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初中老師家訪的日記篇一

由于學(xué)生來自不同的家庭，家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊,，家庭環(huán)境良莠不齊,，他們對(duì)孩子的要求、教育方式,，對(duì)孩子的影響不同,，這就造成了學(xué)生的個(gè)體差異。因而,，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作,。

1、選擇家訪的重點(diǎn)和內(nèi)容

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生,，把需要與家長(zhǎng)交流的學(xué)生的情況整理好,，歸納學(xué)生平時(shí)的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜,，精心挑選需要給家長(zhǎng)看的資料,。比如：就了解學(xué)生成績(jī)下降的原因做一次家訪，這個(gè)學(xué)生其實(shí)很努力,，但是基礎(chǔ)很差,，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，或家庭原因成績(jī)一直無法提高,，以一種找原因,、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時(shí)間,，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績(jī)下降。通過家訪知道,，近期農(nóng)村在競(jìng)選村主任,，許多同學(xué)的家長(zhǎng)忙于此事，忽略了對(duì)孩子的監(jiān)管,，同時(shí)他們的工作影響了孩子的正常休息,。我們班級(jí)王強(qiáng)同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎,，成績(jī)下降,，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來,，王強(qiáng)的爸爸生病,，王強(qiáng)同學(xué)晚上替他爸爸看村委會(huì)辦公室。通過家訪,，讓家長(zhǎng)知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，把問題向家長(zhǎng)攤開，征求家長(zhǎng)意見,，尋出解決辦法,，家長(zhǎng)都會(huì)適當(dāng)處理，各種不正?，F(xiàn)象都很快會(huì)消失,。

2、消除家長(zhǎng),、學(xué)生的畏懼,、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長(zhǎng),、學(xué)生的朋友

很多學(xué)生,，害怕教師家訪，尤其是學(xué)困生,，更害怕教師家訪,，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好,，又讓班主任找到家,，很丟家人和自己的面子。我們班級(jí)王小虎同學(xué)就這樣對(duì)我說：“王老師,，請(qǐng)您不要找我爸爸,，否則，我就退學(xué),?！币恍┨乩募议L(zhǎng),，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績(jī)差，調(diào)皮搗蛋,，班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低,，從而抵觸家訪,。

為此，首先,，我在班會(huì)上多次說明家訪的目的,。其次，課下談心,，說明家訪的意義,，分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼,，讓他們知道，家訪不是告狀,，而是和家長(zhǎng)溝通,，了解他們長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，以及在哪些方面的欠缺,，這樣班主任和家長(zhǎng)一方面共同幫助他改掉缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，另一方面也能起到監(jiān)督促進(jìn)作用,，以更快地使其取得進(jìn)步,；通過談心，了解學(xué)生的家庭情況,，了解家長(zhǎng)的性格,、脾氣、愛好等,，在家訪前先想象學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的態(tài)度,，和家長(zhǎng)尋找共同語言，設(shè)法和家長(zhǎng)交朋友,，在和家長(zhǎng)的交談中,，影響、改變家長(zhǎng)的一些不正確的觀點(diǎn),，讓他們了解,、理解自己的孩子。我們班級(jí)的王欣怡同學(xué),，老老實(shí)實(shí),，平時(shí)不言不語,，連下課都很少離開坐位，值日認(rèn)真,，作業(yè)工整,，智商較高但學(xué)習(xí)成績(jī)一般。我想家訪,，班長(zhǎng)王玉山悄悄告訴我,，王欣怡爸爸不近情理，不好接近,，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,，勸我別去。

通過和王欣怡同學(xué)交談得知,，她的爸爸,、媽媽都不識(shí)字，姐妹四個(gè),，她們家很窮,，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往,，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子,。掌握了這個(gè)情況后，我在四月底的一個(gè)晚上,，在同學(xué)的指點(diǎn)下,，獨(dú)自一人以一個(gè)過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好,，但是他不識(shí)譜,。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識(shí),，從知識(shí)談到孩子,。我被他接受了。原來,，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用,，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書,，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢,！通過多次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來?，F(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀,。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡,。通過家訪,，我和王欣怡同學(xué)的家長(zhǎng)成了知音朋友,。

1、重視第一次家訪

班主任第一次和家長(zhǎng)交流要心平氣和,，以一張笑臉相迎,，在鄰居面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處講全,，給足家長(zhǎng)面子，滿足家長(zhǎng)的虛榮心,。在家長(zhǎng)和孩子面前要實(shí)事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,，不夸大學(xué)生的缺點(diǎn)，要與家長(zhǎng)共同研討教育孩子的策略,，尋求好的方法,，努力使第一次家訪就讓家長(zhǎng)感到班主任的真誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正的關(guān)愛。家長(zhǎng)認(rèn)可了班主任,，就會(huì)更加支持班級(jí)工作,。他們就會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，及時(shí)向你了解和反饋學(xué)生的各種情況,，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級(jí)的廖瑩同學(xué)，平時(shí)上課思想不集中,，作業(yè)經(jīng)常不做，成績(jī)很差,。為了幫助她,，我使用了很多種方法，效果都不好,，最后我決定家訪,。開始，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪,，通過找廖瑩談心,，我了解到廖瑩的父親是村委會(huì)主任，家里開了個(gè)醫(yī)療診所,，廖主任工作十分繁忙,。因以前疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧,，因而成績(jī)差,，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒有教育好自己的孩子,，很沒面子,，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,，沒有希望，對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,。針對(duì)這種情況,，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時(shí)間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,，匯報(bào)廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn),，交換對(duì)于廖瑩未來就業(yè)問題的看法，我們共同認(rèn)為：能進(jìn)入高等學(xué)校就讀,，以后的就業(yè)道路是寬闊的,。考到淮南衛(wèi)生學(xué)校大專部就讀,，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作,。通過和廖主任的融洽交談，廖主任接受了我的建議,。以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r。由于廖瑩家長(zhǎng)的配合,，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo),，各方面的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步。去年以優(yōu)秀的成績(jī)考進(jìn)了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部,，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會(huì)幫忙時(shí)，廖主任總是竭盡全力,，因?yàn)樗朗前渤芍袑W(xué)改變了他女兒的命運(yùn),。

2、注意方式方法

首先,，家訪在言行上要注意身份,，不能認(rèn)為自己是班主任，對(duì)于孩子做出過貢獻(xiàn),，以大恩人的身份自居而凌駕于家長(zhǎng)之上,，從而“臉難看，話難聽,，人難處”,，要以與家長(zhǎng)平等的身份和家長(zhǎng)溝通；不要信口開河或無邊無際的聊天,，要有明確的目的,，做到有的`放矢，心中有數(shù)。

其次,，家訪切忌采用變相批評(píng)式或告狀式,，否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)班主任的反感。應(yīng)該向家長(zhǎng)肯定其子女的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，善意地委婉地指出其不足,，并與家長(zhǎng)交換看法，共同探討改進(jìn)的措施,，提出今后的希望,。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)，上課管不住自己,，擾亂課堂紀(jì)律,，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè),，雖批評(píng)教育但效果不明顯,。為了加強(qiáng)對(duì)該生教育，我對(duì)該生進(jìn)行了家訪,，將該生的情況如實(shí)的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好,，反而比以前更差了,，作業(yè)干脆不做了。找他談話,，他低著頭,，漲紅著臉，一聲不吭,，滿臉怒氣,、敵意。事后從同學(xué)口中得知,，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓,，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,，揚(yáng)言要和老師對(duì)著干。

家訪沒有起到積極作用,，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),。于是，我從多方面了解到王體建父母離異,，他和他媽媽一起生活,，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話,，首先對(duì)我的第一次家訪工作沒做好,，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,，接受新知識(shí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn),。得知作業(yè)完不成是因?yàn)榧覄?wù)忙，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲,。在該生取得了一些進(jìn)步時(shí),，我又進(jìn)行了第二次家訪，告訴他媽媽,，王體建頭腦靈活,，接受知識(shí)能力強(qiáng)如果好好培養(yǎng)，將來一定會(huì)有出息,。同時(shí)也講了他的某些不足,。回校后,，再次找他談話,，問他對(duì)兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔,，第二次家訪后,，感覺老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習(xí),，努力改正缺點(diǎn),。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中,，成為一名重點(diǎn)學(xué)校的高中生,。

再次，在家訪中,，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)，不能一股腦全怪學(xué)生和家長(zhǎng),，班主任要多多檢查自己,，多做自我批評(píng)，確實(shí)由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,，要勇于承擔(dān)責(zé)任,，消除家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于班主任的反感和抗拒，和家長(zhǎng),、學(xué)生真正溝通,。我們班級(jí)王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,，多次勸阻均不見效，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸,。在家訪中,，家長(zhǎng)得知此事非常生氣，堅(jiān)決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙,，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個(gè)明白,，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后，建議家長(zhǎng)看一看王小山的房間,，在王小山的房間里,，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂,，不用說,，家長(zhǎng)管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的,。家長(zhǎng)還能再說什么呢,！經(jīng)過班主任和家長(zhǎng)的配合王小山的煙很快就戒掉了。

最后,，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生,，并讓其參與家訪的全過程，讓其表達(dá)自己的意見,，這樣可以避免不必要的誤解,，增加透明度。

3,、家訪的重點(diǎn)對(duì)象————學(xué)困生

作為班主任,，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)；作為家長(zhǎng),，也只能了解孩子在家的情況,，而通過家訪可以讓老師和家長(zhǎng)互相理解，達(dá)到共同教育好孩子的目的,。由于學(xué)困生有自卑感,，家長(zhǎng)老覺得臉上無光，因而不愿見班主任,。班主任要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，了解其家庭情況、孩子的性格特點(diǎn),、興趣愛好,、學(xué)困原因,，掌握第一手資料,。做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥。我們班級(jí)的李紅根同學(xué),，雖然聰明,，但在初一時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生，給出圓的半徑,，不會(huì)求圓的面積,；上課打瞌睡；作業(yè)不做,；經(jīng)常逃學(xué),，告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家,。通過與家長(zhǎng)聯(lián)系家訪,，家長(zhǎng)告訴我，李紅根同學(xué)是一個(gè)好孩子,，怎么回事呢,？原來他到游戲機(jī)房打游戲上了癮，原因找到了,，解決的方法有了,，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力，考進(jìn)了淮南三中,，成為高二（8）班是一名高中生,。李紅根一次見到我說，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，根本沒有時(shí)間打游戲或玩電腦,。他的家長(zhǎng)非常感謝我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因。

可見,，任何一次家訪,，都要力求做到事家長(zhǎng)和學(xué)生本人感到家訪是班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

家訪后,，要注意觀察學(xué)生的變化,，收集各類反饋的信息，以便及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。在家訪中我了解到，部分學(xué)生成績(jī)不理想,，有的是學(xué)習(xí)方法不對(duì),，有的是家長(zhǎng)的原因，也有的學(xué)生集體榮譽(yù)感差,，根據(jù)這些情況,，我有意識(shí)的在班級(jí)各類活動(dòng)培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感,，在互相幫助中改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野,，拋開家庭等外界的影響,，努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

總之,，家訪是一項(xiàng)經(jīng)常性的長(zhǎng)期的工作,。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學(xué)生家長(zhǎng)密切了感情,，改進(jìn)了工作方法,；家訪使社會(huì)肯定了教師的勞動(dòng)成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng),，使社會(huì)更加理解教師,。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易??！特別是班主任更不容易。因此,，對(duì)于班主任來說,，家訪工作是非常重要的，也是十分必要的,，但如何把這項(xiàng)工作做得更完善,，我希望能與各位老師共同探討。

初中老師家訪的日記篇二

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。

俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。

教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。

每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見,。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng),。家訪,，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

初中老師家訪的日記篇三

晚風(fēng)吹拂田野，日光灑下余輝,。西邊的太陽紅紅的,，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記,，張俊主任和我,，帶領(lǐng)著四個(gè)興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上,，我們正在落實(shí)襄城區(qū)教育局關(guān)于“課外訪萬家,，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”的行動(dòng)。

無憂的孩子興沖沖在前面引路,，帶領(lǐng)著他們喜愛的師長(zhǎng)走進(jìn)自己的家。來到郭河村七組朱銀銀同學(xué)的家,，朱銀銀見書記和老師來了,，居然躲起來了，她是一個(gè)比較特殊的女孩子,，兩年前母親出了車禍,，父親腿又不方便，不善言辭,，家里還有八十多歲的爺爺奶奶,，本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了，在學(xué)校特別不愛做聲,，不吵,！不鬧！也不發(fā)言,！成績(jī)也越來越差,，即使有了什么好玩的事，她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下,，從不像同齡人那樣開心地大笑,。在母親去世后不久，朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費(fèi),，早不想讀書了,，學(xué)校了解情況后，給予了朱銀銀的困難生的補(bǔ)助,，當(dāng)朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時(shí),，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來,。

爺爺奶奶告訴我們,，朱銀銀常認(rèn)為自己家境貧窮，成績(jī)差而自卑,。其實(shí)朱銀銀這次期中考試有很大的進(jìn)步呢,！今天我們一行還給她帶來了進(jìn)步獎(jiǎng),，爺爺奶奶見獎(jiǎng)品，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人,，我們家真不知怎樣感謝校長(zhǎng)和老師,。”朱銀銀聽說自己也得獎(jiǎng)了,，連忙從廚房里出來,，臉上有了一絲笑意，終于開口了：“老師,，我也能得獎(jiǎng),？”“是的，孩子,，別人能做到的,，你通過努力也能做到?！睍洆崦⒆拥念^親切地說,。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。也許是激動(dòng)的淚,，也許是幸福的淚,。

是啊，家庭幸福的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年,?？芍煦y銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢,？爺爺奶奶和我們坐在一起交談著,，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們,，當(dāng)我們?cè)跔敔斈棠堂媲翱渌看温爩懚紩?huì)對(duì),，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步時(shí)，她就裂開嘴笑了,。老人年紀(jì)雖然大了,，但思路很清晰。他聽著我們一點(diǎn)一滴反映李艷的在學(xué)校表現(xiàn)時(shí),，就關(guān)切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足,。梁一書記對(duì)爺爺說：“要求家人以后鼓勵(lì)她完成學(xué)業(yè)，多同孩子交流,，問一問他今天在學(xué)校學(xué)到了什么,？發(fā)生了什么好玩的事？把課文里的故事講給爺爺聽，好不好,？只有這樣經(jīng)常訓(xùn)練孩子開口交談,，她日后才會(huì)合群?！睜敔斈棠绦念I(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)著頭,。

孫子是爺爺奶奶的心尖尖。一個(gè)老人,，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩,，還要擔(dān)起教育的重任。我們?cè)谌蘸蠊ぷ髦?，一定要特別注意多與老人交流,，幫著他一起讓孩子能站在更高起點(diǎn)上。

真真實(shí)實(shí)的家訪,，老師與家長(zhǎng)靜下心來交流,。家長(zhǎng)明確學(xué)校的方針政策，老師了解了學(xué)生的生活環(huán)境,，大家為了共同的目標(biāo),，彼此走得更近,。家訪,，在家校間架起一座橋。經(jīng)常走走,，必定雙方受益良多,。

初中老師家訪的日記篇四

那天，10月23日,，星期天,，一大早，天下著雨,，打得陽臺(tái)上的雨塔“蹦蹦”的響,，孔校長(zhǎng)電話招呼我們“去家訪”，于是匆匆趕去乘車,，同行的還有九（3）班班主任彭老師,。

今天的計(jì)劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫(kù)區(qū)對(duì)部分學(xué)生家庭進(jìn)行實(shí)地家訪。觀音庫(kù)區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學(xué)生上學(xué)最遠(yuǎn)的地方,，地處偏遠(yuǎn),，跋山涉水，行程很是不便,。天下著雨,，但我們只有周末有時(shí)間，計(jì)劃已定，我們毫不猶豫的出發(fā)了,。

一小時(shí)后,，我們西行到達(dá)了馬店——這里是荊當(dāng)交界之地，這是我們行程的第一站,。九（3）班學(xué)生王迪的家就在這兒,，還算好找，電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪,，房子是租來的,，她父母經(jīng)銷糧油商品，祖籍是河南人,，轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了,，現(xiàn)有三個(gè)孩子，王迪是老大,。來到門口,，一家人熱情的迎接了我們，母親忙招呼孩子倒茶,，她是個(gè)善談的人,，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由，講到了經(jīng)商的不易,。我們進(jìn)行了交談,，從家庭到孩子，從生活到學(xué)習(xí),，逐一了解了孩子在家的狀況,，也向家長(zhǎng)宣傳了當(dāng)前的政策，征求了家長(zhǎng)的意見,。

第二站是八（4）班代金濤的家,，從馬店再向西前行五公里，我們來到了“三八”街,，找到他家敲門,，其父忙跑來開門，說下雨天冷,，還躺在床上看電視,。孩子母親一早到附近打工去了，其父一看是個(gè)不管事不會(huì)料理的人,，問及家訪的事兒,，他都不知道，問到孩子學(xué)習(xí)的 事,，他說問過孩子,，孩子說已經(jīng)完成了,，他也沒再檢查過問了。在交談的過程中,，有一點(diǎn)值得肯定的是,，他倆原來在外打工，孩子托給其姨媽管,，老愛上網(wǎng)玩游戲,，現(xiàn)在兩人回來了，周五他就騎車到學(xué)校去接,，周日下午再騎車送到學(xué)校,，這樣避免了孩子上街上網(wǎng)，這一點(diǎn)上還是做得很到位的,。我們進(jìn)行了褒揚(yáng),，并就愛上網(wǎng)一事給他提了一些建議。

第三站我們來到了三化村一組毛士喜的家,，了解到其父在本地煤礦打工,，母親在家管孩子。母親很懂得教育好孩子的重要,，孩子周末回家后經(jīng)常過問在校的學(xué)習(xí)生活情況,。他說以前家里經(jīng)營(yíng)榨油坊，現(xiàn)在不景氣就沒辦了,，本來要到外去打工的,但考慮到孩子讀書就沒出去,，只希望孩子把書讀好。我們同她進(jìn)行了交談,，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠(yuǎn),，五百米就到了,。高芳是個(gè)靦腆懂事的孩子，在校學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)秀,。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況,，了解到她家里的田不多，自然條件不是很好,，他是在當(dāng)陽打工,，這次周末才回家，母親在附近農(nóng)莊打工,，很少管孩子,，不過孩子聽話，自覺性好,，在家主要是自己管自己,。

最后一站是八（4）班劉建林的家,，其父母平時(shí)都在掇刀李寧工業(yè)園打工，先是電話聯(lián)系,，結(jié)果停機(jī)了,，好在找到了本地小學(xué)的雷校長(zhǎng)，在他的帶領(lǐng)下,，協(xié)助我們總算找到了她的家,。他們一家原是外地戶口，前年在這里買下了別人的房子,，平時(shí)都不在家,，父母周末有時(shí)間就回來同孩子在一起，沒時(shí)間就托給孩子的小姨管,。不過這次機(jī)會(huì)還好,，來到她家時(shí)父母正好都在家。我們進(jìn)行了交談,，了解了孩子的家庭情況,，也從家長(zhǎng)口中知道了家長(zhǎng)孩子的一些想法和要求，并取得一致意見,。

一天的家訪,，收獲多多，各個(gè)家庭情況不一,，但有許多共同之處：家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪都是歡迎的,；各個(gè)家庭狀況都不是很好，打工,、經(jīng)商,、務(wù)農(nóng)，對(duì)孩子的教育時(shí)間有限,；家長(zhǎng)在一定程度上重視了孩子的學(xué)習(xí),，周末孩子放學(xué)在家能花一定時(shí)間同孩子在一起管理孩子；家長(zhǎng)普片反映自己的水平有限,，書籍和作業(yè)看不懂,，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子,；家長(zhǎng)在一定程度上能教育自己的孩子,，但都缺乏科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子，多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣,；家訪實(shí)現(xiàn)了老師同家長(zhǎng)一定的溝通,，架起了家校交流的“橋梁”。

旁晚,，雨停了,，我們驅(qū)車回家,。一天的奔波，已覺疲勞,，但家訪帶給我們的是更多的思考……

初中老師家訪的日記篇五

剛開始家訪時(shí),，說實(shí)話，心里也沒有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說,，好的，好的,。什么時(shí)候來,，我們?cè)诩业饶Ｉ系瞄T去,，家長(zhǎng)又是倒茶,，又是切水果，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后,，他們都說，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您,。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便,。通過細(xì)致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步,，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信,，希望和熱情。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。

我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護(hù),。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪,。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。