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司馬光好學(xué)閱讀題答案篇一

【原文】

司馬溫公幼時,，患記問不若人，群居講習(xí),，眾兄弟既成誦,，游息矣；獨下帷絕編,，迨能倍誦乃止,。用力多者收功遠，其所精誦,，乃終身不忘也,。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上,，或中夜不寢時,，詠其文，思其義所得多矣,?！?/p>

【譯文】

司馬光幼年時，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人,。大家在一起學(xué)習(xí)討論,，別的兄弟已經(jīng)會背誦了，去玩耍休息了,；（司馬光卻）獨自苦讀,，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止,，（由于）讀書時下的力氣多,，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書,，就能終身不忘,。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候,，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思,，收獲就多了,！”

【閱讀訓(xùn)練】

1． 解釋下列句中加點的詞。

①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止

③迨能倍誦乃止 ④詠其文

2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ）

a．祗辱于奴隸人之手 b．才美不外見

c．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 d．京中有善口技者

3．本文中概括主旨的句子是：（ ）

a． 用力多者收功遠,。

b． 其所精通乃終身不忘,。

c． 書不可不成誦。

d．詠其文,，思其義,，所得多矣。

4．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀,。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮,，這個成語是

答案：

①擔(dān)心②等到③才④吟詠

2.d

3.c

4.韋編三絕

答案：

1.d

2.①歐陽修四歲時父親就去世了②只是致力

3.勤學(xué)苦練、專心致志

4.家長的善于教育,，嚴(yán)格要求,。

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇二

司馬溫公①幼時，患記問不若人,，群居講習(xí),，眾兄弟既成誦，游息矣,；獨下帷絕編②,，迨③能倍誦乃止。用力多者收功遠,，其所精誦,，乃終身不忘也。溫公嘗言：書不可不成誦,，或在馬上,，或中夜不寢時，詠其文,，思其義,，所得多矣。 （《三朝名臣言行錄》）

【注釋】①司馬溫公：即司馬光（10191086年）,，北宋政治家,、史學(xué)家。曾主編過《資治通鑒》,。②下帷絕編：下帷,，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事,；絕編,，是指孔子讀《易》時,，好幾次把穿簡（書）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮,。③迨（dài）：等到,。

3.解釋下列句中加點的詞（2分）

①患記問不若人（ ） ②眾兄弟既成誦（ ）

③溫公嘗言 （ ） ④乃終身不忘也（ ）

4.翻譯下面的句子。（6分）

①獨下帷絕編,，迨能倍誦乃止,。

譯文：

②書不可不成誦，或在馬上,，或中夜不寢時,。

譯文：

5.本文中能表現(xiàn)主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ）

a．用力多者收功遠。 b．其所精誦,，乃終身不忘,。

c．書不可不成誦。 d．詠其文,，思其義,，所得多矣。

6.文中獨下帷絕編意思是只有司馬光一人苦讀,。我們學(xué)過一些類似的成語,，也是形容讀書勤奮，請你列舉一個： ,。（2分）

3．①擔(dān)心 ②已經(jīng) ③曾經(jīng) ④才

4．①（司馬光卻）獨自放下帷幕刻苦讀書,，一直到能夠熟練地背誦為止；②讀書不可以不會背誦,，有時在馬上,，有時在半夜未睡時（或睡不著時）。

5．d

6．鑿壁偷光或懸梁刺股韋編三絕囊螢映雪等,。

司馬溫公幼年時,，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論,，別的兄弟已經(jīng)會背誦了,，去玩耍休息了；（司馬溫公卻）獨自放下帷幕刻苦讀書,，一直到能夠熟練地背誦為止,，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠,，（他）所精讀和背誦過的書,，就能終身不忘。司馬溫公曾經(jīng)說：讀書不能不背誦,，有時在騎馬走路的時候,，有時在半夜睡不著覺的時候,，吟詠讀過的文章，再想想它的意思,，收獲就多了,！

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇三

司馬光，字君實,，陜州夏縣人也。父池,，天章閣待制,。光生七歲，凜然如成人,，聞《左氏春秋》,，愛之，退為家人講,，即了其大旨,。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑,。仁宗寶元初,，年甫冠，中進士甲科,。治平元年,，詔刺．陜西義勇二十萬，民情驚撓,，而紀(jì)律疏略不可用,。光抗言其非，持白韓琦,。琦曰：“兵貴先聲,，諒祚①方桀驁，使驟聞益兵二十萬,，豈不震懾,？”光曰：“兵之貴先聲而后實，為無其實也,，獨可欺之于一日之間耳,。今吾雖益兵，實不可用,，不過十日,，彼將知其詳，尚何懼,？”琦曰：“君但見慶歷間鄉(xiāng)兵刺為保捷,，憂今復(fù)然,，已降敕榜與民約，永不充軍戍邊矣,。吾在此,，君無憂?！惫庠还L在此地可也異日他人當(dāng)位因公見兵用之運糧戍邊反掌間事耳琦默然而訖不為止,。不十年，皆如光慮,。神宗即位,，擢為翰林學(xué)士。御史中丞王陶以論宰相不押班罷,，光代之,，光言:“陶由論宰相罷，則中丞不可復(fù)為,。臣愿俟既押班,，然后就職?！痹S之,。因論高居簡奸邪，乞加遠竄,。章五上,，帝為出居簡，盡罷寄資者,。既而復(fù)留二人,，光又力爭之。張方平參知政事,，光論其不葉物望,，帝不從。元豐五年,，忽得語澀疾,，疑且死，豫作遺表置臥內(nèi),，即有緩急,，當(dāng)以畀所善者上之。官制行,，帝指御史大夫曰:“非司馬光不可,。”《資治通鑒》未就,，帝尤重之,，以為賢于荀悅《漢紀(jì)》,，數(shù)促使終篇。及書成,，加資政殿學(xué)士,。凡居洛陽十五年，天下以為真宰相,，田夫野老皆號為司馬相公,，婦人孺子亦知其為君實也。元佑元年九月薨,，年六十八,。謚曰文正，賜碑曰“忠清粹德”,。

（節(jié)選自《宋史·司馬光傳》，有刪改）

【注】①諒祚：夏毅宗李諒祚,，西夏第二位皇帝,。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

a.光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止

b.光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止

c.光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵/用之運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然/而訖不為止

d.光曰/公長在此地/可也/異日他人當(dāng)位/因公見兵用之/運糧戍邊/反掌間事耳/琦默然而訖/不為止

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說,，不正確的一項是

a.《左氏春秋》是我國第一部編年體史書,，文中《漢紀(jì)》《資治通鑒》也是編年體史書。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史,。

b.刺,，即“招刺”，兵役制度,。始自唐末,，宋代襲置。規(guī)定兵士入伍時須刺字于面,、手,、臂等處，標(biāo)明所屬的部隊番號,，以防止逃亡,。

c.神宗，北宋皇帝趙頊的廟號,。廟號是封建時代皇帝死后在太廟立室奉祀時所起的名號,。廟號常稱“祖”或“宗”，如太祖,、高宗等,。

d.押班，封建時代百官朝會時領(lǐng)班,，管理百官朝會位次,。唐制,，由監(jiān)察御史二人擔(dān)任這一職務(wù)。宋制,，由參知政事,、宰相分日押班。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,，不正確的一項是

a.司馬光天資聰慧,，年少即中進士。他七歲就能講述《左氏春秋》的大概要旨,。自此以后手不釋卷,，以至不知饑渴寒暑。剛剛二十歲就考中了進士甲科,。

b.司馬光心系百姓,，反對充軍戍邊。治平元年,，皇帝下詔招募陜西義勇,。他想到慶歷年間朝廷招募保捷軍的情形，憂心百姓再次被充軍戍邊,，堅決反對,。

c.司馬光直言敢諫，屢次不被采納,。他彈劾高居簡,，神宗替高居簡開脫，只罷免了寄資官,；他認(rèn)為張方平與眾望不符,，不能任參知政事，神宗沒有同意,。

d.司馬光憂心國事,，深受賞識愛戴。他患病懷疑將死時預(yù)先寫下遺表,，準(zhǔn)備情勢危急時托人上呈,；神宗說御史大夫一職非他不可，百姓認(rèn)為他是真宰相,。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。

（1）兵之貴先聲而后實，為無其實也,，獨可欺之于一日之間耳,。

（2）《資治通鑒》未就，帝尤重之，以為賢于荀悅《漢紀(jì)》,，數(shù)促使終篇,。

【答案】

10.c11.a12.c

13.（1）用兵貴在先用聲勢（震懾）后用實力（交戰(zhàn)），如果沒有那樣的實力,，只可以欺騙一時罷了,。

（2）《資治通鑒》沒有完成，神宗非常重視此事,，認(rèn)為該書比荀悅的《漢紀(jì)》還要好,，多次催促司馬光完成著述。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言斷句的能力,。給文言文斷句時,，先了解文章大意，要注意句首發(fā)語詞,、句末語氣詞,，要確定謂語。一般情況下,，句首發(fā)語詞前,、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓,；分析謂語，謂語如果是形容詞,，謂語后可停頓,；如果是動詞，賓語后可以停頓,；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱等,。“用之運糧戍邊”,，用他們運糧戍邊,，動賓結(jié)構(gòu)，前后斷開,；排除bd,；“琦默然”，“然”是形容詞詞尾,，故后面應(yīng)該斷開,；排除a。

本句譯為：司馬光說：“如果您長期在這個地方,，當(dāng)然可以放心,；他日別人當(dāng)權(quán)，接手您現(xiàn)在的軍隊，用他們運糧戍邊,，不過是易于反掌的事而已,。”韓琦默然無聲,，但最終沒有停止增兵,。

故選c。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力,?？忌綍r要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容,，需要分門別類,，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識,，根據(jù)文意仔細甄別正誤,。

a項，“《左氏春秋》是我國第一部編年體史書,，文中《漢紀(jì)》《資治通鑒》也是編年體史書,。其中《資治通鑒》是我國第一部編年體通史”說法錯誤。第一部編年體史書是《春秋》,，《左氏春秋》是我國第一部記事完備的編年體史書,。

故選a。

【12題詳解】

本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力,。解答此類題目,，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名,、地名,、官名、時間等提示性信息,，快速找出選項對應(yīng)的語句,，再將選項與原文進行比較，做好理解分析,，找出與原文不符合之處,。

c項，“神宗替高居簡開脫”說法錯誤,。選項曲解文意,，原文“帝為出居簡”，皇帝不是替高居簡開脫,，而是貶黜了高居簡,。

故選c。

13題詳解】

本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主,，意譯為輔,，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞,、虛詞,、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉,，省略的.內(nèi)容根據(jù)上下文補充,，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實,。

第一句得分點：“其實”,，那樣的實力；“獨”,，只,、僅；“欺”,，欺騙,。

第二句得分點：“就”，完成,；“以為賢于荀悅《漢紀(jì)》”,，狀語后置句，正常語序是：以為于荀悅《漢紀(jì)》賢,；“終”,，完成、完結(jié),。

參考譯文：

司馬光,，字君實,，陜州夏縣人,。父親司馬池，官至天章閣待制,。司馬光七歲時,，嚴(yán)肅如同成人，聽到人講說《左氏春秋》,，喜愛上了這部書,，回去給家人講解，就能講述其中的大概要旨,。自此以后手不釋卷,，以至不知饑渴寒暑。宋仁宗寶元初年，剛二十歲,，司馬光考中進士,。治平元年，下詔招陜西義勇二十萬,，民情驚駭擾亂,，而義勇紀(jì)律散漫不可任用。司馬光說這種做法不對,，持論告訴韓琦,。韓琦說：“用兵貴在先聲奪人，李諒祚正桀驁不馴,，讓他突然聽到增兵二十萬,，怎么能不害怕？”司馬光說：“用兵貴在先用聲勢震懾然后用實力交戰(zhàn),，如果沒有那樣的實力,，只可以欺騙一時罷了。如今我們雖然增兵,，實際上不可任用,，不超過十天，他們將會知道這一詳細情況,，還恐懼什么呢,？”韓琦說：“您只是看到慶歷年間鄉(xiāng)兵招為保捷軍的情形，憂慮今天又會像那樣重蹈覆轍,，朝廷已經(jīng)降下敕榜同百姓約定,，永遠不再充軍戍守邊地了。我在這個位置上,，您不要有什么憂慮,。”司馬光說：“如果您長期在這個地方,，當(dāng)然可以放心,；他日別人當(dāng)權(quán)，接手您現(xiàn)在的軍隊,，用他們運糧戍邊,，不過是易于反掌的事而已?！表n琦默然無聲,，但最終沒有停止增兵。不到十年,，事情都像司馬光所憂慮的那樣了,。神宗即位,，提拔司馬光為翰林學(xué)士。御史中丞王陶因為議論宰相不值日而被罷官,，讓司馬光代替他,。司馬光說:“王陶由于議論宰相被罷免了官職，那么御史中丞我現(xiàn)在不能擔(dān)任,。我希望等到宰相值日后,，再來就職?！被实鄞饝?yīng)了,。后彈劾高居簡奸妄邪惡，請求加以遠遠流放,。奏章連續(xù)五次呈上,，神宗貶黜了高居簡，并且全部罷免了那些轉(zhuǎn)寄資財為自己牟取私利的人,。不久再留任二人,，司馬光又據(jù)理力爭。張方平任參知政事,，司馬光認(rèn)為他與眾望不符,，神宗沒有同意司馬光的意見。元豐五年,，司馬光忽然得了語言遲鈍的病,，懷疑將要死去，預(yù)先寫好遺表放在臥室內(nèi),，倘若情勢急迫,，就把它交給關(guān)系好的人上呈。頒行新官制,，神宗指著御史大夫這一職位說：“非司馬光不可,。”《資治通鑒》沒有完成,，神宗非常重視此事,，認(rèn)為該書比荀悅的《漢紀(jì)》還要好，多次催促司馬光完成著述,。等書寫成,，司馬光加官資政殿學(xué)士,。司馬光一共在洛陽住了十五年,，天下認(rèn)為他是真宰相，老百姓都號稱他為司馬相公,，連婦女小孩也知道他是司馬君實,。元佑元年九月司馬光去世,，終年六十八歲。謚號為文正,，賜碑為“忠清粹德”,。

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇四

司馬溫公幼時，患記問不若人,，群居講習(xí),，眾兄弟既成誦，游息矣,；獨下帷絕編,，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠,，其所精誦,，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦,，或在馬上,，或中夜不寢時，詠其文,，思其義所得多矣,。”

1．解釋下列句中加點的詞,。

①患記問不若人 ②迨能倍誦乃止

③溫公嘗言 ④眾兄弟既成誦

2．與“迨能倍誦乃止”中“倍”的用法不同的一項是（ ）

a．祗辱于奴隸人之手 b．才美不外見

c．滿坐賓客無不伸頸側(cè)目 d．京中有善口技者

3．下面的句子譯成現(xiàn)代漢語,。

書不可不成誦，或在馬上,，或中夜不寢時,，詠其文，思其義所得多矣,。

4．本文中概括主旨的句子是：（ ）

a．用力多者收功遠,。 b． 其所精通乃終身不忘。

c． 書不可不成誦,。 d．詠其文,，思其義，所得多矣,。

5．文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光徇自苦讀,。我們學(xué)過一個類似的成語也是形容讀書勤奮，這個成語是 _________

：

1.①擔(dān)心②等到③曾經(jīng)④已經(jīng) 2.d 3．讀書不能不背誦,，在騎馬走路的時候,，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章,，想想它的意思,，收獲就多了,！ 3.c 4.韋編三絕

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇五

司馬溫公幼時，患記問不若人,，群居講習(xí),，眾兄弟既成誦，游息矣,；獨下帷絕編,，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠,，其所精誦,，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦,，或在馬上,，或中夜不寢時，詠其文,，思其義所得多矣,。”（《三朝名臣言行錄》） 司馬溫公幼時,，患記問不若人,，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦,，游息矣,；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止,。用力多者收功遠,，其所精誦，乃終身不忘也,。溫公嘗言：“書不可不成誦,，或在馬上，或中夜不寢時,，詠其文,，思其義所得多矣?！?/p>

注釋：①司馬溫公：即司馬光,。②獨下帷絕編獨自苦讀：像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦。

1．解釋下列句中加點的詞,。

①患記問不若人 患：擔(dān)心

②迨能倍誦乃止 迨：等到

２.翻譯句子

用力多者收功遠,，其所精誦，乃終身不忘也,。

（由于）讀書時下的力氣多,，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書,，就能終身不忘,。

3．本文中概括主旨的句子是：（ｃ ）

a． 用力多者收功遠。

b． 其所精通乃終身不忘,。

c． 書不可不成誦,。

d．詠其文，思其義,，所得多矣,。

4．文中“獨下帷絕編”寫只有司馬光獨自苦讀，其中化用的表現(xiàn)孔子讀書勤奮的成語是韋編三絕,。并談?wù)勀愕捏w會：學(xué)習(xí)的態(tài)度要勤奮,，讀書的方法要背誦。

閱讀導(dǎo)讀

選自（《三朝名臣言行錄》）作者朱熹（1130—1202）南宋著名理學(xué)家,、思想家,、哲學(xué)家、詩人,、教育家,、文學(xué)家。漢族,，字元晦,，后改仲晦，號晦庵,。別號紫陽,。司馬溫公：即司馬光，北宋政治家,、史學(xué)家,，死后被封“溫國公”，故稱司馬溫公,。

患：擔(dān)心,。

既：已經(jīng)。

下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué),，三年不看窗外事。這里借此指讀書專心,。

絕編：據(jù)《史記·孔子世家》記載,，孔子讀《周易》，“韋編三絕”（意思是,，翻閱的次數(shù)多了,，編牛筒的牛皮繩子被多次折斷）,， 后以“絕編”指勤奮讀書。

迨：等到,。

乃：才,。

嘗：曾經(jīng)。

或：有時

詠：吟詠,。

倍誦：“倍”通“背”,，背誦。

若：如

游息：玩耍休息

司馬光幼年時,，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人,。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會背誦了,，去玩耍休息了,；（司馬光卻）獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦,，一直到能夠熟練地背誦為止,，（由于）讀書時下的力氣多，收獲就長遠,，他所精讀和背誦過的書,，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說： “ 讀書不能不背誦,，在騎馬走路的時候,，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章,，想想它的意思,，收獲就多了！ ”

本文記敘了司馬光勤奮苦學(xué)的故事,，尤其是“書不可不成誦”,、“詠其文、思其義,，所得多矣”等觀點,，是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)則。 要學(xué)習(xí)司馬光那樣勤奮苦學(xué)的精神,。全文主旨句：書不可不成誦 (讀書不能不背誦積累)

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇六

司馬光,，字君實，陜州夏縣人也,。父池,，天章閣待制。光生七歲，凜然①如成人,，聞講《左氏春秋》,，愛之，退為家人講,，即了其大指②,。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑,。群兒戲于庭,，一兒登甕,，足跌沒水中,，眾皆棄去，光持石擊甕破之,，水迸,，兒得活。其后京,、洛③間畫以為圖,。仁

宗寶元初，中進士甲科,。年甫冠④,，性不喜華靡⑤，聞喜宴⑥獨不戴花,，同列⑦語之曰：“君賜不可違,。”乃簪一枝,。

（選自《宋史列傳第九十五》）

①凜然：穩(wěn)重的樣子,。

②指：同“旨”，主要意思,。

③京,、洛：指北宋時的開封

和洛陽。

④甫冠：指剛滿二十歲,。

⑤華靡：奢華,。

⑥聞喜宴：朝廷賜宴新科進士及諸科及第的人。

⑦同列：這里指同年考中進士的人,。

20,、寫出下列加點詞的意思。（3分）

（1）,、退為家人講（）

（2）,、光持石擊甕破之（）

（3）、同列語之曰（）

21、下列句子中加點詞的理解錯誤的一項是（）,。（2分）

a,、聞講《左氏春秋》，愛之（代家人）

b,、群兒戲于庭（在）

c,、眾皆棄去

（全、都）

d,、乃簪一枝（于是,、就）

22、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思,。（3分）

自是手不釋書,，至不知饑渴寒暑。

23,、從文中看,，司馬光是個怎樣的人？（3分）

20,、

⑴回家（回來,、回去）

⑵打破（擊破、敲破）

⑶告訴

評分標(biāo)準(zhǔn)：3分,。每詞1分,。

21、a

2分,。

22,、

從此舍不得放下手里的書（或從此勤奮讀書），到了不覺得饑渴寒暑的程度,。

3分,。整句意思正確、語言通順即可,，不一定要逐字翻譯,。

23、⑴喜歡讀書（勤奮好學(xué)）

⑵聰明機智

⑶生活樸實（不喜奢華）

評分標(biāo)準(zhǔn)：3分,，寫出一點得1分,。第⑵點如答“樂于助人”也對。

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇七

司馬光,，字君實,，陜州夏縣人也。父池,，天章閣待制,。光生七歲,，凜然如成人，聞講《左氏春秋》,，愛之,，退為家人講，即了其大指,。自是手不釋書,。仁宗寶元初，中進士甲科,，年甫冠,。性不喜華靡，聞喜宴獨不戴花,，同列語之曰：“君賜不可違,。”乃簪一枝,。從龐籍辟,，通判并州,。麟州屈野河西多良田,，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患,。籍命光按視,，光建：“筑二堡以制夏人，募民耕之,，耕者眾則糴賤,，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠輸之憂?！奔畯钠洳?。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河,，不設(shè)備,，沒于敵，籍得罪去,。光三上書自引咎,，不報。籍沒,，光升堂拜其妻如母,，撫其子如昆弟，時人賢之,。改直秘閣,、開封府推官。交趾貢異獸，謂之麟,，光言：“真?zhèn)尾豢芍?，使其真，非自至不足為瑞,，愿還其獻,。”又奏賦以風(fēng),。修起居注,，判禮部。有司奏日當(dāng)食,，故事食不滿分,，或京師不見，皆表賀,。光言：“四方見,，京師不見，此人君為陰邪所蔽,；天下皆知而朝廷獨不知,，其為災(zāi)當(dāng)益甚，不當(dāng)賀,?！睆闹首谑疾辉梦戳⑻煜潞亩已灾G官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書勸鎮(zhèn)以死爭。 至是,，復(fù)面言：“臣昔通判并州,，所上三章，愿陛下果斷力行,?！钡鄢了季弥唬骸暗梅怯x宗室為繼嗣者乎?此忠臣之言,，但人不敢及耳,。”光曰：“臣言此,，自謂必死,，不意陛下開納?！钡墼唬骸按撕魏?，古今皆有之?！惫馔宋绰劽?，復(fù)上疏曰：“臣向者進說,，意謂即行，今寂無所聞,，此必有小人言陛下春秋鼎盛,，何遽為不祥之事? 小人無遠慮，特欲倉卒之際,，援立其所厚善者耳,。‘定策國老’‘門生天子’之禍,，可勝言哉?”帝大感動曰：“送中書,。”光見韓琦等曰：“諸公不及今定議,，異日禁中夜半出寸紙,，以某人為嗣，則天下莫敢違,?！辩裙笆衷唬骸案也槐M力?！蔽磶?，詔英宗判宗正，辭不就,，遂立為皇子,，又稱疾不入,。光言：“皇子辭不貲之富,，至于旬月，其賢于人遠矣,。然父召無諾,，君命召不俟駕，愿以臣子大義責(zé)皇子,，宜必入,。”英宗遂受命,。

(節(jié)選自《宋史·司馬光傳》)

4．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說,，不正確的一項是(3分) （ ）

a．《左氏春秋》，簡稱《左傳》,，相傳為魯國史官左丘明所著,，是我國現(xiàn)存最早的敘事詳備的編年體史書。

b．“甫冠”指剛剛20歲,。古代男子20歲行成年禮,，束發(fā)戴冠,，表示已成年。古代表示年齡的詞語還有“總角”“豆蔻”“耄耋”等,。

c．“昆弟”指兄弟,，這里是指司馬光撫養(yǎng)龐籍的兒子就像自己的兄弟一樣。成語“義結(jié)金蘭”“琴瑟和鳴”就特指兄弟情深,。

d．“故事”有多種含義,，文中的意思是先例，用以表示舊日的典章制度?，F(xiàn)多指一種敘述類的文學(xué)體裁,。

5．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分) （ ）

a．司馬光性情不喜華靡,，稟賦迥異,。七歲時，就能說出《左氏春秋》的大意,；“聞喜宴”獨不戴花,，體現(xiàn)了他與眾不同的膽識和品性。

b．司馬光做事堅持原則,，見解獨到,。在異獸和日食事件中，他設(shè)譬引喻,，據(jù)理勸諫,，朝廷最終聽從了他的意見。

c．司馬光為人忠厚篤誠,，重情重義,。在龐籍因事受牽連后，他能連續(xù)上書承擔(dān)罪責(zé),，龐籍死后又能善待其家人,。

d．司馬光為臣鞠躬盡瘁，盡忠盡職,。在關(guān)乎國嗣的問題上,，他與范鎮(zhèn)等人一起勸說天子為國家長遠考慮，早立儲君,。

6.用斜線（/）給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限?處）(3分)

從之仁宗始不豫國嗣未立天下寒心而莫敢言諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議光在并州聞而繼之且貽書勸鎮(zhèn)以死爭

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)筑二堡以制夏人,，募民耕之,，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠輸之憂,。(5分)

(2)臣向者進說,，意謂即行,，今寂無所聞，此必有小人言陛下春秋鼎盛,，何遽為不祥之事?(5分)

4.答案：c

解析：本題考查文言常識的能力,。“琴瑟和鳴”特指夫妻感情,。

5.答案：b

解析：本題考查歸納內(nèi)容要點,，概括中心意思的能力?！霸O(shè)譬引喻”錯,；異獸事件并沒有提到“聽從了他的意見”。

6.從之/仁宗始不豫/國嗣未立/天下寒心而莫敢言/諫官范鎮(zhèn)首發(fā)其議/光在并州聞而繼之/且貽書勸鎮(zhèn)以死爭,。（對兩處得1分,，共3分）

7.答案：(1)修筑兩個城堡來抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地,。耕種的人多,，買入糧食的價格就低，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂患,。

(2)我先前所說,，心想立即就會施行，現(xiàn)在卻沒聽到什么,，這中間一定有小人說陛下正當(dāng)壯年,，怎么立即做不吉祥的事呢?

解析：本題考查理解并翻譯文中句子的能力。(1)“制”解釋為“抵御”,，“糴”解釋為“買人”,，“紓”解釋為“緩和”。(2)“向”解釋為“先前”,，“春秋鼎盛”解釋為“正當(dāng)壯年”,，“遽”解釋為“立即”。（每句5分,，每個要點1分，句意2分）

司馬光,，字君實,，是陜州夏縣人。他的父親司馬池,，曾任天章閣待制,。司馬光七歲的時候，嚴(yán)肅如同成年人,，聽別人講《左氏春秋》,，他特別喜愛,，回家后將所聽到的講給家人，竟能說出其中的大意,。此后,，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年,，司馬光考中進士,，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗,，“聞喜宴”唯獨司馬光不戴花,，一位同中進士的人告訴他說：“君王賞賜的花，不可違背,?！庇谑撬抉R光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍,，擔(dān)任并州判官,。麟州屈野河西岸良田頗多，西夏人蠶食這一帶土地,，已成為河?xùn)|的禍患,。龐籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說：“修筑兩個城堡來抵御西夏人,，招募老百姓去耕種土地,。耕種的人多，買入糧食的價格就低,，也就可以慢慢緩和河?xùn)|糧食價格昂貴而依賴遠處供給的憂患,。”龐籍聽從了他的計策,。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點狂妄,，率兵在夜間渡河，不設(shè)防備,，被敵方消滅,，龐籍因此獲罪，離開了麟州,。司馬光三次上書陳述郭恩覆滅是自己的過失,，但沒有得到答復(fù)。

龐籍死后,，司馬光上堂拜見他的妻子,，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣,，當(dāng)時的人都很稱贊他,。后來,，司馬光改任直秘閣、開封府推官,。這時,，交趾貢納一種奇怪的野獸，說是麟,，司馬光說：“真假不得而知,，即使是真的，不是自己來的也不能說明是祥瑞之兆,，希望送還他們的所獻之物,。”他又寫了一篇賦進行諷諫,。他又修撰起居注,，供職禮部。有關(guān)部門說有日食,，按慣例,，日食不滿度數(shù)?；蚓熆床灰?，都應(yīng)當(dāng)上表祝賀。司馬光說：“四方都看得見,，京師看不見,，這說明君王被陰險邪惡的小人所蒙蔽；天下的人都知道,，唯獨朝廷不知道,，它所帶來的災(zāi)害會更厲害，不應(yīng)當(dāng)慶賀,?！背⒙爮牧怂囊庖姟Ｈ首谏眢w不好,，可國家的繼承人還沒有確定,，天下的人都很憂慮卻不敢說。諫官范鎮(zhèn)首先發(fā)表自已的看法,，司馬光在并州聽說后,，也發(fā)表意見。并且贈送書信給范鎮(zhèn),，勸他以死抗?fàn)帯５竭@時,，司馬光又當(dāng)面對皇上說：“我過去在并州做通判,，所上的文書三章,，希望陛下果斷篤行?！被实凵钏剂撕镁?，然后說：“莫非想要挑選宗室后代作為繼承人嗎?這的確是忠臣說的話，只是別人不敢說罷了,。”司馬光說：“我說這個，自己認(rèn)為一定會招來死罪,，沒想到皇上如此開明,，竟然接受了?！被噬险f：“這有什么不好,，古今都有這類事?！彼抉R光退朝后沒有聽說有詔令,，就又上書說：“我先前所說，心想立即就會施行,，現(xiàn)在卻沒聽到什么,，這中間一定有小人說陛下正當(dāng)壯年，怎么立即做不吉祥的事呢?那些小人沒有長遠的考慮,，只是想在倉促之間,，拉攏他們所看重的和友善的?！ú邍稀T生天子’之禍,，能說得完嗎?”皇帝大為感動，說：“將司馬光的上書送到中書省,?！彼抉R光見到韓琦等說：“諸公趁早商定，他日宮中半夜傳出寸紙,，把某人作為繼承人,，全國的人不敢違背?！表n琦等雙手作揖說：“不敢不盡力,。”不久,，下詔讓英宗負責(zé)宗正事務(wù),，英宗一再推辭，不肯答應(yīng)，于是被立為皇子,。英宗又說自己有病,，不肯入宮。司馬光說：“皇子推辭富貴,，已經(jīng)快一個月了,，可見他比一般人賢惠得多。然而,，對父親的召喚不答應(yīng),，君王征召卻不肯應(yīng)征，希望以臣下的道義來責(zé)備皇子,，想必他一定會入宮,。”英宗果然接受了征召,。

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇八

（12分）

司馬光好學(xué)

司馬溫公①幼時,，患記問不若人，群居講習(xí),，眾兄弟既成誦,，游息矣；獨下帷絕編②,，迨③能倍誦乃止,。用力多者收功遠，其所精誦,，乃終身不忘也,。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上,，或中夜不寢時,，詠其文，思其義,，所得多矣,。”

（《三朝名臣言行錄》）

【注釋】①司馬溫公：即司馬光（1019—1086年）,，北宋政治家,、史學(xué)家。曾主編過《資治通鑒》,。②下帷絕編：“下帷”,，是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事,；“絕編”,，是指孔子讀《易》時,，好幾次把穿簡（書）的牛皮繩子翻斷了，這里借此指讀書勤奮,。③迨（dài）：等到,。

小題1:解釋下列句中劃線的詞（2分）

①患記問不若人（ ） ②眾兄弟既成誦（ ）

③溫公嘗言 （ ） ④乃終身不忘也（ ）

小題2:翻譯下面的句子,。（6分）

①獨下帷絕編,，迨能倍誦乃止。

②書不可不成誦,，或在馬上,，或中夜不寢時。

小題3:本文中能表現(xiàn)主旨（中心思想）的句子是（2分）（ ）

a．用力多者收功遠,。b．其所精誦,，乃終身不忘。c．書不可不成誦,。d．詠其文,，思其義，所得多矣,。

小題4:文中“獨下帷絕編”意思是只有司馬光一人苦讀,。我們學(xué)過一些類似的成語，也是形容讀書勤奮,，請你列舉一個： ,。（2分）

小題1:本題考查對文言實詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可,，有時還要注意加點字的特殊用法,。各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來,。

①擔(dān)心 ②已經(jīng) ③曾經(jīng) ④才

小題2:本題考查翻譯文言句子的能力,。翻譯句子時注意關(guān)鍵字、語序,，有時還要補出舍去的主語才行,。翻譯（1）句時，注意到“獨,、絕,、迨、乃”等關(guān)鍵字,，還要補出省略的主語即可,。翻譯（2）句時，注意到“或,、寢”等字即可,。

①（司馬光卻）獨自放下帷幕刻苦讀書,，一直到能夠熟練地背誦為止；

②讀書不可以不會背誦,，有時在馬上,，有時在半夜未睡時（或睡不著時）。

小題3:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力,。根據(jù)“司馬光讀書的方法”來概括文章的中心思想即可,。

d

小題4:本題是一道開放題。所舉的例子只要能夠體現(xiàn)“苦讀”即可,。

“鑿壁偷光”或“懸梁刺股”“韋編三絕”“囊螢映雪”等,。

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇九

《訓(xùn)儉示康》司馬光

參政魯公①為諫官，真宗遣使急召之,，得于酒家,。既入，問其所從來,，以實對,。上曰："卿為清望官②，奈何飲于酒肆?"對曰："臣家貧,，客至,，無器皿、肴,、果,，故就酒家觴之③。"上以無隱,，益重之,。張文節(jié)④為相，自奉養(yǎng)如為河陽掌書記時⑤,。所親或規(guī)之,，曰："公今受奉不少，而自奉若此,，公雖自信清約,，外人頗有公孫布被之譏⑥。公宜少從眾,。"公嘆曰："吾今日之俸,，雖舉家錦衣玉食，何患不能?顧人之常情,，由儉入奢易,，由奢入儉難。吾今日之俸豈能常有?身豈能常存?一旦異于今日,，家人習(xí)奢已久,，不能頓儉,，必致失所。豈若吾居位去位,、身存身亡常如一日乎?"嗚呼!大賢之深謀遠慮,，豈庸人所及哉!

(注)①參政魯公：參知政事(副宰相)魯宗道。②清望官：清廉有名望的官職,。③觴(sh6ng)之：備酒招待客人,。觴，酒杯,，這里用為動詞,，意為進酒勸飲。④張文節(jié)：張知白,，宋真宗、仁宗時的宰相,，謚文節(jié),。⑤自奉養(yǎng)如為河陽掌書記時：自定的生活標(biāo)準(zhǔn)像原來任河陽掌書記的時候。⑥公孫布被之譏：漢代的公孫弘為人陰險,，把俸祿都用來養(yǎng)賓客,，自己很儉省，用的被子是用布制的,。

1．解釋句中加點的詞,。

(1)真宗遣使急召之。

使：

(2)既入,，問其所從來,，以實對。

既： 實： 對：

(3)故就酒家觴之,。

故： 就：

(4)上以無隱,，益重之。

上： 以： 益：

(5)所親或規(guī)之,。

所親： 或：

(6)公宜少從眾,。

宜： 少： 從：

(7)舉錦衣玉食，何患不能?

舉： 患：

(8)不能頓儉,，必致失所,。

頓： 致： 失所：

(9)豈庸人所及哉!

及：

2．找出下列各句加點的詞用法與例句一致的，分別填入例句后的括號內(nèi),。

例1：公雖自信清約,，外人頗有公孫布被之譏。( )

例2：雖舉家錦衣玉食,，何患不能? ( )

a 嘩然而駭者,，雖雞狗不得寧焉,。

b 今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,。

c 是馬也,，雖有千里之能，食不飽,，力不足,，才美不外見，安求其能千里也?

d 游人雖未盛,，然……亦時時有,。

e 雖人有百口，口有百舌,，不能名其一處也,。

f 小大之獄，雖不能察,，必以情,。

g 風(fēng)力雖尚勁，徒步則汗出浹背,。

3．這段話共15句,，用"∣"表示大層次，用"‖"表示小層次,，在下圖中畫出,。

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)(15)

4．這段話的論點是( )。

a 家人不能頓儉,，必致失所 b 公宜少從眾

c 由儉人奢易,，由奢入儉難 d 大賢之深謀遠慮，豈庸人所及哉

5．這段話用了幾個論據(jù)?屬什么類型的論據(jù)?摘錄文中關(guān)鍵詞語概括論據(jù)(各不超過七個字),。

1,。①使者②已經(jīng)，實際（實情）,，回答③所以,，靠近④皇上，認(rèn)為,，更加⑤親近的人,，有時⑥應(yīng)該，少數(shù),，跟從⑦全,，愁⑧習(xí)慣，導(dǎo)致,，沒有存生之道⑨達到2,。bdg,，acef

3⑴⑵⑶⑷⑸//⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀/⒁⒂

4。c

5,。事例

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇十

閱讀下文,，回答問題。

不計人過

呂蒙正①相公,，不喜計人過,。初參知政事②入朝堂，有朝士③于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶,？”蒙正佯為不聞而過之,。其同列怒，令詰其官位姓名,，蒙正遂止之,。罷朝，同列猶不能平,，悔不窮問,。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘,，固不如無知也。不問之何損,？”時人皆服其量,。（選自司馬光《涑水見聞》）

[注釋]①呂蒙正（ 944-1011）：宋代政治家。②參知政事：官名,，副宰相,。③朝士：朝中官員。

1．解釋下列句子中加粗的詞,。

（1）蒙正佯為不聞而過之：___________

（2）悔不窮問：_____________

2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。

其同列怒，令詰其官位姓名,，蒙正遂止之,。

__________________________________________________

3．從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示,？

__________________________________________________

參考答案：

1．（1）假裝（2）窮盡

2．與呂蒙正同在朝廷的同事非常憤怒,，下令追問那個人的官位和姓名，呂蒙正就制止了他們,。

3．（1）對待別人的不敬和缺點錯誤,，應(yīng)該像呂蒙正那樣寬容大度。（2）不應(yīng)當(dāng)過分計較和胸襟狹窄,，容不下他人,。

司馬光好學(xué)閱讀題答案篇十一

獨樂園記

司馬光

孟子曰：獨樂樂,，不如與人樂樂；與少樂樂,，不若與眾樂樂,。此王公大人之樂，非貧賤所及也,?？鬃釉唬猴埵呤筹嬎哦碇?，樂在其中矣,。顏子一簞食，一瓢飲,，不改其樂,。此圣賢之樂，非愚者所及也,。若夫鷦鷯巢林,，不過一枝；鼴鼠飲河,，不過滿腹,。各盡其分而安之，此乃迂叟之所樂也,。

熙寧四年迂叟始家洛,，六年買田二十畝于尊賢坊北關(guān)，以為園,。其中為堂,，聚書出五千卷，命之曰讀書堂,。堂南有屋一區(qū),，引水北流，貫宇下,。中央為沼,，方深各三尺。疏水為五派,，注沼中,，若虎爪。自沼北伏流出北階,，懸注庭中,，若象鼻。自是分而為二渠，繞庭四隅,，會于西北而出,，命之曰秀水軒。堂北為沼,，中央有島,，島上植竹。圓若玉玦,，圍三丈,，攬結(jié)其梢，如漁人之廬,，命之曰釣魚庵,。沼北橫屋六楹，厚其牖茨,，以御烈日,。開戶東出，南北列軒牖,，以延涼颼,。前后多植美竹，為消暑之所,，會之曰種竹齋,。

沼?xùn)|治地為百有二十畦，雜蒔草藥,，辨其名物而揭之,。畦北植竹，方若棋局,。徑一丈，曲其梢,，交相掩以為屋,。植竹于其前，夾道如步廊,，皆以蔓藥覆之,。四周植木藥為藩援，命之曰：采藥圃,。圃南為六欄,，芍藥、牡丹,、雜花各居其二,。每種止植二本，識其名狀而已,，不求多也,。欄北為亭,，命之曰：澆花亭。洛城距山不遠,，而林薄茂密,，常若不得見。乃于園中筑臺,，構(gòu)屋其上,，以望萬安、軒轅,，至于太室,。命之曰：見山臺。

迂叟平日多處堂中讀書,，上師圣人,，下友群賢，窺仁義之原,，探禮樂之緒,。自未始有形之前，暨四達無窮之外,，事物之理,，舉集目前。所病者,，學(xué)之未至,，夫又何求于人，何待于外哉,！志倦體疲,則投竿取魚,，執(zhí)衽采藥，決渠灌花,，操斧剖竹,，濯熱盥手，臨高縱目,，逍遙徜徉,，唯意所適。明月時至,，清風(fēng)自來,，行無所牽，止無所柅,，耳目肺腸,，悉為己有，踽踽焉、洋洋焉,，不知天壤之間復(fù)有何樂可以代此也,。因合而命之曰：獨樂園。

或咎迂叟曰：吾聞君子之樂必與人共之,，今吾子獨取于己,，不以及人，其可乎,？迂叟謝曰：叟愚,，何得比君子？自樂恐不足,，安能及人,？況叟所樂者，薄陋鄙野,，皆世之所棄也,，雖推以與人，人且不取,，豈得強之乎,？必也有人肯同此樂，則再拜而獻之矣,，安敢專之哉,！

注：神宗熙寧年間，王安石推行新法,。司馬光反對新法,，被貶為西京(洛陽)御史臺，熙寧六年(1073),，購地二十畝,，筑園。

8．對下列句子中加點的詞的解釋,，不正確的一項是

a．以延涼颼 延：迎取,。

b．辨其名物而揭之 揭：為做標(biāo)志。

c．事物之理,，舉集目前 舉：借取。

d．雖推以與人 推：推讓,。

9．下列各組句子中,，加點詞的意義和用法相同的一組是

a．皆以蔓藥覆之 以相如功大，立為上卿

b．學(xué)之未至,，夫又何求于人 不及今令有功于國

c．志倦體疲,則投竿取魚 于其身也,，則恥師焉

d．踽踽焉、洋洋焉 以予故，咸以愚辱焉

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,，不正確的一項是

a．文章開頭引用孟子、孔子的語句,，意在說明王公大人之樂圣賢之樂是高尚的,，而作者自己的獨樂是迂腐庸俗的。

b．本文記述了獨樂園的布局,，既有方位介紹,，又有形狀描摹，并依據(jù)區(qū)域的景觀特點或功能命名,，突出了獨樂園命名之寓意,。

c．作者在此小園中悠閑自得，生活內(nèi)容豐富,，時而在讀書堂思考事理,，時而在庭院中釣魚灌花、登高望遠,，其樂勝于園外之樂,。

d．作者以問答形式說明自己并非不想推以與人，而是別人不肯同此樂,，所以才獨享其樂,，這就委婉地表達了抑郁不得志的情懷。

11．把第三題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語,。（10分）

（1）迂叟平日多處堂中讀書,，上師圣人，下友群賢,，窺仁義之原,，探禮樂之緒。

（2）必也有人肯同此樂,，則再拜而獻之矣,，安敢專之哉！