總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

教案檢查總結(jié)反思 教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)篇一

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展,，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī),，做好細(xì)節(jié)，教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證,。只有搞好教學(xué)常規(guī)才有可能獲得成功的教育。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié),、作業(yè)批改情況,。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)著教師的基本功，決定著教師的教學(xué)能力,，可以說(shuō)教師的教學(xué)水平就是在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)起來(lái),。

本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，檢查內(nèi)容完整,、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下教案方面的特點(diǎn)與不足。

特點(diǎn)：

1,、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，設(shè)置得當(dāng),，緊緊圍繞新課標(biāo)，例如：劉興華,、孫菊,、江文等能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。教師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行深刻地解剖,，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻,、務(wù)實(shí),、有針對(duì)性。

2,、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，注重引語(yǔ)與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，環(huán)節(jié)完整,。

3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力,。

不足：

1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真,、不夠詳細(xì),，沒(méi)能對(duì)本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對(duì)課后反思還不夠重視,。

2,、個(gè)別教師教案過(guò)于簡(jiǎn)單。

作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足

特點(diǎn)：

1,、能按進(jìn)度布置作業(yè),，作業(yè)設(shè)置量度適中,，難易適中，上交率較高,，且都能做到全批全改,。

2、作業(yè)批改公平,、公正,，有一定的等級(jí)評(píng)定。教師批改要求嚴(yán)格,、細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

不足：

1,、對(duì)于學(xué)生書(shū)寫的工整性,，還需加強(qiáng)教育。

2,、教師在批閱作業(yè)時(shí),，要稍細(xì)心些，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就讓學(xué)生當(dāng)時(shí)改正,，學(xué)生也就會(huì)逐漸養(yǎng)成做事認(rèn)真的習(xí)慣,。

教案檢查總結(jié)反思 教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)篇二

根據(jù)本學(xué)期教育局工作安排，3月1日教育局各股室,、教師進(jìn)修學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo),、教研員對(duì)我縣中小學(xué)進(jìn)行了期初視導(dǎo)。其中將教師的常規(guī)備課做為本次視導(dǎo)檢查的一項(xiàng)內(nèi)容,。本次教案檢查改變以往的做法即查各校最好的數(shù)學(xué)教案進(jìn)行評(píng)比促進(jìn)教案優(yōu)化,，為隨機(jī)抽查即抽取各校任七年一班數(shù)學(xué)課教師的教案。以呈現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、尋求解決問(wèn)題的途徑和辦法為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)我縣構(gòu)建“興趣,、活躍,、自主、高效”的課堂教學(xué)更好的實(shí)施,，真正改變教師的教學(xué)行為,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效益目的。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

本次教案檢查側(cè)重于：

①教案節(jié)數(shù)是否和期初制定備課節(jié)數(shù)一致,。

②是否是在集體備課下進(jìn)行了二次備課,。

③教案內(nèi)容是否詳細(xì)；書(shū)寫是否規(guī)范；各項(xiàng)欄目填寫是否齊全,。

④對(duì)目標(biāo)的確定是否準(zhǔn)確,、對(duì)重難點(diǎn)的確定是否做到了“四備”。

⑤教學(xué)反思是否是有價(jià)值,；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)側(cè)重學(xué)法的指導(dǎo),；讓教案體現(xiàn)實(shí)用性的價(jià)值,。

1,、教案喜人

①全體抽檢教師都能根據(jù)開(kāi)學(xué)初的教學(xué)進(jìn)度備足課節(jié)。

②80%的教師教案內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范,、項(xiàng)目填寫齊全,、突出重難點(diǎn),、小結(jié)言簡(jiǎn)意賅有實(shí)效,；自主,、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,、體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo),。

③老師的集體備課體現(xiàn)較濃,，但也不失教師自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,，體現(xiàn)了個(gè)性化的設(shè)計(jì),。例如二道九年一貫制學(xué)校的李敏老師的教案對(duì)例,、習(xí)題的提煉表現(xiàn)的突出,，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)或習(xí)題用不同的方法預(yù)設(shè)或分析，對(duì)拓展學(xué)生思維,、發(fā)散學(xué)生思維的習(xí)題進(jìn)行了補(bǔ)充,，注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。

④部分教師能夠進(jìn)行課前的復(fù)案,，呈現(xiàn)出切合實(shí)際,、針對(duì)性強(qiáng)的二次備課。例如繞陽(yáng)河一中的齊彩云老師的教案有內(nèi)容的填充和部分環(huán)節(jié)的旁注,；

⑤各校集體備課時(shí)間安排體現(xiàn)的較為充分,。教師在對(duì)教材分析、目標(biāo)制定,、方式方法欄目填寫的較為認(rèn)真,，書(shū)寫的工整。

2,、存在問(wèn)題

①部分教師對(duì)教材研究不透,，對(duì)教學(xué)目標(biāo)制定的較為抽象水平層次要求過(guò)高。有的教師將知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值的目標(biāo)還是分解式，沒(méi)有將三維目標(biāo)有機(jī)的交融。有的老師對(duì)“過(guò)程與方法”目標(biāo)究竟指的是什么還不清楚,，例如一位老師在“過(guò)程與方法”中：填的是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

②教師對(duì)備課認(rèn)識(shí)不夠，教師對(duì)教案的書(shū)寫停留在應(yīng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)檢查的層面上,。

③有的老師缺乏對(duì)教材的研究,，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)及呈現(xiàn)形式的研究，教案只是將教學(xué)參考的路子從前照抄到后,。例如教材每節(jié)課的內(nèi)容基本都是按“想一想”“議一議”“做一做”的路子呈現(xiàn)的,；但對(duì)于每個(gè)小環(huán)節(jié)的內(nèi)容如何呈現(xiàn)給學(xué)生，用什么方式呈現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)沒(méi)有體現(xiàn),。

④教師不能夠創(chuàng)造性的使用教材,，教師對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)與整合教案中體現(xiàn)的不夠明顯。老師的教案內(nèi)容不能引發(fā)學(xué)生思考,，部分教師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作,，內(nèi)容空泛,，教學(xué)指導(dǎo)性不強(qiáng)。應(yīng)該引起全體老師的重視,，

⑤部分教師對(duì)例習(xí)題的處理缺乏不同的方法預(yù)設(shè)或分析,，對(duì)注重學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化體現(xiàn)得較少。

⑥教學(xué)反思有一定的量,，存在形式化針對(duì)性不強(qiáng),，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。

3,、改進(jìn)措施

①走入基層學(xué)校指導(dǎo)教師備課,，書(shū)寫有實(shí)用價(jià)值的教案。

②開(kāi)展數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng),。

③加強(qiáng)備課管理,，制定高效課堂教案書(shū)寫評(píng)價(jià)細(xì)則。

④加強(qiáng)教學(xué)反思,，開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng),。

通過(guò)對(duì)上學(xué)期教案抽樣檢查，看到了教學(xué)常規(guī)備課存在很大的問(wèn)題,。教案是教師上課的一種書(shū)面呈現(xiàn)形式,，是教師上課的思維導(dǎo)圖；備好課是上好課的前提,，細(xì)備課是上出精彩課的保障,。優(yōu)秀的教案往往凝聚著教師辛勤的汗水,，彰顯著教師的智慧。希望各位同仁,，認(rèn)真研讀課標(biāo),，鉆研教材，從檢查反饋信息中,，吸取經(jīng)驗(yàn),，寫切實(shí)可行的，體現(xiàn)高效課堂教學(xué)的教案,。促進(jìn)黑山教育發(fā)展,。

教案檢查總結(jié)反思 教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)篇三

為了落實(shí)123全全教科研行動(dòng)計(jì)劃，全面促進(jìn)我校教學(xué)工作的規(guī)范化,，同時(shí)更為了進(jìn)一步深化學(xué)校的課堂教學(xué)改革,，本學(xué)期9月份和10月份教導(dǎo)處連續(xù)兩次將任課老師的教案進(jìn)行了較細(xì)致,、全面的檢查,。

現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：

1、總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,，課時(shí)教案目標(biāo)突出,，滲透了新課程理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過(guò)程清晰,。

2,、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全,、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性,，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn),。

3、多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同,、科學(xué)設(shè)計(jì)教案,、能根據(jù)不同年齡,、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度,。

4,、教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路,、方法,，能及時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好,，使下次備課更加完美,，較有效地達(dá)到了反思的目的。

存在的問(wèn)題：

1,、個(gè)別老師的文字書(shū)寫較潦草,，建議今后在書(shū)寫上盡量用正楷字，因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是小學(xué)生,。

2,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)最好能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育、課題研究等,。

3,、老師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材和理解教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4,、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的教育應(yīng)該注重熏陶,、感染潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

5,、個(gè)別老師的教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有趣味性,，不能引發(fā)學(xué)生思考，應(yīng)該引起全體老師的重視,，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作,。

6,、個(gè)別老師的.教學(xué)反思寫得粗淺，形式化,，針對(duì)性,、實(shí)用性不強(qiáng),，沒(méi)有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒(méi)有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用,。

改進(jìn)措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

2,、研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù),。

3,、必要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

4,、檢查時(shí)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的交流,。

以上是我校教案檢查的大體情況,。教案反映老師的教學(xué)態(tài)度，希望在大家不斷鉆研教學(xué)的同時(shí),，認(rèn)真編寫教案,。也希望做的好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,，不理想的要端正態(tài)度加以改進(jìn),，真正將“教好書(shū)”的口號(hào)落到實(shí)處。

本次檢查,，可以看出程琪等教師的教案干凈,、工整、全面,、完善,，她們的敬業(yè)精神和工作態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)。而個(gè)別年級(jí)教師在備課態(tài)度上,，整體有待提高,，望年級(jí)組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)多督查，多指導(dǎo),。對(duì)于本次教案不完善的,、不合格的，本次不予點(diǎn)名,，望在這兩個(gè)月內(nèi)進(jìn)行補(bǔ)充完善,，期末檢查如果還沒(méi)有進(jìn)步，一定提出嚴(yán)厲批評(píng),。

教案檢查總結(jié)反思 教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)篇四

在教導(dǎo)處組織下,，數(shù)學(xué)教研組以組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，三個(gè)備課組長(zhǎng)協(xié)同檢查的方式，于11月12日對(duì)數(shù)學(xué)組教師的作業(yè),、教案進(jìn)行了檢查,。本次檢查我們抱著客觀、公正的態(tài)度,，注重檢查作業(yè),、教案的質(zhì)量，依據(jù)我校制定的相關(guān)要求進(jìn)行,。主要目的是對(duì)老師們前半學(xué)期的工作做一個(gè)記載,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。本次作業(yè),、教案檢查情況總結(jié)如下：

1、全體教師作業(yè),、教案數(shù)量達(dá)標(biāo),；作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真,，批注到位,；錯(cuò)題訂正及時(shí)。

2,、作業(yè)書(shū)寫工整,、規(guī)范，外觀美觀,，格式規(guī)范,。

3、教案教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確,，能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用,，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容,，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法,。

4、教案詳案具有實(shí)用性和可操作性,，重視對(duì)難點(diǎn),、重點(diǎn)的反復(fù)推敲，

5,、教案反思到位,，針對(duì)性強(qiáng)，有助于后繼教學(xué),。

1,、部分教師作業(yè)批改不及時(shí),，等級(jí)、日期不規(guī)范,。細(xì)節(jié),、步驟中的問(wèn)題沒(méi)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào),，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少,。

2、部分教師作業(yè)訂正不及時(shí),，沒(méi)有達(dá)到糾錯(cuò)促知的作用,。

3、部分老師作業(yè)格式不規(guī)范,，沒(méi)有嚴(yán)格要求作業(yè)格式,，學(xué)生隨意寫、亂寫的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，整個(gè)作業(yè)看起來(lái)混亂,。

4、部分教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處或缺少教學(xué)反思,。

5,、備課新授課多，極少見(jiàn)備練習(xí)課和試卷講評(píng)課,。

6,、課件針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)用性不強(qiáng),。

經(jīng)過(guò)組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)共同商議，本次作業(yè)檢查確定為a級(jí)的有：周麗梅,、張潔瑜、魏冬梅,、李金瑞,、林桂芳。教案,、課件檢查確定為a級(jí)的有：何月云,、辜仙紅、張霞

1,、教研組長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè),、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，力爭(zhēng)將作業(yè)批改,、教案?jìng)鋵懠{入正規(guī)化,。

2,、針對(duì)作業(yè)格式、書(shū)寫不規(guī)范的現(xiàn)象,，教研組提出具體要求：

（1）作業(yè)低年級(jí)統(tǒng)一用鉛筆書(shū)寫,，高年級(jí)統(tǒng)一用黑色圓珠筆或鋼筆書(shū)寫。畫圖必須用鉛筆和尺子,。

（2）每小題做完之后空一格,。

（3）每次作業(yè)從本子頂端開(kāi)始書(shū)寫。

（4）訂正作業(yè),，統(tǒng)一寫“訂正”兩字,，在等級(jí)下面訂正。

3,、要求老師們寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)心得,，不要寫空洞的理論，就課堂的得失總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

總之,，本次作業(yè)教案檢查大多數(shù)老師認(rèn)真、細(xì)致,。好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決,、不斷完善,。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,，我們決不能走形式,，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，不斷探索,、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

教案檢查總結(jié)反思 教案檢查總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)篇五

全校任課教師的所有教案,，在兩天內(nèi)，我都已經(jīng)仔細(xì)地讀過(guò),，仔細(xì)地欣賞過(guò),。可以說(shuō),，在檢查教案的過(guò)程中,，我真的被大家的這種敬業(yè)精神所感動(dòng)！

我知道，在備課的過(guò)程中,，大家都遇到了很多困難,，但沒(méi)有一位老師到教務(wù)處去找，也沒(méi)有一位因?yàn)楦鞣N原因不寫教案,。比如：邊緣學(xué)科如地方課和校本課沒(méi)有教材,，老師就自己找素材，上網(wǎng)查找資料,。有些年級(jí)是新編教材,，比如一年級(jí)和六年級(jí)數(shù)學(xué)，教材來(lái)得晚,，但老師也克服了困難進(jìn)行仔細(xì)地備課,，認(rèn)真的書(shū)寫。老教師眼睛花了,，他們就戴著老花鏡一絲不茍地認(rèn)真寫教案,，這些，我們都逐一看在眼里?，F(xiàn)在,，我代表教務(wù)處向在座的所有教學(xué)一線的老師們，說(shuō)一聲,，辛苦了,！感謝大家對(duì)教務(wù)處工作的支持與理解。

現(xiàn)在,，我就從兩個(gè)方面將教案檢查工作總結(jié)如下：

總體上看,，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡,，有些教師詳盡到每一環(huán)節(jié)教師說(shuō)的話,，認(rèn)真到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如打格用的筆的顏色啊,，板書(shū)設(shè)計(jì)的精巧啊,，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)啊，等等,。課時(shí)數(shù)量充足且能做到提前備課,。大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際，定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,。教案書(shū)寫字跡工整、美觀,，設(shè)計(jì)合理,，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，師生活動(dòng)安排合理,，備課詳細(xì),，有很強(qiáng)的操作性。注重與學(xué)生互動(dòng)交流,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作,，有些老師還設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,，思維的靈活性，想象的豐富性,。在本次教案檢查中,，學(xué)年組長(zhǎng)給大家做了很好的表率：李楠、王磊,、竇海波,、劉文娜、莊丹丹,、鄭國(guó)梅,；老教師的代表：史鳳奎老師；老師的代表：陳艷華,、程艷輝,。以上這些老師對(duì)教案的書(shū)寫及備課情況提出表?yè)P(yáng)！如果能列出本單元的課程標(biāo)準(zhǔn),，就更好了,！

1、單元教材分析不夠透徹,。

有些教師只對(duì)教材進(jìn)行了分析,，沒(méi)有進(jìn)行重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)，也沒(méi)有列出本單元所用的總課時(shí),。

2,、每周的課時(shí)標(biāo)注不準(zhǔn)確。

有些教師不理解第幾周第幾課時(shí)是怎么回事,。我舉個(gè)例子,，比如一二年級(jí)語(yǔ)文每周8節(jié)語(yǔ)文課，那么在你的教案上就應(yīng)該有八節(jié)教案,。分別標(biāo)注為1—1,，1—2，1—3…。一直到1—8,。這一周的課時(shí)量就滿了,。而內(nèi)容上，就是你的教學(xué)進(jìn)度所規(guī)定的課時(shí)內(nèi)容,。這里需要說(shuō)明的是,，比如作文指導(dǎo)課，練習(xí)課等都是要占用課時(shí)的,。占用課時(shí)了,，就要有相應(yīng)的教案。

3,、設(shè)計(jì)意圖不夠明晰,。

有許多教師把設(shè)計(jì)意圖與目標(biāo)等同起來(lái)，與做什么等同起來(lái),。其實(shí)不是這樣的,，師生活動(dòng)是做什么，而設(shè)計(jì)意圖是為什么這樣設(shè)計(jì),。這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么,。設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其實(shí)是在督促大家進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，加深教育教學(xué)理論素養(yǎng),，多讀些教育專著。不盲目備課和上課,。

4,、要認(rèn)真對(duì)待反思，認(rèn)真進(jìn)行反思,。

在檢查教案過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別教師課還沒(méi)上呢，反思先出來(lái)了,，這能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題,，有個(gè)別老師不明白寫教案的目的是什么，寫教案不是為了應(yīng)付檢查,，而是為了提高教學(xué)效率,，為上課做準(zhǔn)備，反思是為了提升自己的專業(yè)水平,，有一份教師的專業(yè)尊嚴(yán),。

如今，大家的感覺(jué)都是一樣的,，時(shí)間少,，任務(wù)重,，課程表上的課時(shí)量非常有限,，我們輔導(dǎo)的時(shí)間很少很少,，那么，我們?cè)鯓硬拍茏尭俚臅r(shí)間上出更高效率的課,，這就需要一線的教師們,，開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，詳備課,，精上課,，不僅備課標(biāo)，備教材,，備方法,，還要備你的學(xué)生。有些教師反映說(shuō)學(xué)生紀(jì)律不好,，維持課堂教學(xué)秩序就得幾分鐘,，那么，這些因素是不是應(yīng)該在備課的時(shí)候應(yīng)該思考,，你的課應(yīng)該如何上,，才能吸引你的學(xué)生，如果你在課前就應(yīng)該畫好的圖卻在僅有的一節(jié)課時(shí)間花上幾分鐘去畫,，試想,，怎樣的學(xué)生才能耐住寂寞，坐住凳子,？這樣的課堂,，何談效率？說(shuō)到維持課堂教學(xué)秩序,，我們不妨到一年級(jí)的課堂上看看,，一年級(jí)的學(xué)生年齡最小，注意力集中的時(shí)間最短,，但為什么老師在前面講課,，學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪大了眼睛聽(tīng)老師講課？課堂秩序?yàn)槭裁磿?huì)井然有序,？這些都應(yīng)該引起我們的思考,。

老師們，如果我們用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，用心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)活動(dòng),，我相信，我們的孩子將會(huì)不斷地帶給你驚喜,，那時(shí),，你將會(huì)體驗(yàn)到從未有過(guò)的職業(yè)幸福感,。