作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

黃河頌教案音樂篇一

1.理解詩歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操,。

2.提高朗讀詩歌的能力,。

1、讓學(xué)生說說你見到的黃河。

2、欣賞歌曲〈黃河頌〉,。

教師：黃河是我們的母親河,。它以雄渾的'氣魄、高遠(yuǎn)的形象在藝術(shù)作品當(dāng)中廣泛出現(xiàn),。。人們歌詠它,，因?yàn)樗爬?，它孕育了華夏五千年的文明；因?yàn)樗裰?，它本身就是一部中華民族的歷史,；還因?yàn)樗n桑,，它與它的人們一起經(jīng)歷過抗?fàn)幣c苦難,。下面就請同學(xué)們欣賞一首和黃河有關(guān)的歌曲，希望大家用心去感受,。

3,、讓學(xué)生說說聽之后的感受。

4,、這首歌曲的名字是,？詞作者是,？曲作者呢,？

先讓學(xué)生介紹,。

1938年，抗戰(zhàn)正在激烈進(jìn)行，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地,。在中華民族到最危險的時刻,，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運(yùn)動推入高潮,， 1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊來到了黃河,，來到了壺口瀑布,。滔滔的黃河水,，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,，他揮筆寫下了不朽的詩篇--《黃河頌》。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,。他和光未然合作，連續(xù)寫作六天,，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》,。這組歌隨后唱過大江上下，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn),?！饵S河大合唱》一共八個樂章，其中的《黃河頌》,、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天呢,，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)第二樂章《黃河頌》,。

1,、解題：課文的題目為“黃河頌”， 其關(guān)鍵詞應(yīng)是,？

課文分為兩部分：朗誦詞,、歌詞。

2,、聽課文配樂朗誦,。要求：（1）體會朗誦詞的作用（2）朗誦者是如何朗誦的？在一些關(guān)鍵處做標(biāo)注,。

3,、思考朗誦詞的作用：朗誦詞在歌詞之前，可以起到一種鋪墊,、提示,、總起這樣的作用。他提示我們后面的歌詞要贊頌黃河的英雄氣魄和民族精神,。

4,、一起來把朗誦詞讀一下，體會它所起的作用,。同時,，老師希望，在能夠?qū)笪钠鸬阶饔玫年P(guān)鍵詞,、句同學(xué)們應(yīng)當(dāng)在讀的時候加強(qiáng)語氣,。

5、快速瀏覽歌詞,，思考你認(rèn)為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄,，而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神？,。

從“我站在高山之巔”一直到“劈成南北兩面” ,，這描寫了黃河的英雄氣魄。

6,、自讀,，體會怎樣通過朗讀表現(xiàn)黃河的英雄氣魄。（提示：注意重要詞語）

（1）望黃河滾滾”的“望應(yīng)該拖長一點(diǎn)（2）奔向東南”的“奔” 讀得快一點(diǎn),，要用力,。（3）“掀起萬丈狂瀾”的“掀” 聲音也應(yīng)當(dāng)隨之高亢起來。（4）“濁流宛轉(zhuǎn),，結(jié)成九曲連環(huán)讀得有一種高低起伏的感覺,。（5）劈成南北兩面要用力，干脆。

（2）看來,，我們要讀好課文,，讀好詩篇，一定要讀好關(guān)鍵詞,。

7．齊讀這一節(jié),。

8．：很好！這就是黃河的氣魄,！一瀉千里,，氣勢磅礴，所以見到黃河這樣的一種氣魄,，詩人對它的贊頌之情隨之也油然而生,，噴勃而出。所以,，后面就是在贊頌黃河,，對吧！我們可以根據(jù)一個很明顯的標(biāo)志把這一部分分為三個層次,，它是,？（瀏覽，回答）,。這三個層次的朗誦方法一樣嗎,？小組討論，作答,。

第一個“啊,，黃河！”是從歷史的角度來贊頌黃河對中國的貢獻(xiàn),，寫到了黃河是中華民族的搖籃,，既然是搖籃，我們就應(yīng)該讀得深情一點(diǎn),。

第二個“啊,，黃河！”它是從地理位置的優(yōu)勢來描寫,、抒發(fā)對黃河的情感,。所以，讀得要比第一個稍微帶點(diǎn)感情一些,。寫到了它像一個巨人,。既然是一個巨人，我們就應(yīng)該讀得更加堅定,。

而第三個則是寫的黃河的澤被眾生,，它為中華民族做出的貢獻(xiàn),。所以，讀時感情要最濃厚的,。寫到了它哺育了中華民族的兒女,，我們就應(yīng)該在讀這一段的時候使感情達(dá)到頂峰。

9,、分角色朗讀這一部分。

10．太好了,。同學(xué)們的朗誦可以登臺表演了,。回憶一下,，我們剛才在朗誦的時候,，我們可以總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)：要讀好詩歌，要注意些什么問題,？

我們要讀好詩歌,，要在理解的基礎(chǔ)上投入自己的感情，全身心地投入來讀,，還要讀好關(guān)鍵詞句,。這樣呢，我們就能夠把詩篇讀出情感,，讀出韻味,。最能夠體現(xiàn)詩句的內(nèi)容、抒發(fā)我們感情的詞語,，就是關(guān)鍵詞,。

11．除此之外，我們還可以采用哪些手段增強(qiáng)我們的朗誦效果,？

布置背景,、在朗誦時配上音樂、加入動作,，表情,，增加手勢,、分角色來讀,，把詩歌的韻味層次都讀出來。

12．選擇自己喜歡的一種,，進(jìn)行全文朗誦,。

很好，我們今后在朗誦詩歌的時候,，一定要記得我們今天這堂課上同學(xué)們總結(jié)出來的讀詩的方法,。這就是《黃河頌》,。它只是《黃河大合唱》的第二樂章。那同學(xué)們想了解更多的《黃河大合唱》的內(nèi)容嗎,？那咱們今天的課呢,，時間是有限的。但是,，我希望同學(xué)們能夠開展廣泛的課外閱讀,，去了解《黃河大合唱》，去真正地感受到黃河的氣魄,。不過,，這里我還是給大家準(zhǔn)備了它的第七樂章：〈保衛(wèi)黃河〉，同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的朗誦方法來感情朗誦一下這首歌詞,？

1,、小組合作,，探討朗誦方法,，推舉出一位代表,。

2、班內(nèi)朗誦,。

3,、聽歌曲〈保衛(wèi)黃河〉。

課上到這,，想必同學(xué)們心中一定漫溢著對母親河的深情厚意,。可是我們是怎樣對待我們的母親河的呢,？說句實(shí)話,，我們對不起黃河。據(jù)學(xué)者們研究,，兩千多年前,，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或者“大河”,，河水也是相當(dāng)清澈的,。（讓學(xué)生欣賞美麗的黃河）。現(xiàn)在,，我們的母親又變成了什么模樣,？讓學(xué)生看幾幅觸目驚心的圖片。黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,，現(xiàn)狀堪憂,。請針對這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計一則公益廣告或只是廣告詞,，呼吁人們保護(hù)母親河,。

我們今天這堂課,，既學(xué)習(xí)了《黃河頌》，我們同時也在學(xué)習(xí)當(dāng)中體會到了我們讀詩的方法,。我想,，我們的語文學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我們對黃河的關(guān)注也還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。我們這個單元的綜合性學(xué)習(xí)就是保衛(wèi)母親河,，《母親河，黃河》,。那么,，我希望同學(xué)們開展廣泛地課外閱讀，真正地走進(jìn)黃河,。今天的課到此結(jié)束。下課,，起立,！同學(xué)們再見！

黃河頌教案音樂篇二

①有感情地朗讀,，培養(yǎng)朗讀詩歌的能力,。

②品味語言，體味歌詞意境,，積累經(jīng)典語言,。

③理解歌詞內(nèi)容，啟發(fā)優(yōu)秀學(xué)生熱愛祖國的思想感情,，提高文化品位和審美情趣,。

熟讀成誦，感悟歌詞的思想感情,；培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生初步鑒賞歌詞的能力

課前準(zhǔn)備

歌詞是貼近大眾的文化樣式,，形式活潑，瑯瑯上口,，深得優(yōu)秀學(xué)生的喜愛,。課前讓優(yōu)秀學(xué)生再搜集一些與之相關(guān)的歌詞，以開闊視野,，拓展思路,，培養(yǎng)興趣，增加積累,。

大家知道中華兒女又被稱為什么嗎,？（華夏兒女、炎黃子孫）我們身上都流著同樣的血,，那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒嗎,？早在80萬年以前的舊石器時代,，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活,。黃河以其勇敢,、堅強(qiáng)的風(fēng)骨，純樸,、踏實(shí),、熱情而真摯的風(fēng)度，博大的胸懷,，奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格,，黃河就是中華民族的魂。今天我們就是體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩篇《黃河頌》

（優(yōu)秀學(xué)生自由暢談）

小結(jié)：大家的發(fā)言讓老師再次感受到黃河的雄壯,、博大而深厚的文化底蘊(yùn),，歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代,，黃河都象征著我們偉大的民族精神,，詩人光未然做為時代的歌手出現(xiàn)，站在高山之巔,，代表英雄兒女,，向著黃河唱出頌歌。

1,、師范讀,。要求：批注重音字，語氣,，選擇自己喜歡的句,，段來讀。

2,、探討朗讀語速,，語氣及重音。

3,、分小組朗讀,、優(yōu)秀學(xué)生評價。

4,、師生聯(lián)讀,。（配樂）

1、河有怎樣的氣勢和精神,，你是怎樣體會的,？

2、結(jié)合時代背景,，你認(rèn)為作者描寫黃河一往無前,、無堅不摧的特點(diǎn),，歌頌它偉大堅強(qiáng)的精神，是為了表達(dá)什么感情,？

3,、你能用一個相似的詞來替代詩歌結(jié)尾的偉大堅強(qiáng)，來發(fā)出你自己的誓言嗎,？

（生小組合作探究）

在漫長的歷史歲月里,，偉大的黃河，哺育了中華民族,，英雄的中華兒女,，維護(hù)的祖國的尊嚴(yán)。我們?yōu)槊褡遄院?，為祖國歌唱,。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗,，為我們的民族擠身于世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量,！

黃河頌教案音樂篇三

① 知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有表情朗讀詩文,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

②過程和方法：自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

反復(fù)誦讀,，感悟詩歌的思想感情,。

一課時

一、導(dǎo)入

播放音樂《黃河大合唱》之第一,、第二部,。以強(qiáng)烈的氣勢感染學(xué)生，引起學(xué)生心靈的共鳴,。

二,、朗讀。要求用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀,。

①教師范讀。

②學(xué)生自由練習(xí)朗讀,。

③學(xué)生齊讀,。

三、內(nèi)容研討

①解題,。本課題目是《黃河頌》,，哪個詞是關(guān)鍵?(抓住頌字,。)

②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應(yīng),，但是這兩段文字著眼點(diǎn)完全相同嗎?(第一節(jié)重點(diǎn)落在黃河上,，第三節(jié)重點(diǎn)落在中華兒女上。)

③第二節(jié)是主體部分,，主要是頌黃河,，但是并不是立即開始歌頌，在頌之前有一個蓄勢階段,，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領(lǐng),，應(yīng)該是哪個字?(即望字。)

④頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標(biāo)志,，這就是文中反復(fù)出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

⑤小結(jié)課文,。

用如下板書總結(jié)課文。

序曲主體尾聲

黃河偉大堅強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神

五,、再朗讀

在理解課文的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生根據(jù)《黃河頌》音樂，進(jìn)行配樂詩朗誦,。教師可以根據(jù)具體情況安排學(xué)生齊讀,、領(lǐng)讀或個別誦讀。

六,、課外作業(yè)

①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》,。

②欣賞《黃河大合唱》音樂，學(xué)唱《黃河頌》部分,，并進(jìn)行表演唱

隨著詩人行進(jìn)在黃河岸邊,，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河,，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概,，使學(xué)生感受到中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了學(xué)生一個了解先烈精神的機(jī)會,。