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初中老師家訪的日記篇一

無(wú)憂的孩子興沖沖在前面引路,，帶領(lǐng)著他們喜愛(ài)的師長(zhǎng)走進(jìn)自己的家。來(lái)到郭河村七組朱銀銀同學(xué)的家，朱銀銀見(jiàn)書記和老師來(lái)了,，居然躲起來(lái)了,，她是一個(gè)比較特殊的女孩子，兩年前母親出了車禍,，父親腿又不方便,，不善言辭，家里還有八十多歲的爺爺奶奶,，本來(lái)就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了,，在學(xué)校特別不愛(ài)做聲，不吵,！不鬧,！也不發(fā)言！成績(jī)也越來(lái)越差,，即使有了什么好玩的事,，她也只是輕輕地低下頭來(lái)偷偷笑一下，從不像同齡人那樣開(kāi)心地大笑,。在母親去世后不久,，朱銀銀因父親無(wú)力支付她在校的生活費(fèi)，早不想讀書了,，學(xué)校了解情況后,，給予了朱銀銀的困難生的補(bǔ)助，當(dāng)朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來(lái)家訪時(shí),，連忙出來(lái)迎接,，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來(lái)。

爺爺奶奶告訴我們,，朱銀銀常認(rèn)為自己家境貧窮,，成績(jī)差而自卑。其實(shí)朱銀銀這次期中考試有很大的進(jìn)步呢,！今天我們一行還給她帶來(lái)了進(jìn)步獎(jiǎng),，爺爺奶奶見(jiàn)獎(jiǎng)品，拉著書記和老師的手連聲說(shuō)：“你們是朱銀銀的大恩人,，我們家真不知怎樣感謝校長(zhǎng)和老師,。”朱銀銀聽(tīng)說(shuō)自己也得獎(jiǎng)了,，連忙從廚房里出來(lái),，臉上有了一絲笑意，終于開(kāi)口了：“老師,，我也能得獎(jiǎng),？”“是的,，孩子，別人能做到的,，你通過(guò)努力也能做到,。”書記撫摸著孩子的頭親切地說(shuō),。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花,。也許是激動(dòng)的淚，也許是幸福的淚,。

是啊,，家庭幸福的孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷,，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢？爺爺奶奶和我們坐在一起交談著,，朱銀銀已沒(méi)有了先前的那種畏縮,，就靜靜望著我們，當(dāng)我們?cè)跔敔斈棠堂媲翱渌看温?tīng)寫都會(huì)對(duì),，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步時(shí),，她就裂開(kāi)嘴笑了。老人年紀(jì)雖然大了,，但思路很清晰,。他聽(tīng)著我們一點(diǎn)一滴反映李艷的在學(xué)校表現(xiàn)時(shí)，就關(guān)切地詢問(wèn)孩子究竟在哪一方面存在不足,。梁一書記對(duì)爺爺說(shuō)：“要求家人以后鼓勵(lì)她完成學(xué)業(yè),，多同孩子交流，問(wèn)一問(wèn)他今天在學(xué)校學(xué)到了什么,？發(fā)生了什么好玩的事,？把課文里的故事講給爺爺聽(tīng)，好不好,？只有這樣經(jīng)常訓(xùn)練孩子開(kāi)口交談,，她日后才會(huì)合群?！睜敔斈棠绦念I(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)著頭,。

孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個(gè)老人,，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩,，還要擔(dān)起教育的重任。我們?cè)谌蘸蠊ぷ髦?，一定要特別注意多與老人交流,，幫著他一起讓孩子能站在更高起點(diǎn)上,。

真真實(shí)實(shí)的家訪，老師與家長(zhǎng)靜下心來(lái)交流,。家長(zhǎng)明確學(xué)校的方針政策,，老師了解了學(xué)生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標(biāo),，彼此走得更近。家訪,，在家校間架起一座橋,。經(jīng)常走走，必定雙方受益良多,。

初中老師家訪的日記篇二

剛開(kāi)始家訪時(shí),，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說(shuō),，好的，好的,。什么時(shí)候來(lái),，我們?cè)诩业饶Ｉ系瞄T去,，家長(zhǎng)又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說(shuō)，孩子快開(kāi)學(xué)了,。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便,。通過(guò)細(xì)致,，全面的家庭訪問(wèn),，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次,，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。

我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛(ài)聽(tīng),，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī),，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,，主張家長(zhǎng)看看,，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

初中老師家訪的日記篇三

那天,，10月23日,，星期天，一大早,，天下著雨,，打得陽(yáng)臺(tái)上的雨塔“蹦蹦”的響，孔校長(zhǎng)電話招呼我們“去家訪”,，于是匆匆趕去乘車,，同行的還有九（3）班班主任彭老師。

今天的計(jì)劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫(kù)區(qū)對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地家訪,。觀音庫(kù)區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)的地方,，地處偏遠(yuǎn)，跋山涉水,，行程很是不便,。天下著雨，但我們只有周末有時(shí)間，計(jì)劃已定,，我們毫不猶豫的出發(fā)了,。

一小時(shí)后，我們西行到達(dá)了馬店——這里是荊當(dāng)交界之地,，這是我們行程的第一站,。九（3）班學(xué)生王迪的家就在這兒，還算好找,，電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪,，房子是租來(lái)的，她父母經(jīng)銷糧油商品,，祖籍是河南人,，轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了，現(xiàn)有三個(gè)孩子,，王迪是老大,。來(lái)到門口，一家人熱情的迎接了我們,，母親忙招呼孩子倒茶,，她是個(gè)善談的人，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由,，講到了經(jīng)商的不易。我們進(jìn)行了交談,，從家庭到孩子,，從生活到學(xué)習(xí)，逐一了解了孩子在家的狀況,，也向家長(zhǎng)宣傳了當(dāng)前的政策,，征求了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

第二站是八（4）班代金濤的家,，從馬店再向西前行五公里,，我們來(lái)到了“三八”街，找到他家敲門,，其父忙跑來(lái)開(kāi)門,，說(shuō)下雨天冷，還躺在床上看電視,。孩子母親一早到附近打工去了,，其父一看是個(gè)不管事不會(huì)料理的人，問(wèn)及家訪的事兒,，他都不知道,，問(wèn)到孩子學(xué)習(xí)的 事，他說(shuō)問(wèn)過(guò)孩子，孩子說(shuō)已經(jīng)完成了,，他也沒(méi)再檢查過(guò)問(wèn)了,。在交談的過(guò)程中，有一點(diǎn)值得肯定的是,，他倆原來(lái)在外打工,，孩子托給其姨媽管，老愛(ài)上網(wǎng)玩游戲,，現(xiàn)在兩人回來(lái)了,，周五他就騎車到學(xué)校去接，周日下午再騎車送到學(xué)校,，這樣避免了孩子上街上網(wǎng),，這一點(diǎn)上還是做得很到位的。我們進(jìn)行了褒揚(yáng),，并就愛(ài)上網(wǎng)一事給他提了一些建議,。

第三站我們來(lái)到了三化村一組毛士喜的家，了解到其父在本地煤礦打工,，母親在家管孩子,。母親很懂得教育好孩子的重要，孩子周末回家后經(jīng)常過(guò)問(wèn)在校的學(xué)習(xí)生活情況,。他說(shuō)以前家里經(jīng)營(yíng)榨油坊,，現(xiàn)在不景氣就沒(méi)辦了，本來(lái)要到外去打工的,但考慮到孩子讀書就沒(méi)出去,，只希望孩子把書讀好,。我們同她進(jìn)行了交談，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠(yuǎn),，五百米就到了。高芳是個(gè)靦腆懂事的孩子,，在校學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況，了解到她家里的田不多,，自然條件不是很好,，他是在當(dāng)陽(yáng)打工，這次周末才回家,，母親在附近農(nóng)莊打工,，很少管孩子，不過(guò)孩子聽(tīng)話,，自覺(jué)性好,，在家主要是自己管自己,。

最后一站是八（4）班劉建林的家，其父母平時(shí)都在掇刀李寧工業(yè)園打工,，先是電話聯(lián)系,，結(jié)果停機(jī)了，好在找到了本地小學(xué)的雷校長(zhǎng),，在他的帶領(lǐng)下,，協(xié)助我們總算找到了她的家。他們一家原是外地戶口,，前年在這里買下了別人的房子,，平時(shí)都不在家，父母周末有時(shí)間就回來(lái)同孩子在一起,，沒(méi)時(shí)間就托給孩子的小姨管,。不過(guò)這次機(jī)會(huì)還好，來(lái)到她家時(shí)父母正好都在家,。我們進(jìn)行了交談,，了解了孩子的家庭情況，也從家長(zhǎng)口中知道了家長(zhǎng)孩子的一些想法和要求,，并取得一致意見(jiàn),。

一天的家訪，收獲多多,，各個(gè)家庭情況不一,，但有許多共同之處：家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪都是歡迎的；各個(gè)家庭狀況都不是很好,，打工,、經(jīng)商、務(wù)農(nóng),，對(duì)孩子的教育時(shí)間有限；家長(zhǎng)在一定程度上重視了孩子的學(xué)習(xí),，周末孩子放學(xué)在家能花一定時(shí)間同孩子在一起管理孩子,；家長(zhǎng)普片反映自己的水平有限，書籍和作業(yè)看不懂,，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),；都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子；家長(zhǎng)在一定程度上能教育自己的孩子,，但都缺乏科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子,，多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣；家訪實(shí)現(xiàn)了老師同家長(zhǎng)一定的溝通,，架起了家校交流的“橋梁”,。

旁晚,，雨停了，我們驅(qū)車回家,。一天的奔波,，已覺(jué)疲勞,，但家訪帶給我們的是更多的思考……

初中老師家訪的日記篇四

家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的一種重要形式,，是班主任工作中十分重要的一環(huán),，是班主任教好學(xué)生,，帶好班級(jí)必不可少的一項(xiàng)工作,。開(kāi)展家訪工作,，有利于增進(jìn)班主任和家長(zhǎng)間的理解,，使家長(zhǎng)支持學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作,，共同研究學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和教育學(xué)生的方法,。我在擔(dān)任班主任工作期間,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行了多次家訪,，取得了顯著的效果,，下面就我的家訪工作談一些體會(huì)。

由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對(duì)孩子的要求,、教育方式,，對(duì)孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異,。因而,，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作。

1,、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,，把需要與家長(zhǎng)交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況,、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,，精心挑選需要給家長(zhǎng)看的資料。比如：就了解學(xué)生成績(jī)下降的原因做一次家訪,，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力,，但是基礎(chǔ)很差，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，或家庭原因成績(jī)一直無(wú)法提高,，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等,。例如近一段時(shí)間,，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎，成績(jī)下降,。通過(guò)家訪知道,，近期農(nóng)村在競(jìng)選村主任，許多同學(xué)的家長(zhǎng)忙于此事,，忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管,，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績(jī)下降，而且身上還有濃濃的香煙味道,，原來(lái),，王強(qiáng)的爸爸生病，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室,。通過(guò)家訪,，讓家長(zhǎng)知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問(wèn)題向家長(zhǎng)攤開(kāi),，征求家長(zhǎng)意見(jiàn),，尋出解決辦法，家長(zhǎng)都會(huì)適當(dāng)處理,，各種不正?，F(xiàn)象都很快會(huì)消失。

2,、消除家長(zhǎng),、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理,，做家長(zhǎng),、學(xué)生的朋友

很多學(xué)生，害怕教師家訪,，尤其是學(xué)困生,，更害怕教師家訪，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,，自己學(xué)習(xí)沒(méi)學(xué)好，又讓班主任找到家,，很丟家人和自己的面子,。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說(shuō)：“王老師，請(qǐng)您不要找我爸爸,，否則,，我就退學(xué),。”一些特困生的家長(zhǎng),，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績(jī)差,，調(diào)皮搗蛋，班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,，班主任找上門來(lái)了,，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪,。

為此,，首先，我在班會(huì)上多次說(shuō)明家訪的目的,。其次,，課下談心，說(shuō)明家訪的意義,，分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法,，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼，讓他們知道,，家訪不是告狀,，而是和家長(zhǎng)溝通，了解他們長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，以及在哪些方面的欠缺,，這樣班主任和家長(zhǎng)一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用,，以更快地使其取得進(jìn)步；通過(guò)談心,，了解學(xué)生的家庭情況,，了解家長(zhǎng)的性格、脾氣,、愛(ài)好等,，在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度，和家長(zhǎng)尋找共同語(yǔ)言,，設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友,，在和家長(zhǎng)的交談中，影響,、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn),，讓他們了解、理解自己的孩子,。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),，老老實(shí)實(shí),，平時(shí)不言不語(yǔ)，連下課都很少離開(kāi)坐位,，值日認(rèn)真,，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般,。我想家訪,，班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理,，不好接近,，原來(lái)她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了，勸我別去,。

通過(guò)和王欣怡同學(xué)交談得知,，她的爸爸、媽媽都不識(shí)字,，姐妹四個(gè),，她們家很窮，她的爸爸,、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來(lái)往,，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個(gè)情況后,，我在四月底的一個(gè)晚上,，在同學(xué)的指點(diǎn)下，獨(dú)自一人以一個(gè)過(guò)路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來(lái),，他的笛子吹得雖好,，但是他不識(shí)譜。我們從笛子談到曲譜,，從曲譜談到知識(shí),，從知識(shí)談到孩子。我被他接受了,。原來(lái),，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒(méi)有用，反正是人家的人,。他們不但不支持王欣怡讀書,，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢！通過(guò)多次家訪,，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來(lái)?，F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀。她考取三中后在給我的信中說(shuō)：沒(méi)有王老師的家訪，就沒(méi)有三中的王欣怡,。通過(guò)家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友,。

1,、重視第一次家訪

班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和，以一張笑臉相迎,，在鄰居面前,，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處講全,，給足家長(zhǎng)面子,，滿足家長(zhǎng)的虛榮心。在家長(zhǎng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn),，要與家長(zhǎng)共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法,，努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛(ài),。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任，就會(huì)更加支持班級(jí)工作,。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué),，平時(shí)上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做,，成績(jī)很差,。為了幫助她，我使用了很多種方法,，效果都不好,，最后我決定家訪。開(kāi)始,，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,，通過(guò)找廖瑩談心，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任,，家里開(kāi)了個(gè)醫(yī)療診所,，廖主任工作十分繁忙。因以前疏于引導(dǎo),，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,，因而成績(jī)差，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒(méi)有教育好自己的孩子,，很沒(méi)面子,，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，沒(méi)有希望,，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,。針對(duì)這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外,，又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對(duì)于廖瑩未來(lái)就業(yè)問(wèn)題的看法,，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀,，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過(guò)和廖主任的融洽交談,，廖主任接受了我的建議,。以后經(jīng)常到學(xué)校或者打電話了解廖瑩的情況,。由于廖瑩家長(zhǎng)的配合,，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo)，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步,。去年以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí),，廖主任總是竭盡全力,，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn)。

2,、注意方式方法

首先,，家訪在言行上要注意身份，不能認(rèn)為自己是班主任,，對(duì)于孩子做出過(guò)貢獻(xiàn),，以大恩人的身份自居而凌駕于家長(zhǎng)之上，從而“臉難看,，話難聽(tīng),，人難處”，要以與家長(zhǎng)平等的身份和家長(zhǎng)溝通,；不要信口開(kāi)河或無(wú)邊無(wú)際的聊天,，要有明確的目的，做到有的`放矢，心中有數(shù),。

其次,，家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感,。應(yīng)該向家長(zhǎng)肯定其子女的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，善意地委婉地指出其不足，并與家長(zhǎng)交換看法,，共同探討改進(jìn)的措施，提出今后的希望,。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí),，上課管不住自己，擾亂課堂紀(jì)律,，下課打亂,，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評(píng)教育但效果不明顯,。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育,，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒(méi)有變好，反而比以前更差了,，作業(yè)干脆不做了,。找他談話，他低著頭,，漲紅著臉,，一聲不吭，滿臉怒氣,、敵意,。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪從他家走出后,，他就被其母很打了一頓,，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致，揚(yáng)言要和老師對(duì)著干,。

家訪沒(méi)有起到積極作用,，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng)。于是,，我從多方面了解到王體建父母離異,，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù),。我再次找他談話,，首先對(duì)我的第一次家訪工作沒(méi)做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙,，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲,。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí)，我又進(jìn)行了第二次家訪,，告訴他媽媽,，王體建頭腦靈活，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng),，將來(lái)一定會(huì)有出息,。同時(shí)也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問(wèn)他對(duì)兩次家訪的感想,，他說(shuō)第一次家訪后想破罐子破摔,，第二次家訪后，感覺(jué)老師在真正關(guān)心他,，并表示要好好學(xué)習(xí),，努力改正缺點(diǎn)。經(jīng)過(guò)王體建同學(xué)的不懈努力,，終于考上了淮南四中,，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生。

再次,，在家訪中,，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤、缺點(diǎn),，不能一股腦全怪學(xué)生和家長(zhǎng),，班主任要多多檢查自己，多做自我批評(píng),，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒,，和家長(zhǎng),、學(xué)生真正溝通,。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，多次勸阻均不見(jiàn)效,，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸,。在家訪中，家長(zhǎng)得知此事非常生氣,，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問(wèn)個(gè)明白，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,，建議家長(zhǎng)看一看王小山的房間,，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒,、煙蒂,，不用說(shuō)，家長(zhǎng)管理不嚴(yán)的責(zé)任出來(lái)了,，王小山的媽媽說(shuō)：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長(zhǎng)還能再說(shuō)什么呢,！經(jīng)過(guò)班主任和家長(zhǎng)的配合王小山的煙很快就戒掉了,。

最后，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生,，并讓其參與家訪的全過(guò)程,，讓其表達(dá)自己的意見(jiàn)，這樣可以避免不必要的誤解,，增加透明度,。

3、家訪的重點(diǎn)對(duì)象————學(xué)困生

作為班主任,，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),；作為家長(zhǎng)，也只能了解孩子在家的情況,，而通過(guò)家訪可以讓老師和家長(zhǎng)互相理解,，達(dá)到共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感,，家長(zhǎng)老覺(jué)得臉上無(wú)光,，因而不愿見(jiàn)班主任。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解其家庭情況,、孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好,、學(xué)困原因,，掌握第一手資料,。做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥,。我們班級(jí)的李紅根同學(xué),，雖然聰明，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,，給出圓的半徑,，不會(huì)求圓的面積；上課打瞌睡,；作業(yè)不做,；經(jīng)常逃學(xué)，告訴他要家訪,，他說(shuō)他家沒(méi)有大人在家,。通過(guò)與家長(zhǎng)聯(lián)系家訪，家長(zhǎng)告訴我,，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子,，怎么回事呢？原來(lái)他到游戲機(jī)房打游戲上了癮,，原因找到了,，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過(guò)努力,，考進(jìn)了淮南三中,，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見(jiàn)到我說(shuō),，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，根本沒(méi)有時(shí)間打游戲或玩電腦。他的家長(zhǎng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因,。

可見(jiàn),，任何一次家訪，都要力求做到事家長(zhǎng)和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),。

家訪后,，要注意觀察學(xué)生的變化，收集各類反饋的信息,，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到,，部分學(xué)生成績(jī)不理想,，有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，有的是家長(zhǎng)的原因,，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,，根據(jù)這些情況,，我有意識(shí)的在班級(jí)各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，拓展自己的視野,，拋開(kāi)家庭等外界的影響，努力學(xué)習(xí),。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

總之,，家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長(zhǎng)期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問(wèn)題獲得解決,，班主任也和學(xué)生家長(zhǎng)密切了感情,，改進(jìn)了工作方法；家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果,，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng),，使社會(huì)更加理解教師。在家訪中,，我經(jīng)常聽(tīng)到的是：你們當(dāng)老師的也不容易??！特別是班主任更不容易,。因此，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),，家訪工作是非常重要的,，也是十分必要的，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善,，我希望能與各位老師共同探討,。

初中老師家訪的日記篇五

家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。

教師,、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。

每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

這次家訪使我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。