)應(yīng)該明確具體,，可考核;其目標(biāo)在實(shí)施年度內(nèi)能夠完成。）

六,、年度分階段計(jì)劃安排

七,、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡況

八,、經(jīng)費(fèi)概算（含細(xì)化概算支出,，附資金概算表）

九、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析（含技術(shù),、市場,、環(huán)境影響的風(fēng)險(xiǎn)分析等）

十、有關(guān)附件證明材料

一,、項(xiàng)目概述

二,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

三、立項(xiàng)的背景和意義（含科技發(fā)展,、應(yīng)用或產(chǎn)業(yè)化前景）

四,、研究內(nèi)容（主要包括研究重點(diǎn)與開發(fā)內(nèi)容，含研究方案,、技術(shù)路線,、組織方式,。）

五、預(yù)期目標(biāo)（含技術(shù)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo),，項(xiàng)目目標(biāo)的涵蓋范圍要與項(xiàng)目名稱相對應(yīng);目標(biāo)應(yīng)該明確具體,，可考核;其目標(biāo)在實(shí)施年度內(nèi)能夠完成。）

六,、年度分階段計(jì)劃安排

七,、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡況

八,、經(jīng)費(fèi)概算（含細(xì)化概算支出,，附資金概算表）

九、項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)分析（含技術(shù),、市場,、環(huán)境影響的風(fēng)險(xiǎn)分析等）