作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇一

1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,。

2.能夠分類記錄"10"以內(nèi)農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。

3.體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1.教具：動(dòng)物,、農(nóng)作物ppt,，動(dòng)物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份,。

2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份,，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份,；4個(gè)籃子里裝有花生,、紅豆、黃豆種子（數(shù)量在10以內(nèi)）,，一次性杯子每人三個(gè),、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌若干,。

一,、動(dòng)物入住農(nóng)場(chǎng)，探索統(tǒng)計(jì)的方法,。

1.設(shè)置情景,，"有許多小動(dòng)物想入住夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)工人想請(qǐng)小朋友把它們分一分,，記一記,。"2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表,，引導(dǎo)幼兒觀察,、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)志,，在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字,。

3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。

二,、嘗試用不同的方法記錄,，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

1.幼兒觀看菜園ppt,，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量,。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

討論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對(duì)的記錄下來(lái)?教師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物,。

小組商量,，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。

觀看ppt嘗試用不同的方法記錄,，交流分享記錄的方法,。

3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)情況。

三,、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們,，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧,！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快,、細(xì)心認(rèn)真的小朋友活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

1.幼兒查看各樣種子,。

2.教師提出比賽的要求,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

幼兒對(duì)種子進(jìn)行分類和統(tǒng)計(jì),。

4.自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌,，結(jié)束,。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇二

1、嘗試用科學(xué)規(guī)范的語(yǔ)言,，按一定的順序講述簡(jiǎn)筆畫駱駝,。

2、認(rèn)識(shí)駱駝結(jié)構(gòu),。

2,、喜歡并愿意在集體面前講述作品。

用規(guī)范的語(yǔ)言,，按一定的順序講述作品,。

黑色馬克筆41支，駱駝范畫2張,，a4白紙41張,，桌子六張，綠色椅子41,。

張,，黑板。

一,、導(dǎo)入。

小結(jié)：小朋友們可真聰明,，真是難不倒大家,。

1.出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察駱駝的基本結(jié)構(gòu),。

——當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),！我們一起來(lái)看一看。

（出示范畫一：駱駝）。

——你們知道駱駝?dòng)赡男┥眢w部位組成嗎,？

（幼兒回答,，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè)，貼sticker）,。

小結(jié)：小朋友眼睛可真是厲害,，看出了我們的駱駝是由駝峰、腦袋,、尾巴,、脖子、身體,、四肢六個(gè)部分組成,。

（幼兒復(fù)述）注意啦！我們?cè)诮榻B的時(shí)候要從上到下,，從左到右有順序完整的介紹：駱駝是由腦袋,、脖子、駝峰,、身體,、四肢、尾巴組成,。

2.觀察范畫駱駝,，嘗試用圖形有效的組合成駱駝形狀。

幼兒完整的說(shuō)：我看到的駱駝腦袋是..身體是...駝峰是...（幼兒回答,，回答一個(gè)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)一個(gè),，貼sticker）。

小結(jié)：誒,！小朋友們剛才我們介紹的時(shí)候有順序嗎,？

（按從左到右，從上到下的順序）駱駝腦袋是橢圓形,，駝峰兩個(gè)三角形組成,，身體是一個(gè)長(zhǎng)方形，四肢是線和小方塊組成的,，再加上一根小尾巴,！

——?jiǎng)偛劈S老師用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述出駱駝，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也像黃老師一樣用準(zhǔn)確有順序的語(yǔ)言描述出來(lái),。

（小朋友重復(fù)說(shuō)）,。

3.實(shí)際操作，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo),。

——我們剛才學(xué)習(xí)的圖形畫駱駝,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也像黃老師一樣用圖形寶寶畫一個(gè)屬于自己駱駝吧,！

要求：

——在畫之前呢，我們要做好幾點(diǎn)約定,，這樣我們才能畫出美美的駱駝來(lái)哦,。

1、畫筆從哪里拿用完請(qǐng)放回原處,。

2,、圖畫中遇到困難，可以舉手詢問(wèn)老師，做到不影響旁邊的小朋友。

3,、聽(tīng)到音樂(lè)，拿著自己的畫做回半圓,。

——小朋友們記住這三點(diǎn)了嗎？

——好啦,！第一......第二......第三......

現(xiàn)在我們拿起黑色馬克筆首先我們要把駱駝形狀畫出來(lái),。

——先找到紙張中心位置用長(zhǎng)方形畫出駱駝身體。

······,。

4.展示作品,。

——我們每個(gè)小朋友的駱駝畫的都不一樣，都有自己的亮點(diǎn),，請(qǐng)小朋友用黃老師剛才教你們方法和好朋友互相用簡(jiǎn)單規(guī)范有順序的語(yǔ)言介紹一下你的駱駝吧,！

——在分享之前我把班上小朋友分成了6個(gè)組，在分享之前黃老師有幾點(diǎn)要求,。

1,，拿著話筒的小朋友在小組內(nèi)站起來(lái)大聲的介紹。

2,、小組內(nèi)輪流講,。

3、有人講的時(shí)候請(qǐng)別的小朋友學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng),。

最后老師每個(gè)組請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)用規(guī)范的語(yǔ)言和一定的順序和大家分享一下你的作品,。

小結(jié)：剛才老師每個(gè)組都看了一下，都能夠用簡(jiǎn)潔清楚的話語(yǔ)來(lái)介紹自己的作品,，接下來(lái)每個(gè)組可以上來(lái)一位小朋友和大家分享一下你的作品,。（分享一個(gè)幼兒評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒）。

幼兒將作品帶回家,，大膽在家人面前一起進(jìn)行介紹,，語(yǔ)言能力鞏固加深印象，再次得到鍛煉和提高,。

總結(jié)：現(xiàn)在小朋友們都和駱駝成為好朋友了,，放學(xué)的還可以把它帶回家，用規(guī)范的語(yǔ),。

言和爸爸媽媽介紹一下你的好朋友駱駝吧,！

整個(gè)活動(dòng)語(yǔ)言為主，美術(shù)為輔,，流程清晰,，圍繞幼兒的興趣點(diǎn)，選擇這個(gè)內(nèi)容通過(guò)幼兒喜歡畫畫的方式使幼兒喜歡說(shuō)愿意說(shuō)自己的作品,，且能有序的完整的講出駱駝的結(jié)構(gòu),，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，通過(guò)這次活動(dòng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力有來(lái)一定的提升,。小朋友還是比較喜歡這次活動(dòng),，能夠積極思維，舉手回答問(wèn)題,，總的來(lái)說(shuō)這次活動(dòng)課還是比較成功的,。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇三

1.了解四季中常見(jiàn)的樹(shù)瓜花草和它們的變化。

2.樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng),，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義,。

活動(dòng)目的：能和同伴共同回憶秋游的快樂(lè)過(guò)程，樂(lè)意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受,。激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感,，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀,、圖片,、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?

2,、出示幼兒秋游過(guò)程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂(lè)情景,。教師可根據(jù)幼兒的交流,，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事,；教師可根據(jù)幼兒的交流,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲《去郊游》；教師可根據(jù)幼兒的交流,，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂(lè)秋游的情緒,。

3、欣賞老師的舞蹈,，進(jìn)一步感受秋游的快樂(lè),。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇四

1.學(xué)習(xí)使用較連貫的語(yǔ)句來(lái)描述同伴的發(fā)式,、衣著等外部特征。

2.能認(rèn)真聽(tīng)同伴講述,，并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷,。

3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1.洋花蘿卜一個(gè)。

2.幼兒已學(xué)兒歌,。

一,、幼兒圍坐成半圓形，教師出示蘿卜,。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天到了,，我們要在地里種蘿卜，過(guò)一段時(shí)間,，它就能發(fā)芽,，長(zhǎng)出葉子。今天請(qǐng)小朋友扮演地上的泥土,，老師將這棵蘿卜種到泥土里,，大家玩一個(gè)"種蘿卜"的游戲。

二,、教師講述規(guī)則及玩法,。

扮泥土的小朋友必須將眼睛閉起來(lái)，不能偷看,，待兒歌念完后才能睜開(kāi)眼睛,。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里,，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征,，讓大家來(lái)猜，被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征,。

三,、幼兒進(jìn)行游戲。

幼兒圍作成半圓形,，手背在身后,，手掌向上，眼睛閉起來(lái),，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò),，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里，最后走到中間,，描述此幼兒的外貌特征,。如："我將蘿卜種在一個(gè)男孩子的手里,，他穿著白毛衣，藍(lán)褲子和黑皮鞋,。"然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人,。

注意：在教師帶領(lǐng)玩幾遍游戲后，可讓幼兒自主進(jìn)行游戲,，教師可請(qǐng)一能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)種蘿卜，大家一起念"種蘿卜"兒歌,，教師在旁指導(dǎo),，提醒幼兒聲音響亮地描述人物的外貌。若猜不出,，可再描述一遍,，使游戲能順利進(jìn)行。

附兒歌：《種蘿卜》,。

小朋友,，快快來(lái)，大家快來(lái)種蘿卜,。

你一個(gè),，我一個(gè)，蘿卜種在誰(shuí)手中,？

活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后,，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉,，各方面能力都比較弱,，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇五

本周是我們ib單元——“一百種語(yǔ)言”進(jìn)行的第一個(gè)星期,，正值“聲音（說(shuō),、唱）”這個(gè)探索范疇。我們班有許多來(lái)自各個(gè)國(guó)家的孩子,，平時(shí)時(shí)而聽(tīng)到他們用本國(guó)的語(yǔ)言進(jìn)行交流,，而且孩子之間也會(huì)模仿幾句，可見(jiàn)他們對(duì)各個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣,，而且,，班中家長(zhǎng)的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長(zhǎng)請(qǐng)到我們身邊,，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn),、探究奇妙的世界語(yǔ)言呢！

世界語(yǔ)言真奇妙,！

1,、感受,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)各國(guó)語(yǔ)言的樂(lè)趣。

2,、感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的,。

3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧,、幽默,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表穿著本國(guó)民俗的服飾,，并讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的圖文字卡,。

2、讓家長(zhǎng)和孩子準(zhǔn)備一首《小星星》的自國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲,。

3,、老師準(zhǔn)備“太陽(yáng)”的圖片，收集文字,，人手一根星星棒,。

一、猜猜奇妙的語(yǔ)言,。

二,、欣賞“太陽(yáng)”不同的文字。

1,、出示“太陽(yáng)”的圖卡,，邀請(qǐng)孩子試試你能用幾種語(yǔ)言表達(dá)。

2,、幼兒感知不同語(yǔ)言相應(yīng)的文字也是不同的,。

三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝,、再見(jiàn)”

四,、欣賞《小星星》的各國(guó)語(yǔ)言版本的歌曲。

五,、孩子和媽媽一同舞動(dòng)《小星星》（手持星星棒）,。

《世界真奇妙》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第四單元的第二個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“人類共同的家園”,，本課主要是讓孩子們?cè)诹私馐澜绺鲊?guó)風(fēng)情的基礎(chǔ)上,，體會(huì)世界的奇妙。新課標(biāo)中提到：品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合性課程,。教學(xué)活動(dòng)是“為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)”構(gòu)筑的平臺(tái),。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的分目標(biāo)（一）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)中,，寫到：尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。在（二）能力目標(biāo)中,，寫到：知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體,、民族、國(guó)家之間和藹相處的重要意義,。這些都是設(shè)計(jì)《世界真奇妙》第一課時(shí)的指導(dǎo)思想,。

在本課的教學(xué)中，我主要力求于從以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等互動(dòng)的課堂環(huán)境,。在本課中我本著教師是活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的情境,，使學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái),。在課前,，布置學(xué)生去收集世界各國(guó)的資料，了解各國(guó)的禮儀,，并學(xué)一學(xué),。在上課的過(guò)程中，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用,，尊重學(xué)生的主體地位,，滿足學(xué)生的主體需要。通過(guò)師生平等的互動(dòng),，一起學(xué)習(xí)各國(guó)不同的禮儀,，學(xué)習(xí)“你好”，還有學(xué)生與學(xué)生之間,，合作給各國(guó)取別稱等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的興趣,。

二,、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

整堂課設(shè)計(jì)我分為三個(gè)不同的層次教學(xué)：“不看不知道,，世界真奇妙”——通過(guò)欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》,、日本的櫻花、各國(guó)代表性的事物,，初步感受不同國(guó)家的風(fēng)格及多樣性,；“不說(shuō)不知道，世界真奇妙”——通過(guò)讓學(xué)生取取別稱等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生感受到各國(guó)的主要特點(diǎn),；“不學(xué)不知道，世界真奇妙”——通過(guò)學(xué)一學(xué)各國(guó)的禮儀,，了解中西禮儀文化的不同,，感受世界之奇妙，從而更加熱愛(ài)這個(gè)多姿多彩的美麗的世界,。這樣從知到行,，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性,。

三,、采用豐富的活動(dòng)，靈活多樣的形式開(kāi)展教學(xué),。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動(dòng)參與的主題活動(dòng),、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)?！笆澜缯嫫婷睢边@一主題對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因?yàn)槿昙?jí)孩子的認(rèn)知水平膚淺,，對(duì)奇妙世界的感悟不深,，如果我們?cè)诮虒W(xué)中一味地灌輸枯燥無(wú)味的知識(shí)，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望,。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個(gè)理念,。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲情境,，營(yíng)造開(kāi)放、寬松,、和諧,、平等的教學(xué)氛圍,，讓孩子們通過(guò)猜一猜、取一取,、學(xué)一學(xué)等活動(dòng),，在開(kāi)放式活動(dòng)中充分去體驗(yàn)、去感悟,、去獲得,。讓學(xué)生學(xué)做各國(guó)的禮儀，使學(xué)生感受到世界真奇妙,。這些豐富的活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣，使課程充滿快樂(lè)和活力,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感,。

在教學(xué)中,，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”,，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙,。每個(gè)國(guó)家都有自己的標(biāo)志性事物。因?yàn)閷W(xué)生知識(shí)的貧乏,，所以本活動(dòng)中我主要采用學(xué)生感興趣的'多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在活動(dòng)中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國(guó)家的文化,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望,。各國(guó)代表事物用圖片配以音樂(lè)的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀,。在“別稱知多少”中,，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)各國(guó)的標(biāo)志，以“國(guó)家別稱我來(lái)說(shuō)”的交流,，讓學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，得出規(guī)律——各國(guó)的別稱跟他們的特點(diǎn)有關(guān)。然后讓小組合作進(jìn)行實(shí)踐,，給各國(guó)取別稱,。這里出現(xiàn)了三個(gè)，前面兩個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不太熟悉,，所以我出示了他們的特點(diǎn),，后一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。小組交流中我鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法,。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思,，讓學(xué)生感受到要到世界各國(guó)去旅行就要了解各國(guó)的獨(dú)特禮儀，要不容易引起誤會(huì),，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索世界的興趣,。這些情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂充滿濃濃的人文氣息,，使課本資源,、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用,。

但一堂上下來(lái),，總感覺(jué)自己在很多方面存在著不足，比如因?yàn)槭孪葘?duì)學(xué)生的學(xué)情知識(shí)基礎(chǔ)沒(méi)有充分地了解,，就出現(xiàn)了看標(biāo)志猜國(guó)家這一環(huán)節(jié)中,，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個(gè)國(guó)家，使課堂氣氛顯得沉悶,，學(xué)生顯得拘謹(jǐn),。這也告戒自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在課前一定要對(duì)學(xué)生做好充分的了解,，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。

如果說(shuō)這次匯報(bào)課活動(dòng),，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺(tái),，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠(chéng)收獲了一份真情,；而最后一次的正式匯報(bào)課,，在贏得學(xué)生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點(diǎn),，成就了我生命課堂的精彩,。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇六

1、感知小猴子旅行歷險(xiǎn)記,，體驗(yàn)其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則，不做危害環(huán)境危險(xiǎn)的事情,。

2,、通過(guò)提問(wèn)和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經(jīng)歷,，感知調(diào)皮的小猴子轉(zhuǎn)變的過(guò)程,。

3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

1,、《七只猴子去旅行》的ppt。

2,、警示牌圖片：禁止摘花,、禁止爬樹(shù)、禁止入內(nèi),、禁止進(jìn)入木桶,、禁止穿行。

（一）,、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

（二）通過(guò)看看,、講講,，理解故事內(nèi)容。

1,、認(rèn)讀題目：童話《七只猴子去旅行》,。

2、出示ppt1—3,，教師講述后提問(wèn)：七只小猴碰到了哪些警示牌,，他們有沒(méi)有按照警示牌的要求做？這樣做對(duì)嗎,？為什么,？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境,。）他們爬進(jìn)大口袋會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒猜測(cè)后教師講述ppt4,。

4,、出示ppt7，怪獸看到了什么警示牌,？他會(huì)怎么做呢,？出示ppt8、9,，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸！

5,、出示ppt10,，教師講述后提問(wèn)：這次小猴會(huì)怎么做呢,？這個(gè)答案藏在我們的故事里，聽(tīng)完故事就知道了,。這次小猴有沒(méi)有按照警示牌做,？表?yè)P(yáng)他們。

（三）交流閱讀故事后的感受,。

2,、你喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)畫面,？為什么,？

3、你喜歡猴子嗎,，為什么,？

（四）結(jié)束，延伸,。

這個(gè)好聽(tīng)的故事在小朋友的書上也有,，下課后我們?nèi)プx一讀這個(gè)故事，好嗎,？

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇七

1,、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)它們的形態(tài),。

2,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

3,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫的樂(lè)趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

視頻,、勾線筆,、蠟筆、教師范畫一張,。

一,、觀看視頻，引起主題,。

二,、教師示范,。

（教師邊說(shuō)邊示范畫）小丑魚(yú)：它的身體是什么形狀的？它的身體是圓形的,，用弧線來(lái)畫出它的嘴巴,、魚(yú)鰭還有尾巴。別忘了給魚(yú)鰭還有尾巴畫上直直的魚(yú)刺,。然后畫上眼睛,，在畫眼珠的時(shí)候要記得留白，最后用波浪線來(lái)裝飾它的身體,。

鯊魚(yú)：我們先畫一條直線,，接著用弧線來(lái)畫嘴巴，鯊魚(yú)有鋒利的牙齒,，我們要用折線,。用其他的弧線把身體畫完整，魚(yú)鰭和尾巴是三角形的,。

石頭：海底有什么呢,？石頭大大的，我們可以用光滑的弧線畫,。

水草：水草怎么樣的,？大家都還記得扭扭草嗎？水草也是用弧線扭啊扭啊,，一根太孤單了,，我們?cè)佼嫀赘?/p>

珊瑚：珊瑚就像一根根的小樹(shù)枝，我們用弧線來(lái)繪畫,。

熱帶魚(yú)：這種魚(yú)身體扁扁的,，我們先畫兩條弧線，再用一條弧線連起來(lái),，尾巴也是弧線哦,。添上眼睛和身體這條魚(yú)就完成了。

劍魚(yú)：老師還認(rèn)識(shí)一種劍魚(yú)呢,，它身體瘦瘦的,，背上有刺一樣的東西，我們用直線來(lái)畫,。

水母：老師還要給你們介紹一個(gè)新奇的朋友呢,，叫水母,，它的身體呀是一個(gè)扁扁的圓形,，這是眼睛和嘴巴，它的腳呀和我們的水草一樣,，用光滑的弧線扭啊扭啊,，真好玩,。

海星：它和什么長(zhǎng)得很像呢？原來(lái)是我們的五角星,，不過(guò)海星的身體可比五角星圓潤(rùn)呢,，每個(gè)角都是弧線。

螃蟹：我還想在這里畫一只螃蟹,，螃蟹是什么樣子的,？身體圓圓的，眼睛凸出來(lái),，還有兩個(gè)厲害的大腳,，其他的小腳畫上直線，然后一折就可以了,。

貝殼：海底還有貝殼呢,，我們畫一個(gè)大半圓，再畫個(gè)小半圓,，裝飾上線條,，貝殼就完成了。

師：咦,，海底除了這些,，還有哪些東西呢，一會(huì)小朋友可以發(fā)揮想象,，把你想到的東西畫出來(lái),。

三、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

師：海底世界這么美麗，你們想不想畫一畫自己的海底世界,？好,，現(xiàn)在大家行動(dòng)起來(lái)吧。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià),，結(jié)束活動(dòng)。

師：小小畫家們,，你們都完成了嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)給大家講講你的海底世界里都畫了些什么。

師：小朋友畫得真不錯(cuò),，我們拿著自己的作品去給隔壁的小朋友欣賞一下吧,。

《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開(kāi)頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見(jiàn)過(guò)的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)甚至是聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的形態(tài)各異的魚(yú)兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過(guò)形象的畫面理解自然過(guò)渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的.生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥(niǎo)“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過(guò)分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面,，讓學(xué)生通過(guò)列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚(yú)速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚(yú)的快等。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇八

1,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2,、運(yùn)用粘貼的方法制作燈籠,，促進(jìn)雙手的協(xié)調(diào)配合，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

預(yù)先拉上繩,。

2、毛錢做的燈籠穗子,，固體膠,，剪刀。

3,、幼兒操作材料,。

1、出示實(shí)物紅燈籠,，引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：這是什么？你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)燈籠?都見(jiàn)過(guò)什么養(yǎng)的燈籠,？設(shè)么時(shí)候掛燈籠,？

2、出示圓形燈籠范樣,，幼兒仔細(xì)觀察,，探索燈籠制作方法。

提問(wèn)：它們是有什么紙做的,？是用幾片紙做的,？是怎么粘在一起的？

3、教師邊示范邊提出制作要求,。

（1）制作燈籠的彩色紙可以是三張,，也可以是四張、五張等,。

（2）對(duì)折后在彩紙的反面粘上膠,，紙片的邊角要對(duì)齊、粘牢,。

（3）粘合最后一篇紙時(shí),，先把穗子掛線夾在燈籠中間。

4,、幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒完成作業(yè)后熱心幫助別人,。

（2）幫助能力弱對(duì)幼兒掌握對(duì)折,、粘連的方法。

5,、把幼兒制作的燈籠掛起來(lái),，共同欣賞。

討論：說(shuō)說(shuō)哪個(gè)燈籠做的好,，好在那里,。

6、出示菱形燈籠范樣,，引導(dǎo)幼兒探索制作方法,，鼓勵(lì)幼兒回家嘗試制作。

小百科：燈籠,，又稱燈彩,，是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)工藝品。起源于20xx多年前的西漢時(shí)期,，每年的農(nóng)歷正月十五元宵節(jié)前后,，人們都掛起象征團(tuán)圓意義的紅燈籠，來(lái)營(yíng)造一種喜慶的氛圍,。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇九

1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,，學(xué)習(xí)手型畫的方法。

2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,，體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣,。

3．大膽進(jìn)行添畫和用色。

畫紙,、油畫棒,、范畫,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫，學(xué)習(xí)手型畫的方法,?；顒?dòng)難點(diǎn)：

根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫，大膽用色,。

小朋友們,，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù),，五個(gè)叉,，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它,。謎底就是手,，然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》，師生共同玩手指游戲：石頭,、剪子,、布的活動(dòng)，做各種手勢(shì),，如小狗汪汪汪,、小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵,、小兔子跳跳跳等,，為做各種手形打下基礎(chǔ)。

怎樣變的?

1．提問(wèn)：小朋友,，你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。

2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫,。

3．范畫欣賞,。

請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象,。

1．先變換手型,，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色,。

2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,，大膽畫出與別人不一樣的圖案,。

1．教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)（根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫的程度）來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)（根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,，大膽用色）進(jìn)行評(píng)價(jià),。

3．老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

大家說(shuō)美不美啊,，我們的雙手真像是一位魔法師,！那么，老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,，把我們的世界裝扮的更加美麗多彩,！

本次教學(xué)活動(dòng)，也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課,。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,，我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策，和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,，讓我深受感動(dòng),。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中，孩子們的思維更活躍了,，想象力更豐富了,。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,，如教師的話太多,，一直在重復(fù)某些詞語(yǔ)，在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,，應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),，并要顧及全體幼兒。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇十

1．嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的藝術(shù)表現(xiàn),，感受彩繪,、拼畫的特殊效果。

2．體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣,，發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,。

1．范例：彩繪積木、積木拼圖,。

2．材料：三角形木塊,、丙烯顏料、棉簽,、毛筆,、白色底板。

活動(dòng)一：積木彩繪,。

1．感知欣賞,。

2．創(chuàng)作表現(xiàn),。

(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽,、毛筆,。

(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，制作漂亮的彩色積木,。

(3)孩子動(dòng)手彩繪,，教師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋,，注意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾,。

活動(dòng)二：積木拼圖。

1．欣賞討論,。

(3)請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范拼圖,，大家一起評(píng)價(jià)討論，提出改進(jìn)方案,。

2．合作設(shè)計(jì),。

提出活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的小朋友一起討論設(shè)計(jì),，合作拼出作品,，看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作,，教師鼓勵(lì)孩子大膽想象,，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整,。

3．展示作品,。

每組派一個(gè)代表來(lái)介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評(píng)價(jià),。

幼兒園大班活動(dòng)教案小熊過(guò)橋篇十一

1,、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受,。

2,、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅,。

4,、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫,。

1,、多媒體課件,，夢(mèng)。

2,、幼兒作畫工具若干,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，出示畢加索的作品《夢(mèng)》,，師生共同欣賞。師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙,，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索,，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫,。

二,、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。

1,、師：畫家畫了一位什么人,？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子,。

2,、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā),，襯托出阿姨粉紅色的手臂,，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子,，小朋友,，你們能感覺(jué)到紅色和黃色給人一種什么感覺(jué)？生：暖洋洋的,。

3,、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里,，不但睡得溫暖,、香甜，而且還很安靜,。

4,、師：她還在做夢(mèng)呢,？夢(mèng)見(jiàn)了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺(jué)?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）生：炎熱的感覺(jué)。

5,、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么,？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地,，以綠色為主的草地,，讓我們感覺(jué)空氣很好，阿姨睡得很舒服,。

6,、師：她還夢(mèng)見(jiàn)了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo),，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見(jiàn)自己睡在海邊,，藍(lán)色的海水，讓我們感覺(jué)海邊好像有風(fēng)要吹過(guò)來(lái),，很涼爽,。

四、過(guò)程指導(dǎo),。

1,、對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思,。

2,、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒,，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn),。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩,，涂畫背景,。

五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品,，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受,。

一、設(shè)計(jì)思路封面以藍(lán)色泡泡模板為背景,，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞,、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者,、制作者,。

圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》，供幼兒欣賞,，感受《夢(mèng)》的意境,。

圖片三用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼,，去掉人物的背景。

圖片四人物不變,，插入藍(lán)色夜空背景,，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺(jué),。

圖片五人物置于頂層,，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖,、熱的感覺(jué),。

圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景,，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺(jué),。

圖片七人物置于頂層，插入海邊背景,，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼爽的感覺(jué),。

圖片八出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四,、五,、六、七,，供幼兒欣賞,，鼓勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。

封底和封面背景相同,，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣,。

二、教學(xué)活動(dòng)反思,。

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞,畢加索的《夢(mèng)》,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力,。

首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色彩鮮艷明快,，一下子就吸引了幼兒的注意力,，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片,，讓圖片活了起來(lái),。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的變化,，而引起的不同心理感受,，這樣幼兒很容易將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性,、多變形,，名畫的色彩明亮、課件制作巧妙,，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用,。

在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富,，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意,，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫,，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題,，開(kāi)拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。