學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇一

我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的,。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段,，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的,。因此我認(rèn)為落實(shí)《初級(jí)中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí),，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo),。

《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求,；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求,；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡,，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程,，加大管理,、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),，對(duì)照自己的工作找出不足,，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，抓好備課,、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新理念,，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié),，形成課后反思習(xí)慣,，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平,，促進(jìn)自身發(fā)展,；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,，形成主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)

上課時(shí),，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你,，就會(huì)喜歡上你的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講,。因此課余時(shí)間,，我認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異,，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的,，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的,，哪些是容易錯(cuò)混的,，做到心中有數(shù),。我還常常查閱一些與教學(xué)相關(guān)的課外資料，充實(shí)課堂的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、建立民主平等的情感氛圍,。

良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件,。因此我總是放下架子，到學(xué)生中去,，跟他們交朋友,，在生活上、學(xué)習(xí)上都關(guān)心他們,，從而讓他們喜歡我,，也喜歡上我的數(shù)學(xué)課。其次,，對(duì)班里每個(gè)同學(xué)我都做到一視同仁,，不偏愛一部分人，也決不放棄一個(gè)同學(xué),。對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué),，給予更多的關(guān)心和耐心。在我們班里,，學(xué)生有什么想法都愿意跟我說,，有不懂的都愿意主動(dòng)來問，還有同學(xué)會(huì)主動(dòng)把自己的參考書借給我看,，也有同學(xué)會(huì)把以前老師那學(xué)到的好方法介紹給我,。

3、培養(yǎng)學(xué)生看,、聽,、說的能力

思考的過程總是和看、聽,、說結(jié)合在一起的,，在課堂上，只有眼睛看過來,，耳朵聽進(jìn)去,，才能把思考的結(jié)果說出來。所以我很注重培養(yǎng)學(xué)生看,、聽,、說的能力。

（1）看過來“我上課時(shí),，你們的眼睛要都看著我,，要做到,，我眼中有你，你眼中有我”,，我認(rèn)為效果很好,，上課時(shí)對(duì)學(xué)生說上這樣一句話，學(xué)生的眼睛馬上就看過來了,，接下來我指到哪學(xué)生的眼睛就自覺地看到哪,，注意力集中了，思維也就動(dòng)起來了,，當(dāng)然就跟上了老師的步子，課堂效率就提高了,。

（2）聽進(jìn)去豎著耳朵聽,，那不是真正的聽，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)會(huì)開小差,，有些同學(xué)會(huì)左耳朵進(jìn)右耳朵出,。所以聽，要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽,，比如一個(gè)學(xué)生上來回答問題,，其他學(xué)生就要等這個(gè)同學(xué)回答結(jié)束了，再來補(bǔ)充自已不同的意見,，看學(xué)生的神情,、眼神就可以知道這個(gè)學(xué)生是否真正聽近去，有的學(xué)生聽完后馬上可以說出與剛才那位同學(xué)不同的意見,，并能說出兩個(gè)意見的不同處,，這說明這個(gè)學(xué)生有真正聽進(jìn)去。

（3）說出來在看,，聽后,，要讓學(xué)生說出來，能說出來,，說明在學(xué)生的腦中已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)思考的過程,，說明他已經(jīng)理解了，因此我常常多問學(xué)生為什么,，數(shù)學(xué)語(yǔ)言講究精煉,，你只有讓學(xué)生說出來，才能真正了解學(xué)生結(jié)知識(shí)的掌握情況,，然后有針對(duì)性的進(jìn)行下一步教學(xué),。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段,，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用,。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量,，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課,、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、課后積極進(jìn)行反思,、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實(shí),，課題研究進(jìn)行得順利,，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用,。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日,，扎實(shí)有效地開展此項(xiàng)活動(dòng),，不流于形式。

在今后的工作中,，我們將按照區(qū)進(jìn)修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法,，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法,，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距,，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇二

新學(xué)期開學(xué),，在學(xué)校認(rèn)真組織下,，我學(xué)習(xí)了<<九年義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)>>，通過學(xué)習(xí)交流,，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng),，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為,，更好的服務(wù)于學(xué)生,。

通過學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解,，從備課,、上課、作業(yè)的確定,、學(xué)生的輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì),，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度,、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中,，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己,，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來,，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說,，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮,。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處,。因?yàn)闆]有他人聽課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè),。有人說過,，沒有人聽課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽課,，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí),，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對(duì)，吹胡瞪眼,，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后,，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù),、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了,，自己是如何成功，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì);失敗了，如何才能成功,，通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)

對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析,，通過反思,、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn),，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的,、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以,，課堂的結(jié)束,，并不意味著備課的停止。課后的反思,，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累;是自身理論的提升;是下一堂課的基礎(chǔ);是下一次備課的借鑒之路,。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段,，我們就能更漂亮地備好下一堂課,。對(duì)?這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考,，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得,。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后,，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇三

開展“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”以來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》,、《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》，《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》使我對(duì)教育教學(xué)工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。

通過學(xué)習(xí),，我了解到教師所肩負(fù)的社會(huì)使命感與責(zé)任感。文件從各個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了教育的重要性,，以及說明了我國(guó)現(xiàn)在教育上取得的成績(jī)以及還存在的問題,，不管是教學(xué)設(shè)施、學(xué)校管理,、教師管理,、考試制度等等方面以及要?jiǎng)?chuàng)建示范學(xué)校應(yīng)具備的條件。

《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)以為師,，行為示范,。教師在上課之前要精心的制作學(xué)期(學(xué)年)教育教學(xué)計(jì)劃，要精心的備課,、要精心上課,、要精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià),、知道學(xué)生課外活動(dòng)和生活,，課后要反思?？傊處熞獙?duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。引用《教育大計(jì) 教師為本》中溫的話“百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。如果說教育是國(guó)家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰,，國(guó)家的發(fā)展系于教育,。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家”,。這說明了教師的重要性,，所以教師要在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中成長(zhǎng)自己，用愛來教育,，用心來教育,。作為教師，自己在以后教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該嚴(yán)格按照常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，形成課后反思習(xí)慣,，提高自己的教學(xué)水平,，而學(xué)生應(yīng)該形成主動(dòng)學(xué)習(xí),、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《山東省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定(試行)》推進(jìn)了考試管理工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。文件強(qiáng)調(diào)了考試的類別,、內(nèi)容,、形式、科目,、考試命題,、實(shí)施、試卷評(píng)閱,、考試結(jié)果呈現(xiàn),、考試結(jié)果運(yùn)用等方面的內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)考試結(jié)果的保密性,，不得對(duì)學(xué)生考試結(jié)果排名及公布成績(jī),。

《關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》從提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)課程改革的責(zé)任感和緊迫感,。落實(shí)課程方案、中小學(xué)要嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教育教學(xué),，開全課程等各方面說了對(duì)課程改革的意見,，從而規(guī)范自己的行為，不斷創(chuàng)新,，提高課程質(zhì)量,。

教師要不斷地提高自己的專業(yè)水平，用愛心,、耐心奉獻(xiàn)教育事業(yè),。

通過“教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)”學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，也促進(jìn)了我以后的教育教學(xué)工作的順利開展,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇四

20xx年9月15日（星期二）下午三節(jié)課后；

三四年級(jí)段語(yǔ)文辦公室,；

全體品德教師,；

（1）學(xué)習(xí)“小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”。

（2）談本組的學(xué)習(xí)體會(huì),；根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，談本教研組實(shí)施教學(xué)常規(guī)的舉措。

根據(jù)區(qū)教研室和網(wǎng)片的工作要求,，我們品德教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了“新課程小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議”,，并組織了充分交流,。《品德與生活,、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》從四大方面提出了明確的要求,。一是對(duì)教學(xué)準(zhǔn)備的要求；二是對(duì)教師教學(xué)實(shí)施的要求,；三是對(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)提出了行之有效的建議,；四是對(duì)教學(xué)資源開發(fā)利用的建議。每一方面的內(nèi)容都十分具體,，有很強(qiáng)的可操作性,。

通過學(xué)、討論,，使執(zhí)教老師對(duì)小學(xué)品德教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),，都認(rèn)為新課程下教學(xué)常規(guī)和教學(xué)建議為今后的教學(xué)工作指明更為實(shí)際的方向，能有效幫助自己查找教學(xué)中的不足和差距,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到落實(shí)常規(guī)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的緊密聯(lián)系,，并對(duì)如何落實(shí)教學(xué)常規(guī)達(dá)成了如下共識(shí)：

一、深刻體會(huì)

在教研組活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與生活,、品德與社會(huì)教學(xué)建議30條》與自己的日常工作進(jìn)行比較,，深有體會(huì)：在教學(xué)工作中，我們做得還是比較實(shí)在的,，積極執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行課表，認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入挖掘資源,，不斷加強(qiáng)教材內(nèi)容與社會(huì)生活、和其他學(xué)科的整合,，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展空間,。

在學(xué)習(xí)中我們更加清楚了，要以品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，注重學(xué)生發(fā)展的進(jìn)程,，認(rèn)真開展好教學(xué)評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變。因?yàn)檫@個(gè)考查評(píng)價(jià)內(nèi)容比較全面,，包括知識(shí)能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等,。從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā),，注意適度和科學(xué)性，真正體現(xiàn)了這種精神。在實(shí)施英雄特色評(píng)價(jià)的過程中我們還要注意它的過程化,、多樣化,。從學(xué)生原有的基礎(chǔ)出發(fā)，尊重每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)中我們還體會(huì)到，教師自身的發(fā)展也很重要,。在每課的教學(xué)后撰寫有感悟的教學(xué)體會(huì),，同時(shí)，在參加各類教研活動(dòng)的過程中,，也要一邊學(xué)習(xí),，一邊不斷地向同行和專家學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，努力提升教學(xué)能力和專業(yè)水平,。我們體會(huì)深刻，并打算在今后的教學(xué)中更積極地取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以學(xué)生為主體,，認(rèn)真工作，愛崗敬業(yè),，不斷進(jìn)取,。

二、具體措施

1,、教師在平時(shí)要嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課,，備課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容,，教材組合,，資源挖掘，教學(xué)形式等,，還要備教學(xué)準(zhǔn)備,，因?yàn)楦鶕?jù)學(xué)科特點(diǎn)，課前準(zhǔn)備工作的質(zhì)量直接影響課堂教學(xué)效率,。如資料搜集,、實(shí)物觀察、人物調(diào)查,、采訪等,。

2、課堂教學(xué)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。雖然上課不是照本宣讀,，也不是教案走場(chǎng),，但決不能隨心所欲，不著邊際地高談闊論,，純粹把備課留于形式,。把上課視為游戲。在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情,，并通過學(xué)生喜聞樂見的方式落實(shí)教學(xué)的每一個(gè)大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在了解,、認(rèn)識(shí),、掌握相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，積淀一定的能力素養(yǎng)或道德素養(yǎng),，讓學(xué)生在道德情感的世界產(chǎn)生共鳴,。使學(xué)習(xí)成為一種享受、吸收,、內(nèi)化的過程,。一堂課的教學(xué)內(nèi)容勿需安排得的水泄不通，要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生來讀讀,、想想,、寫寫。聽說讀寫不是語(yǔ)文課的專利,。相反地,，課堂中要給學(xué)生一定的作業(yè)時(shí)間，使學(xué)生在作業(yè)的過程中達(dá)到學(xué)習(xí)的最有效的狀態(tài),。

3,、要重視課堂教學(xué)中的即時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。做好課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄和評(píng)價(jià),。以主題單元為單位進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和反饋。期末進(jìn)行必要的書面檢測(cè),，結(jié)合日常觀察,、學(xué)習(xí)活動(dòng)記錄、階段性考查,、期末檢測(cè)等方式,，綜合評(píng)定學(xué)期學(xué)業(yè)成績(jī)。評(píng)價(jià)主體多元,，有教師評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)等方式,，評(píng)價(jià)方法多樣,，有教師觀察記錄、學(xué)生活動(dòng),、學(xué)生訪談,、作品評(píng)析、書面測(cè)試等方法,，教師要根據(jù)具體情況靈活選用方式,、方法，并不斷創(chuàng)新和完善,。

4、加大資源開發(fā),，重視學(xué)科合作,。品德學(xué)科是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的課程資源是多樣的,、開放的,，不限于傳統(tǒng)意義上的教材。因此,，要根據(jù)教學(xué)需要,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活等資源,；利用學(xué)校,、家庭、社區(qū)中的各種資源,；利用社會(huì)教育機(jī)構(gòu),、自然環(huán)境資源等注重教學(xué)實(shí)效,，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益,。

這次新常規(guī)的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了品德教育教學(xué)的新的發(fā)展,，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，才能緊跟教育改革的步伐，做一個(gè)稱職的品德教師,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇五

學(xué)校是培養(yǎng)桃李芬芳的一片凈土,，教書育人是教師本能。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)不單是學(xué),，它會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展，教師的指導(dǎo)有直接的關(guān)系。教師對(duì)學(xué)生的影響除了學(xué)識(shí)人格外,，最終的是良好的教學(xué)方法,。

隨著教學(xué)方法的應(yīng)用，吉林省義務(wù)教育出臺(tái)了當(dāng)前試行的《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》讓我們學(xué)習(xí),，教學(xué)中參考,。在學(xué)習(xí)中我覺得責(zé)任編輯劉云程很了不起，他給我們?cè)诮逃虒W(xué)中指出了教學(xué)方向,，在學(xué)習(xí)中結(jié)合法律法規(guī)與教學(xué)大綱的要求,，給教學(xué)指出了明確的目標(biāo)，確立了要保證課程目標(biāo)的全面實(shí)施和學(xué)生個(gè)性的主動(dòng),、全面和諧發(fā)展,。目標(biāo)依據(jù)義務(wù)教育學(xué)科，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展水平,，學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)條件等具體教學(xué)實(shí)際,。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從制定教學(xué)計(jì)劃到備課上課，都給我么制定了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，我們?cè)诿鞔_教學(xué)目的,，實(shí)施教學(xué)方法與手段上都有了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)學(xué)生發(fā)展程度和個(gè)性特點(diǎn),，確定科學(xué)有效的虛席方式方法,，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》在上課的標(biāo)準(zhǔn)上提出了教學(xué)方法的多樣化和運(yùn)用的靈活性,，合理選擇和教學(xué)資源的合理利用,。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。實(shí)現(xiàn)師生之間及學(xué)生之間互動(dòng)的信息交流,。合理利用教學(xué)實(shí)踐,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》從教材上要合理確定德育目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)確定教學(xué)方法,，在備課時(shí)要開發(fā)教學(xué)資源，重視信息化教學(xué),。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》對(duì)完善教案的編寫有時(shí)效性,，學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)”對(duì)學(xué)生的作業(yè)與輔導(dǎo)都有了時(shí)效性的選擇，對(duì)于活動(dòng)類作業(yè),，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng),，對(duì)缺課的同學(xué)要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的道道程度和教學(xué)效果,，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本能,，教是教師的責(zé)任,，是教師的天職。教師的評(píng)價(jià),，學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)教學(xué)都有重要的作業(yè),。我們知道學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)反思是促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步與發(fā)展的良好習(xí)慣。有人說三年教學(xué)反思可以造就一位名師,，經(jīng)常反思應(yīng)該成為教師的良好習(xí)慣之一,。

學(xué)習(xí)《義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)》體會(huì)到對(duì)今后的教學(xué)會(huì)有指導(dǎo)性作用，在教學(xué)中多用時(shí)間來思考,。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn),。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇六

通過對(duì)《廣安區(qū)教育和科技局教育教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》的學(xué)習(xí),，我們一定嚴(yán)格要求自己，按照要求,，力爭(zhēng)學(xué)有所得,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

通過對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐,，行動(dòng)上才能跟上步伐,。

而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束,，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行,，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處,，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度,，在制度面前人人平等,，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段,，它是一種宏觀上的要求,，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度,。

工作到哪里考核就到哪里,，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種

評(píng)價(jià)方式,，沒有一

方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量,。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是非常重要的,，并做到全面細(xì)致。

上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌,，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣,，學(xué)生就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜歡上你的課,，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽講。

并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量

評(píng)價(jià),。

思想,，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生

思想品德教育,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想,、有道

第5

篇：教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

心得體會(huì)

20xx年12月5日至6日我參加了我縣“十二五”

領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn),。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,，是維持教學(xué)秩序,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求,，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)

評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范,。

通過學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會(huì)到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論上的修養(yǎng),，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,，不斷地審視自己,。對(duì)照自己的教學(xué)行為，把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生,。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

備課不僅備教材,，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,，明確考核要求,，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課,。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的

教案,，才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的'材料,，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲,。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語(yǔ)文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、愛科學(xué),。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況,。要有鼓勵(lì)與批評(píng),，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

通過學(xué)習(xí),，我開闊了眼界,，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，有了新的方向,。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué),、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角,。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演,。老師旁觀,。多多的去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生演好,。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

深受體會(huì),，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的,。只有學(xué)好常規(guī),，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué),，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果

在今后的工作中,，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主,，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己,，努力縮小差距,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇八

為了深化墓礎(chǔ)教育課程改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校在今年秋季開學(xué)第一個(gè)月繼續(xù)開展教學(xué)常規(guī)月活動(dòng),， 通過學(xué)習(xí),，我看到新課程、新理念,，新的教法,、學(xué)法已經(jīng)融入到我們的日常教學(xué)中。

關(guān)注學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)開放性學(xué)習(xí)情景,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與 。

一滿足學(xué)生的求知欲：站在學(xué)生的角度,，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活化學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的欲望,。

二滿足學(xué)生的成功：提供給學(xué)生一些讓他們感到有可能成功的,、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，使各個(gè)層面的學(xué)生或多或少地體驗(yàn)到成功的喜悅,，激發(fā)起學(xué)生嘗試的動(dòng)機(jī)和參與的熱情,。

三滿足學(xué)生的審美觀：在教學(xué)中充分挖掘美的因素，創(chuàng)設(shè)美麗的情景以此吸引學(xué)生的注意力,。四滿足學(xué)生的娛樂,，在教學(xué)活動(dòng)中賦予生動(dòng)、活潑的游戲情景,，使學(xué)生因教學(xué)活動(dòng)適應(yīng)他們的娛樂需要而愉悅,，激發(fā)起學(xué)習(xí)熱情與興趣，從而主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，新課程理念賦予了備課新的內(nèi)涵和要求。作為學(xué)科教師，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，理解并把握教材的編寫意圖,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，大膽改造教材,，整合學(xué)科知識(shí),，把教材變成學(xué)生樂于探索研究的素材和情境，選用,、靈活多樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，體驗(yàn)成功的快樂。

（1）備課首先要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、心理特點(diǎn),、思維水平、愛好特長(zhǎng)和個(gè)性差異,，做到“目中有人”

（2）鉆研教材,、吃透教材，做到“胸中有書”

（3）備課是對(duì)教學(xué)過程的總體策劃,，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考,、探索的情景，又要搜集多方面的信息應(yīng)對(duì)開放性提問,；既要分析學(xué)生可能出現(xiàn)的多種思路,，預(yù)見可能發(fā)生的問題，又要靈活駕馭課堂,，精心設(shè)計(jì)引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、講解總結(jié)的時(shí)機(jī),、內(nèi)容及聽采取的形式。

（4）設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)造性的,、具有自己風(fēng)格的、簡(jiǎn)單易行的教案。

（5）加強(qiáng)集體討論備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)

課堂教學(xué)是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地。課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧,。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果,，這是新課程背景廠每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。

（1）板書設(shè)計(jì)規(guī)范化,，做到字跡工整,、簡(jiǎn)明扼要，文字使用規(guī)范,、重點(diǎn)突出,，設(shè)計(jì)合理巧妙,，使之成為學(xué)生獲得知識(shí)的思路源泉和綱要信號(hào)圖,。

（2） 對(duì)學(xué)生一視同仁，充分尊重學(xué)生,，兼顧好、中,、差各個(gè)層次的學(xué)生,；學(xué)生提出問題或回答問題時(shí)耐心傾聽,，不粗暴急躁，不隨意打斷學(xué)生的發(fā)言,，更不挖苦,、諷刺學(xué)生。

（3） 若學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，采用及時(shí)適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ嵝?、引?dǎo)，不聽之任之,、視而不見,，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)學(xué)生的批評(píng)采用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和方式,，不傷害學(xué)生的自尊心,。

（4） 更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心,，課堂匕精講點(diǎn)撥,，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會(huì)，讓短一個(gè)學(xué)生在探索研究的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

（5） 課堂上及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，客觀、公正,、積極地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

（6）對(duì)教學(xué)過程及時(shí)調(diào)控,，把握好討論,、點(diǎn)撥、引導(dǎo),、總結(jié)和升華的時(shí)機(jī),，提高駕馭課堂的能力。

作業(yè)布置與批改

作業(yè)布置力求做到：

（1）作業(yè)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的要求,，有日的性,、針對(duì)性，注意理論聯(lián)系實(shí)際,，能啟發(fā)學(xué)生思考,。

（2）作業(yè)布茂量要適當(dāng)，難易要適度,，兼顧全體學(xué)生的水平,，并力求按學(xué)生水平分類布置作業(yè),。

（3） 布置作業(yè)時(shí)對(duì)格式、書寫,、交作業(yè)時(shí)間等提出明確的要求,，對(duì)作業(yè)中的難汽和疑點(diǎn)進(jìn)行必要的引導(dǎo)，重啟發(fā)過程,，不直接將答案告訴學(xué)生,。

（4）作業(yè)力戒機(jī)械、重復(fù)和過量,，給學(xué)生留有更多的自由支配時(shí)間,。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，變換課外作業(yè)的內(nèi)容和形式,，適當(dāng)設(shè)計(jì)動(dòng)手操作類和探索實(shí)踐類作業(yè),，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的鑒間。

作業(yè)批改力求做到：

（1）批改作業(yè)認(rèn)真細(xì)致,，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或不足用一定的符號(hào)或文字明確標(biāo)注,，以引起學(xué)生注意。

（2） 對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)分時(shí),，力求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),、客觀公正和寬嚴(yán)適度,。需要寫評(píng)語(yǔ)的,，寫在適當(dāng)位置上并指出缺點(diǎn)。

（3） 對(duì)作業(yè)中存在的問題及時(shí)講評(píng),，充分發(fā)揮其反饋?zhàn)饔?，不能漏批?/p>

總之，教學(xué)的有效性要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。高效的教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,。而教師的反思與評(píng)價(jià)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?！皩W(xué)而不思則罔”,，落實(shí)常規(guī)的同時(shí)應(yīng)該更多地思考。只有不斷思考與探索,，才能取得教育教學(xué)改革的不斷進(jìn)步,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇九

教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)有著拉不開,、扯不斷的關(guān)系,。“素質(zhì)教育”簡(jiǎn)單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”,，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì),、科學(xué)文化知識(shí)和身體,、心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì),，并培養(yǎng)能力,、發(fā)展優(yōu)良個(gè)性為目的教育?？煞譃槿齻€(gè)連續(xù)的,、相關(guān)的主要過程：

即對(duì)個(gè)體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價(jià)鑒別。

即充分發(fā)揮個(gè)體身心的潛能,，在環(huán)境和教育的影響下,，通過自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。

即把那些外在獲得的東西,，內(nèi)化于人的身心,，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在個(gè)性生理,、心理品質(zhì),。

所謂內(nèi)化，實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化,。從教育社會(huì)學(xué)的角度看,，人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過程，也就是人的思想,、意識(shí),、觀念的社會(huì)化過程。社會(huì)觀念,、倫理道德等對(duì)學(xué)生的熏陶,，許多是通過無意識(shí)、無目的,，潛在方式進(jìn)行的,。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會(huì)道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,，就會(huì)不知不覺地接受其感染,，暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿，逐漸實(shí)現(xiàn)思想,、觀念和文化心理積淀,，可見外界環(huán)境刺激通過人的意識(shí)或無意識(shí)發(fā)生作用，使人格,、心理從量變到質(zhì)變,，形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。

體育課的特點(diǎn)比其他學(xué)科更具小社會(huì)的雛型，一組綜合練習(xí),，一個(gè)分組練習(xí),，一場(chǎng)教學(xué)比賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨(dú)特方式影響著學(xué)生的人格,、身心素質(zhì)的發(fā)展,。

體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律,、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求,，它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn),。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī),，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，成功組織教學(xué),，順利完成教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)的保證，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，培養(yǎng)他們守紀(jì)律,、講文明、愛公物,、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響,。

由此可見，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行,。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育,。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn)、同步提高,，而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過程,，只是程度不同,。

一,、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范,。

二,、教學(xué)常規(guī)要切合實(shí)際、可操作性不搞形式主義,。

三,、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里保持穩(wěn)定,。

四,、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性，并要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行,。

１,、熟悉大綱、鉆研教材,、寫好教案,、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生,、備教法,、備場(chǎng)地器材。

２,、優(yōu)質(zhì)施教,。牢固樹立面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點(diǎn),，讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的觀念,。科學(xué)合理運(yùn)用各種教法,，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,、器材（如多媒體、錄像,、投影儀等電化教學(xué)手段）,。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運(yùn)動(dòng)服,、鞋,、教態(tài)親切、自然,，用普通話教學(xué),，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰,，口令正確,，聲音宏亮。

３,、文明執(zhí)教,。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,，不無故離開課堂，按時(shí)上,、下課,，不遲到,，不拖課。

４,、課后及時(shí)寫好教學(xué)小結(jié),，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況，統(tǒng)計(jì)好課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷分析圖表,，考核測(cè)驗(yàn)成績(jī)等,。

１、上課正式鈴響前,，體育委員在指定地點(diǎn)集合整隊(duì),，檢查人數(shù)、檢查著裝,，排除危險(xiǎn)易傷的物品,，向體育老師報(bào)告出勤人數(shù)。師生問好,，教師宣布本課內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報(bào)告,，說明原因,。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾,。安排傷病學(xué)生見習(xí),，視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或服務(wù)性工作。因故不上課者,，必須按規(guī)定手續(xù)請(qǐng)假,。課中學(xué)生不得無故離開課堂。下課前必須集隊(duì),，小結(jié)講評(píng),，靈活布置課外作業(yè)，師生互道再見,。

２,、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)安全意識(shí),，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng),。體操教學(xué)時(shí)，必須有專人保護(hù)與幫助,，投擲項(xiàng)目必須在教師組織下進(jìn)行，不得對(duì)擲,，上游泳課時(shí),，必須編好小組,，在淺水區(qū)教學(xué)。

３,、愛護(hù)公物,，學(xué)生應(yīng)自覺愛護(hù)體育場(chǎng)地器材，掌握合理搬運(yùn)器材的方法,，按時(shí)歸還上課的器材,。

４、學(xué)生要自覺遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉，互相協(xié)作,，互幫互學(xué),。

綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過程,，嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī),，是一個(gè)承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計(jì)劃、有組織的過程,。顯而易見,，素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點(diǎn)和實(shí)際情況,，在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用,。

教育教學(xué)常規(guī)心得體會(huì)篇十

人類已經(jīng)跨入21世紀(jì)的信息社會(huì)，初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化,，信息的獲取,、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志,。以計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用,，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式,、工作與學(xué)習(xí)方式。

信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,，其基本任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的文化和信息素養(yǎng),，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

1、學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,。學(xué)科教師平時(shí)應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育、教學(xué)理論,，以及“基礎(chǔ)教育課程改革綱要”,，了解新課程理念，并根據(jù)具體情況靈活落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)過程中,。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)科新知識(shí)，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容,。由于現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展迅速,，教學(xué)內(nèi)容也更新較快，學(xué)科教師應(yīng)關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的新趨勢(shì),，及時(shí)更新陳舊知識(shí)內(nèi)容,，熟練掌握綱要中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。

3,、了解學(xué)生認(rèn)知水平,。通過多種渠道了解學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)發(fā)展水平,、思想及情感發(fā)展水平,、操作技能水平等。

4,、鉆研教材和教學(xué)參考資料,。學(xué)科教師應(yīng)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)的教學(xué)參考資料，了解教材的編寫原則,，了解所授知識(shí)在學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中的地位,、與前后知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平,，確立包括情感態(tài)度,、認(rèn)知水平、操作技能等方面的正確教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí),。

5、熟悉教學(xué)的硬件和軟件環(huán)境,。熟悉教師演示設(shè)備,、學(xué)生操作練習(xí)設(shè)備的硬件和軟件環(huán)境，熟練掌握硬件和軟件的操作使用方法,。

6,、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),。

在集體備課的基礎(chǔ)上,，遵循一切為了每位學(xué)生發(fā)展的理念,，以及有關(guān)的教育、教學(xué)理論,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

⑴設(shè)計(jì)問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

⑵充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式和內(nèi)容,。

⑶設(shè)計(jì)合理的問題和任務(wù)，難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平,。

⑷設(shè)計(jì)多種有效方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

⑸設(shè)計(jì)完整的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，過渡自然流暢,。

教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容要形成電子文檔，主要內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和開展過程,，學(xué)生操作練習(xí)內(nèi)容,，板書內(nèi)容,。

7,、制作電子板書,。設(shè)計(jì)并制作美觀、清晰、簡(jiǎn)明的電子板書（或課件）,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)注意：

1,、創(chuàng)設(shè)有效合理的問題情境,，激發(fā)學(xué)生探究興趣,。

2、教學(xué)過程應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展,，分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn)。

3,、合理運(yùn)用講授法,，講授應(yīng)具有啟發(fā)性，堅(jiān)決杜絕滿堂灌的教學(xué)方式,。

4,、教態(tài)親切、自然,，術(shù)語(yǔ)規(guī)范,、正確,，演示正確,、熟練,。

5、應(yīng)注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，問題難度符合學(xué)生的認(rèn)知和操作水平。

6、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

7,、教學(xué)過程應(yīng)遵循啟發(fā)性原則、循序漸進(jìn)原則,、因材施教原則,、理論聯(lián)系實(shí)際原則、直觀性原則,、鞏固性原則等教學(xué)原則,。

8、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，圍繞教學(xué)目標(biāo)開展各種有效的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

9、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)完整,，過渡自然流暢,。

10、采用多種有效方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

1,、進(jìn)行課后教學(xué)反思,，寫出教后感。

2,、檢查教學(xué)設(shè)備,，排除設(shè)備故障。

3,、及時(shí)批改課后作業(yè),，并及時(shí)反饋。

4,、進(jìn)行課后輔導(dǎo)工作,，對(duì)不能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5,、開展課外活動(dòng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)組織課外興趣小組，根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)行課外輔導(dǎo),。

1,、信息技術(shù)學(xué)科只進(jìn)行期末考查，不進(jìn)行期中考查,?？疾槌煽?jī)分為優(yōu)秀、良好,、合格,、不合格四個(gè)等級(jí)。

2,、評(píng)價(jià)與考核本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則,，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣，可以采用考試,、考查和評(píng)估學(xué)生作品的方法,，并以評(píng)估學(xué)生作品的方法為主。

3,、不論采用什么方式進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,，使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法象信息技術(shù)本身的發(fā)展一樣充滿活力。

在常規(guī)中提到了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),，這就要求我們教師不僅要研究教法,，也要研究學(xué)法，研究如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)生學(xué)習(xí)方案,，研究如何引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)筑課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范,，與教師教的規(guī)范相得益彰。

課外活動(dòng)是信息技術(shù)課堂教學(xué)的延伸與拓展,，在常規(guī)的最后一點(diǎn),，提到了教師應(yīng)積極開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，結(jié)合學(xué)科課程整合、校園文化建設(shè)因地制宜地開展提升學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的綜合實(shí)踐活動(dòng),，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。