作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中學勞動教育實踐活動教案篇一

1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態(tài)美,，激發(fā)熱愛勞動的情感,。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法,。

3.在創(chuàng)作中進一步提高學生的觀察、表現(xiàn)能力,。

重點：學習人物動態(tài)的畫法,。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

課前準備

（學生）記號筆,、油畫棒,、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

（1）教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂,，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面,。啟發(fā)學生：你們平時都參加過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣,？

（2）學生回憶并交流,。

2.欣賞感受。

（1）教師用課件出示作品《夯歌》,，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么,？他們的勞動動作有什么特點？

（2）教師小結(jié)：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律,、有節(jié)奏的優(yōu)美動態(tài),。

（3）小組活動：在小組內(nèi)欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態(tài)及特點,。

3.研究體驗,。

（1）設(shè)問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌互相模擬動態(tài)并觀察分析身體各部位的變化,，尋找規(guī)律,。

（3）展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關(guān)系,。

（4）小結(jié)：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點,，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系,。人在活動時都有身體的活動趨向,，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線,。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線,，就很容易表達動態(tài)。

4.嘗試練習,。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài),。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例,。

5.作品交流,。

展示學生作品，師生共同評價,。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài),？線條是否流暢、肯定,？

6.課外拓展,。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài),。

課前準備

（學生）記號筆,、油畫棒、水粉畫顏料等

（教師）有關(guān)勞動場景的課件資料等

教學過程

1.欣賞體會,。

（1）欣賞作品《拾穗》,，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。

（2）教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果,。

2.討論研究,。

（1）小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的,？作品采用了什么表現(xiàn)方法,？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？

（2）匯報交流,，教師小結(jié),。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動,。

（2）教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外,，還要畫出當時使用的工具以及周圍的環(huán)境等。色彩的使用也應(yīng)突出主題,。

4.展示評價,。

（1）學生展示作品,，交流介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學互評,，教師小結(jié),。

中學勞動教育實踐活動教案篇二

1、了解木加工技術(shù)變化和發(fā)展的過程,，理解技術(shù)革新的意義,。

2、認識,、了解常見的木工工具,，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法,。

3,、學會基本的木料截取與連接的方法。

教師：木工工具若干,，有關(guān)木工技術(shù)的錄像,，圖片或資料。

學生：小鋼鋸,、釘錘、起子,、鋼筆,、直尺、大頭針,、乳膠,、砂紙、木邊料等,，有關(guān)木工技術(shù)的信息資料,。

1、出示,、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關(guān)于木工技術(shù)的資料,。

如：魯班的故事。

教師介紹一些木工工具的使用與注意點,。

①小鋼鋸的調(diào)整使用,。

②釘錘的使用。

③起子的使用,。

2,、介紹木材的特點和用途。

①楠木

②泡桐

③水曲柳

④水杉

⑤香樟,。

3,、解讀,、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具,。

注意點介紹：

①工具使用,。

②紀律。

③工具擺放,。

④空間,。

4、組織學生進行對邊角料的截取和連接,。

學生操作,。

教師從旁指導。

中學勞動教育實踐活動教案篇三

1．學生通過“毛澤東小時候勞動的故事”和《弟子規(guī)》中的相關(guān)古訓,，知道勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，樹立“勞動最光榮”的觀念。

2．通過事例分析,，學生知道現(xiàn)階段應(yīng)該養(yǎng)成哪些勞動習慣,，懂得在校、在家都應(yīng)該做個愛勞動的好孩子,。

3．在老師指導下,，制定養(yǎng)成一種勞動習慣的計劃。

教師：ppt

學生：制作“勞動習慣養(yǎng)成卡”

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，揭示主題

視頻播放歌曲《勞動最光榮》,，交流感受，揭示主題,。

（二）聽談故事,，誦讀古訓

1．聽故事

毛澤東主席從6歲開始，就下田幫助大人干活了,。8歲上學后,，他每天早晨和下午放學，都要放牛,，做零碎活,。13歲至15歲的時候，他停學在家,，整日在田間勞動,，晚上還要幫助爸爸記帳，因為當時,，他是全家識字最多的人,。

毛澤東是一個勞動能手。他種田不怕多流汗水,，人家鋤兩遍地,，他鋤三遍,；平時走在田間，見草就拔,。因此,，他種的莊稼，長得特別好,。他自己又在山坡下開了一塊菜地,，種上各種各樣的蔬菜。他把菜園收拾得整整齊齊,，干干凈凈,，簡直像一座花園。他還自己喂牛,、喂豬,。一有空，就用鐵梳子給牛梳毛,，使牛身上不長虱子,。他把牛圈和豬舍打掃得很整潔，所以,，他喂的牛和豬,，從來不生病。

毛澤東和村里的孩子們一起放牛時,，還經(jīng)常組織大家做各種有趣的游戲,。這樣孩子們都愿意和毛澤東一起放牛，牛放得好,，玩得也高興。

在勞動中,，毛澤東從來都是踏踏實實,，不偷懶取巧。一次,，父親讓毛澤東和他弟弟到田里去摘豆,，弟弟調(diào)皮，選豆子長得稀的地方摘,。豆稀,，摘起來當然容易，面積也顯得寬,。毛澤東卻選了一塊豆子長得密的地方摘,。他一顆一顆地摘著，用了很長時間,，才摘了一小塊地,。父親來了,，站在地頭，隨便看了一眼,，就稱贊弟弟而責備哥哥,。毛澤東沒有吱聲，把籃子拿給父親看,，父親知道自己批評錯了,，笑了，不說話了,。

2．談感想

通過這則故事,，你有什么感想？請你和小組的小朋友交流一下你的感想,。（小組交流,，匯報）

3．誦讀古訓：

（三）引出問題，引起思考

1．尋找榜樣,，及時肯定

說一說自己在家中都做過哪些勞動

2.請你來判斷：

星期天,，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁,，才把整個房間的玻璃都擦完了,，心里特別高興，可是媽媽看見了,，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈,，不讓你做的事，就別做,，只要把學習搞好就行了”,。

討論：

（1）小華和媽媽的做法對嗎？不對的地方應(yīng)怎么做

奶奶正在打掃衛(wèi)生,，小剛放學回來了,，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料,?！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”,。

討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里,，他該怎么做？

3．引導學生觀察環(huán)境,，談感受

出示問題：

（1）觀察教室環(huán)境,，你感受到了什么,？

（2）值日生怎樣才能把自己的工作做好呢,？

4．辨是非

（1）下雨了,，小明兩腳都是泥,，就進了教室,。

（2）玲玲掃地時，滿教室都是灰塵,。

（3）小剛拖完地說：“強強，咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的,，我不去,。”小麗跑過來說：“我去。”

（4）美術(shù)課上完了,，小蘭把不用的紙弄了一地,。同學讓她撿起來,，她說：“那是值日生的事,?！?/p>

（5）明明在校做值日時表現(xiàn)特別積極,，老師表揚了他，回到家,，媽媽讓他幫忙倒垃圾,，他說：“我今天干的活太多了，不干,。”

中學勞動教育實踐活動教案篇四

1．通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關(guān)知識,，宏揚傳統(tǒng)文化,。

2．通過本課實踐了解紉針,、打線結(jié),、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

1．在勞動實踐中培養(yǎng)學生仔細觀察身邊事物的能力,。

2．培養(yǎng)學生能根據(jù)老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3．增強學生的思維能力,、動手操作能力和獨立生活能力,。

1．初步培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣,。

2．使學生逐步養(yǎng)成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

重點：

1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

2．學會紉針,、打結(jié),、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法,。

教師準備：各式各樣的扣子,、針、錄相帶,、電化教具等,。

學生準備：各種針、線,、紐扣,、卡紙、剪刀等,。

1,、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕,。

師：請同學們觀察這兩幅圖,，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強,？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上,。（學生操作）（出示課題）

2、激發(fā)學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子,？（自由答）

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子,？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子,，請同學們看一看,。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么,？（出示實物）

師：紐扣有這么多的作用,，誰來說一說釘扣子需要什么工具？（出示板書）工具：針,、線

師：下面我們先來看一看針,，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線,，請大家把它舉起來,。

（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗,，線的顏色也要與扣子搭配好。

師：下面我們一起來看錄像中是如何教我們釘扣子的,，大家邊看邊想釘扣子需要哪幾步,？

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結(jié)：

（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么,？（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣,，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子,，你能釘好嗎,？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點,。（課件演示）

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘,？（學生研究實踐,，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下,。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣,？都是幾個眼的？（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節(jié)課的學習你都學到了什么,？

5,、師生共結(jié)：

師：同學們表現(xiàn)非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟,，希望同學們從今天養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣,。

中學勞動教育實踐活動教案篇五

1、引導學生研讀文本,，品味作者緊緊圍繞“豆芽菜”這一中心事物,，運用樸實平易的語言進行敘述描寫的方法。

2,、引導學生深入探究文中所體現(xiàn)的師生之間相互理解,、相互關(guān)心的深厚感情。

3,、引導學生體味并學習文中山鄉(xiāng)學生的刻苦,、頑強、樂觀的精神,，以培養(yǎng)其正確的人生觀,、價值觀。

師生之間的深厚情誼,。

文中兩處對豆芽菜描寫的內(nèi)容在文中的深刻含義,。

本文是一片比較淺顯易懂的記敘文,，沒有什么文字障礙，文章思想內(nèi)容都比較貼近學生生活,，學生可以調(diào)動自己的生活體驗來進行自主閱讀,。在教學設(shè)計上主要加強師生、生生,、學生語文本之間的對話活動,，注重學生自身的情感體驗，引導學生對文本提出自己的看法和疑問,，并積極主動地進行表達交流,，在學習過程中培養(yǎng)其自主意識、主動探究,、合作學習等新課標精神,，

一、導入：

你覺得現(xiàn)在學校的伙食怎樣,？說好的是因為飯菜花樣較多,，味道可口；說不好的當然是對這些花樣和口味還不夠滿意,。那么,，如果讓你每天都以豆芽菜為菜，你覺得怎樣,？……

下面咱們就看看文中的這些學生在學校的伙食如何,，并看看圍繞著豆芽菜發(fā)生了怎樣感人的故事。

（以設(shè)問的方式導入,，激發(fā)學生了解課文內(nèi)容,、閱讀文本）

二、范讀課文（緊承導入進行朗讀,，使學生的求知欲得到滿足,，對文章有個整體感知，并調(diào)動自身情感體驗,，產(chǎn)生強烈的心靈震動）

三,、請學生結(jié)合文本談?wù)勛约旱母惺堋Ｐ〗M內(nèi)部交流,，每組推選代表在班內(nèi)交流,，不同小組間感受相同者不再重復。（剛剛讀完課文,，學生對文章內(nèi)容一定有自己的感受,，并會產(chǎn)生表達交流的想法，此時積極引導,，可以有效激發(fā)學生的自主意識,，使其體驗表達交流的快感,。）

四、進一步對文本進行探究,，提出自己的疑問,，小組共同討論、解決,，然后班內(nèi)交流,。（引導學生對文本內(nèi)容提出自己的看法和疑問，并運用合作學習的方式,，共同探討疑難問題,，培養(yǎng)學生的自主意識、合作探究精神,。）

五,、針對學生疑問進行適當引導、補充,。（使學生在解決自身疑問的同時,，對文本有更全面的認識、更深刻的挖掘,，不斷提高其閱讀理解能力和欣賞品位。）

補充問題：

1,、結(jié)合全文,，你來分析一下，這位老師抓質(zhì)量的經(jīng)驗是什么,？

2,、豆芽菜是再普通不過的菜了，為什么要耽誤考試去搶呢,？從文中找出你的答題根據(jù),。

3,、老師的關(guān)愛,，學生們是怎樣回報老師的呢,？重考消息宣布時，幾個女孩為什么哭了,？

4、文章開頭對小溪的描寫及有關(guān)小溪的故事有何作用,？

5,、文中對豆芽菜的描寫有何深意？

六、學生選取自己最欣賞的語段進行朗讀。（讓學生在朗讀中深入體味文章思想內(nèi)容,，獲得審美愉悅,，逐漸提高自己的欣賞品位和審美情趣,。）

七、總結(jié)拓展：學完這篇文章，我們一定還有許多感想沒有表達出來,，那么就請你結(jié)合課文,、聯(lián)系自己的生活實際寫一篇隨筆,，可以寫師生之間的感人故事,；可以寫你對師生關(guān)系的看法,、建議,；也可以寫你從文中山鄉(xiāng)學生身上所獲得的思想啟迪……

中學勞動教育實踐活動教案篇六

現(xiàn)在的小學生大都是獨生子女，全家人都在圍著這些“小皇帝”,、“小公主”轉(zhuǎn)，真的被寵壞了,。在學校生活中，這些孩子發(fā)映出的是缺乏勞動習慣,、勞動知識和勞動素質(zhì),，而且這種現(xiàn)狀是普遍存在的,。長此以往,，勢必會影響學生的整體素質(zhì)的提高,，影響他們德智體美勞的全面發(fā)展。

運用價值澄清技術(shù)及代幣強化技術(shù)從小事入手,，開展勞動實踐,，引導學生在生活自理、幫助同學、學做家務(wù),、美化環(huán)境等方面得到自我鍛煉。

一、前期準備

1學習并練習歌曲《勞動最光榮》

2調(diào)查父母日常家務(wù)勞動,，觀察學校保潔員的工作,，作好記錄,，寫出感受,。

3提前選出“勞動小能手”比賽的裁判并進行培訓。

4小節(jié)目排練：相聲《勞動節(jié)的一天》,、故事《財寶藏在葡萄園》,、詩朗誦《勞動之歌》

5主持人的訓練。

二,、班會主要內(nèi)容

1明理：勞動創(chuàng)造財富

甲：同學們,，你們知道馬克思吧。有一次,，馬克思的女兒問他：“爸爸,，世界上什么東西最光榮?”他毫不猶豫的回答：“勞動最光榮.”為什么說“勞動最光榮呢?”請同學們說一說。

學生a：我們平時吃的食物,，穿的衣服,，用的物品，住的房屋都是通過勞動得來的,。不勞動,，我們就無法生活。天上能掉下餡餅來嗎?

齊：不能!

學生b：勞動是整個人類社會生存和發(fā)展的基本條件,，一個國家的繁榮,、昌盛都必須依靠勞動。

學生c:要把我國建設(shè)成為文明,、富裕的強國,，完成現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，必須依靠勞動,。

乙：同學們說得對,，勞動是光榮的。同學們都想過幸福的生活,，對嗎?(對)那么幸福的生活從哪里來呢?請聽故事《財寶藏在葡萄園》,。 (下場)

甲：(齊上場)故事聽完了，我們明白了什么道理?

學生d:我明白了,，幸福的生活靠辛勤的勞動的來,。

學生e：我明白了，只有勞動才能創(chuàng)造財富,。

乙：勞動不僅能創(chuàng)造財富,，還能使人生活的更充實，更愉快,，也能磨練人的意志,。同學們，勞動這么大的作用,，有這么多好處,，你們說，勞動是不是最光榮啊?(是),。

齊唱一曲《勞動最光榮》,。 (學生口風琴伴奏)

2努力學習就是愛勞動

甲：勞動是光榮的，高尚的,。因此,，我們應(yīng)該積極參加勞動,。有的同學要問了：“我家沒有田地，怎么去勞動呢?”同學們,，你們說勞動是不是單單指種田?(不是)

乙：那么誰來說說我們怎樣做就是熱愛勞動呢?

學生f:我們的主要任務(wù)是讀書,，因此，我們熱愛勞動,，首先就要努力學習,，把功課學好，認真學習是熱愛勞動的重要表現(xiàn),，而且學好了本領(lǐng),，長大后還能為祖國作出更大的貢獻。

學生g：沒錯!讀書是我們最重要的任務(wù),。學習也是勞動,。熱愛勞動就是努力學習。

甲：說得好!但是有的同學只管認真讀書,，學習成績很好,，可其他的事情不愿意做，在家里過著“衣來伸手,，飯來張口”的生活,，在學校呢?做值日從來不積極，總覺得又不是我一個人的教室我才不做!

學生h：這樣也不對,。我們熱愛勞動,，首先要學會料理自己的生活，不能事事都依賴父母的照顧,。因為父母也很辛苦,。

學生i:對，我調(diào)查了我媽媽的家務(wù)勞動情況,，的確繁重,，所以，我們除了做自己的事情外,，在日常的日常生活中,，還有參加家務(wù)勞動，幫助爸爸,、媽媽做家務(wù),，主動整理房間、洗衣,、做飯,、洗刷餐具、打掃衛(wèi)生等。

學生j:教室是我們在學校的主要空間,，我拍攝了我們班值日生和學校保潔阿姨的勞動情景,，大家都很辛苦。我們每一個同學都有責任打掃和維護教師和校園的環(huán)境衛(wèi)生,。否則,，就不算是一個合格小學生。

3我是勞動小能手

乙：對,，熱愛勞動，從身邊的小事做起,。

甲：洗衣服,、打掃房間、擦黑板,、墩地……這些小事同學們都能干,，對嗎?(對

乙：下面，我們來考驗一下大家：

1,、釘紐扣

2,、穿鞋帶

3、掃地

甲：我來宣布一下規(guī)則：

1,、請各小隊各派一名隊員

2,、在規(guī)定時間內(nèi)，看誰完成得好

3,、由主持人任裁判,，采用按各次記分的方法：

第一名：10分第二名：8分第三名：7分

4、宣布各小隊得分及名次,。(已宣布)

乙：下面我宣布第( )小隊得分( )獲第( )名

甲：看來同學們還挺能干的,。

乙：可不是嗎?尤其是剛過完勞動節(jié)，同學們的勞動熱情還沒有減退呢!

甲：是嗎?可是我聽說有人這樣過的五一,。

乙：請欣賞相聲《勞動節(jié)的一天》,。

4贊美勞動，延續(xù)熱情

甲：勞動是偉大的,，當它走向大地,，荒蕪便躲進泥土，被希望的綠色吞沒,。

乙：勞動者是高尚的,，他也一定會得到世上最珍貴的禮物。

甲：讓我們一起來歌頌勞動,，贊美勞動者吧!

乙：請欣賞詩朗誦《勞動之歌》,。

甲：勞動，你與樹木牽手,，嫩綠會趕走枯枝;

乙：勞動,，你與鳥兒相擁,，枯枝會變成巢穴;

甲：勞動，你與花兒牽手,，陽光會催生花粉;

乙：勞動,，你與蜜蜂親吻，花粉會變成甜蜜;

齊：勞動,，你是偉大的,，請你與我們牽手，再牽手,。

我們將因你而高尚,，世界將因你而精彩。

甲：活動到此結(jié)束,。

后續(xù)活動設(shè)計：

1,、“我有一雙勤巧的手”評比爭星活動。根據(jù)學生做值日,、保潔,、參與家務(wù)等方面，評選表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,，在評比表上貼紅星,。每周總評一次，連續(xù)三次得金星,。

2,、開展創(chuàng)造性勞動——“我愛科學”活動?；顒忧?，組織學生到學校的`閱覽室專門閱讀科學類的書籍，并將在閱覽室了解的知識與同學們交流,。在同學們的好奇心的大增時,，給學生提出了新的任務(wù)：學習一個科學小實驗并記錄實驗的過程及自己在做實驗時的感受，做完后在全班交流,。同學們有的展示氫氣的產(chǎn)生,，有的利用摩擦力使兩本書不能分離，有的演示用巧妙的方法分辨生熟雞蛋……一起分享創(chuàng)造性勞動帶來的喜悅!

中學勞動教育實踐活動教案篇七

1.圍繞學校中心工作,，在廣大學生中深入開展“愛學習,、愛勞動、愛祖國”的主題教育實踐活動,，大力加強理想信念教育,、愛國主義教育、熱愛勞動和為人民服務(wù)教育。

2.通過本次活動,，使學生懂得學習要勤奮,，不能投機取巧，要有正確的學習態(tài)度,，找到適合自己學習方法,，努力學習，取得優(yōu)異成績,。

3.通過“三愛”教育,，激發(fā)廣大學生勤奮學習，熱愛勞動,，樂于奉獻,，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項活動中,。使學生認識到?jīng)]有勞動,，人類就無法生存,，社會就不能發(fā)展的道理,，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

1,、明確“愛學習,、愛勞動、愛祖國”的目的與意義,讓學生愛祖國,、愛學習,、愛勞動，爭做優(yōu)秀學生,。

2,、認識“愛學習、愛勞動,、愛祖國”的本質(zhì)特征,激發(fā)學生做“三愛”學生,。

1.教師準備:深入學生，詳細了解班級學生對“三愛”主題的認識,。

2.學生準備:查找關(guān)于“三愛”的資料,。

3.教室布置:教室大屏幕顯示班會主題，配以背景圖案,。

4.活動形式:介紹,、講解、

(一)導入部分

對于當代青少年打好知識根底,、提高業(yè)務(wù)技能,、塑造優(yōu)良品格，鍛煉成為合格建設(shè)者和接班人具有重要意義。

(二)班會活動過程

師:今天,，我們班同學召開的“愛學習愛勞動愛祖國”主題班會,，現(xiàn)在開始。

1,、學生講述古代名人讀書的故事

2,、學生講述現(xiàn)代名人讀書的故事

3、古語說“少壯不努力,，老大徒傷悲!”我們要熱愛學習,，因為知識就是資本，知識就是財富,。學習對每個人都是重要的,，是每個人成長、成才,、成功,、成就的基礎(chǔ)。

4,、愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德之一,。在社會主義社會，勞動者成了社會的主人,，勞動不僅成為公民的義務(wù),，而且是一種平等權(quán)利，也就是說,，是為社會同時也為自己勞動,。這就要求勞動者應(yīng)自覺地為社會的需要和個人的需要進行創(chuàng)造性勞動。愛勞動,，也就成為勞動者道德品質(zhì)的重要表現(xiàn),，成為衡量公民道德的又一個重要標準。

我們?nèi)嗤瑢W齊唱:《勞動最光榮》,。

師:勞動是人間最亮麗的風景線,，幸福的生活勞動創(chuàng)造，勞動創(chuàng)造了世界,，光榮永遠屬于偉大的勞動者勞動者的世界豐富多彩,，勞動者的心靈細膩透徹，傳世的樂曲在思念中,，追述著勞動者的浪漫,。我們的祖國像花園，花園的花朵真鮮艷,。我們就是花園的花朵,，盛開在祖國這個美麗的大花園里在我們祖國寬廣的土地上,，有兩條河哺育了勤勞的中國人民，那就是長江和黃河,，愛國主義是人們在歷史上長期形成的對自己祖國的一種深厚的感情,。愛祖國，反映了社會主義國家的公民的祖國之間應(yīng)有的關(guān)系,。熱愛祖國,、建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國,，歷來就昌衡量一個人道德品質(zhì)好壞的重要標準,，也是社會主義國家公民必須遵循的主要道德規(guī)范之一。

1,、同學們在這節(jié)課中有什么收獲?

2,、學生暢所欲言。

3,、教師總結(jié):通過這節(jié)課的學習,，我們知道了許多名人刻苦學習的事例，我們也從他們身上學到了優(yōu)良的品質(zhì),。讓我們用知識作為我們飛向天空的翅膀,，學習前人好學不倦的精神，努力學習科學文化知識,，為祖國貢獻自己的力量,。同學們是祖國的未來,，我相信同學們,，一定會刻苦學習，努力鍛煉,，提高本領(lǐng),，報效祖國的!中華民族是一個有著悠久愛國傳統(tǒng)的民族。作為一名學生,，在建設(shè)有中國特色社會主義的今天,，應(yīng)進一步繼承和發(fā)揚愛祖國的光榮傳統(tǒng)。

中學勞動教育實踐活動教案篇八

1,、知道五月一日是國際勞動節(jié),，是所有勞動人民的節(jié)日。

2,、了解各行各業(yè)人們的勞動,，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3,、激發(fā)愛勞動的愿望,。

1,、假日里，布置學生去附近的理發(fā)店理發(fā),，到超市購物等,，了解人民的勞動。掛歷一本,、學生帶家長工作照一至兩張,。

2、工人,、農(nóng)民,、醫(yī)生、教師,、科技人員,、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷,。

一,、介紹“五一”國際勞動節(jié)。

講解“五一”節(jié)的來歷,，告訴學生這是全世界勞動,、工作的人都過的一個節(jié)日。知道是所有勞動人民的節(jié)日,。

二,、認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作,。

1,、觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導,，啟發(fā)學生理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人,。

2、談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱?。請學生分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的,。教師引導孩子們發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導學生尊重他們,。

3,、請學生回憶參觀理發(fā)店、超市的情景,，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦,。

教師提問：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

4、讓學生互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的?

三,、學生討論,，幫助學生進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事,。

提問：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒有他們會怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著累嗎?既然累為什么還要干?你覺得他們的心情怎樣?為什么?

四、帶領(lǐng)學生參加校園公益勞動(撿石子,、撿樹葉,、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔,，讓學生進一步體驗勞動的辛苦和快樂,。

五、師生共同布置“勞動的人最光榮”的展覽,，將家長工作照裝飾后張貼在上面,。

讓學生為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物,，祝賀他們的節(jié)日,。

中學勞動教育實踐活動教案篇九

1. 通過活動讓學生知道五月一日是國際勞動節(jié)。

2. 知道身邊的人都是勞動者,，他們用勞動為大家服務(wù),。

3. 激起學生尊敬和熱愛勞生動民的感情。

1.認識“五一”勞動節(jié)的多媒體課件,。

2. 工人,、農(nóng)民、醫(yī)生,、老師,、廚師、司機,、售貨員的圖片,。

3.《勞動最光榮》音樂磁帶。

一,、欣賞歌曲《勞動最光榮》,，在精巧的歌曲中引發(fā)學生活動的興趣,。

導入語：今天,，老師請你們聽一首好聽的歌曲，你們聽聽里面都有誰?

二,、介紹“五一”國際勞動節(jié),。

老師：這首歌是說小蜜蜂愛勞動，為人們采花蜜,，人們都喜歡它,，我們?nèi)藗円矏蹌趧樱^幾天就是一個全世界人民的節(jié)日,，你們知道是什么節(jié)日嗎?

1.老師出示五月一日的日歷,，請學生認讀五月一日,，提示學生想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰的節(jié)日?

2.講授“五·一”勞動節(jié)的來歷，告訴學生五一勞動節(jié)是全世界勞動,、工作的人都過的一個重大節(jié)日,。

3.請學生說一說,，你的父親,、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動者?

三,、觀看《“五一”勞動節(jié)》的多媒體課件,，認識勞生動民,。

1.觀看課件，邊看邊穿插提問和指引,，啟發(fā)學生理解勞動者是用自己的勞動為大家服務(wù)的人,。

2.請學生說一說，你知道都有哪些勞動者,。

四,、出示勞動者圖片，指引學生建立尊敬勞生動民的感情,。

1.觀看圖片,，說一說他們都是誰?是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病,，清潔工把街道掃除的干潔凈凈,，司機開車讓人們出行更便利，廚師會做好吃的菜,，老師教授知識,，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等,。

2.依據(jù)學生已有經(jīng)驗,，談?wù)勛约荷磉叺膭趧诱摺Ｍㄟ^討論,，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系,，指引學生尊敬他們。

中學勞動教育實踐活動教案篇十

1,、使學生了解五一假期中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強學生的自我保護意識。

2,、通過討論,，激發(fā)學生過勞動節(jié)的情感，教育學生熱愛勞動,，堅持自己的……

3,、參與節(jié)日游戲,。

4、愿意參加活動,，感受節(jié)日的快樂,。

安全教育掛圖。

一,、讓學生知道五月一日是國際勞動節(jié),，豐富學生的知識經(jīng)驗，激發(fā)學生過節(jié)的興趣,。

1,、教師："小朋友們，明天我們校園就要放假了,，知道為什么嗎?啟發(fā)學生動腦筋想問題,。

2、教師講述"五一"國際勞動節(jié)的來歷,，讓學生了解,。

二、組織學生討論怎樣安全,、愉快的過好這三天的假期,。

1、教師引導學生："放假后你想做些什么事情呢?"

2,、有哪些事情是不可以做的呢?引導學生說出有關(guān)安全知識的內(nèi)容,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，提問學生：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三,、教師總結(jié)假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育

1,、不能玩家中的插座,、開關(guān)、打火機,、尖銳或易吞服的物品,。

2、注意交通安全,，不單獨走出家門,。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手,，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西,。

3,、獨自在家時,，不爬陽臺、門窗或其他高處,，把門關(guān)好,，不給家長以外的人開門。

4,、不能摸家中的藥品,，不到廚房去玩耍。

5,、不能在危險地帶玩耍,，不做危險游戲;

6、熟悉三個特殊電話號碼的用法,。

(二)衛(wèi)生保健

1,、教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果,，吃熟食,，養(yǎng)成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2,、多喝白開水,，不吃雪糕、不喝冷飲,。吃東西以前要洗手,。

3、勤洗澡洗腳,，勤剪指甲,。

四、活動延伸：請家長在假期中合理安排學生的一日活動,，有條件的可帶領(lǐng)學生去旅游等,，豐富孩子的生活內(nèi)容。

放假的時候,，孩子們一個個像出籠的小鳥;等到回校園的時候經(jīng)常有的孩子傷痕累累為此,，我設(shè)計了本節(jié)活動。

中學勞動教育實踐活動教案篇十一

1,、透過活動讓學生認識到勞動的重要性,。

2、體驗勞動的歡樂,，從小培養(yǎng)愛勞動的習慣,。

3、教育學生尊重勞動人民，珍惜勞動成果的思想,，珍惜父母的辛苦和勞動,。

1、搜集名人或身邊感人的勞動故事,。

2,、觀察班上最愛勞動的同學有誰，用一句說話夸夸他,。

(一)激趣導入：同學們,，你們看看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到什么,？這干凈,、整潔、舒適的環(huán)境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創(chuàng)造出來的,。勞動創(chuàng)造了美,、創(chuàng)造了完美的生活，勞動是最光榮的,！

(二)學會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,，當我們穿著干凈整潔的衣服，吃著美味可口的飯菜時,，你是否會想到那些為我們創(chuàng)造完美生活的勞動者,？你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢？假如這些勞動者都停止了勞動,，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景,？

勞動僅有分工不一樣，沒有貴賤之分,，勞動者是最值得尊重的人,。讓我們?yōu)檫@些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧！

下頭請欣賞詩朗誦《勞動之歌》

勞動如多彩的光是那么明媚,，勞動創(chuàng)造出千般快活,，勞動使機器在飛速地動，

勞動使萬物承載世界,，我要為勞動者唱贊歌,。無論堅守在什么崗位，

無論崗位是多么平凡,，都是勞動創(chuàng)造新的生活,。勞動是事業(yè)的根本，

勞動才能獲取新的生活,。勞動是人類永久的旋律,，勞動是勤勞者心靈之歌。

(三)分享勞動的故事

勞動是平凡的，也是偉大的,，不管是名人還是普通人,，他們無一不都是用自己的雙手去勞動,、去創(chuàng)造自我的一切,。下頭，我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧,！從他們身上,，你受到了什么啟發(fā)呢？

(四)表揚愛勞動的同學,。

勞動是可敬的,，勞動是光榮的。同學們,，擦亮我們的眼睛,，看看我們班上最愛勞動的同學有誰？他們平時是怎樣做的,？讓我們向他豎起贊賞的大拇指,，說一句贊美他的話！

(四)點燃熱愛勞動之情,。

勞動是光榮的,，但勞動也是辛苦的！同學們,，在以后的生活中,，你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢？

(五)班長發(fā)起愛勞動,，惜成果的倡議,。