作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇一

藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》,。

一、通過對動物的聲音,、形象,、動作的辨別、模仿和表演,，感知藝術(shù)的基本要素,。

二、體現(xiàn)真正的小組合作,，使每位同學(xué)都能夠動手,、動腦，參與活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,，能比較準(zhǔn)確地繪制出自己喜歡的小動物，發(fā)揮想像,，大膽創(chuàng)新,，體驗(yàn)成功的樂趣。

三,、引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲,，引發(fā)學(xué)生對角色的想象與表現(xiàn)能力，體驗(yàn)在集體活動中的樂趣,，增強(qiáng)合作意識,。

動物頭飾若干,、彩筆,、彩紙、錄音機(jī)等,。

組織教學(xué)：學(xué)生在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室,。

一、情景導(dǎo)入

激發(fā)學(xué)生的興趣（播放背景音樂,，出示有關(guān)森林的圖畫,。）教師講述《小熊請客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著許多許多的動物，今天要過節(jié),，小熊請了很多好朋友到他家里來做客,，它的朋友有小猴、狐貍,、……（請學(xué)生接著回答）,。 [評點(diǎn)]通過創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)課的興趣,，又讓學(xué)生感受到動物之間的友好關(guān)系,，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二,、新課教學(xué)

（一）,、聽音樂,，分辨聲音（出示小熊請客的掛圖）教師續(xù)編：看來，小熊請的客人還真不少,。這不,，一大早，動物朋友們就趕著出門了,。噓,！聽，首先出門的是哪位動物朋友,？（放動物形象音樂：兔子,、獅子、公雞,、母雞等）,。師：看來動物朋友是都出門了，（引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的掛圖）他們非常高興,，你們想一想,，它們會用什么方式來表達(dá)自己的喜悅心情？生：送禮物,、跳舞,、唱歌……[評點(diǎn)] 《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。通過讓學(xué)生聽音樂來辨別動物的聲音,，來訓(xùn)練學(xué)生的感知能力,、聽力、想像力,。

（二）,、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

1、學(xué)習(xí)歌曲2,、給動物配音再次引導(dǎo)學(xué)生看黑板,。教師講述：森林里真是熱鬧極了，現(xiàn)在老師想請小朋友們?yōu)樾游锱渖弦?，請小朋友們學(xué)一學(xué)動物的叫聲,。（小組先討論，然后請學(xué)生上臺學(xué)動物的叫聲,，而后,，播放貓、狗,、雞等的叫聲,，讓學(xué)生切身感受動物的叫聲。）[評點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中，可以根據(jù)需要選擇不同的交流活動方式,。這里,，教師是先讓學(xué)生感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲,，然后采用小組合作的形式讓學(xué)生先討論動物的叫聲,，然后上臺表演，極大地提高了他們的表演興趣,。

（三）,、提供機(jī)會，讓學(xué)生有個展現(xiàn)自我的舞臺表演《到小熊家里去》

師：動物朋友們玩得是真開心,，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去,，跟動物朋友們一起做游戲怎么樣，大家一起來吧,。（教師先讓學(xué)生討論：想演什么角色,？然后給小朋友發(fā)動物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《朋友來了多高興》這些背景音樂中完成表演,。）[評點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主張開展具有游戲傾向的藝術(shù)活動,，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過問："你想演什么角色,？"給學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會,，學(xué)生在游戲情景中表演、學(xué)習(xí),，體驗(yàn)到上藝術(shù)課的快樂,，教師也真正達(dá)到了寓教于樂。

（四）,、動手畫師：動物朋友們看到小朋友表演得這么好,，它們很高興，也想請你們一起參加,，但是，它們有個要求,，想?yún)⒓拥男∨笥驯仨毊嫃埿游锏漠嬎徒o小熊,，你們愿意嗎？生：愿意,。（播放背景音樂《小熊請客》）學(xué)生拿出彩紙,、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙,、繪畫,、撕紙等）繪制出自己最喜歡的小動物。（作品展示：師生、生生評作品）[評點(diǎn)]教師通過讓學(xué)生動手畫培養(yǎng)學(xué)生積極動手動腦的習(xí)慣,，大膽想像,，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)了他們的動手能力,，想像能力,，而且通過讓師生評價(jià)、生生評價(jià),、展示作品的方式讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快感,。

三、總結(jié)

總結(jié)出：學(xué)生之間要"團(tuán)結(jié)友愛,、和睦相處",。

[評點(diǎn)]教師通過總結(jié)，引申到現(xiàn)實(shí)生活中,，并對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理,。

總評："面向全體,，以學(xué)生的發(fā)展為本"這一基本教育理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)教育關(guān)注每一位學(xué)生的個性特點(diǎn)和生活背景,，它能充分調(diào)動學(xué)生的參與意識,，為他們創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn)、主動探索,、積極實(shí)踐的機(jī)會,，幫助他們形成個性化的審美趣味。

本課是從音樂切入的藝術(shù)課,。學(xué)生喜歡小動物,，愛聽關(guān)于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài),，愿意模仿他們的動作和叫聲,。課堂教學(xué)應(yīng)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動方式適合他們的心理,，與他們的愛好一致,。在游戲表演中學(xué)習(xí)知識，如在模仿動物的叫聲,，模仿動物走路的姿態(tài),，增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和再現(xiàn)能力,，同時鍛煉和調(diào)動了學(xué)生的積極性,、主動性、發(fā)展性,，使肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展,。 ,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇二

1．說出幾種常見小動物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境,。

2．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

3．初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對,。

4．懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們,。

重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點(diǎn)：感受朋友友好相處的快樂,，理解學(xué)會使用禮貌用語,，鼓勵幼兒積極表演，加深了對故事的記憶,。

1,、讓幼兒提前了解小動物的生活習(xí)性。

2,、材料準(zhǔn)備：①小熊,、小兔子、小猴子,、小鴨子,、小狗的圖片各一，②熊貓,、老虎,、丹頂鶴的圖片各一，③小動物的食物卡若干（小草,、魚,、骨頭、肉,、桃子,、蘿卜、野果,、米飯,、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個,，（以上皆為自制磁性教具）

一、情境導(dǎo)入

出示小熊圖片,，相互問候,。（禮儀滲透：）

問題（以小熊的口吻）

二,、探究

1、看一看：出示的食物是什么,。

2,、猜一猜：根據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請誰來了嗎,？

3,、做一做：請4名幼兒與盤子一一對應(yīng)站好，然后按要求放食物,。

要求：請4名幼兒在每種食物中各取一個放到自己的盤子里（蘿卜,、桃子、骨頭,、小草,，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看教師肢體語言,，說出小猴子,、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽教師模仿小動物叫,，說出小狗,、小鴨子的名稱。

說一說：這幾種小動物分別生活在哪里,。

5,、禮儀滲透：小動物們輕輕敲小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候,。（教師與幼兒共同參與）

三,、討論與操作：請小動物們用餐

1．問題①“孩子們，想一想,，餐盤中的食物都是小動物們能吃的嗎,？”

解決：請小朋友們說答案，教師操作,，將盤子中每種動物不吃的食物挑出來,。

問題②這幾種小動物除了吃剛才的食物，它們還吃什么,？

解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解,。

2．幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次為小動物們分食物。

四,、討論

提示：引導(dǎo)幼兒回答時,，不能簡單的說“好好對待它?！币f的具體一點(diǎn),，并且注意有感情的表達(dá)自己的想法,。

五、活動延伸

把故事講給你的爸爸媽媽聽,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、理解故事，了解幾種小動物的食性,。

2,、喜歡聽故事，愿意模仿小動物的對話,，會使用禮貌用語“你好”,、“請”“謝謝”。

3,、感受故事中朋友間友好相處的快樂,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5,、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話,。

活動重點(diǎn)：喜歡傾聽故事,，了解幾種小動物的食性。

活動難點(diǎn)：感受故事中朋友友好相處的快樂,，理解并學(xué)會使用禮貌用語“你好”,、“請”“謝謝”。

1,、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動物愛吃的食

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備： ppt課件、小倦玩偶,、頭飾各一個;小貓,、小狗、小兔,、魚,、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓,、小狗,、小兔頭飾每人一個。

一,、導(dǎo)入：出示小熊玩具,，激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

二,、傾聽故事,，模仿角色對話。

1,、分段講述故事,，理解故事內(nèi)容，愿意模仿小動物的對話,。

(在猜猜說說的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事,。)

2、完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語：“你好”,、“請”、“謝謝”,。

提問：故事的名字叫什么?小動物是怎么跟小熊打招呼的?

你說過“你好”嗎?和老師,、小伙伴說說吧。

小熊對小動物說了什么?還有什么時候會用到“請”?

你對誰說過“謝謝”?為什么要說“謝謝”?

三,、請幼兒分角色表演,，學(xué)說禮貌用語，感受同伴友好相處的快樂,。幼兒帶上頭飾,，分角色表演故事，鼓勵幼兒模仿小動物進(jìn)行對話,，感受同伴共同游戲的快樂,。

四、活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請客》,，鞏固練習(xí)禮貌用語的使用,。

本次活動我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動少的弊端,。在整個活動中始終圍繞小熊請客的過程,，配以課件、動畫,，圖片等多種教具,，刺激幼兒的視覺，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣,。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容,，并將故事巧妙地與表演相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我能與幼兒親密接觸,，通過眼神,、動作等給與幼兒及時的肯定和鼓勵,，讓他們愿意投入到活動當(dāng)中。師幼互動,、幼幼互動非常好,，在自由靈動的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然,，本次活動還存在一些不足之處：

1,、情境性有待加強(qiáng)。在活動前,，可以請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，和教師一起布置“小熊的家”的場景，相信在這樣的場景中更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，表演時幼兒更容易進(jìn)入角色,。

2、活動中注意個別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo),。例如,，在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小朋友的表演,，老師在過程中應(yīng)該增加對個別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo)：在表演時要適時的鼓勵幼兒大膽表演,，另外，在平時的游戲中也可以給幼兒提供多一些表演的機(jī)會,，鼓勵他們大膽展示自己,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇四

幼兒的情感體驗(yàn)是需要具體的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最后才能主動地去做,。本活動的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟悉的生活內(nèi)容,，從正面引導(dǎo)幼兒積極地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說話的興趣，并學(xué)會在使用禮貌用語的過程中,，感受同伴友好相處的快樂,，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果,。

1,、理解故事，了解幾種動物的食性,。

2,、喜歡聽故事，感受故事中朋友友好相處的快樂,。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解,。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、小熊、小貓,、小狗,、小兔頭飾和圖片。

2,、創(chuàng)設(shè)小熊請客的場景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物(小魚,、肉骨頭,、蘿卜圖片)

3、小雞,、小鴨,、小羊等動物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

4,、《小熊請客》故事,、幼兒用書。

1,、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問,，請幼兒挑選合適的動物圖片。

小貓來了,，小熊要請他吃什么?

小狗來了,，小熊要請他吃什么?

小兔來了，小熊要請他吃什么?

三個小動物最后對小熊說什么?為什么要這樣說?

2,、教師利用動物玩具為幼兒講故事,，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語：“你好”、“請”,、“謝謝”,。

三、分角色表演,，學(xué)說禮貌用語,。

1、教師講故事,，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進(jìn)行對話,。(反復(fù)請不同幼兒進(jìn)行)。

2、教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,，利用食物分角色表演故事,。

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請客”的游戲,。

2,、回家請爸爸媽媽幫助了解更多小動物的食性。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等,。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭取做得更好,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇五

1、了解幾種動物的食性,，喜歡聽故事,。

2、初步發(fā)展幼兒的動手能力,、口語表達(dá)能力和記憶力,。

3、引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

了解幾種動物的食性,，喜歡聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語并學(xué)會運(yùn)用,。

集體和個別結(jié)合進(jìn)行

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊,、小貓、小狗,、小兔頭飾;小魚,、肉骨頭、蘿卜圖片;課件,。

知識準(zhǔn)備：了解有關(guān)動物習(xí)性,。

一、導(dǎo)入(2分)

教師出示課件,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二、展開：(11分)

1、引導(dǎo)幼兒看圖,、聽故事,、了解故事內(nèi)容。

(1)出示小熊圖片及各種食物圖片,。

“今天小熊請客,，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請誰呢?”

(2)教師利用課件完整講述故事一遍,。

提問：故事的名字?故事中有誰?

(3)用毛絨玩具設(shè)置情境,，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。

小兔來了,，小熊怎樣說?

三個小動物出現(xiàn)的順序是怎樣的?最后對小熊說什么?為什么要這樣說?

(3)教師扮演熊,，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗,、小兔表演故事,，引導(dǎo)幼兒主動使用禮貌用語“你好”“謝謝”。

2,、請幼兒分角色表演，學(xué)說禮貌用語,。

(1)教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,，分別扮演故事中的角色。

(2)教師講故事,，鼓勵扮演小動物的幼兒模仿小動物進(jìn)行對話,。

三、結(jié)束：(2分)

講評幼兒的表現(xiàn),。

本次活動選自主題五：我的動物朋友中的次主題三能干的小動物,。

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué),，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了,，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰?通過食物大部分幼兒都能猜出,。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事,，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮,。在新課標(biāo),、新理念的支撐下，我對這一課的教學(xué)也做了一些嘗試,，發(fā)現(xiàn)效果還可以,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇六

1、初步理解畫面的內(nèi)容，依故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思,。

2,、喜歡閱讀活動，學(xué)習(xí)在教師的指導(dǎo)下正確翻書閱讀,。

3,、知道怎樣才可以睡個安穩(wěn)覺。

4,、通過視聽講結(jié)合的互動方式,，發(fā)展連貫表述的能力。

5,、初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

玩偶小熊,、準(zhǔn)備幼兒用書人手一套,、投影儀

(一)創(chuàng)造安靜閱讀的氛圍，教師與幼兒一起表演《睡吧,，小寶貝》引入活動,。

(二)出示玩偶小熊，以小熊給大家?guī)砗寐牭墓适?，引?dǎo)幼兒完整傾聽一遍故事,。

提問：故事的.名字叫什么?故事中有誰?在干嘛?

(三)出示幼兒用書，教師運(yùn)用投影儀與幼兒觀看圖書,，初步理解畫面內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展順序讀懂故事表達(dá)的意思，結(jié)合正確閱讀方法的引導(dǎo),。

(四)幼兒人手一本幼兒用書,，在教師指導(dǎo)下用正確的閱讀方法完整欣賞一遍故事。

小班語言小熊睡不著教案反思篇七

1. 使幼兒認(rèn)識米的外形特征,，并能用較連貫的語言描述,。

2. 讓幼兒知道米和人們生活的關(guān)系。

裝有陳米的無毒不透明塑料瓶每組1個,；

每組1張16開或8開紙,；

無色圖案紙（每人一張）；

顏料（每組一盒）,。

讓幼兒搖動桌上的瓶子,，以引發(fā)幼兒活動的興趣

教師：小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子,，聽聽有沒有聲音,，猜猜里面是什么,。一個搖過了要給另一個，不要爭,。

引發(fā)幼兒猜想瓶中的東西是什么

教師：剛才每個小朋友都搖過了,，那你們猜猜瓶子里是什么呢？

教師：小朋友知道米有什么用嗎,？（米是糧食,，可以做成飯，可以讓小朋友吃飽,，長身體,。

教師：那么誰知道米是怎么來的呢，它在田里是什么樣子的呢,？（自由討論）教師：我們每天吃的噴噴香的米飯是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水,、施肥,、除蟲、除草,、收割,、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔,、阿姨做成白米飯,。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯,，一粒都不能浪費(fèi)。

讓幼兒在現(xiàn)有的無色圖案上粘貼米粒并著色,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇八

1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,，熟悉作品中的主要對話,，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”,、“漂漂亮亮”,。

2、通過觀察圖片,、表演故事,，理解作品內(nèi)容。

3,、喜歡幼兒園,，樂意上幼兒園,。

1、幼兒用書《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》;

2,、小鳥,、兔子、梅花鹿的頭飾若干,。

1,、師：今天，我們班來了一個新朋友,，讓我們一起把新朋友請出來吧,。

2、出示小女孩的手偶,。

師：新朋友是誰啊?

她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了,。我們一起跟她打個招呼吧!

今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時的(jy135幼兒教育 )故事,，我們一起去聽聽吧。

1,、幫助幼兒分段理解故事,，熟悉故事中的主要對話。

(1)小鳥,。

師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?

她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?

媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

(2)兔子

師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?

它們是什么顏色的?

媽媽說什么?兔子們會說什么呢?

(3)梅花鹿

師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?

媽媽說什么?梅花鹿呢?

(4)小朋友

師：她們到了哪里?有誰?在做什么?

點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

2,、完整欣賞故事，鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話,。

師：小朋友,，你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

1、師：請你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧,。

2,、出示頭飾、分配角色,。

3,、幼兒表演故事。

小班語言小熊睡不著教案反思篇九

1．了解認(rèn)識黃瓜的外形特征及用途,。

2．運(yùn)用感官從外往里的觀察,。

3．知道黃瓜有營養(yǎng)，多吃蔬菜身體好,。

4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

炒,，拌黃瓜各一份,，黃瓜若干

一、教師出示黃瓜,，演示講解

1．這是什么,？是什么顏色的？什么形狀的,？

2．請小朋友摸一摸,，有什么感覺？

教師引導(dǎo)幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒,。

3．把黃瓜切開,，，請孩子觀察認(rèn)識并表達(dá)：黃瓜里面是白白的的,，中間有籽,。

4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！

二,、教師操作,，幼兒品嘗

1．現(xiàn)場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解,，把預(yù)先預(yù)備好的成品拿上來：炒黃瓜,，涼拌黃瓜。

2．請孩子品嘗,，并說說是什么味道的,？

教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等,。

三,、師生共同小結(jié)

黃瓜是綠綠的，長長的,，摸上去有許多毛毛的小顆粒,，黃瓜的肉是白白的，中間有籽,，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃,，可以炒著吃,。

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松,、愉快的環(huán)境之中,，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,，充分調(diào)動了幼兒的主動性,、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食,、不浪費(fèi)的好習(xí)慣,。通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟,，不管上什么課,，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣,，幼兒更容易接受和理解,。

小班語言小熊睡不著教案反思篇十

動物是人類的好朋友，喜歡小動物是幼兒的天性,。我發(fā)現(xiàn)有的時候小朋友看見老師擺放在柜子上的小動物教具,，如：頭飾、手偶,，會不由自主地拿起來玩玩,，有的還在抱抱、親親小動物,。從生活中可以看出：幼兒對可愛的小動物會情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意,。漸漸地我又發(fā)現(xiàn)幼兒對小動物的特征產(chǎn)生興趣，為了滿足幼兒興趣,，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了《小老虎請客》這個活動，通過此活動讓幼兒能運(yùn)用語言描述動物的叫聲和知道其喜歡吃的食物,，并借助兒歌形式大膽表達(dá),，培養(yǎng)小班幼兒的語言表達(dá)能力。

1,、觀察畫面,，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容,。

2,、在聽聽、講講,、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物,，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。

1,、《小老虎請客》ppt,。

2、兒歌《小老虎請客》教學(xué)圖譜,。

3,、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片,。

4、認(rèn)識標(biāo)記圖,。

一,、導(dǎo)入活動――聽聲音猜動物

1、觀看ppt課件――《小老虎請客》

問：瞧!誰來了?(小老虎)小老虎為什么這么開心?我們來問問它吧!

小老虎："大家好,，我是小老虎,，今天我過生日，請來了許多小動物,。聽!它們來啦!"(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)原因：幼兒能主動將自己的疑問,，大膽提出來，并嘗試用一些禮貌用語,，久而久之成為習(xí)慣),。

小結(jié)：哦，原來小老虎要過生日請客呢!

3,、聽聲音,，猜動物提問：第一位客人會是誰?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推,，引出小花貓,、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒分辨生活中小動物的叫聲，然后激發(fā)幼兒模仿小動物叫聲的興趣,，學(xué)說"什么動物,，怎么叫?"的句式。)

二,、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1,、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請來了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物,。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會說完整的一句話),。

師：幫小老虎請小動物吃它們最喜歡的食物。

提問：小黃狗,，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來說一說。

(分析：平時生活中,，特別是小班幼兒回答老師的問題不能完整,、清楚地表達(dá)，就像這首兒歌,，教師剛開始的提問，幼兒回答的都只會是"兩個,、三個字",，通過圖示,，讓幼兒學(xué)說完整地一句話)。

(以此類推,，提問小花貓,、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無法完整地回答,，這時教師可以通過兒歌的圖譜,，幫助幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說出來,。)

2,、完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小朋友真能干,，不僅讓小動物吃到了自己最愛吃的食物,，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來讀一讀自己編的兒歌,。

(2)邊說兒歌,，邊表演(分析：因?yàn)榍懊娌糠忠呀?jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說出兒歌應(yīng)該比較容易,，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會看圖說兒歌,，從而發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作,、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊,。)

3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽,，它還喜歡吃什么?(小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃)

三,、分組操作師：又有客人來了，我們幫小老虎去招待它們吧!

(請小朋友找找與動物或食物相對應(yīng)的朋友)(分析：最后一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動物,，給小動物找到它愛吃的食物,，完成操作卡后，根據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌,，講給同伴或客人老師聽一聽,。)

四、結(jié)束活動師：小動物都吃飽了,，我們帶小動物出去散散步吧!

附兒歌：小老虎請客小黃狗,，汪汪汪，吃什么，吃骨頭,。

小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃小魚,。

小山羊，咩咩咩,，吃什么,，吃青草。

小小雞,，嘰嘰嘰,，吃什么，吃小蟲,。

活動反思：

喜歡小動物似乎是每個孩子的天性,，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個語言活動《小老虎請客》,。在教學(xué)過程中,，我將小老虎請客整個活動以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動物的叫聲,、看到一個個可愛的小動物,，興致一下提高了，因此整個活動孩子們很投入,。在活動每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，也加入了我的一些思考。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn),，播放日常生活中小動物的聲音,，讓幼兒聽聲音模仿小動物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式,，自然地讓幼兒說出兒歌里的話,。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1,、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,，孩子們馬上就能說出來，為了讓幼兒學(xué)會說一句完整的話,，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,，學(xué)會完整表達(dá)。

在第一個小動物提問它喜歡吃什么,，我用了兒歌里的話來提問幼兒,。第二,、第三個小動物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問越來越簡單,，幼兒說的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€小動物出現(xiàn)，直接讓幼兒來問,，幼兒來回答了。

2,、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊,，幼兒根據(jù)圖譜提示說出兒歌中的話，知道兒歌的句式,，學(xué)會仿編,。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說出兒歌了,。幼兒掌握情況較好,。

3、創(chuàng)編兒歌這個活動教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌,，而是通過學(xué)習(xí)兒歌,，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法,。能根據(jù)圖譜將許多小動物都能按這樣的句式說出來,，掌握好的學(xué)習(xí)方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找,、做一做,、說一說的方法來完成，活動不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語言能力,、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等,。最后一部分,，通過多種方式讓幼兒大膽說一說，如：跟客人老師說一說,，跟同伴說一說,，同伴和同伴之間交換圖譜再說一說。通過多種形式,，充分給幼兒說的空間,。