總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇一

這一周時(shí)間里，周一三個(gè)教研員全部到場(chǎng),，周二,、周四崔老師來校，畢老師全程跟蹤,，聽了全組八個(gè)人的課和兩節(jié)集備,，并分別進(jìn)行了評(píng)課。最后一天的大評(píng)課中,，畢老師首先對(duì)我們整體進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，說我們八個(gè)人整體戰(zhàn)斗力比較強(qiáng)，我做的復(fù)習(xí)計(jì)劃規(guī)范合理,，可操作性強(qiáng),，為全區(qū)最好，她已收入存檔,。集備過程中思路清楚,，流程得當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)突出,，教學(xué)內(nèi)容以及與之相關(guān)的教學(xué)方法都能備到，同伴之間的碰撞比較頻繁,，能討論起來,，有研究氛圍，用兩個(gè)字概括就是“全,、細(xì)”,。

聽到這些的時(shí)候，作為組長(zhǎng),，我覺得我的工作得到了上級(jí)的認(rèn)可,，心里還是多多少少有些欣慰的，但很快,，我的好心情被巨大的壓力所代替,，下面主要反思集備中的不足：

１、三個(gè)教研員用不同的語(yǔ)言表述著一個(gè)相同內(nèi)涵的東西——集備中多的是知識(shí)的宣講,，缺乏對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。用畢老師的話講，就是要想辦法解決學(xué)生解決不了的問題，而且要對(duì)三個(gè)層面——可優(yōu)生,、中等生和及格邊緣生的思維瓶頸均要有所預(yù)設(shè),，還要對(duì)每班的可優(yōu)生跟蹤等等。從現(xiàn)在課堂來看,，教學(xué)中學(xué)生被告知的東西太多,，自己思考的時(shí)間少，思考所得相應(yīng)也少,。

２,、學(xué)生的表述能力有較大的欠缺,，語(yǔ)言啰嗦，答不到點(diǎn)上,，答題時(shí)無法準(zhǔn)確找到兩個(gè)以上角度,，思路不清楚,，無法簡(jiǎn)煉描述。

其實(shí),，語(yǔ)文組存在的這兩個(gè)毛病,，我們也不是沒有察覺,，作為組長(zhǎng)，我有不可推卸的責(zé)任,，因?yàn)槔蠋煹母叨葲Q定學(xué)生的高度,，老師不會(huì)的問題就不會(huì)給學(xué)生講會(huì)，老師的水平如何才能提高呢,？我覺得做到以下幾點(diǎn)：

第一,，老師必須靜下心來多研究，現(xiàn)在大家好像都很忙，有的人吃老本,，有的人沒不什么老本可吃,，就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,，而不屑于專心搞點(diǎn)研究,。其實(shí)只有坐得住板凳,，沉下心來研究，才知其然又知其所以然,，才能輕松給學(xué)生講會(huì),。

第二,，敢于迎難而上,。多研究中考題材型和大連題型，掌握答題要點(diǎn)?，F(xiàn)在有些老師變得很勢(shì)利,，這個(gè)問題考就多講，不考或自己不會(huì)就干脆不講，難題多數(shù)在回避狀態(tài),。

第三,，合理分配時(shí)間。老師的時(shí)間分配不合理,，花在批改輔導(dǎo)上時(shí)間比花在備課上的時(shí)間還多,，有點(diǎn)舍本逐末，

第四,，多向教研員學(xué)習(xí),，有問題要敢問，多上網(wǎng)查一查,，也會(huì)有收獲,，關(guān)鍵是做事要用心。

第五,，調(diào)整好心態(tài),，讓自己快樂起來。從我身邊所有人看來,大家整天都愁眉苦臉,叫苦連天,找不到任何職業(yè)幸福感,每天工作十個(gè)小時(shí)以上,天天疲于奔命.哪有時(shí)間再去動(dòng)腦累心,。但我們要力求改變現(xiàn)狀，把心態(tài)放豁達(dá),，放平和,，有多大力出多大力才有共同發(fā)展。

但憑心而論,，我們八個(gè)人確實(shí)盡力了,，只是能力有限，我們以后會(huì)更加盡力去學(xué)習(xí),，去實(shí)踐,，希望能得到一些指導(dǎo)性、建設(shè)性的意見,，我們也會(huì)盡量多學(xué)習(xí),、多研究，提高自己的執(zhí)教水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，為我校的發(fā)展再立新功。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇二

本學(xué)期xx市各中學(xué)語(yǔ)文教研組能從常規(guī)教學(xué)入手,，做到有計(jì)劃,、有檢查、有落實(shí),、有總結(jié),，嚴(yán)格執(zhí)行過程化管理,。各校在本校教科室及教研組長(zhǎng)的組織和安排下，開展了一些有實(shí)效和有特色的教研活動(dòng),，取得了一定的成績(jī),，具體如下：

教師合理安排時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，在平常的教研活動(dòng)時(shí)間集體學(xué)習(xí)理論,。如：學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）（三中、四中,、九中,、十七中、達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué)）,，或在學(xué)校教科室的安排下學(xué)習(xí),，如：七中學(xué)習(xí)龐維國(guó)博士編著的《自主學(xué)習(xí)--學(xué)與教的原理和策略》這本專著，江山野《教學(xué)過程與教學(xué)方式》,、魏勇的《用思想點(diǎn)燃課堂》,，博覽《江蘇教育》、《人民教育》,、《教育藝術(shù)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等教育教學(xué)雜志,，奶牛場(chǎng)學(xué)習(xí)《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等,。通過學(xué)習(xí)使教師們學(xué)到了先進(jìn)的,，行之有效的教學(xué)理念和方法，用這些理論來指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué),，有效地提高課堂教學(xué)效率,。

各校語(yǔ)文教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和要求下能夠積極參加市級(jí)教研活動(dòng)，活動(dòng)中能夠遵守秩序,，踴躍發(fā)言,。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）場(chǎng)學(xué)校教師學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈，所有的市級(jí)教研活動(dòng)均積極參加,，表現(xiàn)較好的學(xué)校有：達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)中學(xué),、十七中、二十中,、園藝場(chǎng)、奶牛場(chǎng),，市級(jí)學(xué)校中的三中,、四中,、五中、六中,、七中,、八中、九中,、十一中,、十六中、十九中,，私立學(xué)校中的英才學(xué)校表現(xiàn)較好,，參加活動(dòng)人數(shù)齊，且能夠堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束,。

三中,、五中、六中,、七中,、九中、十六中,、十九中,、十七中、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué),、奶牛場(chǎng)等校教研組工作重點(diǎn)及職責(zé)明確,，不僅能夠在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，而且教研主題鮮明,，切實(shí)為提高教師素質(zhì)和學(xué)生成績(jī)方面作了大量的研究性工作,，能夠做好常規(guī)教學(xué)的督促、檢查,、落實(shí)工作,；定期組織集體備課、說課,、評(píng)課,、“一課三研”、“同課異構(gòu)”,、課題研究,、骨干教師講座等教學(xué)研究活動(dòng)，并積極組織相應(yīng)的公開課,、研討課,、展示課、骨干教師示范課等,，通過研討,、觀摩,、評(píng)議等形式，使教研組全體語(yǔ)文教師共同提高,，人人受益,。

教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間由每位教師分層次上公開課，實(shí)行老教師上示范課,，新教師上觀摩課或匯報(bào)課的方式,，并進(jìn)行說課、聽課,、評(píng)課活動(dòng),，教研組做到了課后必評(píng)、課后必說的慣例,，按時(shí)上交評(píng)課說課稿,，將公開課、說課,、評(píng)課三項(xiàng)活動(dòng)融為一體,，聽課、評(píng)課成了語(yǔ)文組常態(tài)教研活動(dòng),。推門課,、新教師亮相課，定期或不定期的檢查教師的課堂教學(xué)情況,，針對(duì)性較強(qiáng),，能夠幫助教師們及時(shí)分析問題，解決問題,，共同探討教育教學(xué)工作,，經(jīng)驗(yàn)共享。通過長(zhǎng)期堅(jiān)持,，這些活動(dòng)在優(yōu)化課堂教學(xué),，引領(lǐng)青年教師，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用,。三中,、四中、五中,、六中,、七中、八中,、九中,、十六中、十九中,、十七中,、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校把它作為重點(diǎn)工作按要求去做,。

三中、四中,、六中、七中,、八中,、九中、十一中,、十六中,、十七中、十九中等學(xué)校認(rèn)真,、扎實(shí)落實(shí)“青藍(lán)工程”的實(shí)施,。各校均有“青藍(lán)工程”的實(shí)施計(jì)劃，能夠有計(jì)劃地組織骨干教師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),，把“傳,、幫、帶”工作落到實(shí)處,。師徒互相簽定目標(biāo)責(zé)任書,，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)青年教師提出要求先聽課后上課,，手寫教案每課要寫教后感,，在日常教學(xué)中以上匯報(bào)課的形式檢驗(yàn)組織教學(xué)能力和管理能力，在師傅的指導(dǎo)下,，青年教師得到了快速成長(zhǎng),。

三中、六中,、七中,、八中、九中,、十一中,、十六中、十七中,、十九中注重民漢教師間相互交流,。首先是在教學(xué)上積極采取了結(jié)對(duì)子，民漢教師之間相互聽課,，共同探討教材教法,，共同提高教學(xué)質(zhì)量，并且在日常教學(xué)中互相幫助,。通過民漢教師結(jié)對(duì)子,、講團(tuán)結(jié),、共進(jìn)步對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)的提升起到了積極作用。

各校按照開學(xué)之初的計(jì)劃要求對(duì)本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作,，如：計(jì)劃,、公開課教案、導(dǎo)學(xué)案測(cè)試卷,、教研活動(dòng)記錄,、特色活動(dòng)、學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)等資料由專人負(fù)責(zé)進(jìn)行整理,、歸類,，并裝訂成冊(cè)，做得較好的學(xué)校是達(dá)鄉(xiāng)中學(xué),、三中,、五中、六中,、七中,、八中、九中,、十一中,、十六中、十九中,。

三中,、四中、六中,、七中,、八中、十一中,、十六中,、十七中、十九中,、達(dá)鄉(xiāng)中學(xué)等學(xué)校以備課組為單位,，扎實(shí)開展集體備課活動(dòng)。在集體備課中深化理解教學(xué)目標(biāo),，制定學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo),，確立教與學(xué)的行為標(biāo)準(zhǔn)。具體做法：階段推進(jìn),，解決問題,。第一階段：骨干教師展示。發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師,、教研組長(zhǎng)示范引領(lǐng)作用,。開展常態(tài)課展示活動(dòng)。第二階段：研制學(xué)科常態(tài)課教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，抓學(xué)科組的建設(shè),。各校教研組集體備課要做到“一堅(jiān)持”（每周不少于1小時(shí)的集體備課），“二公開”（信息公開,、資料公開）,，“三確定”（定時(shí)間、內(nèi)容,、中心發(fā)言人），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度,、要求,、重點(diǎn)難點(diǎn)、作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)）,，“五到位”（準(zhǔn)備到位,、人員到位、效果到位,、記錄到位,、考評(píng)到位）。第三階段：隨聽隨評(píng)，開展青年教師常態(tài)課教學(xué)評(píng)比及抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。落實(shí)“五抓五突出”原則，即抓計(jì)劃,，突出條理,；抓備課，突出規(guī)范；抓課堂,，突出效益,；抓訓(xùn)練，突出落實(shí),；抓分析,，突出改進(jìn),。要明確“一個(gè)中心”即提高課堂效益為中心,；“二個(gè)至少”即每位教師至少每學(xué)期聽同教研組4節(jié)課，教研組每學(xué)期有兩節(jié)研討課,；“三個(gè)按時(shí)”即按時(shí)上課,，下課,，收發(fā)作業(yè),；“四個(gè)精心”即精心備課,、講解作業(yè),、批改,、講評(píng),；“四個(gè)必須”即作業(yè)有發(fā)必改,、有收必看、有批必評(píng),、有評(píng)必補(bǔ),。

20xx年5月，xx市二中,、三中,、五中、六中,、七中,、九中、十一中,、十六中,、十七中、十九中,、二十中,、達(dá)達(dá)木圖中學(xué)、園藝場(chǎng)中學(xué)等13所學(xué)校申請(qǐng)了全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究工作,，8月13所學(xué)校均取得了審批立項(xiàng)書,。9月開始研究實(shí)施本課題。本學(xué)期有序推進(jìn)課題研究工作的發(fā)展,，主要以13所學(xué)校七、八,、九等三個(gè)年級(jí)語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)和學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)為主要研究對(duì)象,，開展《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的研究實(shí)施工作，本學(xué)期召開一次課題培訓(xùn)與課例相結(jié)合的“同課異構(gòu)”活動(dòng),，召開一次課題階段性總結(jié),。全體教師積極參與，使課題扎實(shí)有序地進(jìn)行,，在課題實(shí)施過程中遇到新的問題,，實(shí)驗(yàn)教師隨時(shí)調(diào)整策略,，改進(jìn)教學(xué)行為，在課題實(shí)施中師生共同成長(zhǎng),，取得了較好的成效,。參加全國(guó)“少教多學(xué)”課題組教師的論文的評(píng)比，張榮榮老師的《絕知此事要躬行-----我教作文的心得》,、嚴(yán)霜菊老師的《以課文為范例指導(dǎo)作文教學(xué)》榮獲一等獎(jiǎng),、李星云老師《記敘文命題作文《再回首》講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)》榮獲一等獎(jiǎng)。劉真紅老師《春》（景物描寫寫法指導(dǎo)）,，李新燕老師《只言片語(yǔ)話“賞析”》,，韓苗苗老師《創(chuàng)新寫作的實(shí)踐》，鄭福云老師《給語(yǔ)言增添“亮麗”的色彩》榮獲二等獎(jiǎng),。及時(shí)將學(xué)校的各項(xiàng)課題資料匯編成冊(cè),，如：開題資料、教師作品集,、七至九年難字易錯(cuò)集,、漢字規(guī)范集、預(yù)習(xí)本集,、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集,、預(yù)習(xí)感悟集、讀書筆記集子《書香彌漫》,、作文集,、周記集《我上初一了》、校園刊物《最美文心》,。

20xx年11月6日至20日在xx市第三中學(xué)景行樓樓多功能廳舉辦了xx市第三屆高中語(yǔ)文青年教師三項(xiàng)（課堂教學(xué),、現(xiàn)場(chǎng)課件制作、古詩(shī)文背誦,、）技能大賽,。三中、四中,、八中,、英才學(xué)校語(yǔ)文教研組積極響應(yīng)、積極籌劃,，從思想上高度重視,，行動(dòng)上在校內(nèi)有計(jì)劃、有步驟地組織了校級(jí)預(yù)選賽,，反復(fù)研磨,，在不斷研磨的過程中學(xué)習(xí)提高。

三中用心收集課題《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》過程性材料,，及時(shí)將材料匯編成冊(cè)：兩本讀書筆記集子《書香彌漫》,、一本作文集,、一本周記集《我上初一了》）；開展“多讀書,、讀好書,、好讀書”活動(dòng)；開設(shè)讀書課,，每人建立一本讀書成長(zhǎng)冊(cè)來保證和督促學(xué)生去閱讀,，利用課前三分鐘來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,；每天下午課前20分鐘練字,，形成午間練字局面；九年級(jí)“新詩(shī)誦讀”提高學(xué)生讀文興趣,，培養(yǎng)了集體意識(shí),，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度稱贊；以教研組為單位的課題研究活動(dòng)開展得豐富,、實(shí)在,、有成效，不僅加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè),，深化了教研組的研究意識(shí),。

十一中承接國(guó)家級(jí)課題《“少教多學(xué)”在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的策略與方法研究》的子課題《如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣》的研究工作。舉行了開題和授牌儀式,。每位語(yǔ)文老師自承接課題以來都全身心的投入工作,。每位教師都認(rèn)真的搜集好過程性資料。及時(shí)將材料匯集成冊(cè),。課題資料分為：開題資料,、教師作品集、七至九年難字易錯(cuò)集,、漢字規(guī)范集,、預(yù)習(xí)本集、摘抄課文內(nèi)優(yōu)美段落集,、預(yù)習(xí)感悟集,。組織了“感恩教師”的手抄小報(bào)比賽；舉辦雙語(yǔ)班和普通班的硬筆書法比賽,；組織了“慶元旦文藝匯演”,。

假期作業(yè)有特色：三個(gè)年級(jí)學(xué)生作品異彩紛呈，作文集制作精美,，內(nèi)容豐富。七年級(jí)的是軍訓(xùn)手抄報(bào)展,；八年級(jí)是作品展,，將自己入初中一年來寫的好文章搜集整理,，打印，或謄寫編輯成冊(cè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣和整理資料的習(xí)慣,。九年級(jí)是讀后感展，將自己兩年來所讀的書,，選一部或一篇感悟最深的寫讀后感,，以年級(jí)為單位裝訂，培養(yǎng)學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣,。教師節(jié)之際舉辦了以“感恩”為主題的迎教師節(jié)手抄報(bào)展和書法展,。

圍繞打造“有效課堂”，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。開展了骨干教師展示課、備課組教師同課異構(gòu),、青年教師匯報(bào)課等多種形式的活動(dòng),，提升了整組的分析教材、研究學(xué)生的能力,。用課堂觀察的方式對(duì)所展示,、研討的課進(jìn)行觀察、評(píng)點(diǎn)及互動(dòng)交流,，使課堂觀察方式融入日常的評(píng)課活動(dòng)中,。

以健康向上，形式活潑的社團(tuán)活動(dòng)為載體,，以班級(jí)文化活動(dòng)陣地為平臺(tái),，從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手舉辦了“老師，辛苦了”為主題的手抄報(bào)展評(píng),；十一長(zhǎng)假對(duì)八天作業(yè)進(jìn)行了收集和整理,、展覽；開展以“愛我中華,、愛我家鄉(xiāng)”為主題的硬筆書法展,；以“最有意義的哲理小故事”為主題制作了班級(jí)文化墻；十二月底舉辦了經(jīng)典頌誦大賽,。讓每一面墻都會(huì)“說話”,，每一個(gè)立柱都能“陶冶”，每一寸場(chǎng)地都能“育人”,，形成文化育人的鮮明特色,。

通過聽課、抽查備課本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本,、聽課本,、作業(yè)批改等多種方式，檢查了常規(guī)落實(shí)情況,。開展了是鋼筆字書法比賽,；舉行了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽；狠抓背誦默寫,；指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,，并規(guī)范格式要求。

例如《圍城》《邊城》《蘇東坡傳》《明朝那些事》《喬布斯傳》《重新發(fā)現(xiàn)的社會(huì)》《活著》《唐詩(shī)三百首》《高三10班在六樓》,、莫礪鋒教授的《詩(shī)意五人生之陶潛,、李白、杜甫,、蘇軾,、白居易》、《百家講壇之康震說蘇東坡》等等,。規(guī)定各班認(rèn)真閱讀,，撰寫讀書筆記。各班利用閱讀課開展讀書交流活動(dòng),。推舉班級(jí)閱讀之星（各班4名）,，評(píng)選優(yōu)秀讀書心得感悟，設(shè)計(jì)制作班級(jí)讀書展板“語(yǔ)文表情”,，營(yíng)造年級(jí)讀書氛圍,。制作展板“一生要讀的60本書”，打造書香校園,，讓閱讀為學(xué)生人生奠基,。

備課組加強(qiáng)了4x10集體備課力度，規(guī)范了4x10教（學(xué)）案內(nèi)容和形式,。建立4x10學(xué)生小組,。力促4x10教學(xué)模式課在原有基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。在4x10課堂教學(xué)中都要甘當(dāng)小學(xué)生,，潛心研究,，相互學(xué)習(xí)，做到了人人在全校上一節(jié)公開課,。

實(shí)施以課例為載體的課堂行動(dòng)研究,，不斷追求課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性”，通過示范課,、研究課對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的研究,。()舉辦了“飛揚(yáng)的青春”優(yōu)秀詩(shī)歌作品展,，展出了30位學(xué)生的優(yōu)秀詩(shī)歌作品；以“生活中的語(yǔ)文”為大課題的研究性學(xué)習(xí)結(jié)題,，內(nèi)容包括4000字結(jié)題論文,，調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)圖表,，調(diào)查報(bào)告，研究過程等工作,，參加自治區(qū)的研究性學(xué)習(xí)成果大賽,；舉辦必修五背誦翻譯比賽，以“海到無邊天作岸,，山登絕頂我為峰”為標(biāo)題展出,；舉辦“非常語(yǔ)文”--大型語(yǔ)文知識(shí)問答式競(jìng)賽，競(jìng)賽內(nèi)容必修一-必修五基礎(chǔ)知識(shí),，通過筆試為“非常語(yǔ)文”活動(dòng)選拔選手,。

總之，一學(xué)期以來,，xx市各中學(xué)語(yǔ)文教師在教研培訓(xùn)中心,、學(xué)校及教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，以“教研促教學(xué)”為中心，做了大量的工作,，開展了許多豐富多彩的活動(dòng),，順利地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作,，取得了較好的成績(jī),。但是,，工作中也有許多需要改進(jìn)的地方，希望各校教研組在今后的教研活動(dòng)中做到教研工作有目標(biāo),、有實(shí)效,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我主要擔(dān)任六（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)校少先隊(duì)工作,。在學(xué)生平安,、順利畢業(yè)之后,，靜下心來,，整理收拾一下一年來的忙亂,，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有遺憾遺憾在心頭。現(xiàn)將一學(xué)年的工作的進(jìn)行總結(jié),，使自己在今后的工作中,，不斷進(jìn)步、不斷成熟,。

本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我一直都沒有擔(dān)任過畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)工作,，深知肩上的責(zé)任重大,。為了使本班學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),，確保畢業(yè)考試的豐收，在教學(xué)中,，我常常虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，汲取他人的長(zhǎng)處，自己邊學(xué)習(xí)邊探索著,。

1,、學(xué)生情況分析。

本班原共24名學(xué)生,，男女生各12人,，這學(xué)期轉(zhuǎn)走了一名在我們班來說成績(jī)優(yōu)異的女生，轉(zhuǎn)來了一名學(xué)習(xí)上很吃力的男生,，對(duì)于本班來說實(shí)在是雪上加霜了,。11名女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能自覺完成作業(yè),，但是到了高年級(jí)后,，回答問題不夠積極了；部分男生卻學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，自覺性很差,，常常需要老師的督促。因此,，學(xué)生平時(shí)成績(jī)陰盛陽(yáng)衰的趨勢(shì)愈加明顯,。

2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。

我在本學(xué)期以來,，課前認(rèn)真鉆研教材，,、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵。結(jié)合本班實(shí)際情況,，突出六年級(jí)教材特點(diǎn),，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到知識(shí),，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

3,、注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,。

4、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣

在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢(shì)利導(dǎo),，舉一反三，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解。在課堂氣氛開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

5、以讀為主,，重視朗讀品評(píng)感悟,。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的情感內(nèi)涵,。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生,，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

本班學(xué)生存在著差異，男生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。我也利用晚自習(xí)后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng)中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，注重鼓勵(lì)他們,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教育教學(xué)效率。

7,、用好教輔資料,。

用好同步測(cè)練考等資料書，努力做到及時(shí)批改,、及時(shí)訂正,，查缺補(bǔ)漏。幾百個(gè)詞語(yǔ),、十多首古詩(shī),、十多篇要背誦默寫的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大,，往往一本書濾上許多遍都收效甚微,。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課,、逐單元進(jìn)行字,、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，每組安排兩個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)監(jiān)督組上的同學(xué)背詞語(yǔ),、課文、古詩(shī)。新課結(jié)束后,，備課的主要精力是在課前整理各種復(fù)習(xí)資料,，上網(wǎng)查閱資料，和同年級(jí)語(yǔ)文教師商討復(fù)習(xí)方法,，努力做到活用精用各種復(fù)習(xí)資料,。

1、積極參加學(xué)校組織的各種會(huì)議,、各種活動(dòng),，利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，充實(shí)自己的大腦,，努力做好自己的本職工作。

2,、認(rèn)真履行少先隊(duì)輔導(dǎo)員的職責(zé),，開學(xué)初，做好活動(dòng)計(jì)劃,，根據(jù)各種節(jié)假日,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展各種活動(dòng),，努力做好我校的少先隊(duì)工作,。

3、配合王燕延,、楊國(guó)映老師,，做好磨黑鎮(zhèn)慶祝建黨90周年“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽準(zhǔn)備工作。

4,、配合班主任做好本班學(xué)生思想工作,，使本班學(xué)生平安、順利地畢業(yè)了,。

5,、利用課余時(shí)間積極參加“普洱市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)《上好課教學(xué)策略》,、《新師德與教師教育》等專題,，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)工作，認(rèn)真反思自己教學(xué)中存在的問題,，需要注意和改進(jìn)的方面,。

當(dāng)心存幸運(yùn)而又戀戀不舍復(fù)雜地心情送走這一屆自己任教了六年的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì),；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是,；學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。時(shí)間稍縱即逝,，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，我想我在教這一屆學(xué)生的工作中，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，我在教學(xué)工作中，力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。今后的工作中,，我會(huì)以高度的責(zé)任感和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇四

一學(xué)期即將過去,，我所帶的五年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多,。這一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，在實(shí)踐中收到很好的效果,。

教育教學(xué)工作方面，始終站在新課改的前沿,，積極學(xué)習(xí)新課改理論,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,，進(jìn)入課堂。怎樣教語(yǔ)文,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。我們語(yǔ)文教師

身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初我首先仔細(xì)研讀教材,，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長(zhǎng),，都用不同的程度地評(píng)價(jià)不同程式度的學(xué)生,。讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

2,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高閱讀教學(xué)的效果,。課前精心備課，撰寫教案,，課后寫下教學(xué)反思,，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏。

3,、做好教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。在作業(yè)的布置與批改上，以《練習(xí)冊(cè)》《快樂課堂》兩本作業(yè)為練習(xí)內(nèi)容,，記下學(xué)生的錯(cuò)題,，并讓學(xué)生更正，直到做正確為止,。注重單元檢測(cè),，并寫出檢測(cè)的質(zhì)量分析。積極做好輔導(dǎo)工作,，幫助學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,，對(duì)一些學(xué)困生做跟蹤?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步,，找出學(xué)習(xí)上的不足。及時(shí)做到查,、漏,、補(bǔ)、缺,。找出重點(diǎn)出錯(cuò)的地方,，著重在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要個(gè)別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。兩次深入學(xué)生家庭,，到學(xué)生家庭走訪,，了解每一名學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活情況。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，積極參加語(yǔ)文教科研活動(dòng)。學(xué)校安排的語(yǔ)文教研,，每一次都積極參加,，認(rèn)真聽課,，取他人所長(zhǎng),。參加語(yǔ)文集體備課活動(dòng)。課余之際,，我還積極地學(xué)習(xí)新課改的理論知識(shí),，以求用全新的理念，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué),。同時(shí),，認(rèn)真總結(jié)自己的教育教學(xué)，參加黃陂區(qū)教研室組織的論文評(píng)選,，寫出了《悅納語(yǔ)文課堂,，提高教學(xué)效果》的論文。在這一次全省開展的“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)中,，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加,，上好一堂課,，同時(shí)，還寫出心得體會(huì),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

教書育人是教師的天職。一學(xué)期以來,，我一直用自己正直,、坦率、真誠(chéng),、友愛的樸素人格去影響學(xué)生,；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。今后,，我將以更好的精神面貌,，更高的理論修養(yǎng),，更完善的教學(xué)方法去努力工作，開拓創(chuàng)新,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇五

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，96個(gè)孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長(zhǎng),。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文能力

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

(一),、古詩(shī)詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語(yǔ)等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語(yǔ)文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言非常優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng),，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

沒有最好,，只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。

如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽(yáng),，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng),。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。

一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對(duì)于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖,，使學(xué)生對(duì)自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點(diǎn)帶面,，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇六

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)及教研工作嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，緊緊圍繞學(xué)校提出的“四條線”展開工作。

一,、圍繞著質(zhì)量目標(biāo)線,，我們語(yǔ)文教研扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行工作

1、整冊(cè)教材備課——繪制知識(shí)樹

2月24日下午,，全體語(yǔ)文教師在多媒體教室分別舉行了整冊(cè)和單元備課,，首先相關(guān)全體教師對(duì)本年級(jí)本冊(cè)教材各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了研討與整理,，最后以知識(shí)樹的形式對(duì)整冊(cè)的和單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了呈現(xiàn)，這樣以來大大有利于教師對(duì)本學(xué)期教學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的宏觀掌握,，對(duì)于提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ),。對(duì)知識(shí)樹的繪制進(jìn)行了檢查反饋。

2,、語(yǔ)文教研組舉行了讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)專題研討

3月10日,，在行政辦公樓多媒體會(huì)議室，語(yǔ)文舉行了大組教研,，各個(gè)教研組對(duì)

二,、四單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了專題研討，由于是初次研討,，全體語(yǔ)文老師先借鑒學(xué)習(xí)了德州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀寫訓(xùn)練點(diǎn)的做法,，再根據(jù)每個(gè)單元的四篇課文，分別找出了仿寫的片段,、句式,，給學(xué)生提供了寫作的范式，與會(huì)教師紛紛表示這樣的讀寫訓(xùn)練有針對(duì)性和操作性,；但學(xué)校建議廣大語(yǔ)文教師要進(jìn)一步挖掘?qū)ψx寫的范式訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的讀寫能力。

3,、舉行了我校語(yǔ)文教師美文誦讀比賽,，注重培養(yǎng)他們的朗誦能力

為提高語(yǔ)文教師的誦讀水平，夯實(shí)教學(xué)基本功,，3月17日下午,，我校舉行了教師美文誦讀比賽。來自教學(xué)一線的18名語(yǔ)文教師參加了比賽,。各參賽教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，聲情并茂地朗誦了文質(zhì)兼美的文章,，飽滿的激情、優(yōu)雅的體態(tài),、優(yōu)美的配樂引起了觀眾的強(qiáng)烈共鳴,，贏得了在座教師的陣陣熱烈掌聲，充分展現(xiàn)出當(dāng)代教師的靚麗風(fēng)采?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)分頒獎(jiǎng),，18位參賽教師,，共有5人獲得一等獎(jiǎng),，7人獲得二等獎(jiǎng),。通過比賽,，教師們明確了美文誦讀對(duì)于實(shí)際授課中的重難點(diǎn)的突破很有幫助,，對(duì)于語(yǔ)文教師駕馭課文的能力益處多多，但通過這次比賽我們也可以看到我校語(yǔ)文教師的整體朗誦水平亟待提高,，極個(gè)別教師對(duì)于這方面的認(rèn)識(shí)程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4,、語(yǔ)文教研組討論了青島版口語(yǔ)交際習(xí)作教材,，舉行了五六單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討

4月7日下午，在行政辦公樓多媒體教室,，語(yǔ)文組舉行了大組研討,。首先，根據(jù)區(qū)教研室袁主任的工作部署,，我校各語(yǔ)文教師拿出本年級(jí)的口語(yǔ)交際習(xí)作教材,，各個(gè)教研組認(rèn)真討論了各年級(jí)教材中存在的問題，并且提出了有針對(duì)性的修改建議,，最后由劉建華老師整理完畢后發(fā)送給袁老師,，我校老師認(rèn)真扎實(shí)的工作得到了袁老師的肯定。然后接著進(jìn)行了五六單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討,。繼3月10日三四單元讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)研討后,，廣大語(yǔ)文教師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，又對(duì)第五六單元的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)找出了范式和范例,。作為第二次的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn),，本次研討比較順利。

5,、語(yǔ)文教研組舉行了寫字和作文教學(xué)研討活動(dòng)

4月21日下午,，在行政辦公樓多媒體教室，語(yǔ)文組舉行了大組研討,。

首先,，由參加“德勝杯”寫字教學(xué)比賽的王麗英老師給老師們進(jìn)行了匯報(bào)交流，然后劉建華老師傳達(dá)了《德城區(qū)小學(xué)畢業(yè)考試關(guān)于書寫的要求》,，最后,，全體語(yǔ)文老師一起分享了在指導(dǎo)學(xué)生寫字教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的困惑問題,，老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，大家收獲頗豐,。

6、舉行了多方位,、多角度的期中試卷分析會(huì)

為了科學(xué),、可觀的把握我校教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的實(shí)際，教導(dǎo)處精心組織了本次的期中試卷分析,。5月11——12日下午2：10——4：40,，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期中試卷分析會(huì)分別在辦公樓二樓多媒體教室如期舉行,。首先,，一至五年級(jí)的各位教研組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)各個(gè)班在考試中的成績(jī)以及存在的情況進(jìn)行了恰如實(shí)際的分析然后，學(xué)科教研組長(zhǎng)劉建華老師和李振江老師根據(jù)我校和北園小學(xué)的同年級(jí)成績(jī)進(jìn)行了對(duì)比分析,，客觀分析了我校語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的長(zhǎng)處和不足。最后,，教導(dǎo)處趙主任進(jìn)行了全面總結(jié),，指出了今后老師們教學(xué)的方向和在教學(xué)工作中應(yīng)該注意的問題。

7,、我校舉行語(yǔ)文教師下水文比賽

5月19日下午,，天衢中心小學(xué)舉行語(yǔ)文教師下水文比賽活動(dòng)，全體語(yǔ)文教師參賽,。所謂“下水文”,，即教師站在學(xué)生的角度進(jìn)行寫作，也就是教師寫給學(xué)生的范文,。比賽中,，參賽教師或凝神細(xì)思，或奮筆疾書,，在規(guī)定的50分鐘內(nèi)完成了寫作,。本次活動(dòng)，不僅使語(yǔ)文教師對(duì)“下水文”的概念有了更明確的認(rèn)識(shí),，提升了自己的寫作水平,，也使教師們切實(shí)體驗(yàn)了學(xué)生寫作時(shí)的困惑，達(dá)到了預(yù)期的目的,。

8,、舉行學(xué)生作文比賽

5月26日下午,，我校舉行學(xué)生作文比賽活動(dòng)，1—5年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行了參賽,，這是繼上周舉行語(yǔ)文教師下水文比賽活動(dòng)的延續(xù),，比賽題目和教師下水文題目相同,。比賽采用同年級(jí)語(yǔ)文老師交叉監(jiān)場(chǎng)交叉閱卷的方法，評(píng)出了每個(gè)班級(jí)的一類文前5名,。這對(duì)推動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生寫作起了積極作用,。

三、圍繞著課堂主陣地線,，切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。

1、舉辦了我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手示范課活動(dòng),。

3月2日,，為了發(fā)揮教學(xué)能手的示范作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，舉行了我校區(qū)級(jí)教學(xué)能手展示課活動(dòng),。本次活動(dòng)由五名區(qū)級(jí)教學(xué)能手上示范課。精彩實(shí)效的課堂展示,，各具特色的教學(xué)風(fēng)格,，使聽課的老師受益頗多。

3月份,，在全區(qū)“德勝杯”小學(xué)數(shù)學(xué),、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，我校派出的劉建華,、王麗英,、于文明老師均獲得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

2,、語(yǔ)文教研組觀摩教學(xué)光盤《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》

4月14日下午，在行政辦公樓工作站,，全體語(yǔ)文教師觀摩教學(xué)光盤《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程的設(shè)計(jì)》,。觀摩完后，每位語(yǔ)文老師從板書的設(shè)計(jì),、教學(xué)中要真正備學(xué)

生,、及時(shí)處理好課堂的突發(fā)事件、對(duì)學(xué)生的提問要設(shè)計(jì)好梯度等方面暢談了自己觀后的收獲,。在以后的教研中,，教導(dǎo)處還將組織語(yǔ)文老師陸續(xù)觀看配套的其他兩個(gè)教學(xué)光盤。

3,、舉行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)心得交流會(huì)

5月4號(hào)至5號(hào),，德城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)比賽在我校舉行，全體語(yǔ)文老師經(jīng)過調(diào)課進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),。為了推動(dòng)學(xué)校高效課堂研究工作向縱深發(fā)展,，引領(lǐng)教師從多維度,、多重風(fēng)格開展教學(xué)，5月6日下午,，我校舉行觀摩區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)心得交流會(huì),。邀請(qǐng)了天衢東路小學(xué)李敏老師來校與本校馬秀娟老師開展了同課異構(gòu)教學(xué)暨閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師的課堂教學(xué)各具特色,，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，充滿生命活力的課堂獲得了與會(huì)教師的一致好評(píng)。課后,，兩位老師分別進(jìn)行了說課,，與會(huì)教師暢所欲言，各抒己見,，對(duì)這兩節(jié)課以及4日,、5日在該校舉行的區(qū)“德勝杯”閱讀教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深入的分析，探討了提升閱讀教學(xué)有效性的方法,，形成了共識(shí),。

4、舉行了校級(jí)“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課比賽

5月17日至18日,，我校舉行校級(jí)“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課比賽活動(dòng),，27位中青年教師參加角逐。本次比賽活動(dòng)與以往不同,，講課內(nèi)容為一個(gè)課文段落,，講課時(shí)間為20分鐘,。賽前,，參賽教師精心設(shè)計(jì)教案,，深入鉆研教法,。比賽中，眾選手各展風(fēng)采,，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明,，教材的重難點(diǎn)處理獨(dú)到,、新穎,，課堂語(yǔ)言富有感染力,，充分展示了高超的課堂教學(xué)技能。比賽完畢,，各位評(píng)委對(duì)參賽老師課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的分析,，指出了今后努力的方向，廣大語(yǔ)文教師積極參加了聽課活動(dòng)，有效地促進(jìn)了該校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高,。

附：《天衢中心小學(xué)20xx——20xx學(xué)年第二學(xué)期教師“自信杯”語(yǔ)文閱讀教學(xué)講課比賽情況統(tǒng)計(jì)表》

三,、圍繞著隨機(jī)調(diào)研線,，重點(diǎn)調(diào)研了每個(gè)年級(jí)教學(xué)成績(jī)低于平均分的教師的課堂,。

根據(jù)學(xué)期初制定的重點(diǎn)聽課教師，在不通知該教師的情況,，和張玉鳳,、張俊英、于文明一起聽了一年級(jí)和四年級(jí)五名教師的常態(tài)課,，對(duì)每位教師,，聽完課后馬上進(jìn)行了評(píng)課，檢查了教師備課,，當(dāng)堂檢測(cè)了學(xué)生的認(rèn)讀能力,，聽課后對(duì)被停課教師的教案、作業(yè)進(jìn)行了抽查,，并指出不符合要求的地方進(jìn)行與下一步的努力方向,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇七

今天下午，我校舉行了老師關(guān)于上學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我把自己的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下,。

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期過去了,，作為新教師的第一學(xué)期,，我有很多值得反省和反思的地方。

新的學(xué)期,，我有很多地方值得努力,，先將自己的總結(jié)反思如下：

當(dāng)然，一學(xué)期,，自己也有很大的進(jìn)步和收獲,，在這里，我只說自己的缺點(diǎn)和該努力的方向,。

我今年擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，通過期末考試，二班成績(jī)和之前變化不大,，但一班比之前退步很多年,，這是最值得我反思的。

一,、作為新教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課本把握不夠，這需要我每次認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法,，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,，每節(jié)課都必須經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃。

二,、課堂掌控力不夠,。有時(shí)課堂混亂，學(xué)生不能完全安靜我就開始講課,，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生不知老師在說些什么,，還有就是在講課過程中，學(xué)生不能認(rèn)真聽課,，交頭接耳,，手里玩東西的太多，這些問題,，必須引起足夠的重視,，否則會(huì)事倍功半。還有自己威懾力不夠,，學(xué)生在我的課堂上過于“放肆”,，這些，是我應(yīng)該多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，多自己努力提高自己的課堂效率,，讓自己的課堂更有意思，能引起學(xué)生的興趣,。

三,、沒有做到因材施教。由于自己的原因,，我用了將近兩個(gè)月才了解班里大部分學(xué)生,，所以，在平時(shí),，沒有完全的做到因材施教,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期，我對(duì)班里學(xué)生的成績(jī)及性格等有了很大的了解,，希望這學(xué)期我能針對(duì)不同的學(xué)生不同情況,，做到因材施教，希望學(xué)生都能有所進(jìn)步,。

今年還有一讓我頭疼的事,，那就是我還是一年級(jí)的書法老師，由于我本身字寫得很差勁還有就是我的課堂控制力,，我對(duì)一年級(jí)學(xué)生不知道該怎么辦,，課堂經(jīng)常處于失控狀態(tài),，經(jīng)常靠班主任幫助,，我想,，能上好一年級(jí)的課，我就真的進(jìn)步了,，自己一定要努力了,！

新的學(xué)期，新的起點(diǎn),，希望我和學(xué)生一起努力和進(jìn)步,。我為自己加油。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇八

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長(zhǎng)的希望和學(xué)校教師的立足之本。一學(xué)期來,，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1。開學(xué)初,，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2。開展好教研活動(dòng),，開展常規(guī)公開課與主題式教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,。加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的集體備課活動(dòng),。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校集體備課中，結(jié)合課文的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4。重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng),。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1。認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。每次活動(dòng),，我們語(yǔ)文教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2。結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流講座進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3.從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4.盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇九

不知不覺中，來到湖南師大附中?？谥袑W(xué)中學(xué)快滿兩年了。我擔(dān)任的是高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和高二七班的班主任工作,。細(xì)細(xì)回味這兩年，較為忙碌,，但很充實(shí),，在工作中有著曲折的心酸，也有成功時(shí)的喜悅,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在語(yǔ)文組教師以及其他老師的熱心幫助下，感覺自己成長(zhǎng)了許多,，獲取了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我把自己在這兩年教學(xué)工作中的體會(huì)與得失寫出來,，認(rèn)真思索,，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí),、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

本校學(xué)生底子薄弱,、基礎(chǔ)差,，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)和理解能力普遍較差，大部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)十分弱,，很大一部分學(xué)生學(xué)起來都很吃力,。面對(duì)這種情況,，作為語(yǔ)文教師的我，費(fèi)盡心思,，從各方面提高自己的教學(xué)水平,。

1、備課作為一名年輕的教師我積極去聽老教師的課,，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié),。為了準(zhǔn)確向?qū)W生展示，我積極的制作多媒體課件,、自制一些教學(xué)用具,，加深學(xué)生的理解。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2,、上課組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)散性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，課堂上講練結(jié)合。因材施教,，用學(xué)生喜愛的教學(xué)方法,，學(xué)生積極的回答問題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,。

3、輔導(dǎo)我利用每天晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，努力做到從友善開始,，多做思想工作，從生活上關(guān)心他,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他們交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。此外,，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí),。

良好的師德是一個(gè)教師的立身之本,，作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然,。從踏上講臺(tái)的第一天起,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人,。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇十

xx屆學(xué)生畢業(yè)了，與他們共同奮斗了三年的我,，對(duì)自己在這三年,，尤其是高三年的教育教學(xué)工作有一些感悟，在此做簡(jiǎn)要的總結(jié),，希望對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作能起到一定的作用,，也希望對(duì)下一屆高三年的語(yǔ)文教學(xué)工作有一點(diǎn)啟發(fā)。

本學(xué)期我擔(dān)任高三文科班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，雖然這屆學(xué)生大部分是自己從高一帶上來的,，但畢竟到了高三最關(guān)鍵的時(shí)刻,，還是感覺壓力很大。因此,，在每一天的教學(xué)工作中,，我從來都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，絲毫不敢有所懈怠,，惟恐出現(xiàn)任何差錯(cuò)，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望,，影響了學(xué)生的前途。語(yǔ)文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí),、知識(shí)深廣,，《考綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動(dòng),。在這種大背景之下,，很多語(yǔ)文老師就順理成章地走這樣一條耗時(shí)長(zhǎng)，收效差的教學(xué)老路：研究考試說明和近幾年的高考語(yǔ)文試卷,，然后逐一對(duì)照、條分縷析,，然后在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句,，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題,，然后讓學(xué)生做,，做完以后批改，批改以后講解,，講解以后再做,，一輪又一輪,，一天又一天講得自己昏天黑地、心力交瘁,，學(xué)生如墮五里霧中手足無措。我也多次在這種模式中矛盾過、掙扎過,，試圖找尋一種切實(shí)可行的方法體系,，以運(yùn)用于高三語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中。如今高考?jí)m埃落定,，回顧這一年的教學(xué)軌跡,，深深淺淺,，得失兼雜。深入反省之后,，在如何從根本上提高高三學(xué)生語(yǔ)文的實(shí)戰(zhàn)能力和競(jìng)技水平,、如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的問題上得出了一些淺薄的體會(huì)。

（1）緊扣學(xué)情和新的高考要求組織復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行夯實(shí),，重視在語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用過程中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（2）認(rèn)真研究考綱和本省本學(xué)科的考試要求,，注意收集,、分析相關(guān)的高考信息，收集和篩選各地相關(guān)高考模擬試題并加以改造,，針對(duì)學(xué)情精心編制平時(shí)練習(xí),，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和復(fù)習(xí)效率,。

把握學(xué)情,、考綱和信息是前提,；計(jì)劃周密，步步為營(yíng),，題題落實(shí)是關(guān)鍵。我一直認(rèn)為加負(fù)是一種失敗之舉,。一味地題海戰(zhàn)術(shù),，四處抓題,，只會(huì)和學(xué)生一起陷入兩敗俱傷的深淵。

高三,，無論對(duì)教師還是對(duì)學(xué)生而言,，都是非常時(shí)期,。在高三，大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中,，以考促學(xué),，一舉多得：可以檢查水平,，可以看出問題,，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，但這種給師生加負(fù)的舉措常常無法獲得預(yù)期的效果,，得不償失。偏多的訓(xùn)練,，取締的是學(xué)生必要的消化吸收,、補(bǔ)充鞏固；偏難的訓(xùn)練,，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功,，學(xué)生學(xué)無所成的錯(cuò)覺。最忌在高考前夕還四處抓各地模擬題或重點(diǎn)中學(xué)的試題,，然后照單全收,，當(dāng)珍寶似的發(fā)放給學(xué)生，反復(fù)叮囑學(xué)生去做,，其實(shí)這只能向?qū)W生顯示老師的底氣不足,，人云亦云，反而造成學(xué)生的集體恐慌,。另外，學(xué)生水平不同,，重點(diǎn)中學(xué)的試題也不一定適合我們的學(xué)生。很長(zhǎng)一段時(shí)間望著一堆的提綱,，我就是在這種勞而無功的失敗情緒中度過。因?yàn)槲胰趸藢W(xué)生自學(xué)的能力,，消磨了本該可以運(yùn)籌帷幄的寶貴時(shí)間,。所以我常常在這兩個(gè)問題上自省：

（1）為什么高考語(yǔ)文知識(shí)和考點(diǎn)越來越少,，但學(xué)生還學(xué)不出色，教師還教得不滿意,？

（2）師生最需要的結(jié)果到底是什么,？為什么我們?cè)谧非蠼Y(jié)果的路子上常常迷失在手段的迷霧中？

我們把知識(shí)嚼得稀巴爛了才喂到學(xué)生的嘴里,，這些精神食糧對(duì)年輕的學(xué)生來說是食而無味,，脆生生的食物會(huì)更具誘惑力、新鮮感,、挑戰(zhàn)性的,。比如本備課組曾花費(fèi)大量的時(shí)間在文言文實(shí)、虛詞的整理和句段翻譯上,，并出了大量的配套練習(xí)和測(cè)試題,，但因把學(xué)生所有的語(yǔ)文課堂時(shí)間都剝奪在講評(píng)上，而課后學(xué)生又不可能全身心地用在語(yǔ)文的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中,，所以學(xué)生自主知識(shí)消化的時(shí)間喪失了,，結(jié)果一兩個(gè)月消耗戰(zhàn)下來，雖然老師用心良苦,，但學(xué)生在文言文上似乎沒有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),。指導(dǎo)方向?qū)α?，但教學(xué)手段卻錯(cuò)了，而這樣的錯(cuò)誤依然在繼續(xù),。

正確之舉是把時(shí)間交給學(xué)生去使用,，而不是牢牢掌控在教師手上進(jìn)行無價(jià)值的,、不厭其煩地考查,。

首先是盡快降低語(yǔ)文訓(xùn)練的難度、降低考查或訓(xùn)練的頻率,，給課堂留一些空白,，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實(shí),、規(guī)劃未來的時(shí)間地帶,，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會(huì)，使學(xué)生擁有知識(shí)儲(chǔ)備的條件,。

其次是優(yōu)化教學(xué)氛圍,，使學(xué)生樂學(xué)。教學(xué)重在引導(dǎo),。漢語(yǔ)言內(nèi)蘊(yùn)深廣,，語(yǔ)文課堂上我們傳授給學(xué)生的只是九牛一毛，我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)管理的生命在于“導(dǎo)”,，在于“啟”,，即引導(dǎo)學(xué)生投放精力，安排時(shí)間,，催生主體欲望,，激活學(xué)習(xí)****。讓學(xué)生獲得成績(jī),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，這才是成功的高三語(yǔ)文教學(xué)。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué),，所需的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”學(xué)生在課堂上保持濃厚持久的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一,。但是到了高三后,，由于要進(jìn)行專題性的復(fù)習(xí)，難免有些枯燥乏味,，學(xué)生常悶著不說,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。特別是理科生,，常常有重文輕理的思想,。課下用在語(yǔ)文的時(shí)間是少之又少,，這就要求老師向課堂要效果，使學(xué)生在課堂上樂于學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，并把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間延伸到課外,。

要提高高三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度,，精心設(shè)計(jì)考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時(shí)間空間,，這是一個(gè)基本的前提,，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績(jī),，實(shí)現(xiàn)提高。要實(shí)現(xiàn)這一目的,，教師則應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章,，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識(shí)講述和組織考查上,。高三語(yǔ)文教師的主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo),；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系,；④幫助學(xué)生制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的短,、中,、長(zhǎng)期目標(biāo)；⑤對(duì)學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)估并提出指導(dǎo)性意見和建議,。教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此?shí)現(xiàn)語(yǔ)文成績(jī)的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下,，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)出擊者,，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員。

過去的三個(gè)學(xué)年里我完成了一次循環(huán)教學(xué),，在引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)我自己也有了不同的感受,，總結(jié)過去的意義在于面向?qū)恚視?huì)在接下來的工作中帶上這一屆的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),、思考與實(shí)踐繼續(xù)努力,。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇十一

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語(yǔ)文教授團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)劃入手,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，已全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為目的,，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、開展多種形式的學(xué)習(xí),，研討活動(dòng),，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、聚焦課堂,，搭建自主，多元化五過程教學(xué)平臺(tái),，創(chuàng)新教研方式,，提高課程實(shí)施能力,。

3、以集體備課為契機(jī),，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

（一）,、提高認(rèn)識(shí),，濃厚教研氛圍。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。堅(jiān)持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《深化教育改革,，十項(xiàng)工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式能力和教師的教學(xué)水平,。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問題,，分析原因,，開展研討,，尋找改進(jìn)的辦法。

2,、充分發(fā)揮備課組的作用,，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課,，共同深討教學(xué)中的困惑，得失,。積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材,，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂,，利在課后”。師徒相互聽課,、共同研討,、已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,，按計(jì)劃對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查,、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋,。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真,，目的明確、條理清晰,。每位教師都能及時(shí)寫教后記,，不但紀(jì)錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思,，并及時(shí)調(diào)整教案。

(二),、建立教研制度,，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)劃了五認(rèn)真工作,，及時(shí)做好了檢查、督促,、考核工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，通過隨堂聽課等方式,，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂，抓好常規(guī),，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo),。向?qū)?、調(diào)節(jié)等功能。

（三）,、課堂研究,。扎實(shí)有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“工作課,，堅(jiān)持上,，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)堂課教學(xué),。本學(xué)期,，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開了對(duì)《深化教育改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。》課題的研究工作,。積極開展“自主,、多元五過程”課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時(shí),，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程,、方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀,。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系,；倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,，做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文知識(shí)的綜合,。與其他相關(guān)學(xué)科的'綜合,。與生活的綜合等等，課題教學(xué)是課題研究的載體,，本學(xué)期語(yǔ)文組開展了5節(jié)觀摩課,，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、試教,、公開研討等一系列活動(dòng),，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)校這一主題,，從不同角度,，不同層面展開評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融合貫通,，并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，走過場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,。因此,，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對(duì)學(xué)生的課為閱讀指導(dǎo)不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究,；二是把低年級(jí)的口語(yǔ)交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來,，力爭(zhēng)形成一條龍,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮,，形成語(yǔ)文組的特色,。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開展活動(dòng),，以后要在創(chuàng)新上多下工夫,，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，我執(zhí)教高一2班和高一3班的語(yǔ)文?，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束,，總結(jié)如下：

學(xué)生剛剛從初中跨入高中,，無論在知識(shí)還是方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)高中教學(xué),，我對(duì)學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解,，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩(shī)文和句子成分語(yǔ)法知識(shí)，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文”的專題講座,，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)到學(xué)好語(yǔ)文的重要,，而且還對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。實(shí)踐證明,，銜接教育是比較成功的。

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語(yǔ)文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上,，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實(shí)踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識(shí)是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路,，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實(shí),，有了些訓(xùn)練。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

。本學(xué)期,，我開了八講：寫觸動(dòng)心靈的人和事,、記敘要選好角度、寫人要凸顯按個(gè)性,、寫事要有點(diǎn)波瀾,、記敘文的結(jié)構(gòu)、記敘文的描寫,、記敘文的立意,、記敘文的點(diǎn)題。除了課堂作文,，每周的周記一篇,，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果,。

以前,，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng),，經(jīng)過總結(jié)后,，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則

學(xué)生的基礎(chǔ)不會(huì)很扎實(shí),。因此,，我的教學(xué)思路是：每文必譯?；蝾A(yù)習(xí)時(shí)翻譯,，或課堂上翻譯,，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí),。學(xué)生能夠翻譯文言,，那其它的知識(shí)就比較容易解決了。從實(shí)施的結(jié)果看,，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的,。

。把近年全國(guó)各地的高考試題中的病句,、成語(yǔ),、漢字試題讓學(xué)生見識(shí)了一下,。這是著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的做法,，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題,，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)將會(huì)得到鞏固,。

本學(xué)期所存在的問題是：

一,、作文訓(xùn)練太少,，學(xué)生的寫作水平提高不大,。

二,、課外時(shí)間被大量擠占,，學(xué)生的閱讀空間越來越小,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間在后半期基本被剝奪,。

三,、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大,，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露,。

四,、語(yǔ)文讀本的處理比較草率,，沒有系統(tǒng)指導(dǎo),。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇十三

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，2017—2018學(xué)年第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作,，有成績(jī),，也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。下面,，就交我本學(xué)期的工和總結(jié)如下：

作為一名班主任,，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期,，在班級(jí)管理方面,，我做了如下工作：

（一）、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),。

經(jīng)過了一個(gè)暑假,，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí),，做事情喜歡以自我為中心,，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。 二年級(jí)的孩子,，自覺性還是相對(duì)較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對(duì)這一情況,，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué),，將她們兩人一組搭配起來,，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀,，一個(gè)組織紀(jì)律,，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

一個(gè)學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。 進(jìn)入二年級(jí),，學(xué)校分配了室外清潔區(qū),。經(jīng)過一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù),。但是,，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心,。再加上秋天落葉很多,，學(xué)生掃起來簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”,。為了改變這一狀況,，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,。他們不會(huì)用大掃把,，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間,，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng),，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量,、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈,。

這學(xué)期,，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好,，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺,。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀,，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì),，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí),，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則,，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好,，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來,，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步,。

（二）配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),。

這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多,，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加,，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉,。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有： 九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國(guó)主義情緒,；教師節(jié),，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng),，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨,；重陽(yáng)節(jié)，號(hào)召學(xué)生開展“一個(gè)水果一顆心”的慰問老年人活動(dòng),，使他們了解幸福生活的來之不易,；和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，積極參加“最佳教室”的評(píng)比,；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì),，并針對(duì)這一特色開展了一系列活動(dòng),。

十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來,，并選送作品參加學(xué)校的愛國(guó)攝影展；在中國(guó)載人飛船升上太空二周年之際,，在班上召開以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣,，引發(fā)他們學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的美好愿望。 十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn),，考好期中試,，將自己半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測(cè)、小結(jié),，并在考試后召開家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報(bào)給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通,，以取得深長(zhǎng)的理解與支持,，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國(guó)人,，寫好中國(guó)字”的教育,，組織學(xué)生練好鉛筆書法，積極參加教導(dǎo)處組織的“二年級(jí)鉛筆字比賽”,。 十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生將自己的好書捐出來與大家共享,，使教室書香繚繞，樂趣不斷,，經(jīng)過動(dòng)員,，全班學(xué)生共捐書64冊(cè)；鼓勵(lì)學(xué)生與中國(guó)古文化做親密接觸,，多讀,、多背古詩(shī)詞，學(xué)生積極響應(yīng),，在二年級(jí)古詩(shī)詞背誦賽中取得第二名,；組織學(xué)生積極參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，我們班在冬季田徑運(yùn)動(dòng)上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。

作為一名教師,，搞好教學(xué)是自己的本職所在,，而我也不例外。這學(xué)期,，除了做好班級(jí)管理工作之外,，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，努力使自己做得更好。一方面,，我不斷地充實(shí)自己,，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì),。

另外,，我還堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高,。 當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去,，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗(yàn)可循,。舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始,。在新的學(xué)期里,，我們吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地提醒自己,，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

小學(xué)語(yǔ)文工作總結(jié) 高三語(yǔ)文工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我擔(dān)任六年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。六年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，

每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的

教研活動(dòng),。常常在網(wǎng)上聽特級(jí)教師指教的課,，收益匪淺。除外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有

（一）,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

（二）,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

（三）、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

（四）、教學(xué)成果少,，學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,，嚴(yán)格要求自己,，讓學(xué)生多動(dòng)筆，多投稿,，爭(zhēng)取的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。