作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園小班小熊過橋教案篇一
1 練習在25厘米高的平衡木上行走,。
2 知道一個個排隊走，不推擠前面的朋友,。
3 學念兒歌,，初步了解故事內(nèi)容。
4 提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣,。
5 鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神,。
1,。掌握走平衡木的要領。
2,。遵守活動規(guī)則,。
平衡木 小熊頭飾 報紙球。
1,。教師翻開教學大書，引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,，講述故事,，朗誦兒歌。
2,。教師引導幼兒觀察小熊是怎么樣過橋的,。
——教師示范走平衡木,，告訴幼兒要領。
——熊媽媽是怎么樣過橋的,？（眼睛向前看,，一步一步走平穩(wěn)過來。）
——教師示范走平衡木,，利用兒歌再次幫助幼兒明白走平衡木的要領,。
3。鼓勵幼兒大膽走平衡木,，練習3到4次,。
4。組織幼兒排隊走平衡木,，順利安全走過后拿蘋果【報紙球】吃,。
5。教師引導幼兒說說走平衡木 吃到蘋果的心情,。
這是一個以健康教育為主的教學活動,。通過游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領,。幼兒鍛煉了肢體動作,，也學習到了新兒歌。
根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點,，我準備了每人一個小熊頭飾,，激發(fā)幼兒的積極參與熱情?；顒忧?，閱讀了教學大書的內(nèi)容，了解了小熊過橋的故事,，會朗讀兒歌,，然后帶幼兒到準備好的場地練習走平衡木。小班的幼兒要練習好多次才能掌握基本動作,，我把它做為重點讓幼兒練習幾次,。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺就掌握了走平衡木的要領,。我再增加過橋摘蘋果的游戲環(huán)節(jié),，小朋友情緒更加興奮，活躍,，在愉快的摘蘋果活動中結(jié)束了游戲,。
在這次的活動中，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好,。達到了活動的目標,，也突破了重難點，順利完成了游戲活動,。
幼兒園小班小熊過橋教案篇二
我以小熊這一幽默,、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索,，采取擬人化的手法,，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動,。有趣的情節(jié)畫面,，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦,，使幼兒興奮,。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的,？小熊最后能過橋嗎,？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀察學習下去,。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面,，都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋,，到通過自己的努力敢于過橋,，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅強,、勇敢的個性,。結(jié)合幼兒在閱讀學習方面的實際情況，不但提高幼兒的口語表達能力,，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗,，我在設計中并從技能，能力和態(tài)度等方面,，提出了本次活動的目標,，遵循感受理解，體驗遷移,，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點,，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,。
1,、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作,。
2、感受小熊過橋的心情,，懂得遇見困難要勇敢,，并能克服困難。
背景圖,，小熊,、鯉魚、烏鴉,、流水的胸飾一套,。
一、引起幼兒興趣,。
師：今天黃老師請來了一位客人,，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情,，你們想不想知道小熊遇到了什么事情,？我們一起來看看圖。
二,、出示背景圖一
1,、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋,？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）
2,、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕,？（汗都出來了）
3,、今天，黃老師根據(jù)這幅圖,，編了一首好聽的兒歌,，你們想不想聽？
4,、師說第一段兒歌：小竹橋,，搖搖搖，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn),，站不牢，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽,，媽媽,，快來呀！快把小熊抱過橋,?！?/p>
5、問：當小熊準備過橋時,，頭上的烏鴉在干什么,？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的,？誰來學一學,。（師指導朗讀）
6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢,？我們看第二幅圖,。
三、|出示背景圖二,。
1,、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段,。河里鯉魚跳出水,，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧！”一二三,，走過橋,，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖,。
2,、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的,？
3,、幼兒學習朗誦：小熊，小熊,，別害怕,，眼睛向著前面瞧。
4,、教師：小熊走過橋了嗎,？它過橋后怎樣,？
5、指圖幫助幼兒學習朗誦：一二三,，走過橋,，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖,。
6,、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實這首兒歌還有一個好聽的名字,，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認這幾個字）
7、一起試著念兒歌,。
8,、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么,？
9,、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋,。
（進行品德教育,，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂的,。）
四,、創(chuàng)編動作。
1,、以四人為一組,，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作,。
2,、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊,、鯉魚,、烏鴉、流水,，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌,。
附兒歌：
小竹橋，搖搖搖,，有只小熊來過橋,。立不穩(wěn)，站不牢,，走到橋上心亂跳,。頭上烏鴉哇哇叫,，橋下流水嘩嘩笑?！皨寢?，媽媽，快來呀,！快把小熊抱過橋,。”河里鯉魚跳出水,，對著小熊高聲叫：“小熊,，小熊，別害怕,，眼睛向著前面瞧,！”一二三，走過橋,，小熊過橋回頭笑,，鯉魚樂得尾巴搖。
活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長,，但這首兒歌富有情趣,。根據(jù)我班幼兒的實際情況，我在活動中運用了相應的圖片,，讓孩子進行理解,。而且在學習的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述,，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學習,，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性,，通過啟發(fā)引導,，觀察討論，體驗的過程來快樂學習,。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服,，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
幼兒園小班小熊過橋教案篇三
1,、能在高25cm,，寬15cm的平衡木上走。
2,、通過有趣的情境,，感受體育游戲的快樂。
3,、逐步養(yǎng)成勇敢,、不怕困難的品質(zhì),。
4、樂意參與游戲,，體驗游戲的樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德,。
平衡木,，大積木若干，洋娃娃一個,，小熊頭飾一個,。
《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。
1,、準備活動-洋娃娃和小熊跳舞,。
（1）出示洋娃娃，告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,，都是可愛的小熊，你們想不想來做她的小熊朋友??？"
（2）放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，老師拿著洋娃娃,，幼兒隨著音樂,，圍在老師身邊自由地跳一跳。
2,、游戲活動-小熊過橋,。
（1）介紹游戲內(nèi)容：這里有一座小橋，河對岸住著洋娃娃,，小熊想到洋娃娃家去玩,，就必須從橋上走過去，你們瞧,，小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,，邊走過平衡木。教師對小朋友說：你們敢過這個小橋嗎,？我們來試一試吧,。
（2）幼兒排隊一個跟著一個過平衡木，教師站在一旁觀察,。
（3）討論：你是怎么走的,？小結(jié)：兩臂側(cè)平舉，眼睛看前面,。
（4）幼兒再走一次平衡木,，老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒,。
（5）幼兒多次練習走平衡木過小橋。
3,、放松活動,。
教師帶領幼兒在河對岸，與洋娃娃一起手拉手,，跳一跳圓圈舞,。
評價：表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒,。
在這次的.活動中,，幼兒的積極性高，對走平衡木的基本動作都掌握較好,。達到了活動的目標,，也突破了重難點，順利完成了游戲活動,。
小百科：熊軀體粗壯肥大,，體毛又長又密，臉形像狗,，頭大嘴長,，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達,，咀嚼力強,。
幼兒園小班小熊過橋教案篇四
1. 練習在寬25厘米的平衡木上行走。
2. 在兒歌的幫助下,，掌握走平衡木的動作要領,。
3. 知道一個一個排著隊走，不推擠前面的同伴,。
1. 教學大書,、幼兒用書、教學cd,、學習dvd,。
2. 在場地的一端平行擺放4-5塊平衡木。
3. 小熊的頭飾或掛牌,，人手一個,。
4. 報紙球、籃子若干
1,、 教師翻看教學大書,，引導幼兒觀察畫面。
教師：蘋果園里的蘋果熟了,，小熊想到蘋果園里摘蘋果,?？墒堑教O果園要過一條小河，而河上只有一座窄窄的橋,，他敢過嗎,？
2、 教師引導幼兒觀察小熊怎樣過橋,，并年兒歌告訴幼兒走平衡木的要領
教師通過示范幫助幼兒明白走平衡木的要領,，鼓勵幼兒大膽的走平衡木，走完后拿起一個報紙球當作蘋果放進籃子里,。
（1） 教師邊念兒歌,，邊演示走平衡木。
教師：熊寶寶們,，現(xiàn)在熊媽媽要過橋了,，看看我是怎樣過的。
（2） 教師：熊媽媽是怎樣走過小橋的,？（眼睛向前看,，一步一步的走過去）
（3） 教師引導幼兒說說：“吃到蘋果后的愉快心情”
