作為一名教職工,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇一
藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》,。
一、通過對動物的聲音,、形象,、動作的辨別、模仿和表演,,感知藝術(shù)的基本要素,。
二、體現(xiàn)真正的小組合作,,使每位同學(xué)都能夠動手,、動腦,參與活動,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,,能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動物,發(fā)揮想像,,大膽創(chuàng)新,,體驗(yàn)成功的樂趣。
三,、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,,引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力,體驗(yàn)在集體活動中的樂趣,,增強(qiáng)合作意識,。
動物頭飾若干,、彩筆,、彩紙、錄音機(jī)等,。
組織教學(xué):學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室,。
一、情景導(dǎo)入
激發(fā)學(xué)生的興趣(播放背景音樂,,出示有關(guān)森林的圖畫,。)教師講述《小熊請客》的童話故事:在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物,今天要過節(jié),,小熊請了很多好朋友到他家里來做客,,它的朋友有小猴、狐貍,、……(請學(xué)生接著回答),。 [評點(diǎn)]通過創(chuàng)設(shè)故事情境,既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣,,又讓學(xué)生感受到動物之間的友好關(guān)系,,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。
二,、新課教學(xué)
(一),、聽音樂,,分辨聲音(出示小熊請客的掛圖)教師續(xù)編:看來,小熊請的客人還真不少,。這不,,一大早,動物朋友們就趕著出門了,。噓,!聽,首先出門的是哪位動物朋友,?(放動物形象音樂:兔子,、獅子、公雞,、母雞等),。師:看來動物朋友是都出門了,(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖)他們非常高興,,你們想一想,,它們會用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情?生:送禮物,、跳舞,、唱歌……[評點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動物的聲音,,來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力,、聽力、想像力,。
(二),、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》
1、學(xué)習(xí)歌曲2,、給動物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板,。教師講述:森林里真是熱鬧極了,現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦?,請小朋友們學(xué)一學(xué)動物的叫聲,。(小組先討論,然后請學(xué)生上臺學(xué)動物的叫聲,,而后,,播放貓、狗,、雞等的叫聲,,讓學(xué)生切身感受動物的叫聲。)[評點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中,可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式,。這里,,教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲,學(xué)唱歌曲,,然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動物的叫聲,,然后上臺表演,極大地提高了他們的表演興趣,。
(三),、提供機(jī)會,讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺表演《到小熊家里去》
師:動物朋友們玩得是真開心,,我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,,跟動物朋友們一起做游戲怎么樣,大家一起來吧,。(教師先讓學(xué)生討論:想演什么角色,?然后給小朋友發(fā)動物頭飾,在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演,。)[評點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動,,增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問:"你想演什么角色,?"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會,,學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),,體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂,,教師也真正達(dá)到了寓教于樂。
(四),、動手畫師:動物朋友們看到小朋友表演得這么好,,它們很高興,也想請你們一起參加,,但是,它們有個要求,,想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊,,你們愿意嗎?生:愿意,。(播放背景音樂《小熊請客》)學(xué)生拿出彩紙,、彩筆,運(yùn)用各種方式(主要有折紙,、繪畫,、撕紙等)繪制出自己最喜歡的小動物。(作品展示:師生、生生評作品)[評點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動手動腦的習(xí)慣,,大膽想像,,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)了他們的動手能力,,想像能力,,而且通過讓師生評價(jià)、生生評價(jià),、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感,。
三、總結(jié)
總結(jié)出:學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處",。
[評點(diǎn)]教師通過總結(jié),引申到現(xiàn)實(shí)生活中,,并對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。讓他們明白了生活的哲理,懂得做人的道理,。
總評:"面向全體,,以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個性特點(diǎn)和生活背景,,它能充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,,為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動探索,、積極實(shí)踐的機(jī)會,,幫助他們形成個性化的審美趣味。
本課是從音樂切入的藝術(shù)課,。學(xué)生喜歡小動物,,愛聽關(guān)于他們的故事,愛看他們的各種憨態(tài),,愿意模仿他們的動作和叫聲,。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn),使教學(xué)的活動方式適合他們的心理,,與他們的愛好一致,。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識,如在模仿動物的叫聲,,模仿動物走路的姿態(tài),,增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,,同時鍛煉和調(diào)動了學(xué)生的積極性,、主動性、發(fā)展性,,使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展,。 ,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇二
1.說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境,。
2.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
3.初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對,。
4.懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。
重點(diǎn):讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。
難點(diǎn):感受朋友友好相處的快樂,,理解學(xué)會使用禮貌用語,,鼓勵幼兒積極表演,加深了對故事的記憶,。
1,、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。
2,、材料準(zhǔn)備:①小熊,、小兔子、小猴子,、小鴨子,、小狗的圖片各一,②熊貓,、老虎,、丹頂鶴的圖片各一,③小動物的食物卡若干(小草,、魚,、骨頭、肉,、桃子,、蘿卜、野果,、米飯,、樹葉、蜂蜜等)④畫好的盤子4個,,(以上皆為自制磁性教具)
一、情境導(dǎo)入
出示小熊圖片,,相互問候,。(禮儀滲透:)
問題(以小熊的口吻)
二,、探究
1、看一看:出示的食物是什么,。
2,、猜一猜:根據(jù)這幾種食物,能知道小熊都請誰來了嗎,?
3,、做一做:請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好,然后按要求放食物,。
要求:請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里(蘿卜,、桃子、骨頭,、小草,,幼兒能聽懂多重指令)
4、看:幼兒看教師肢體語言,,說出小猴子,、小兔子的名稱。
聽:幼兒聽教師模仿小動物叫,,說出小狗,、小鴨子的名稱。
說一說:這幾種小動物分別生活在哪里,。
5,、禮儀滲透:小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接,相互問候,。(教師與幼兒共同參與)
三,、討論與操作:請小動物們用餐
1.問題①“孩子們,想一想,,餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎,?”
解決:請小朋友們說答案,教師操作,,將盤子中每種動物不吃的食物挑出來,。
問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物,它們還吃什么,?
解決方法:幼兒大膽表達(dá)自己的見解,。
2.幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。
四,、討論
提示:引導(dǎo)幼兒回答時,,不能簡單的說“好好對待它?!币f的具體一點(diǎn),,并且注意有感情的表達(dá)自己的想法,。
五、活動延伸
把故事講給你的爸爸媽媽聽,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇三
活動目標(biāo):
1,、理解故事,了解幾種小動物的食性,。
2,、喜歡聽故事,愿意模仿小動物的對話,,會使用禮貌用語“你好”,、“請”“謝謝”。
3,、感受故事中朋友間友好相處的快樂,。
4、通過教師大聲讀,,幼兒動情讀,、參與演,讓幼兒感知故事,。
5,、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話,。
活動重點(diǎn):喜歡傾聽故事,,了解幾種小動物的食性。
活動難點(diǎn):感受故事中朋友友好相處的快樂,,理解并學(xué)會使用禮貌用語“你好”,、“請”“謝謝”。
1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備: ppt課件、小倦玩偶,、頭飾各一個;小貓,、小狗、小兔,、魚,、骨頭、蘿卜圖片各一張:小貓,、小狗,、小兔頭飾每人一個。
一,、導(dǎo)入:出示小熊玩具,,激發(fā)幼兒對故事的興趣,。
二,、傾聽故事,,模仿角色對話。
1,、分段講述故事,,理解故事內(nèi)容,愿意模仿小動物的對話,。
(在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事,。)
2、完整講述故事,,引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語:“你好”,、“請”、“謝謝”,。
提問:故事的名字叫什么?小動物是怎么跟小熊打招呼的?
你說過“你好”嗎?和老師,、小伙伴說說吧。
小熊對小動物說了什么?還有什么時候會用到“請”?
你對誰說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?
三,、請幼兒分角色表演,,學(xué)說禮貌用語,感受同伴友好相處的快樂,。幼兒帶上頭飾,,分角色表演故事,鼓勵幼兒模仿小動物進(jìn)行對話,,感受同伴共同游戲的快樂,。
四、活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》,,鞏固練習(xí)禮貌用語的使用,。
本次活動我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一,講多動少的弊端,。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程,,配以課件、動畫,,圖片等多種教具,,刺激幼兒的視覺,培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣,。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,,并將故事巧妙地與表演相結(jié)合:在教學(xué)過程中,我能與幼兒親密接觸,,通過眼神,、動作等給與幼兒及時的肯定和鼓勵,,讓他們愿意投入到活動當(dāng)中。師幼互動,、幼幼互動非常好,,在自由靈動的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然,,本次活動還存在一些不足之處:
1,、情境性有待加強(qiáng)。在活動前,,可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),,和教師一起布置“小熊的家”的場景,相信在這樣的場景中更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,,表演時幼兒更容易進(jìn)入角色,。
2、活動中注意個別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo),。例如,,在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮,以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演,,老師在過程中應(yīng)該增加對個別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo):在表演時要適時的鼓勵幼兒大膽表演,,另外,在平時的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會,,鼓勵他們大膽展示自己,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇四
幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做,。本活動的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,,從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣,并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中,,感受同伴友好相處的快樂,,實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化,以提高體驗(yàn)理解的效果,。
1,、理解故事,了解幾種動物的食性,。
2,、喜歡聽故事,感受故事中朋友友好相處的快樂,。
3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。
4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力,。
1,、小熊、小貓,、小狗,、小兔頭飾和圖片。
2,、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景:一張桌子,上面擺放用盤子盛好的食物(小魚,、肉骨頭,、蘿卜圖片)
3、小雞,、小鴨,、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片。
4,、《小熊請客》故事,、幼兒用書。
1,、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,,請幼兒挑選合適的動物圖片。
小貓來了,,小熊要請他吃什么?
小狗來了,,小熊要請他吃什么?
小兔來了,小熊要請他吃什么?
三個小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?
2,、教師利用動物玩具為幼兒講故事,,引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語:“你好”、“請”,、“謝謝”,。
三、分角色表演,,學(xué)說禮貌用語,。
1、教師講故事,,鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進(jìn)行對話,。(反復(fù)請不同幼兒進(jìn)行)。
2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,,利用食物分角色表演故事,。
1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲,。
2,、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,,爭取做得更好,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇五
1、了解幾種動物的食性,,喜歡聽故事,。
2、初步發(fā)展幼兒的動手能力,、口語表達(dá)能力和記憶力,。
3、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂,。
4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn),。
5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法,。
了解幾種動物的食性,,喜歡聽故事。
了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運(yùn)用,。
集體和個別結(jié)合進(jìn)行
物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊,、小貓、小狗,、小兔頭飾;小魚,、肉骨頭、蘿卜圖片;課件,。
知識準(zhǔn)備:了解有關(guān)動物習(xí)性,。
一、導(dǎo)入(2分)
教師出示課件,,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
二、展開:(11分)
1、引導(dǎo)幼兒看圖,、聽故事,、了解故事內(nèi)容。
(1)出示小熊圖片及各種食物圖片,。
“今天小熊請客,,準(zhǔn)備了好多好吃的,他要請誰呢?”
(2)教師利用課件完整講述故事一遍,。
提問:故事的名字?故事中有誰?
(3)用毛絨玩具設(shè)置情境,,邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。
小兔來了,,小熊怎樣說?
三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對小熊說什么?為什么要這樣說?
(3)教師扮演熊,,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗,、小兔表演故事,,引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。
2,、請幼兒分角色表演,學(xué)說禮貌用語,。
(1)教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,,分別扮演故事中的角色。
(2)教師講故事,,鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進(jìn)行對話,。
三、結(jié)束:(2分)
講評幼兒的表現(xiàn),。
本次活動選自主題五:我的動物朋友中的次主題三能干的小動物,。
小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容,通過第一輪教學(xué),,發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了,,在活動中,我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出,。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,,知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮,。在新課標(biāo),、新理念的支撐下,我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,,發(fā)現(xiàn)效果還可以,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇六
1、初步理解畫面的內(nèi)容,依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,。
2,、喜歡閱讀活動,學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀,。
3,、知道怎樣才可以睡個安穩(wěn)覺。
4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,,發(fā)展連貫表述的能力。
5,、初步理解故事情節(jié),,理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
玩偶小熊,、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套,、投影儀
(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍,教師與幼兒一起表演《睡吧,,小寶貝》引入活動,。
(二)出示玩偶小熊,以小熊給大家?guī)砗寐牭墓适?,引?dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事,。
提問:故事的.名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?
(三)出示幼兒用書,教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,,初步理解畫面內(nèi)容,,引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo),。
(四)幼兒人手一本幼兒用書,,在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。
小班語言小熊睡不著教案反思篇七
1. 使幼兒認(rèn)識米的外形特征,,并能用較連貫的語言描述,。
2. 讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。
裝有陳米的無毒不透明塑料瓶每組1個,;
每組1張16開或8開紙,;
無色圖案紙(每人一張);
顏料(每組一盒),。
讓幼兒搖動桌上的瓶子,,以引發(fā)幼兒活動的興趣
教師:小朋友,你們輪流搖桌子上的瓶子,,聽聽有沒有聲音,,猜猜里面是什么,。一個搖過了要給另一個,不要爭,。
引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么
教師:剛才每個小朋友都搖過了,,那你們猜猜瓶子里是什么呢?
教師:小朋友知道米有什么用嗎,?(米是糧食,,可以做成飯,可以讓小朋友吃飽,,長身體,。
教師:那么誰知道米是怎么來的呢,它在田里是什么樣子的呢,?(自由討論)教師:我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水,、施肥,、除蟲、除草,、收割,、脫粒,然后食堂里的炊事員叔叔,、阿姨做成白米飯,。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,,一粒都不能浪費(fèi)。
讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色,,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇八
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,,熟悉作品中的主要對話,,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”,。
2、通過觀察圖片,、表演故事,,理解作品內(nèi)容。
3,、喜歡幼兒園,,樂意上幼兒園,。
1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;
2,、小鳥,、兔子、梅花鹿的頭飾若干,。
1,、師:今天,我們班來了一個新朋友,,讓我們一起把新朋友請出來吧,。
2、出示小女孩的手偶,。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),,點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了,。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時的(jy135幼兒教育 )故事,,我們一起去聽聽吧。
1,、幫助幼兒分段理解故事,,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥,。
師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?小鳥說了什么?
(2)兔子
師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?兔子們會說什么呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪里?有誰?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2,、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話,。
師:小朋友,,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
1、師:請你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧,。
2,、出示頭飾、分配角色,。
3,、幼兒表演故事。
小班語言小熊睡不著教案反思篇九
1.了解認(rèn)識黃瓜的外形特征及用途,。
2.運(yùn)用感官從外往里的觀察,。
3.知道黃瓜有營養(yǎng),多吃蔬菜身體好,。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。
炒,,拌黃瓜各一份,,黃瓜若干
一、教師出示黃瓜,,演示講解
1.這是什么,?是什么顏色的?什么形狀的,?
2.請小朋友摸一摸,,有什么感覺?
教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒,。
3.把黃瓜切開,,,請孩子觀察認(rèn)識并表達(dá):黃瓜里面是白白的的,,中間有籽,。
4.請你想一想黃瓜可以怎么吃!
二,、教師操作,,幼兒品嘗
1.現(xiàn)場做涼拌黃瓜,并邊做邊講解,,把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來:炒黃瓜,,涼拌黃瓜。
2.請孩子品嘗,,并說說是什么味道的,?
教師幫助幼兒說出脆脆的,酸酸的或者香香的等,。
三,、師生共同小結(jié)
黃瓜是綠綠的,長長的,,摸上去有許多毛毛的小顆粒,,黃瓜的肉是白白的,中間有籽,,黃瓜脆脆的,可以涼拌吃,,可以炒著吃,。
在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,,充分調(diào)動了幼兒的主動性,、積極性,從而培養(yǎng)了幼兒不挑食,、不浪費(fèi)的好習(xí)慣,。通過這次教學(xué)活動,使我有了更深的感悟,,不管上什么課,,老師一定要把課程和內(nèi)容吃透,這樣,,幼兒更容易接受和理解,。
小班語言小熊睡不著教案反思篇十
動物是人類的好朋友,喜歡小動物是幼兒的天性,。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具,,如:頭飾、手偶,,會不由自主地拿起來玩玩,,有的還在抱抱、親親小動物,。從生活中可以看出:幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意,。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣,為了滿足幼兒興趣,,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了《小老虎請客》這個活動,通過此活動讓幼兒能運(yùn)用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物,,并借助兒歌形式大膽表達(dá),,培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。
1,、觀察畫面,,大膽猜想并表達(dá),初步理解兒歌內(nèi)容,。
2,、在聽聽、講講,、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物,,借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。
1,、《小老虎請客》ppt,。
2、兒歌《小老虎請客》教學(xué)圖譜,。
3,、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片,。
4、認(rèn)識標(biāo)記圖,。
一,、導(dǎo)入活動――聽聲音猜動物
1、觀看ppt課件――《小老虎請客》
問:瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!
小老虎:"大家好,,我是小老虎,,今天我過生日,請來了許多小動物,。聽!它們來啦!"(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因:幼兒能主動將自己的疑問,,大膽提出來,并嘗試用一些禮貌用語,,久而久之成為習(xí)慣),。
小結(jié):哦,原來小老虎要過生日請客呢!
3,、聽聲音,,猜動物提問:第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗,汪汪汪)(以此類推,,引出小花貓,、小山羊和小小雞)(分析:此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲,然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣,,學(xué)說"什么動物,,怎么叫?"的句式。)
二,、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1,、分句學(xué)習(xí)兒歌師:瞧!小老虎請來了這么多小客人,它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物,。
問:有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話),。
師:幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。
提問:小黃狗,,汪汪汪,,吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。
(分析:平時生活中,,特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整,、清楚地表達(dá),就像這首兒歌,,教師剛開始的提問,幼兒回答的都只會是"兩個,、三個字",,通過圖示,,讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。
(以此類推,,提問小花貓,、小山羊和小小雞)(分析:由于小班幼兒存在著較大的個體差異,大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答,,這時教師可以通過兒歌的圖譜,,幫助幼兒理解兒歌的句式,并完整地把兒歌說出來,。)
2,、完整學(xué)習(xí)兒歌
(1)看圖譜,學(xué)習(xí)兒歌師:小朋友真能干,,不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,,而且還編了一首好聽的兒歌,我們來讀一讀自己編的兒歌,。
(2)邊說兒歌,,邊表演(分析:因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊,讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易,,此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌,,從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),也好為后面分組操作,、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊,。)
3、創(chuàng)編兒歌師:小花貓還沒吃飽,,它還喜歡吃什么?(小花貓,,喵喵喵,吃什么,,吃)
三,、分組操作師:又有客人來了,我們幫小老虎去招待它們吧!
(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析:最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物,,給小動物找到它愛吃的食物,,完成操作卡后,根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌,,講給同伴或客人老師聽一聽,。)
四、結(jié)束活動師:小動物都吃飽了,,我們帶小動物出去散散步吧!
附兒歌:小老虎請客小黃狗,,汪汪汪,吃什么,吃骨頭,。
小花貓,,喵喵喵,吃什么,,吃小魚,。
小山羊,咩咩咩,,吃什么,,吃青草。
小小雞,,嘰嘰嘰,,吃什么,吃小蟲,。
活動反思:
喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,,這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個語言活動《小老虎請客》,。在教學(xué)過程中,,我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn),當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲,、看到一個個可愛的小動物,,興致一下提高了,因此整個活動孩子們很投入,。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,,也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一:聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),,播放日常生活中小動物的聲音,,讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,,自然地讓幼兒說出兒歌里的話,。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二:在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1,、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,,孩子們馬上就能說出來,為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,,我給幼兒提出了更高的要求:用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,,學(xué)會完整表達(dá)。
在第一個小動物提問它喜歡吃什么,,我用了兒歌里的話來提問幼兒,。第二,、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式,教師提問越來越簡單,,幼兒說的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn),直接讓幼兒來問,,幼兒來回答了。
2,、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,,幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話,知道兒歌的句式,,學(xué)會仿編,。出示兒歌的四句圖譜,幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了,。幼兒掌握情況較好,。
3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,,而是通過學(xué)習(xí)兒歌,,掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法,。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,,掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三:分組操作通過找一找,、做一做,、說一說的方法來完成,活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力,、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等,。最后一部分,,通過多種方式讓幼兒大膽說一說,如:跟客人老師說一說,,跟同伴說一說,,同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,,充分給幼兒說的空間,。